打造校园足球特色
弘扬阳光体育精神
——盐城小学创建江苏省体育传统项目学校工作汇报
打造校园足球特色& 弘扬阳光体育精神——盐城小学创建江苏省体育传统项目学校工作汇报&&& 盐城小学创建于1993年，是全国百所德育名校、江苏省实验小学、盐城市模范学校。近年来，学校秉承“为幸福人生奠基”的办学理念，以“办学有特色、教学有特点、学生有特长”为办学目标，以首批国家级青少年俱乐部——盐城市亭湖区青藤体育俱乐部为依托，积极开展以校园足球为代表的体育传统项目的训练，学校的校园足球工作呈现出蓬勃发展的新态势。学校先后被授予全国青少年校园足球活动布局城市试点学校、全国校园足球特色学校等荣誉称号。我校的主要做法有：小足球，大事业&&& 近年来，盐城小学秉承“小足球、大教育”的理念，以球润德、以球启智、以球健体、以球育美，把校园足球工作纳入学校的整体工作，以校园足球活动为龙头推动学校体育工作的开展。&& &一、领导重视，分工明确。为推动校园足球工作的开展，学校成立了以一把手校长为组长的校园足球工作领导小组，统筹规划学校足球教育的发展思路；学校分管副校长任副组长，具体负责校园足球工作的实施。校园足球的工作流程是：校长——分管副校长——体育组——各运动队主教练，实行层级负责制。学校形成了主要领导全面抓，分管领导直接抓，足球教练具体抓，教职员工全员抓的校园足球工作格局。学校还将校园足球工作纳入学校中长期发展规划，制定了年度校园足球工作计划和总结，建立健全了《盐城小学体育组工作职责》《盐城小学足球队教练员管理条例》《盐城小学足球运动员管理制度》等相关制度。学校通过建章立制，保障了校园足球工作在我校的有序推进。二、加大投入，设施完善。学校在经费十分紧张的情况下，仍不断加大对校园足球项目的经费投入。学校投入了100多万元，高标准建成了环形塑胶运动场,场地的建设，有效地解决了学校足球活动场地不足的问题，同时也为校园足球工作的开展，提供了坚强有力的保障。2016年，学校还引进了北京体之杰体育用品有限公司和北京八喜足球俱乐部联合研发的包括七种青少年足球基本功训练器材的足球路径。足球路径共包括颠球训练器、停球训练器、接球训练器、传球训练器、运动训练器、带球训练器和射门训练器。它参照欧洲青训的足球技能训练方法，又考虑到最普通学生的需求。足球路径的使用，将进一步提升孩子们的足球兴趣与技能，提高足球教学的效率。不仅在运动场地、器材等硬件设施上舍得投入，学校还把各班学生参加足球项目训练的成绩，作为评选文明班集体和教师年度考核的重要依据。足球队在校外比赛中获奖后，不仅给予重奖，还大力宣传，扩大校园足球活动的影响力。学校还建立了由班级到年级、再由年级到校级的运动员选拔活动，建立足球运动员档案卡，实行动态管理。通过这些有效的激励机制，极大地调动了广大教师的积极性，推动了足球运动的开展。三、广泛发动，全面普及。 为推动校园足球活动的蓬勃开展，学校通过召开动员会、举办培训班、制作专栏、板报、宣传横幅、编排足球操、足球歌等形式，大力宣传开展校园足球活动的目的意义，并不间断报道校园足球活动开展情况，探讨活动中的热点、难点问题，为学校校园足球活动的开展营造了浓厚的舆论氛围。同时，学校还开展了足球知识小宣传、校园足球黑板报评比、足球知识小竞赛、“我与足球”故事征文、足球主题队会等一系列活动，使足球活动在全校普及，形成了人人爱足球的良好氛围。四、名师高徒，人才辈出。& 学校坚守“师资为基石”的信念，构建“专职教练为主，特长教练为辅，外聘教练为补”的用人机制，外引足球高级专业人才，内培足球特长教师，广揽专职教练，打造雄厚的专业化师资队伍。学校还多次邀请盐城市体育局、盐城师范学院的专家来学校进行理论辅导、专题讲座和技术交流，教练员整体素质不断提高。同时，教练员对学校体育教师进行全面足球技术培训与辅导。学校足球教练员还积极投身体育科研工作。学校承担的“体育教学中学生心理健康的实验性研究”国家级体育课题已经结题，十三五期间，多个省市级体育课题研究工作正在有序进行。五、科学训练，注重实效。学校足球训练工作坚持“三走进”： 一是让足球走进体育课。学校组织编写了足球校本教材，把足球基本知识、基本技能和现代信息纳入了学校体育课程必修内容。学校在每天体育课上，均安排15分钟的足球训练。教师针对不同学段的学生合理安排训练内容，低年级以足球游戏为主，中年级以个人技术为主，高年级以战术配合为主。这样一套符合学校实际，又容易操作的足球训练方法，使全体学生进一步地了解了足球，普及了校园足球运动。二是让足球走进班级。学校组织2到6年级学生，开展“校长杯”班级足球联赛，每班挑选五名队员上场，其中必须保持一名女生在场上，以循环赛的形式，决出各年级段的冠军，同时进行最佳射手、最佳守门员、最佳队员及校级足球小明星的表彰，并把优秀队员及时补充到校足球队当中。今年10月份拉开帷幕的第二届“校长杯”班级足球联赛，共将进行100余场比赛，历时近3个月。班级足球联赛，为爱好足球的同学们提供了一个相互交流，相互学习的平台。国家足球体育网、《盐城晚报》、亭湖电视台的记者对我校的班级足球联赛进行了全程的跟踪报道。三是让足球走进课外活动。放学后，人手一球的学生与家长、与同伴一起快乐地踢球；利用课外活动，学校创编了充满童趣的足球操，学生伴着轻松活泼的音乐，熟练地进行着颠球、传球，在队形的变换和律动中，享受着足球韵律操带来的快乐。小足球，大教育&&& 开展校园足球活动，就是要把足球教育纳入素质教育之中，让孩子了解足球知识，认识足球，热爱足球，培养兴趣，掌握足球运动的基本技能，培养拼搏意识和团队精神，塑造良好的性格品质。一、以球育德，良好品质自然生成。小队员们正处于身心发展阶段，其情感、意志、个性、品质等方面的发展都不成熟，在训练和比赛中，如何对待比赛的胜负、训练的艰苦、竞争的压力，如何正确评价自己与他人并恰当地与人沟通交流，如何辨别身边事物的善、恶、美、丑等等，都需要教练员都能及时指导和帮助。为此，学校特别要求参与校园足球活动的教师要为人师表，关爱学生，不仅关心学生足球技术水平的提高，还要关心学生的文化课学习和思想品德教育，关心他们的全面发展。在平时的训练中，我们的教练员反复引导孩子们：打球不仅用手，更要用脑；不仅有对杀，更要有尊重。训练后，学生们的衣物、足球摆放有序，比赛结束，输赢双方握手言欢。就如何对待打球和学习的问题，学生们异口同声：“打球更精神，吃饭更香，学习更带劲！”以前家长们的“打球影响学习”“搞体育野蛮粗暴”的种种担心没有了，许多家长深切感到，学校不光教孩子打球，更教会了他们做人。二、以球健体，身体素质明显增强。教育部公布的全国青少年体质健康调查结果表明，我国青少年体质连续20年持续下降，肺活量严重下降，体重上升，视力低下率上升。国务院《关于深化教育改革，推进素质教育的决定》指出：“学校要树立健康第一的指导思想。”促进学生身体素质发展，成为我校重要教育目标之一。普及的足球运动对学生的身体素质的提高是十分有益的。自我校全面开展校园足球活动以来，全体学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。三、以球促智，学科成绩大幅提高。强健的体魄是学习的基础，凭借学生在足球运动中养成的良好的意志品质更能促进其智育的良好发展，实现学生素质的全面提升。学校教育教学质量连续多年保持高位运行，学校已经成为盐城初级中学、解放路实验学校等重点初中优质生源地之一。近年来，我校以优异的办学业绩赢得了社会各界和广大家长的普遍赞誉。小足球，大作为让每个孩子都有一个足球梦想，让素质教育之花常开不败。校园足球活动开展至今，学校以健全的校园足球工作网络为依托，使活动实施科学到位，有力有效，产生广泛的社会影响。一、小足球成就了孩子。校级足球队主力队员吉鹏同学说：“一次偶然的机会，我参加了学校组织的足球比赛，从此，对足球的喜爱一发不可收拾。在学校的时候，我和同学们练球，在家里，我和小伙伴们练球，是足球让我找到了快乐。今后，我对足球的爱好会不断地增加，同时也会努力的学习，不辜负学校老师和同学们的期望，将来为社会的建设贡献力量！”像吉鹏同学一样在校园足球活动中得到锻炼成长的孩子还有很多。他们在运动中增强了体能，收获了自信和快乐。仅2013年到2015年三年，我校足球队就向盐城市初级中学输送了优秀足球队员12名，小队员们代表盐城市参加省、国家比赛均取得了优异的成绩。二、小足球成就了教师。在奉献、拼搏、协作、创新的精神引领下，学校足球教师同心协力，不懈追求，在教学、科研等方面取得令人瞩目的成绩。近年来，就有100多人次教育教学论文在省级以上刊物正式发表或获奖。邹凤妹老师被评为“市体育优秀工作者”、“市学校体育工作先进个人”，夏其标老师开设的足球公开课多次对全区体育老师开放，更有多位足球教师在各级各类优质课、教学基本功竞赛中获奖。2012年，中国档案出版社出版的《践行德育科研 追寻生命精彩》，我校更有多位足球教师论文收录其中。三、小足球成就了学校。随着足球队的发展壮大，2016年我校又与江苏苏宁足球俱乐部正式合作。苏宁足球俱乐部已选派优秀教练，常年为我校足球队员展开训练。每年寒暑假，我校还将选派优秀小球员赴苏宁足球俱乐部江宁足球训练基地接受专业训练。相信，在苏宁足球俱乐部的支持下，盐小足球运动必将进入一个崭新的阶段。足球运动也激发了学校全体师生积极参与全民健身的积极性，学校的体育工作呈现出勃勃生机，学校被授予21世纪中国学校体育发展研究实验学校、江苏省健康促进金牌学校、江苏省群众体育先进集体、江苏省田径协会会员学校、盐城市田径传统学校等荣誉称号。风好正扬帆，共筑体育梦。党的十八大以来，以习近平为总书记的党中央，把体育强国梦纳入中华民族伟大复兴中国梦的宏伟蓝图，把振兴中国足球作为建设体育强国的重要任务摆上日程。面对新形势、新任务，盐小人将继续发扬体育精神，弘扬足球文化，抢抓机遇、大胆探索，努力走出一条适合学校体育改革发展的新路子，为铸造学校足球事业的新辉煌而不懈努力！&足球传统项目学校发展规划及方案
文章摘要：制定学校足球传统项目发展三年规划,并得到有效实施； （2）完善《学校足球传统学校管理制度》,修订《学校足球校本课程实施考核评价制度》,建立《学生足球特长生评价方案》； （3）完善学校足球社团建设.建成甲级和乙级两个校级足球社团,规范……
江苏省宿迁高新技术开发区中心小学 & （） 一、指导思想: 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学的教育思想和先进的办学理念为理论基础,以全面推进素质教育、推进基础教育课程改革为主线,努力遵循“项目特色――学校特色――品牌学校”学校发展轨迹,全面提升学校办学水平,促进每一个孩子的健康快乐成长. 二、发展理念: &&& 1、以球育德,促进学生良好的品质的形成. 足球作为一项竞技运动项目,既需要整个团队的通力合作,又需要队员们遵守一定的球场规则,还需要队员们既能共同分享成功的喜悦,又能勇敢地面对挫折.足球运动真正能锤炼人,使队员们养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质.队员们在快乐的足球活动中,快乐参与、快乐体验、快乐成长. 2、以球健体,促进学生身体素质的提高. 足球运动对学生的身体素质的提高是十分有益的.各种动作技巧是平时刻苦训练的积累,能活跃身心.足球运动使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高,学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展. 三、可行性分析: 江苏省宿迁高新技术开发区中心小学开展足球运动有着悠良的传统,在2005年建校之初就成立了学校学生足球队,现拥有一位专职的足球体育教师,经过开展足球训练活动,历年来取得了较好的成果,2011年宿迁市第三届运动会全市第三名,2012年我校足球运动队在参加宿迁市阳光体育联赛中足球比赛荣获全市第二名. 我校足球运动的开展,初步营造了学校足球特色文化的氛围,促进了学校整体办学水平的提高和学生综合素质的提升. 四、发展目标: &&& 1、总体目标: 以“足球”为载体,以“足球文化”为主体,初步形成学校文化特色；加强对学校足球特色发展的领导,健全各项工作机制,完善各项工作制度；完善足球校本课程建设,形成课程体系,并得到有效实施；重视对足球传统学校建设的课题研究,成立相关课题组,并取得一定成效；加强学生足球社团的建设,开展丰富多彩的足球活动,足球竞赛成绩有新的突破,力争在全市有一定的影响.通过三年努力,形成以“足球文化”为核心的独特的校园文化,使之成为学校特色,促进学生综合素质的提高,提升学校知名度. 2、年度目标――2012年发展目标: （1）制定学校足球传统项目发展三年规划,并得到有效实施； （2）完善《学校足球传统学校管理制度》,修订《学校足球校本课程实施考核评价制度》,建立《学生足球特长生评价方案》； （3）完善学校足球社团建设.建成甲级和乙级两个校级足球社团,规范社团建设,完善社团章程,三至五年级每班建立班级足球社团.（4）成立足球校本课程开发小组,开展足球校本课程研究.（5）初步形成以“足球文化”为核心的学校文化特色.――2013年发展目标: （1）形成较鲜明的学校足球传统文化氛围,促进学校内涵发展. （2）形成比较完善的足球校本课程体系. （3）成立学校足球传统发展课题研究小组并有效开展研究.――2014年发展目标:（1）发挥足球校园文化建设的阵地教育功能,实施环境教育课程,形成大课程体系.（2）通过市足球传统项目优秀学校考核.（3）总结提炼出学校特色发展经验材料. （4）校足球队竞赛成绩稳步提升. （5）为市级输送优秀足球人才,学校足球传统项目在市级有较高的知名度. 五、工作措施 １、加强足球运动员队伍建设:加强梯队建设,形成比较完善的足球运动员梯队.（1）校级层面:确保有30人的一线足球队员（以三四五年级学生为主）,有20人的二线足球队员（以一二年级学生为主）. （2）班级层面:确保３―5年级每班有10人的足球队员（其中男生5人、女生5人）,队员的挑选以学习成绩优良、身体素质优秀为原则. 2、保证训练时间落实: 校级层面一线队员每天下午第三节课进行训练一个小时. 3、丰富足球社团活动: （1）每两个月进行一次班级足球对抗赛. （2）每年开展一次校“足球节”活动.（3）每年进行二---三次校际足球联谊活动. 六、保障机制（一）组织保障: 1、学校足球创建领导小组: 组& 长:罗乾喜 副组长:郭士洲&& 张宝琴 组& 员:赵& 锴&& 陈&& 冀& 周为友& 蔡为迎& &赵志琪&
&&&&&&& 韩安才& 陈& 艳 主要工作任务:统筹规划学校足球传统发展思路,制定相关评价、管理制度,组织指导足球传统发展课题研究,统筹安排经费投入,并对学校足球传统发展创设良好的氛围. 2、足球社团实施小组: 组 长:陈&& 艳 组 员:刘晓刚& 孙德球 主要工作任务:完善足球社团活动章程,组建校级、班级足球社团,指导开展足球社团的训练、竞赛活动. 3、校本课程开发、实施小组 组长:罗乾喜 成& 员:赵& 锴& 陈& 冀& 周为友& 蔡为迎 &&赵志琪&& 韩安才&&&&&&&&&&& 陈& 艳&& 全体班主任、体育教师 ４、主要工作任务:开发足球校本课程,指导开展校本课程实施、评价等工作. （二）制度保障 完善《学校足球传统学校管理制度》,建立健全《学校足球校本课程实施考核评价制度》,建立健全《学生足球特长生评价方案》.（三）课程保障 1、校本课程:每周开设一节足球校本课程 2、体育课:每周利用一节体育课进行足球技能训练 3、活动课:每周利用一节课外活动课进行足球技能训练（四）经费保障 设立足球传统学校发展专项基金,包括校本课程开发经费、课题研究经费、训练经费、教师培训经费、竞赛经费、奖励经费等. 江苏省宿迁高新技术开发区中心小学 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2012年9月 & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 宿豫经济开发区中心小学 足球队训练计划 一、指导思想
进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好,培养集体主义观念, 通过训练发展学生的身体素质,增强体能,促进身体正常的生长发育.使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作.相信我能行,告别我不行.使学生掌握小足球的基本技术,了解足球比赛的规则,并能够自己组织比赛.在学习中充分展现自我.增强自信心和意志品质,得到成功的喜悦.培养良好的团结协作精神.积极进取,乐观开朗.通过对学生的训练,提高他们的身体素质和技术技能水平,争取在片比赛中获得好的成绩,同时为校足球梯队建设打好基础.
二、训练对象&
小学一至六年级. 三、训练地点&&
校足球场 四、训练时间 1.周一至周五 早上（7:30―8:30） ,下午（3:30―4:10） . 五、训练的基本任务,内容要求及手段 1.制定严格的队伍管理制度与纪律.
2.培养荣誉感、责任感,树立为队 、为校争光的信念. 3. 形成梯队队伍. 4.培养球队有骨干力量,加强团结和自我管理能力 . 5.保持并提高队员的训练比赛作风.
训练作风方面: 1.严格的组织纪律性 2.严格的训练自觉性
六、主要训练手段
身体训练手段: 比赛规则、守门员的技术（利用训练间隙单独训练）教学克服自身体重的各种跳跃、后退跑、全速跑、变速跑、曲线跑、急停、急转、变向等. 技术训练手段: 踢球、颠球、停球、头顶球、运球、抢断球、掷外球、 综合技术训练: 各种一对一、二对二、三对二攻守,二三人跑动中传接球配合、比赛阵比赛 七、训练分段: a、低年级部:1――2年级（教练员:冯全、覃钢） a、& 培养低年级学生对足球运动的兴趣； b、& 培养和发展球感和控制球基本能力； c、& 学习基本的运、传、接、射门等技术动； d、& 培养正确的跑、跳技术,发展身体动作的柔韧性、协调性、灵敏性和平衡能力； e、& 通过分队比赛领会&进球与阻止对方进球&这一足球比赛的基本战术思想,培养抬头观察能力和意识 b、高年级:（3―6）年级（教练员:付少云） a、& 进一步提高高年级学生对足球运动的兴趣和爱好； b、& 继续熟悉球性和控运球基本技术； c、& 学习与掌握比赛相关的技术:运、传、接、射、抢和头顶球技术； d、& 在提高基本技术熟练性的基础上,形成技术定型,并通过对抗性练习和比赛使个人技术向实用比赛技巧转化,逐步培养能在对抗局面下控制球和运用攻守的能力 & &&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&宿豫经济开发区小学体育组 & &
& & & & & & & & & & & & 足球队比赛及训练总结 1、前言:参加宿迁市三运会比赛回顾 && &&我们在小组赛关键第一场球中,我队1:2告负,失去了进入前四名的机会.其主要原因是:队员心理压力过大；机会把握能力缺乏；失误断送了前程.我队是具有一定实力的球队,但由于进入状态较慢,精神面貌尚缺乏,积极性也不足.所以失利是正常现象.但是还赢得了大会的一致好评,大会裁判长和比赛监督个年我说:长大很有实力,可惜比赛结束了.赛后我队被评为“体育道德风尚运动队”. && 赛前对队员心理调节不够,使队员背负着很重的心理压力,而影响了队员正常地发挥水平.在就是我们队员踢球缺乏一股向上的激情、斗志与精神.一要加强这方面的培养；二通过训练来解决好；三开学后要投入更多地训练来弥补训练时间的不足. 2、加大宣传力度,开展校园小型足球运动 && 在我校广泛开展校园小型足球运动,并把它作为一项赛事固定下来,这样对开展、普及、提高和推广有着积极地作用.同时也从中可以发现其更多地优秀争取人才和优秀苗子,为学校足球队培养后备人才. &3、训练中应急需解决的问题 3.1训练中强调跑动与接应,以及相互间的位置与互补. 3.2传球的插上与接应,以及队型的保持. 3.3加强定位球的演练,并固定下来,形成一定特点. 3.4心理素质的调整与训练,包括挫折训练、以少打多和让球比赛等. 3.5逐步完成四上四下的换人方法,固定其战术与变化.队员要明确其战术打法特点. 3.6提高一对一的攻守意识与能力. 3.7不断提高全队防守站位与能力. 3.8守门员训练水平的提高,并进行专门训练. 4、建议 4.1创造条件,不断改善训练设施,提供有力地支持.主要是场地与设备.包括:场地与球. 4.2保证训练场地,提提供良好地训练环境. 4.3增加比赛与交流.尤其是对外交流. & &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&教练员: 刘晓刚 & & & & & & & & & & & & & & & 江苏宿迁高新技术开发区小学 太极柔力球兴趣小组方案 太极柔力球运动起始于我国20世纪90年代初期,是一项内外兼修的运动,它追求的是一种人与自然、人与人、人与球的和谐统一,具有鲜明民族特色的新兴体育运动项目.太极柔力球是一项太极化的球类运动,和太极拳同根同源,都是以博大精深的中华民族文化底蕴为基础的,它保留着太极思想和太极运动的精华. 为了使这种具有中华民族传统文化内涵的群众体育运动在我校得到大面积普及,引导和促进学生养成良好的健身方式和生活习惯.特制定本方案. 一、指导思想:以弘扬传统文化为基础,以展示时代风采,强健学生体质为目标,积极引导学生养成良好的健身方式和生活习惯,促进全民健身运动的不断深入开展. 二、工作目标:普及太极柔力球知识,推广太极柔力球运动,扩大习练太极柔力球队伍,达到增强体质,强身健体的目标. 三、实施步骤 1、准备阶段（2013年2月―3月）,收集整理印发宣传资料,向学生宣讲太极柔力球运动；聘请我区在太极柔力球方面有较高造诣的人士选择培训内容,为普及推广做好相应准备. 2、培训阶段（2013年4月）确定推广,并从各班中选出适合人员组成训练队,参加学校统一组织的培训,培训出骨干力量,为全面普及打好基础. 3、普及阶段（2013年5月―10月）在全校范围内进行大力推广普及,使之真正成为学生广泛参与社会高度重视的全民健身运动. 4、验收阶段（2013年11月）在全校范围内举办一场以太极柔力球为主题的健身展示活动,邀请有关部门领导现场指导. & & & & & & & & & & & & & & & & & 宿豫区非物质文化遗产项目进校园申报表
宿迁高新区中心小学
项目负责人
太极柔力球
其它传统艺术类
&&&& 太极柔力球是太极运动的一种表现形式,也是一项具有民族特色的非物质文化体育运动项目,它是由运动者手持一种特制的拍子,该拍子是由一个拍柄和一个拍框组成,拍框内有一个能起缓冲作用、带风孔的橡胶软面,通过用弧形引化的方法将球抛来抛去.它可以集体表演、二人对抛、单人独练、几个人互传或隔网竞技,以达到健身、娱乐、表演和竞技的一种运动项目.
&&& 太极柔力球的起源于我国民间,只有30余年历史,但是它的身后却有历史悠久、博大精深的太极文化作支撑,太极柔力球借鉴传统武术中太极拳的拳理,以及羽毛球、网球、乒乓球等持拍隔网竞技类项群项目的技术特点和竞赛规则,逐步创新和规范了技术动作,设计了多种运动和娱乐的方式.太极柔力球运动是一项由民族传统文化精神孕育而生的新兴体育项目.它以肢体语言淋漓尽致地表现了太极“以柔克刚”的思想,是太极化的球类运动项目.它是世界上唯一不以持拍直接碰撞击打为特征,具有中国特色的民族体育运动项目.
第一阶段: 学校组建非物质文化遗产进校园工作领导小组,并制定实施方案、计划和相应的管理考核细则. 第二阶段: 通过宣传栏、校内广播、班队会、墙画宣传太极文化,聘请社会教师,把太极柔力球编成校本教材,并把太极柔力球结合到体育课中,指导教师编写相关论文,营造非物质文化遗产项目进校园的文化氛围. 第三阶段: 利用大课间和下午活动课时间,全员参与训练,争取短时间内学会简单套路.组建训练队,使太极柔力球更加专业化. 第四阶段: 学校组织丰富多彩的班级间太极柔力球比赛,积极参加展演活动,组织学生深入社区、工厂表演和推广太极柔力球,邀请市、区媒体报道本校的非物质文化遗产项目进校园活动,深化和巩固非物质文化遗产项目的传承传习.
教育局意见
江苏省宿迁高新技术开发区小学 太极柔力球活动方案及计划 新学期开始了,本学期的体艺工作重点是贯彻《国家长期教育改革和发展规划纲要》和《中共中央关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的重要举措.我校共2名体育教师,分工明确,责任细化.我组织学校柔力球的训练.针对我所负责的项目,特制定计划如下: 一、& 组织: 开学一周内,对所有学生进行摸底,并组织学生报名.第二周开始进行训练. 二、& 训练要求及内容: 身体素质的训练,明确运动能力,专项素质的训练. 三、& 训练时间: 每周下午活动课时间 四、& 活动地点: 小操场 五、& 训练测评标准: （一）评价内容 1．平时成绩:平时成绩占50%. （1）素质测试占25%. （2）考勤占25%. 2．期末成绩:期末成绩占50%. （1）太极柔力球基本竞技技术占25%. （2）太极柔力球套路第一套占25%. （二）评价标准 专项技术: 1．考核太极柔力球套路第一套（满分25分） 4―5人一组,随套路音乐考核,按优（100－90分）、良（90－75分）、及格（75－60）、不及格（60分以下）判定. 2．考核太极柔力球基本竞技技术（满分25分） 两人自由组合,隔网对打,看技术的完整性和动作的规范性.按优（100－90分）、良（90－75分）、及格（75－60）、不及格（60分以下）判定. 3 ．考勤满分为100分,其中迟到一次扣5分；病事假一次扣10分；早退一次扣10分；旷课一次扣20分；整个学期缺课达三分之一者,不计成绩；无故缺课达十分之一者,不计成绩. 4．学习态度:对于学习态度端正,上课表现积极的学生,任课教师可给予最高5分的奖励. 六、训练任务安排:
1、 学习握拍、站位、发球 2&、学习左、右摆动技术
1、复习左、右摆动技术 2、学习正、反手接抛球、体前平弧球技
1、单打复习所学基本技术 2、学习水平左右旋球技术
1、单打复习所学基本技术 2、学习原地、腾空左右侧旋球技术 3、学习第一套太极柔力球第1节动作
1、双打练习所学基本技术 2、复习第一套太极柔力球第1节动作 3、学习第一套太极柔力球第2节动作
1、自由组合练习基本技术 2、复习第一套太极柔力球第1～2节动作 3、学习第一套太极柔力球第3节动作
1、自由组合练习基本技术 2、复习第一套太极柔力球第1～3节动作 3、学习第一套太极柔力球第4节动作
1、组织柔力球单打比赛 2、复习第一套太极柔力球第1～4节动作 3、学习第一套太极柔力球第5节动作
1、自由组合练习基本技术 2、复习第一套太极柔力球第1～5节动作 3、学习第一套太极柔力球第6节动作
1、自由组合练习基本技术 2、复习第一套太极柔力球第1～6节动作 1.2学习第一套太极柔力球第7节动作
1、组织柔力球双打比赛 2、复习第一套太极柔力球第1～7节动作 3、学习第一套太极柔力球第8节动作
1、自由组合双打、单打 2、第一套太极柔力球成套动作练习
1、自由组合双打、单打 2、第一套太极柔力球成套动作练习
七、学生名单:
& & & & & & 江苏省宿迁高新技术开发区小学 太极柔力球总结 柔力球,是一项融合太极和竞技体育特点的运动.我校柔力球社团成立于2013年3月,共有成员25名,社团的成立为学生们提供了一个锻炼自我,展示自我的平台,深受师生们的喜欢. 虽然我们的社团才创立不久,但是吸引了很多同学来参加,我们定于每天下午四点以后,在小操场开展社团活动,社团创办至今,我们跟随孙德球老师学习了柔力球的基本技术动作,以及柔力球（第一套）的前一半动作.有的学生掌握的比较快,她便会担任临时教练帮助其他团员,在交流中,共同进步.在一次次重复的练习中,大家慢慢得掌握了柔力球的脾性,让它乖乖得待在我们的拍子上,随着我们的拍子上下翻飞,这让我们很有成就感.每次练习我们都是大汗淋漓,浑身畅快. 我们在运动中交流,在运动中随着球一起飞翔！在这里,不需要有高超的球技,只要有一个球拍和一个小球,我们便能在音乐的带领下,让球上下翻飞,每一次收力、发力、接球、送球,都是一次对心理的修炼,使每一位参与者享受酣畅自如的肢体运动所带给的快乐,将健康和快乐牢牢掌控在自己手中. &
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