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小学体育教师2017年个人工作总结 小学体育教师 2017 年个人工作总结在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下。一、教学工作。我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我重视学生学习的身心发展规律在教学过程中的运用。教学中循序渐进的进行教学，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。教学过程注重中培养学生科学锻炼身体的方法为学生树立终身体育思想。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，尽量做到精讲多练，为上好体育课和体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础;最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。二、晨跑工作。在开学初协助学校重点抓了学生的晨跑工作。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视晨跑、自觉晨跑、坚持晨跑、认真做操的良好习惯。第二，组织学生，发动老师陪同学生一同晨跑。所以，使我我校的大课间活动更加充实，在很短的时间内学生体质有了一定的提高。三、训练工作。我积极主动的带学生参加区德育艺术节的展舞姿活动，带领学生坚持排练，在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心拍练。在作学生和家长的工作中，校长和班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我要加倍努力。在教学中我还存在着一些不足，课堂教学中语言还不够精炼，对于教材的研究和对课堂掌握能力还有待进一步提高。今后我会更加努力做好体育教学工作。小学体育教师 2017 年个人工作总结本学期我校体育工作在区教育局和学校的总体布署下，在学校领导的关心支持下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。现就本学期我开展的体育工作做如下总结：本着“健康第一”的指导思想，切实抓好体育教学工作,我能认真研究贯彻执行新的《体育课程标准》，本着“健康第一”的指导思想，确立“以人为本”的体育教学目标，结合德育、智育和美育，促进学生身心的全面发展，为培养新型、现代的建设者和接班人做准备。在教学中能以现代课堂理念规范自己，平时能认真加强体育新教育教学理论的学习，进行有目的、有计划的教学实践，教科研意识强，教学水平有明显的提高。我能认真做到经常性地对教学工作进行反思、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划及教学进度，结合教学的实际情况上好每节课，认真写好教学反思。平时能常抓不懈，推动“二操一活动”有序开展体育新课程,学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。一学期来，我配合学校工作，继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。继续实施“领操周周换”制度，不断改进广播操动作质量，树立班上领操员榜样模范作用。经常和班上的体育委员谈心，加强体育检查工作，定人定时间，督促两操一活动的正常开展。一学期来，我利用体育课，带领学生坚持不懈进行日常训练，做到有计划，有记录，按时保质抓成效。期末进行达标检测，全班各项检查结果基本达到规定的标准。小学体育教师 2017 年个人工作总结一个学期即将过去,又到了总结的时间，反思在这一学期里我深刻体会到了做体育老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上;一个学期的工作已经圆满结束，收获不少，下面我对本学期的工作做一下总结,并为新学期的工作确立新的目标。一、思想认识在一学期里，作为一名年轻老师，我在思想上严格律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新的学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的好同志。二、教学工作在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特别是对八年级的学生课堂教学行为规范的教学，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利子学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。三、学校工作我严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操和课余训练工作，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛，尽力丰富师生的校园生活。时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患得体育设施和场地。作为体育组的一员，通过其他教师和我的共同努力和配合，我们出色地完成了 2007 年“太保寿险杯”赣榆县中小学生田径运动会径运组织工作，成功的组织了学校“迎奥运.庆元旦”系列体育活动，增加了全校师生的运动参与热情培养了他们对体育运动的爱好，强化了师生们的团结拼搏意识。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。四、考勤方面我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学期里我克服了自己单身居住等许多困难，在考勤、例会以及值班等情况没有无故缺席过一次，在值班时，能够一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的工作知识水平更上一层楼。五、主要成绩在这一学年里，在全组老师的通力合作下顺利完成给国家数据库上报《学生体质健康信息》的工作。通过的加班加点、日夜奋战终于把数据上报成功。除此之外，在这一年中，我认真对待、积极参与上级部门组织的各项活动，并在连云港市体育优质课评比中都取得市级二等奖的好成绩，同时上交的体育教案在县教育局的论文教案评比中获得二等奖，个人通过不断努力和其他同事的帮助和指点使我的专业水平得到了极大的提高。在以后的教学和学习中我会更加努力学习。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好体育与健康课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。小学体育教师 2017 年个人工作总结一个学期即将结束，回顾自己在本学期里所做的工作，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名刚进入四小的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助，而我也更加努力。经过一年的实践，我获取了很多宝贵的工作经验作为一名体育老师，我在思想上严于律己，以“以人为本”为方向作风正派;坚持原则;实事求是;工作态度端正;热爱学校;服从组织领导分配，尊重他人，虚心求教，关心集体和个人。鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。我相信在以后的工作学习中，我会在校领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步在教学过程中，对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强的进取精神，让体育锻炼与安全卫生相结合，积极开展多种形式的强身健体活动。在游戏中锻炼、在锻炼中嬉戏。使学生在生动、活泼中有效的完成一节课的内容训练，时常与学生为主体，运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利子学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论知识，尊重学生，发扬教学民主，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力提高自己，以便使自己更快地适应社会发展地形式。通过阅读大量地书籍，勇于分析自己，正视自己，提高自身素质。为了提高教学质量，为了上好课，我课前认真备好课;认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，了解学生原有的动作技能，了解他们的兴趣、需要、习惯，学习新动作前可能作为一名光荣的人民教师,在以后的教学工作中我要力争做到:一、 热爱学生。给我们的学生多一些爱心，关心，责任心，宽容心，细心等，要用一颗善良的心来培养教育我们的学生。师者，传道，授业，解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与老师的接触，用心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们交流，发自内心的尊重他们，关爱他们，同学们也会尊重这样的老师，愿意上他的课。二、献身教育事业。教师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是教师献身精神的真实写照。我，一位平凡的教师，要为教育事业添砖加瓦。三、不断提高自身素质，努力成为一位优秀教师，学生喜欢的教师，社会满意的教师。争取在最短的工作学习中，提高自己的业务能力，丰富自己的教学经验。四、深钻教材，体育课教、学、练三者之间是统一的。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教授教养艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师准确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的同一，获得教授教养最佳效果。以上是本人工作一些心得体会。作为一名新教师，我时刻准备着，严格要求自己，进步自身素质，努力学习，积极工作，勇攀教育事业的高峰，做一名优秀的人民教师。
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浅谈高等院校体育教师的素养
　　摘要：体育教师在人们心目中地位不高，认为体育教师只要有体育技能，无需文化学科以及其他方面的培养，因此人们认为体育教师头脑简单，四肢发达。原因也包括体育教师对自身素养存在一些偏见和对自身职业认识的不足。文章从高等院校体育教师存在的问题入手，探析高校体育教师自身素质的培养，使体育教师对自身职业有更深层的认识。 中国论文网 /1/view-5294241.htm　　关键词：体育教师 素质 培养 　　中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：（0-03 　　1 素养的涵义 　　1.1 素养的涵义 　　所谓素养：文字意思“修习涵养”，也有平素所供养的意思，它是形容一个人的行为道德的词语。《汉书一李寻传》：“马不伏历，不可以趋道；士不素养，不可以重国。”宋代的陆游《上殿札子》：“气不素养，临事惶遽。”元刘祁《归潜志》卷七：“士气不可不素养”。如明昌、泰和间，崇文养士，故一时士大夫，争以敢说敢为相尚。”郭沫若《洪波曲》第八章日：“他虽然是一位经济学专家，而对于国学却有深湛的素养。”可见个人的素养至关重要。 　　1.2 体育教师的素养 　　在学校体育教学中、学生的课外活动中，体育教师起着主导作用。提高体育教师的素养是提高体育课教学质量的关键。因为在体育课程的教学实施过程中，即使有最完善的教材，有最先进的体育教学设备器材、场馆，但最终也要由体育教师来运用，以达到教育目的。如果体育教师本人对所使用的体育教材、新的体育器材设备的功能了解掌握不够，运用不善，或不善于将体育知识技能传授给学生，那么，提高教学质量便成为一句空话。因此提高教师的综合素养至关重要。 　　体育技能是由训练和实践而获得的技巧或能力，体育教师应不断提高体育技能并在思想上形成终身体育的意识。这也是任何教材和先进的技术设备不能替代的。因此，体育教师本身素养的高低就成为教育成败的关键。提高体育教师的“素质”，其实质是社会发展对体育教育及人才培养的要求。作为一名优秀的体育教师，不仅仅要会教学生，而且要根据学生的特点因材施教，重点培养好学生的特长，掌握好体育技能的学习方法。 　　2 高校体育教师应具备的素养 　　2.1 身体素养 　　身体素质，通常指的是人体肌肉活动的基本能力，是人体各器官系统的机能在肌肉工作中的综合反映。作为一个优秀的高校的体育教师，首先要有四肢齐全的体形，健康体魄，要在日常注重合理的营养饮食习惯，坚持科学的体育锻炼提升身体素质.包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等。从而能适应各类的体育活动的组织以及教学。 　　2.2 思想道德素养 　　孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见教师的言行对学生的影响至关重要。教师应为人师表，我国几千年传统的教师职业道德中有不少优秀的成份，它主要表现在：热爱教育，终生授徒，有教无类，文行忠信，以身作则，学而不厌，诲人不倦等。师德是教师在从事教育劳动时所遵循的行为规范和必备的品德。师爱是师德的核心，这种爱是神圣的，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，教育就实现了它根本的功能。 　　教师职业道德是随着教育的发展而发展的，当代教师是工人阶级的一部分，是人类灵魂的工程师，担负着培养共产主义事业接班人艰巨而光荣的任务。《教师职业道德》一书中提到：师德对教师工作的促进作用：（1）动力作用；（2）调节作用；（3）评价作用；对教育对象的教育作用，当教师按照教师职业道德作为时，会使道德要求具体化、人格化，从而使学生在富于形象性的榜样中受到启迪和教育，在潜移默化中形成教师所期望的：学生拥有的良好思想品德，增强教师教育的可信度、吸引力和有效性；对社会文明的示范作用；对教师修养的引导作用。 　　唐迅认为，现代教师应具有心理健康方面包含：“良好的教育认知水平；悦纳教师职业；稳定而积极的教育心境；健全的教育意识；和谐的教育人际关系；教育环境的适应与改造。”然而对于高校的体育教师来说，很多只是停留在只要上好体育技能课就可以了，很少去重视自身心理健康方面的培养。教学活动是师生双向互动的过程，心理素质好的教师，能凭借自己对学生的爱心，对事业的责任心，潜移默化地感染学生，并激发学生的学习动力，促进学生积极主动地投入学习。目前，社会的竞争加剧，教师的心理素质也面临着考验。作为体育教师应豁达地看待一些问题，保持积极、乐观的心态来对待体育教育工作。 　　2.3 文化素养 　　高校体育教师必须具备较好的文化素养，要精通体育专业的理论知识掌握作为体育教师工作所用的工具，自身也要丰富相邻学科的知识。 　　由于高校体育教师教学中实践『生强，大多数高校教师偏重于技能方面的学习和传授，而忽略最基础的文化理论，无法更好、更详细地将体育的技能技巧原理和精髓教授于学生，造成学生只有一味的模仿老师传授的肢体动作示范，无法掌握各种体育技能的精髓。因此体育教师除了能身教也应要会言传，更好更全面的将体育技能知识传授给学生，让学生快速准确的掌握体育技能知识。 　　在当代，科学一体化的趋势不断增强，“科学是内在的整体”各门学科虽各有具体的要求，但最终目的在于培养学生德、智、体、美、劳全面发展，教师对学生的影响是全面的，因此一个合格的高校体育教师应掌握多方面的知识，使体育教学的实践与理论相结合，更好的提高体育教育质量。 　　3 当前高校体育教师自身素养存在的问题 　　3.1 自身思想出现误区，致使对体育教学工作造成不良影响 　　高校体育教师自身思想上的认识出现不足，很多高校体育教师源用固有单一的教学方式，没有与时俱进改变和寻求适合当代大学生的教学方式方法，没有在教学中让学生意识到体育课对学生自身在今后的学习和日后的发展中的重要性，使很多学生觉得体育课是无关紧要的，甚至厌恶体育课，学生失去了对体育课的学习兴趣，不能使终身体育思想深入到学生的生活中去。有些大学体育教师还采用简单的“放羊式”，“满堂灌、注入式”旧教学方法，没有注重育体与育人相结合，思想落后，不愿接受新的教学思想。还有，感觉自身的教学方法都很好了，安于现状，不愿意花费时间去学习。其次，高校管理者普遍对体育教育认识存在误区，致使对体育教师的培养和培训投入较少，对体育教学设施投资过低也没提升体育教师的待遇，致使体育教师改进教学的积极性不高，也使体育教师对自身素养提升的动力意愿不高，甚至自暴自弃，大有着当一天和尚撞一天钟的心态，觉得只要按时完成学校安排的教学任务就行，思想上也就得不到解放，从而影响体育教学质量。
　　3.2 注重体育技能学习，忽视文化素养提升 　　现在很多高校的体育教师依然是只注重强调体育技能的传授，由教师做肢体示范，让学生模仿重复练习，例如球类运动中的投篮动作，教师按照书本上规定动作给学生做出投篮动作示范，让学生尽量规范的模仿学习，然后重复练习，教师在一旁进行纠正。这样的方式学生无法理解到为什么投篮动作一定是这样，也使学生应付式模仿。再有，例如跑步的教学中，体育教师只是简单的按照教学考核中的要求，要求男生1000米，女生800米，却忽视了现在学生体质以及个体差异的不同，甚至出现学生在跑步运动中身亡的报道。 　　如果体育教师掌握多学科知识和科学知识的充实，就能更好的结合教学实践，从理论上详细的解析每个动作的原理，让学生充分掌握技能学习的要领，有了多学科的知识，教师也能根据学生体质个体的差异，调整和安排学生的运动量和运动强度。然而现在很多高校的体育教师除了在教学中注重技能的传授，自身学习也是偏重技能方面而忽视了其它文化素养的学习和提升。 　　3.3 体育教学方法过于陈旧和简单，不适合当代大学生的特点 　　现代高校体育课沿袭以往的教学方式，一直严格按照讲解，示范，练习，防止与纠正错误，巩固与提高的模式进行教学，方法单一，过分强调统一性，显得教学呆板、机械，也使得现代大学生在老师统一指令下，听讲解，看示范，然后反复练习，而无法体验和感受健身的乐趣，致使学生对体育失去兴趣，甚至逃避体育课，这也就让体育教学效果无法提升。 　　4 提升高校体育教师素养的策略 　　4.1 提升高校体育教师道德素养，营造和谐的教学氛围 　　当代高校体育工作者应清楚地认识到体育在教育中的重要性，也是每个学生在学习生活以及成长过程中，不论是在当今以及日后工作学习上必不可少的。再有是教育工作者职业道德素养，主要包括师德和职业角色意识，教育和道德息息相关，教师的职业道德影响其专业发展，对学生的成长也有影响。这一点在当今社会道德感普遍低下的情况下表现的尤其重要。教师必须强化职业道德的学习，端正自身教学思想，教师应热爱教育事业、关爱学生、以身作则、给学生积极向上的人生观。体育教师需要从角色上转变；应将自身从知识技能的传授者，变成学生学习的促进者和人生的引路人；从居高临下的传教者到构建和谐学习氛围的合作者；从安于现状的教书匠变为积极参与教育教学改革创新的探索者和研究者，以应对时代发展、素质教育对体育教师的要求。 　　4.2 打破陈旧教学思路，寻求适宜教学方法 　　高校的体育教学长期沿袭运动技术教学为主的传统，成套的竞技运动项目、规则、办法束缚着高校体育教学和群体活动以及比赛。内容严肃、枯燥，让天性好动和喜好新奇的当代大学生对此失去兴趣甚至望而生畏，也影响体育在素质教育中的地位和作用。 　　要突破传统的体育教学模式，将灌输传教变为主动学习，让学生在快乐的学习中锻炼身体，体会体育的乐趣，学会运用体育锻炼身体。对课程内容进行改进，例如将现如今流行的三人篮球比赛，引进篮球教学中；也可增加趣味性的项目，如：韵律操，拉丁舞，健美，滑轮等；也可根据实际情况加入些中国传统的健身运动，如：武术，毽球等。总之，在科学合理的体育运动锻炼中，让学生积极参与，提高学生的学习热情，学生在体育学习中得到锻炼也得到参与的乐趣，这样在提升学生身体素质的同时也提升体育在素质教学中的地位，以更好地完成体育教育。 　　4.3 提升教育素养 　　高校教师要有终身学习的意识，有自我提高教学能力的责任感和紧迫感，不能只是遵循传统的教学方法，必须改变那种不想改变现状的思想，要以学生为本，提升自己专业水平，要引导学生学会运用学习过的理论知识去审视和探究，清楚掌握学生在学习体育专业时特有的理解方式以及常见的错误，懂得如何帮助学生克服这些学习困难；高校教师在面对不同的学生时，应该因材施教，运用合理性科学性、不同的方法来帮助学生理解本学科的知识内容，并掌握体育技能，既要强调学科知识的综合性、动态性，又要主动发现教学中所遇到的实际问题，积极发掘寻求其解决办法，还要培养学生的能动性，坚定正确的教育信念，在教育改革和个人反思中不断成长。同时还要具有合作意识，高校体育教学是需要有许多人合作的系统工作，应主动地与班主任、其他任课教师、教学管理人员之间相互合作，才能完善综合素质教育，同时体现高校体育教师教学协调能力和教师教育素养。 　　5 结论 　　提高当代大学生身体素质在于体育教育，完善体育教育的希望在于体育教师。高校体育教育的成功与失败跟高校体育教师自身的素质有着密不可的关系，因此提高自身的素养对高校体育老师老师来说是非常重要的，高校体育老师要提升自身身体素养、师德素养、文化素养，打破陈旧教学思路，寻求适宜教学方法。营造轻松快乐的教学氛围，让大学生身体素质得到锻炼的同时也提升体育在素质教育中的地位。
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