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浅谈如何改善高中体育特长生的英语学习状况
浅谈如何改善高中体育特长生的英语学习状况
　　[]阿拉斯加冰窖里的玫瑰的 　　当心灵未被浸染的时刻，怀揣的只是对真，善，美的无限渴望 浅谈如何改善体育特长生的学习状况【】在大力倡导素质教育的今天，教育的目标是培养德体美劳全面发展的有用的人才，[|]。体育特长生作为高中生中的一个特殊群体，他们是特殊的生。但是他们英语学习困难、成绩落后是一个普遍存在的问题。本文了体育特长生英语学习困难的四个原因：一、英语底子薄；二、缺乏良好的学习；三、学习过程中畏难情绪大，克服困难的意志力薄弱；四、缺少耐心和信心，不能持之以恒。针对以上原因，笔者从五个方面提出了改善他们学习状况的：一、辨证地理性地特长生；二、建立融洽的关系；三、查漏补缺，夯实基础，增强信心；四、丰富学习，培养学习兴趣；五、培养良好学习习惯，降低目标要求，教学因材施教。 　　【关键词】特殊的优秀生；原因；措施On the Improvement of English Study of Senior Sports Skilled StudentsGong Xu 　　【Abstract】Today, we are in the quality education age. Teaching aims of School education is to educate the students with all-round development. Senior sports skilled students is a special group in high school students. However, their feel it difficult to learn English and often get low grades in exams , which are still exist. There are four reasons for those: first, they don't have a strong basis of E second, they lack
third, they are
fourth, they call for patience and cofidence. According to these reasons, the author points out five methods to solve them: first, realise and understand sports ski second, develop a harmonious relati third, strengthen their confidence and make
fourth, enrich students' studying life and develop their interest in E fifth, develop their good habits for study, low the teaching aims and teach students in accordance with their aptitude. 　　【Key words】SspeciaRMethods 　　在大力提倡素质教育的今天，学校教育的目标是培养德智体美劳全面发展的人才。为了顺应时代要求和适应教育发展规律，培养全面发展的学生，故我校特成立了体育特长班。上，体育生们在长期的刻苦训练中不怕苦不怕累，显示出永不言败、拼搏向上的体育；上，他们一次次勇创佳绩，为我校争得荣誉。因此，体育特长生是高中生里的一个特殊群体，是体育领域的佼佼者，是一群特殊的优秀生。体育特长班的文化成绩和其他班同学相比差距较大，尤其是在和英语学科。作为一名特长班的英语，更为了解他们的学习现状：英语基础薄弱、学习兴趣不高，学习自觉性较低，学习相当吃力。因此，如何改善这些学生的学习状况，是我平时教学中的一个重点，更是一个难点。 　　1. 英语学习困难的原因尽管他们都有强健的体魄、聪明的头脑，但体育特长生英语学习困难、成绩落后是一个普遍存在的问题。这种现象产生的原因如下： 　　第一、英语底子薄。从高中入学成绩来看，这些学生往往比普通高中学生的成绩平均低50分左右。 　　第二、缺乏良好的学习习惯。“不好学、不会学” ，是这些学生的通病。不能正确处理文化课与课的关系：往往对专业课兴趣浓厚，把业余和自习课都用来学习专业，而把文化课置之一旁，造成文化课欠账多，跟不上正常进度，逐渐导致厌学情绪。晚自习大量的学习时间没能充分利用，完不成学习任务，日积月累，形成恶性循环。 　　第三、学习过程中畏难情绪重，克服困难的意志力薄弱。高中学业负担重，难度大，进度快，积重难返，差距越来越大，常此以往，体育生学习的积极性越来越差，有些甚至自暴自弃，放任自流。学习少了积极性，精力又非常充沛，因此无论是课堂还是课余，经常做些违纪违规的事，影响了同学听课和老师教学。尤其是体育特长脾气急躁，经常难以控制自己的情绪。对老师的教育，有些学生表面上耐心接受愿意改变，但没有具体行动或持久性，过些时间仍重犯。第四、更多的是学生也很想学好，无奈基础太差，不知从何开始，更何况英语学习是一个长期的积累过程，不是短时间的付出就能立竿见影，而他们缺少耐心和恒心，几天或者几周努力没效果，就会泄气，甚至。综上所述，以上四点原因是造成体育特长生英语学习困难的主要原因。 　　2. 改善英语学习状况的措施那么究竟怎样才能真正有效地改善他们的英语学习状况？以下是笔者长期的一些措施： 　　2.1辨证理性地认识特长生：体育特长生是不可多得的特殊优秀生。体育特长生文化知识基础薄弱，组织较为散漫，许多人简单地把他们划归后进生，认为他们学习成绩不才钻空子搞什么特长，这是十分片面的看法。当今需要各方面的人才，既要有文化学科的学习尖子，也要有文艺、体育、宣传方面的人才，整个社会才能生机勃勃。此外，在激烈的中，体育也是进入的敲门砖之一。许多人瞧不起眼的冷门，往往会有令人意想不到的效果。近年我校特长生的高考上线率很高便是例证。特长生的特长不是人人都有的，应该说是天赋，就象各学科的学习尖子一样。我们把各学科的尖子生称作优秀生，为什么就不能把确实有特长的学生当作优秀生呢? 其实，特长生在特长方面的训练也十分艰苦，毫不亚于文化科勤奋学习的学生，他们通过自己的特殊努力进入理想的也就不足为奇了。可见，特长生是一支不可忽视的潜力军，是不可多得的特殊的优秀生。 　　2.2建立融洽的师生关系。现代教学观强调建立一种“、平等、、友的师生关系”。大部分的体育生都具有重感情不拘小节的特点，因此和他们结成一种相互、亦师亦友的师生关系，对他们的英语学习是很有的。古人云：“亲其师，信其道。” 老师关心学生，平易近人，学生就乐于接受老师的指导；学生的学习兴趣与学生对的信任程度成正比，不论在课内课外，教师的一言一行都要使学生感觉到老师是可以信任的，对学生是爱护的、有帮助的，师生间的情感不仅在教师的学识渊博、教法灵活、语言风趣，能与学生在情趣横溢的情境中进行交流。还表现在老师对学生倾以，既要严格要求，又要关心理解，更要多鼓励、表扬，引起学生的愉悦心情和自豪感，《》()。这样，老师就可以把学生的注意力吸引过来，学生就会因对老师敬重而长久保持学习兴趣。因此在平时我都尽量少批评同学，多鼓励他们，哪怕是一点小小的进步不放过。每次考试完后都会发奖品奖励进步明显的同学，同时，课后主动与学生谈心，帮助他们克服学习英语的畏难情绪，像一样关心帮助他们。 　　2.3查漏补缺，夯实基础，增强信心。信心是学习的动力，它影响着学生的学习行为和效果。对于体育特长生来说，他们英语底子薄，只有具备了扎实的基础，才能让他们有信心继续进行高中的英语学习。在高一第一，首先要对学生进行各种摸底考查，目的是了解学生对英语掌握的程度，以便有的放矢地进行“填平补齐”的教学。在考查中我发现语音、语调急需改进；初中词汇遗忘了许多；语法仍比较模糊；口语、听力不能适应高中英语授课的要求。俗话说，“磨刀不误砍柴工”， 所以进行复习和补缺是势在必行的。在查漏补缺的过程中主要抓好以下工作： 　　2.3.1集中补语音，纠正语音语调。首先突出抓音素和读音规则的复习。因为只有掌握好发音和读音规则，才有可能为今后的学习打下良好的基础并具有初步的能力。所以我一般都给学生过一遍音素和读音规则。补语音一般集中在后的最初几周进行。充分利用星期一三五的早自习时间，要求学生跟着磁带大声朗读单词，模仿、纠正语音语调；每节课坚持给学生听课文磁带，熟悉并巩固课文，对个别能力较强的同学要求单独背诵课文的缩写。上课时还请全班同学齐声朗读课文；或者将全班分小组，由各组分别朗读课文的部分；有时也请同学起来分别扮演不同的角色进行课文朗读。 　　2.3.2按顺序巩固单词。要求学生掌握基本常用的初中单词。经过一个暑假之后，学生们已经遗忘了不少单词，所以我在讲授新课的同时还专门制作了一本初中常用单词手册。对于体育生来说，学英语不能“光求量、不保质”。因此我让学生自己每天记10个初中单词和10个高一新单词，上课进行听写或者默写，每记一遍都给记不住的词做个记号，以便下次再记，如此反反复复直到记住为止。从最开始的单词背诵，到要求学生每天背诵两个课文里的重点，以此巩固所记单词。通过整整一个学期的复习初中单词，为接下来的高考完形填空和阅读理解，打下了坚实的基础。在背单词的过程中，我还在班里组织了一次默写初中单词，鼓励学生看谁记得多，记得快。上课的时候，随时抽背课文的重点句子，让学生进行英汉互译。总之，记单词要有气氛，要在学生当中形成比、学、赶、帮、超的热潮。在学习高中课文的生词时，时时处处联系初中所学单词，教会学生归纳所学的词，巩固和增加词汇量。如学习rapid一词就让学生联系初中学的quick-quickly，反过来再问学生rapid的副词词形是什么，学生就能猜出是rapidly。 　　2.3.3充分利用课前三分钟。课前3分钟，按值日顺序让学生到台上领读单词和课文，让人人都有展示自己的机会，增强学习信心。 　　2.4丰富学习生活，培养学习兴趣。兴趣是最好的老师。我们要重视学生的兴趣培养，首先要丰富学生的学习生活。变幻莫测的大千世界会极大地激发学生的好奇心，在好奇心的驱动下的探索可以转化为学习兴趣。因此从高一开始，我每个月都带学生去多媒体教室看与课文有关的原著。在学习Unit 1 Good Friends《好朋友》,我们了汤姆汉克斯的《荒岛余生》，学习Unit12 Fact and Fanstasy《现实与幻想》，全班又一起畅游了深蓝的《》。学习United 11 A World of Music《音乐的世界》，我就鼓励班里擅长唱歌的同学带领大家齐唱 We Will Rock You. 课堂上，我还设计一些幽默、能引起学生兴趣的问题，以活跃课堂气氛，并注重学生回答问题的成就感，及时鼓励或表扬，这样能充分激发学生的学习热情，从而激活学生的思维。比如在课前值日中，讲讲幽默的笑话，谈谈的小。如在学习英语单元时，我单独在课前对两位同学进行辅导，上课的前五分钟请他们到台上朗诵英文版的徐志摩的《再别康桥》，他们在上刚刚学习了《再别康桥》的中文诗，对此特别感兴趣。对朗诵诗歌的同学及时予以表扬，从而增强了他们的心。与此同时，还积极开展课外，充分利用教室后面的黑板报，例如在黑板报上刊登一些耳熟能详的英语。每期的时候，在班上开展英语比赛，把整个班分成四个小组，由每个小组同学自己动手办一份英语手抄报，不仅开阔学生的视野，还增强了小组合作学习的能力，培养了协作的精神。高二的时候结合各类学生的特点进行听力、口语、阅读等方面的训练，通过开展课文复述比赛、课文朗读比赛等来有效地调动学生学习英语的积极性，培养学生探索创新精神，促进其心智机能的发展；培养他们独立思考和组织、交际的能力，提高他们的综合素质。此外我还利用图片、幻灯片、模型、实物等多种直观教学手段，丰富学生的感性，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。 　　2.5培养良好学习习惯，降低教学目标，教学方法因材施教。首先，良好的学习习惯不仅对学好英语有很大帮助，而且终身受用。要求课前预习，主要是强调学生熟读单词，阅读课文，熟悉内容。上课时头手并用，开动脑筋，勤记。每周结束的时候对课堂笔记进行定时检查。高一入学时要求临摹英语书法摹本，每天练字两篇。强调作业书写工整，卷面整洁。如果字迹模糊不清或者书写潦草者，要求重做。其次，对体育特长生的英语学习不能像其他班一样作相同要求，要尽量降低教学目标要求。对于大部分学生来说“优分”要求过高，也不可能要求大部分学生都上“优分”。对于他们的英语学习的准则，要按照客观性、发展性和整体性原则。他们的实际平和其他非艺体生相比落后很大一截，不可能用同一标准来要求他们。因此我长期重在培养特长生坚持学习的态度和热情，强调基础知识的掌握。掌握任何一门语言都需要漫长的积累过程，所以坚持到底、一如既往的学习态度是最重要的。再者，采用的教学方法要针对班上大部分学生的水平。在上课时，体育生的注意力集中时间最多20分钟，比其他班学生短。因此我采用讲练结合方法，先作10分钟的知识或者语法讲解，接下来10分钟立刻在黑板出几道自己改编过的高考题，请学生来做；或者让学生根据所学句型或短语逐个起立翻译句子。有时候也让学生到黑板上写出所翻译的句子，请全班同学一起纠错。最后，布置作业也必须精挑细选，作业在“精”不在“多”。比如：练习册上的三篇的阅读理解我必须先全部完成，再挑选其中一两篇给他们做，同时先把生难单词作出提示，为学生减轻负担，扫清障碍。利用一周三天休息半小时，让基础较好的学生到背诵课文重点句子或重要段落，基础薄弱的学生就只要求背诵常用句型或重点短语，这使他们的口语水平和能力都得到了较大的提高。由于三年的坚持，在我所教的体育班树立了三名英语学科的“领头羊”，他们对于英语学习的执着与热情，充分了特长生也能学好英语。最令人高兴的是在他们的带动下，班上的其他学生也开始主动学习英语，使是整个班产生了学习的氛围。通过上述五个方面的长期努力，笔者所教的体育特长班学生不但对英语学习产生了较大的兴趣，还逐渐地改变了学习习惯，开始自觉自愿地进行学习。三年的坚持不懈不但使班里构建了良好的学习氛围，而且他们的英语成绩的确取得了很大的进步。作为高中生里的一个特殊群体，体育特长生是一群特殊领域的优秀生。作为他们的英语科任教师，应该积极探索体育特长生文化教育的特殊规律，因材施教，持之以恒，不断提高自身的教学能力、组织能力和管理能力；同时应该赋予特长生更多，采取包容理解的态度，多鼓励表扬学生。只有这样，体育特长生的英语学习状况才能真正得到改善。 　　参考文献 　　［1］卢文学，姜红娟，罗尔曼．学生心理教育新．人民出版社.2005. 　　［2］王蕾杰．对艺术类学生的英语教学与教材的探索．社科纵横.2005. 　　［3］张惠芬．教育史．：华东师范出版社.2001. 　　［4］皮连生. 教育心理学. 上海教育出版社.2004. 　　［5］王瑞鸿. 人类行为与社会. 上海：华东理工大学出版社，2002. 　　［6］苏霍姆林斯基给教师的建议．教育科学出版社．2000. 　　 　　 　　
　　　　〖预览〗摘 要：课堂效益的好坏，直接影响到教学质量的高低。只有高效的课堂效益才能保障高标准的教学质量，而高　　标准的教学质量就靠老师每一节课的教学是否具有高效的课堂效益。本文根据个人在多年初中化学教学中的一些　　有效经验进行了系列阐述，在同行们的教学中，如能很好地实施，可以收到高效的课堂效益，未来要培养出现代　　创造型、超常发挥型、考不倒型的“高才生”是大有希望的。如本文能对同行们有一定的启发或帮助，这将是作　　者最大的荣幸。 　　　　关键词：高效 提高 课堂效益 教学模式 创造型 教学质量 　　　　教师课堂效益的高低，直接影响着一个班级甚至整个学校教学质量的高低。要全面提高教学质量，只要从课　　堂教学的每一节课着手，狠抓高效课堂效益，……【】　　　　〖预览〗为了适应社会发展，儿童英语教育已经逐步发展成为一门重要的学科。英语，作为最为一门国际语言，也越来越受家长们的重视。作为启蒙教育的奠基石，幼儿英语教育也成为了社会所关注的热点。现在，随着社会经济的发展，家长们越来越注重双语教育的重要性，这已成为了他们的迫切需求。实践证明：让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和中文去表达自己的意思，对孩子的语言发展有很大的好处。　　然而，在现在的幼儿英语教学当中，由于大多数教师没有经过英语教学法的培训，没有起码的英语教学方法的概念，上起课来根本不考虑儿童的生理、心理特征和时机需求，直接导致大部分幼儿过早失去了对英语的兴趣。　　因此，在一年的清华少儿英语教育方面我总结出一下几点：　　一、 趣味……【】　　　　〖预览〗如何做一个好媳妇　　:和谐和家庭|　　古往今来，如何介于老公和婆婆之间做个好媳妇是个永远的话题。　　所以结婚后，我非常小心的在学习、摸索，如何处理好婆婆和公公之前的关心，做一个主导家庭幸福的好媳妇。　　首先，做一个媳妇要有自己的自信，不要依赖别人，还有，不能小心眼这是很重要的，于是，我把婆婆当成比自己的妈妈还要亲，婆婆生日，我会抱着一束鲜花从小区缓缓的走进家里，让我婆婆有足了面子，婆婆过生日时我会给她买双鞋子，衣服等，其实老人家不在乎你买的这份东西有多贵重，而是在乎做儿女的这份心意。　　但，在我刚结婚的时候也和婆婆吵过一次，也是唯一的一次，就是因为我老公撒谎，让我很生气，但是婆婆的偏袒让我很生气，所以就和婆婆争了几句，当时我也气……【】
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浅谈高中阶段体育特长生的培养
浅谈高中阶段体育特长生的培养山东省临沭第一中学张继亮(276702)随着学校体育的改革与发展，爱好体育的学生数量也不断的增多，特别是 推广素质教育以来，体育作为学校教育的重要学科，也越来越被人们所重视，特 别是高中阶段， 一部分爱好体育的体育特长生的培养与输送，已成为体育教师的 当务之急， 不容忽视。笔者将自己从事高中教学多年的一点粗浅的做法归纳汇总 如下：一、注重选材，发现、培养学生特长体育考生，讲究素质、天赋和特长。体育考生选材非常重要，他要求学生 既要具有较好的身体素质， 又要有良好的文化素质，同时又要具备健康的心理素 质。学生只有在这三方面平衡发展，才能在体育高考中立足于不败之地。我的选材主要分两部分。第一部分是中考时招收的体育特长生，这部分学 生接触体育时间长，训练得早，在初中阶段他们便有报考体育专业的愿望，身体 素质、 体育技能等方面已打下了较好的基础。对于这一部分学生升入高中后单独 组班，并按专项分给各专业训练老师，进行分类训练，同时，为他们配备专门的 文化课老师。第二部分是理改体，也就是我们常说的普体生，这部分学生主要靠 体育教师在体育课上针对部分学生的身体素质，进一步激发学生的体育兴趣，培 养学生的爱好，通过多种形式的比赛，按照学生的意愿，选取部分体育素质好， 学习成绩优良，特长明显，兴趣浓厚的同学，按素质成绩的不同，分别安排到高 二、高三组队，并且按专项分配给各专业教师。这部分学生不单独组班，在原班 学习文化课，利用课余时间加强专业训练，这部分学生训练非常关键，要根据学生身体素质与专项情况，按体育高考的要求，教师对学生进行分类指导，做到训 练有序，严谨规范，具体要做到：1、因材施教，教学内容个性化学生身体素质与技能水平是不同的，在体育专业学习上，会出现这样那样 的差异，因此专业水平有高有低。教学过程中，要注意因材施教，针对学生的不 同水平，选择不同的教学内容及方法，做到教学内容个性化，使他们都通过专业 学习扬长避短，充分发挥他们的特长。这就需要教师深入学生，了解学情，把握 学情， 然后通过集体备课， 进行教研活动， 制定教学计划， 根据不同学生的情况， 不同问题，设计针对性教案，施以不同的教学方法。2、因时而异，教学时间系统化体育专业的学习可以分为三个阶段：第一，基础阶段。在这一阶段中，让 学生初步掌握体育的基础知识和技能，全面加强学生的身体素质训练，教师要提 醒学生，树立信心，不怕苦、不怕累，不论是专业训练，还是文化课学习，都要 踏实有效，做到专业成绩和文化成绩两手抓。第二，专项训练阶段，教师根据学 生的身材、素质等特点，分专项进行训练，对于这部分学生，要做到示范正确， 讲解清晰，不急于求成，要循序渐进，慢慢提高学生的专项成绩，同时还要搭配 好专项训练与素质训练的时间。 这时体育教师要做好学生的思想工作，让他们树 立信心，不遇难而退，同时要鼓励他们训练与学习要有始有终，坚忍不拔，持之 以恒，不能半途而废。第三，冲刺阶段。在这一过程中，学生所考的身体素质项 目，专项以确定，教师要根据高考情况合理的制定好训练计划，进行强化训练， 训练中要遵循素质与专项训练相结合的原则，不间断的系统训练原则，周期性原则，合理安排运动负荷原则，区别对待原则，并做到训练训练有一定量的强度， 同时也要有一定强度的量。在此阶段，教师要帮助学生树立信心，消除顾虑，克 服困难，相信自己：我是最强的！二、有备而战，做好考前准备工作在体育高考专业测试中，学生需要把长期进行专业训练所获得的技能、技 巧，在考场上现场发挥和表现，过关斩将，在激烈的竞争中拿到参加文化课考试 的通行证。因此，考前的训练与准备工作显得十分重要。如：有的学生无论在身 体素质还是专业方面都很优秀，但是由于考前训练不认真，准备不充分，意外受 伤， 或者是考试时发挥失常， 影响了考试成绩， 在专业测试中被淘汰， 十分可惜； 有的学生专业水平一般， 由于考前刻苦训练和认真的充分准备，在测试中顺利过 关，取得了好成绩。因此，专业教师在考前要认真指导学生的训练，提高学生的 应试能力，提高专业合格率，具体的做法是：1、稳定情绪，缓解压力，做好考前的思想准备工作。在体育专业高考前期，学生经常出现情绪焦虑，精神紧张，烦躁不安，患 得患失，恐惧害怕等现象。这时教师要与学生多接触，多了解，多交谈。既要做 他们的老师，又要做他们的朋友，生活上关心、体贴他们，多与学生沟通，调整 他们焦虑、浮躁等不正常的心态，使之轻装上阵。同时针对学生出现的问题，具 体情况具体分析，结合学生情况，培养他们自我约束，自我控制，自我管理的能 力。帮助学生消除顾虑，安心学习，树立坚定的信心和必胜的决心，从而稳定他 们的情绪，缓解思想压力，让他们既能严肃认真的面对困难与挑战，又能保持乐 观向上的健康心态，为专业测试做好充分的思想准备。2、认真训练，积极备战，做好考前的专业准备工作。专业教师除了督促学生加强专业练习外，还要在考前教育引导学生勤奋刻 苦，踏踏实实，戒骄戒躁，有目的、有计划地练习专业，提高训练质量和水平， 使他们的素质与专项得到全面平衡地发展。另外，教师还要根据学生情况，多次 进行专业模拟考试，以加强学生的心理素质，提高实际应考能力。3、加强组织管理，保障时间投入。体育考生较难管理，部分学生自制力较差，教师稍有疏忽，学生便会放任 自流。当今社会学生沾染不良习俗的渠道很多，有些学生经不住外界的诱惑，便 会轻易地卷入网吧、 三厅等不该中学生到的地方， 追求感官刺激， 以致玩物丧志。 为确保学生的组织纪律性，保证学生全部精力投入学习、训练，加大组织管理力 度，一是深入加强思想政治教育，树立学生“成大器，做大事”的追求，引导学生 远离庸俗，脱离低级趣味。针对许多学生家庭的现实状况，摆明如不努力训练和 学习，一方面自己没有出路，是对自己的不负责任；再一方面虚掷自己父母以辛 勤的汗水换来的求学的机会，是对父母的不尊，是对父母的犯罪。二是体育专业 课教师要个个担当起不在编的班主任的职责，特别是在周六、周日易于失控的时 间，专业课教师要靠上。三是了解学生生活、学习、思想状况，成为学生信赖的 老师。四是按学生的特点，在管理易失控的时间组织集体娱乐活动，既消除了学 生的紧张情绪，又增强了学生的集体观念和团队精神，陶冶了学生的高尚情操。4、预防伤病，确保体育专业顺利过关。在体育考生中，伤病往往影响他(她)们的专业成绩，学生一些随意性的行为 或动作往往导致意外的伤病。 所以考试前、考试中预防伤病对体育考生来说特别重要，思想上要引起高度重视，增强安全意识。对此，教师应针对学生的实际情 况做好预防工作。具体做法是：(1)预防受伤在训练及考试过程中，教师要教会学生预防受伤的方法，在日 常生活中要避免意外事故的发生，做到有的放矢。(2)预防疾病根据体育考生的特点，在训练及生活中，要求学生要随时注意 增减衣服，避免感冒发生。注意饮食卫生，防止病从口入。同时，学生在生活上 要增加营养，保证能量供应，提高身体的抗病能力。三、加强文化课学习，确保双过关体育考生的文化课高考成绩要求较文化课考生相对较低，但不能因此而放 松了对文化课的学习。既要重视文化课，又要重视专业课，使之相辅相成，平衡 发展，齐头并进。惟其如此，才能提高高考合格率及录取率。相反，这两方面任 何一项出现问题，都会在高考中失败。因此，专业教师在教学中要充分调动学生的学习积极性，发挥其潜力，使 他们既重视专业课的学习， 又重视文化课的学习。各位文化课任课教师在教学中 要对学生放低起点，高标准、严要求，积极引导学生完成基本知识的系统梳理， 构建基本知识体系。其次，进行规范化的训练。精讲、精练、精改、巩固知识、 查漏补缺、提高能力。再次，训练答题技巧，答题规范，发展非智力素质，保证 基础知识不失分。总之，体育教师与班主任、文化课教师要及时沟通，分析学生 的学习、训练情况，相互协作，制定出有效措施，文体并重，确保双过线。
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