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把阳光体育夏令营创办成孩子们最向往的地方
□ 刁铁民王延风
摘　要:日晚，就在北京奥运会胜利闭幕时，由全国亿万学生阳光体育运动领导小组办公室主办的“阳光体育奥运夏令营”最后一期营员全部安全返回各地。至此，这项以“享受奥运盛会，体验阳光体育”为主要内容的夏令营划上了圆满的句号。我们作为本次夏令营的主要策划者和执行人深感欣慰。
　　日晚，就在北京奥运会胜利闭幕时，由全国亿万学生阳光体育运动领导小组办公室主办的“阳光体育奥运夏令营”最后一期营员全部安全返回各地。至此，这项以“享受奥运盛会，体验阳光体育”为主要内容的夏令营划上了圆满的句号。我们作为本次夏令营的主要策划者和执行人深感欣慰。
　　说起夏令营，几乎所有读过书的人都知道，那是最让孩子们激动的假期生活。如今的夏令营正像一位教育专家形容的那样，成了全社会都看不懂的万花筒。各种以了解自然，考察人文的夏令营变成了孩子旅游团；各种提升孩子科学兴趣的夏令营变成了单科补习班；各种发展孩子艺术才华的夏令营成了选拔赛。孩子们在夏令营中比吃、比穿、比星级、比享受，变了质的夏令营使孩子们失去了对自然、对社会的热爱与渴望，失去了创造的冲动与幻想，失去了与人交往的能力和健康的心态。如今的许多夏令营已失去了它本质的意义。
　　针对这种现象的不断蔓延，团中央所属的新时代青少年体质健康促进中心，邀请了像著名少年儿童教育专家王延风老师（原北京市少先队总辅导员）在内的一批有着强烈社会责任感的青少年教育工作者。于2007年10月便开始了“阳光体育奥运夏令营”的筹备工作。于是，我们才形成了本次夏令营的几大特点：
　　一、讲求教育功能最大化，是“阳光体育奥运夏令营”取得成功的最大亮点
　　我们知道，夏令营的发祥地是美国，举办者最初的动因是解决过度城市化生活，给青少年成长带来的负面影响。通过举办夏令营的方式让孩子们到户外，到大自然中去远足、去游戏、去体验运动的快乐。由于夏令营的特殊魅力。120多年来，深受世界各国青少年的青睐，也被世界各国的教育家接纳，普遍认为夏令营是提升青少年综合素质最有效的教育形式。“教育功能”是衡量一个青少年夏令营水平和质量的标尺，“教育功能最大化”是我们策划夏令营的出发点，更是实施夏令营的总目标。
　　1.利用营员自身的教育元素，施行打破地域“手拉手编队”办法，收到了良好的教育效果
　　这次夏令营面对的是来自全国13个省市，营员从8岁到22岁年龄差异较大的一个特殊群体。对于编队办法，当时有两种选择：一是按照营员地域编队。既省时、又省事，还便于管理；二是打破地域编队，充分利用营员自身的教育元素，创设教育环境。为了夏令营取得更好的教育效果，我们选择了第二个方案。
　　① 倡导“关爱”。让山西平鲁孤儿院及四川地震灾区的同学们编入各队，弱势群体学生们的朴实、节俭和处处提现出的感恩之心，必然呼唤夏令营中的“关爱”之情。
　　② 东西交流。让来自深圳、浙江等发达国地区的同学编入各队，他们的见多识广和敢于表现自我的时代个性，有利于东西部地区营员及老师之间的文化交流。
　　③ 以大带小。在混合编成的中队里，年龄大的学生照顾年龄小的学生。不仅帮助夏令营组织者提升了管理服务水平，也培养了年长学生的责任意识和管理能力。
　　④ 广交朋友。虽然夏令营只有五天的时间，由于混合编队，使几乎所有的营员都交上了新朋友。营员们说：参加了“阳光体育奥运夏令营”就像世界各国的运动员参加了北京奥运会一样。开阔了眼界、开阔了心智、开阔了与人交往的胸怀，交上了新朋友是最大的收获。
　　2.配备一支过硬的中队辅导员队伍，是举办夏令营的基础和保障
　　作为全国规模的夏令营，营员的需求总是多元的，中队辅导员必须在最短时间内，熟悉所有中队营员的情况。从开营前的胸卡制作，营服选配等接待筹备工作，到中、小队营员的编队选干，内部整合；再到夏令营所有吃、住、行和观赛、游戏等全程陪同指导，细致入微的思想工作，身体力行的示范作用，处理复杂事件表现出的职业素质，对于稳定夏令营全局，顺利开展各项活动，起到了至关重要的作用。
　　3.选派“高中志愿者”辅助。充分发挥夏令营接待地——北师大燕化附中的优势资源，调动高中学生团干部担任夏令营志愿者
　　在接站入营、物资搬运、营员管理、营地活动、开闭营等诸多重要环节，显现了不可替代的作用。
　　选派“志愿者”参与夏令营服务，是阳光体育活动的创新，有“两得”之举。其一，提供了服务。高素质的志愿者队伍和高热情的志愿服务，展示了北京中学生的风貌，为举办高质量、高水平的夏令营贡献了力量。其二，锻炼了队伍。这是一次不出校门的社会实践,给孩子们提供了面对全国各地同学、老师进行交流的平台。把奉献精神转化为很强的责任感，把工作激情转化为坚定的意志品格，把强烈的参与感转化为周到的服务。
　　4.设立具有引导、激励作用的“评优表彰”项目
　　实践证明，在孩子们的集体生活中，激励机制永远是最有效的教育手段。问题是在只有短短的五天的夏令营里是否有必要设立评比表彰项目。我们认为：“阳光体育奥运夏令营”不是借奥运会之际组织的一个观赛旅行团，它是利用这次机会对各地基层学校阳光体育运动积极分子的一次培训。
　　因此，设立评比表彰项目时，总是联想到营员回到各自学校后，应宣传在“阳光体育奥运夏令营”中的收获，扩大阳光体育运动在基层学校的影响。这也是我们主张教育功能最大化的主要目的。我们设立的四项表彰，“阳光中队”、“阳光小队”、“阳光体育奥运夏令营十佳少年”和“阳光体育少年”各自发挥着作用；前两项对集体的表彰确保了夏令营的教育质量，后两项个人表彰则是具有夏令营后续影响的功能。
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儿童户外夏令营有什么优势特色
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2、报名营员的代理人阅读夏令营服务合同无异议，该报名营员的夏令营预付款交付至奥林修斯夏令营。
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