您还可以使用以下方式登录
当前位置：&>&&>& > 小班动物过冬教学设计
小班动物过冬教学设计
篇一：小动物过冬教学设计《小动物过冬》教学设计一、课前活动，猜小动物的谜语1．身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。【谜底】青蛙2．小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。【谜底】燕子3．团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。【谜底】蜜蜂二、直接揭题，激兴趣认课题1．师：课前，我们猜了很多谜语，这些谜语的谜底都是小动物。看老师写（板书：小动物）物是左右结构的字，左边是——（生：牛字旁）牛字作部首的时候，要有变化――（“横”变成“提”）右边是个——（勿）请勿吸烟、请勿打扰的“勿”，合起来还读（物）。三个字合起来就是（生读）。2．师：今天，燕子、青蛙和小蜜蜂这三个小动物就要和我们一起学习。在他们之中，你最喜欢谁？（教师根据学生的回答出示词卡，帮学生正音。）（1）出示“小蜜蜂”。师：蜜蜂是小小的虫儿，所以这两个字都有“虫字旁”。 “蜜蜂妹妹”：让我们热情地和小蜜蜂打招呼。（2）出示“小燕子”。指名读。“燕子姐姐”：小燕子到处飞，见识广，我们亲热地称呼它--（齐读）（3）出示“小青蛙”。指名读。“青蛙哥哥”：让我们和青蛙打个招呼--（齐读）3．三个小伙伴之间发生了什么故事呢？请小朋友们先把课文读一读，注意读准字音、读通句子。（学生自读）三、初读课文，创设情境识生字1．谁来说说课文说了一件什么事情？（小动物商量过冬）师板书：过冬。齐读课题。2．师：青蛙哥哥、燕子姐姐和蜜蜂妹妹，多亲热的称呼啊！老师告诉你们，这三个小动物还是好朋友呢！（出示课件）看，它们在干什么？出示：他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。齐读。他们还会在一起干什么？你能这样说吗？（课件出示句式：三个好朋友常常在一起
，日子过得
。）（出示课件）你能读好这段话吗？指名读，齐读。3．师：快乐的时光总是走得那么快，转眼间，秋天到了。（课件出示动画：秋风吹，树叶落。）
师：你看到了什么？听到了什么？（在说话练习的同时，指导学生认识“刮”字。）秋风的力气真大呀，把树叶都吹下来了，又大又冷的风，我们就说—刮，指名读。4．师：是啊，秋风刮起来，天气渐渐凉了。三个好朋友该怎么过冬呢？于是，他们就商量开了。（出示“商量”的卡片，指导学生正确认读，并用联系字义法识记“商”的字形。）（1）出示“商”：瞧，这个字怎么读？（2）出示“量”：谁来读这个字？（3）出示“商量”：这两个字合起来你会读吗？三个好朋友在一起商量，所以你们看“商”字中间是个“口”，一个人能商量吗？所以“口”字上面是个“八”。闭上眼睛想一想，“商”字里面是什么？5．师：瞧，小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也赶来了，小蜜蜂当然也少不了。（课件出示动画：三个小动物赶来商量。）这就是??（出示“聚到一起”的词卡，指导学生认读。）6．师：丁老师老师也和大家聚到一起学习《小动物过冬》。（指黑板，引导学生齐读课题。）7、指名读第二自然段。四、读通课文，分角色明知识1．师：小动物们到底是怎么商量，又是怎么过冬的呢？请小朋友拿出课本，大声地读课文。（要求：从第三自然段开始读，边读边想想，小动物各是怎样过冬的？把相关的句子划出来）2．师：小动物们是怎么商量的？先是谁和谁商量？然后呢？（带领学生根据板画梳理结构。）3．师：你记住他们的商量结果了吗？他们各是怎么过冬的？你记住了谁的过冬方式？
?小燕子（1）师：小燕子要飞到暖和的南方去。（出示“暖和”的词卡，指导学生认读。）太阳照在我们身上，我们就感觉暖和。学习“暖”：左半部分是什么？和太阳公公有关。左半部分特别难写，一起来学一学。（2）师：这儿冷了，就换个暖和的地方过冬，小燕子多聪明啊！哪只小燕子来给我们读一读？（3）师：小燕子，我们可舍不得你，你要到什么时候才回来啊？（出示“春暖花开”的词卡，指导学生认读。）你知道春暖花开是什么意思吗？把每一个字的意思弄明白了，这个词语的意思也就明白了。春天到了，天气暖和了，花儿都开了。你们看，春天的花儿开得多美啊！这就是--（齐读）（4）师：让我们记住这个美好的时刻，等待小燕子早日归来。（引导学生齐读。） ?小青蛙（1）师：同样是吃虫子，小青蛙可不搬家，它有自己的过冬办法。我请一个神气的青蛙哥哥大声地给我们说说。（2）师：哪只小青蛙能边做动作，边给我们说说啊？（出示“钻”的字卡，指导学生认读，用表演法理解字义。）钻到泥土里才能好好睡上一大觉。（3）师：青蛙哥哥们，我们一起来做一做，说一说。?小蜜蜂（1）师：小蜜蜂早有准备。勤劳的小蜜蜂在哪里啊？（引导学生朗读课文。）（2）师：蜂巢是什么啊？“巢”就是“窝”的意思。鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜂窝，是蜜蜂的家。冬天我们见不到小蜜蜂是因为它怎么样啊？（出示“藏在蜂巢里”）吃着早就准备好的蜂蜜。小蜜蜂的过冬方式，让我们联想到了哪些成语？（人无远虑必有近忧
防患未然）（3）师：让我们成为勤劳的小蜜蜂！一起读。4．师：小动物各有各的过冬方法，看来遇事多商量还是挺不错的！五、同桌合作，读对话识问句1．师：我是小燕子，谁是我的好朋友小青蛙？我们来商量商量。（与学生合作朗读课文，并指导听的学生学会在心里跟着读。）师：我还想和小蜜蜂商量商量？谁来当小蜜蜂？2．师：你们能像我们这样商量吗？同桌分角色读一读，可以是小燕子和小青蛙，也可以是小燕子和小蜜蜂。（学生同桌合作朗读，教师巡视指导。）3．师：会商量的小燕子和小青蛙在哪里？（学生朗读。）4．师：瞧，一商量小燕子就不担心小青蛙了，在没听小青蛙讲之前，小燕子的心里可充满了担心。谁来读读这段话？（课件出示文字：小燕子的两句问句，指导学生读书要关注标点符号。）5．师：小燕子和小蜜蜂是怎么商量的？（学生朗读。）6．师：最后，我要请一个最关心朋友的小燕子，最神气的小青蛙和最勤劳的小蜜蜂来商量商量。（学生朗读。）7．师：朋友间遇事互相商量，彼此关心，多么美好啊！六、词串学习，知约定悟情感1．师：它们知道了各自有各自的过冬方法，并约定第二年春天还在这里相见。你有什么好办法记住“第”字？2．师：课文中还有两个词语和“第二年”的意思是一样的，你找得到吗？3．师：谁来读一读？（课件出示文字：第二年明年来年）4．师：这是好朋友间美丽的约定，友情的约定，明年春暖花开的时候还在这里相见，到时候还会有许多令人高兴的事情发生，下节课我们会接着学习第二年发生的事。5．师：最后，让我们一起读读词语，记一记藏在其中的生字。（课件出示文字：三组词串）
第一组：商量
接着刮起来第二组：钻到泥土里飞到南方去藏在蜂巢里第三组：第二年明年来年七、自主识字，看结构写生字1．师：故事中有三个好朋友，课文里的生字娃娃们也是我们的好朋友呢！小朋友认真看，仔细记。（出示所有生字的字卡。）2．师：小火车，谁来开？今天我们学写最难写的两个字。（课件出示动画：商和暖的笔顺。）3．老师范写。（学生书写，老师巡视。）【板书设计】19、小动物过冬燕子姐姐
飞到南方去青蛙哥哥
钻到泥土里 蜜蜂妹妹
藏在蜂巢里篇二：s版动物过冬教学设计动物过冬教学设计教学内容：《动物过冬》第二课时教学目标： 1.能正确读写要求学会的词语，会用“一边??一边??”写句子。2.分角色朗读课文。3.了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。一、猜谜导入师：同学们，今天我们大家一起来学习一篇有趣的童话。让我们首先来猜一个谜语吧！（课件出示谜语）“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘啊飘啊落下来。”大家知道是什么吗？（雪花）（课件出示冬景图）师：冬天来了，北风呼呼的吹着，下雪了，天气冷极了！人们都穿上了保暖的衣服，那么森林里的小动物们是怎样过冬的呢？今天，我们就来一起学习一片有趣的童话故事——动物过冬2.板书：动物过冬3.读题目：动物过冬（在动物和过冬下打两个？）过冬的意思是度过寒冷的冬天。二、检查生字掌握情况。1.课文一共有几个自然段。用一句话概括课文内容：课文主要讲了什么？课文讲了（）（）（）和（ ）过冬的事情。2.检查生字词的情况：（摘星星）3.小组开火车朗读生字：词语拍拍
我能行三、用自己喜欢的方式读课文。（可快读、默读，可分角色读）1.用“-----”画出课文中讲了哪些小动物。2.用~~~~~画出它们是用什么方式过冬的。四、走进课文，感悟课文1.学习第一自然段出示小蚂蚁的图片：大家看，谁来了？早晨，小蚂蚁来到树林里找吃的。它发现了什么？（树林里变了样，满地是落叶，周围静极了）（看 ）小蚂蚁觉得安静极了，它当时又是怎么想的呢？出示句子“朋友们都到哪儿去了呢？”朗读句子，带着疑问的语气读。树林里很冷清，当时蚂蚁的心情一定很孤单、疑惑，那我们带着这种心情一起来读一读第一自然段。（读得低缓）2.学习第二自然段过渡：“周围安静极了，朋友们都上哪儿去呢？忽然听到了什么？(课件：出示喜鹊叫的声音)，大家看，谁来了？（1） 引导学生读1、2句（勿，不）（心，意识），造字本勿，既是声旁也是形旁，表示否定。忽，金文熟了吃。练习用“忽然”进行说话训练 （2） 蚂蚁看到喜鹊喊道，抓住喊字进行对话朗读训练（先自己读；男女生读，同桌读，师生对话、评价，再分角色带上头饰扮演读等等。）（3） 提问：听了喜鹊的话，小蚂蚁明白了什么？（燕子、杜鹃、黄鹂飞到南方去过冬、
喜鹊就在当地垫窝过冬）②结合课文理解“暖暖和和是什么意思？为什么不就用暖和？这儿指哪儿？（当地，现在生活的地方）。3.自学第三自然段 ①出示交代学习方法与要求。a自由轻声朗读课文。b看看这段写谁准备过冬②学生自学？③讨论：a你知道青蛙是怎样过冬的？冬眠是什么意思？b从青蛙的话中，你知道它是怎样冬眠的？（整个冬天，睡在洞里，不吃不动） c哪些词句写出了青蛙在洞里冬眠的好处？（冬天住在这个洞里，既不怕风，又不怕雪，暖暖和和的，真舒服！）师引导：青蛙在告诉小蚂蚁他要冬眠时，一边说一边做什么动作？那用脚刨土怎么做？你能不能学学青蛙一边说一边做用脚刨土的动作呢？谁来试试？师解释：“一边??一边??”的意思。过渡：下面我们来做小练习。（点击课件，练习用“一边??一边??”说话。）④回读本段。（注意文中的问号、感叹号，体会对话的语气，先试读，再指名读。）4.自读第四段，看小蚂蚁怎样准备过冬。①自学思考：小蚂蚁准备怎样过冬？②小组讨论：蚂蚁、青蛙在洞里过冬有什么不同？（蚂蚁在洞里过冬，但不是冬眠，要活动还要吃的，所以要准备过冬的粮食。）五、回读全文，总结课文内容1.自由朗读全文。2. 分角色扮演小动物朗读我们知道了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁的过冬方式，你还知道哪些动物过冬的方式呢？蛇、蜗牛等。七、总结：动物过冬燕子、杜鹃、黄鹂（到南方去）喜鹊（留在当地）青蛙（冬眠）蚂蚁（准备食物）篇三：小动物过冬教学设计1《小动物过冬》教学设计教学模式：（1）激情导入——创设情境抓全篇，重在激发动机；（2）初读课文──强化情境，初步理解字、词、句；（3）精读课文──凭借情境品尝语感，领悟课文精华。（4）拓展运用——积累内化，迁移练习。理论依据：1．根据脑科学的研究，人的大脑功能，左右两半球既有分工又有合作。大脑左半球是掌管逻辑、理性和分析的思维，包括言语的活动；而大脑右半球则负责直觉、创造力和想象力，包括情感的活动。2．从方法论看，情境教学是利用反映论的原理，根据客观存在，对儿童主观意识发生作用进行的，儿童的意识同样是由客观存在引起的，是以客观物质世界为源泉，通过形象进入儿童的意识的。3．从心理学看，任何一堂课，任何一位老师上课，都显现出一种自然的情境。师生处于这种片段状态的一系列情境中，或在较长的时间内，或在某一短暂的时刻，这种情境都会作用于师生双方的心理，影响师生实现教与学目的的行为和力量。这种自然情境可以是使主体对情境获得心理的满足而产生正诱发力，促进目的的实现。《小动物过冬》第二课时教案教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。2、能用“常常”说一句话。3、通过学习能知道小动物过冬的有关知识，体会小动物之间的相互关心。教学重点：
能有感情地朗读课文，并能分角色表演。教学难点：
知道小动物的过冬方式不一样，并能加上动作把小动物过冬的方式表演出来。 教学准备：
头饰、小黑板、多媒体课件教学过程：一、导入新课1、
师：小朋友，凉爽的秋天过去了，寒冷的冬天来到了我们身边，小动物们都准备过冬了，今天我们继续来学习19课《小动物过冬》（齐读课题）。上节课，我们认识了3位可爱的动物朋友，它们是谁呢？（生回答）2、
师：它们是小燕子、小青蛙和小蜜蜂。不过啊，它们说了，只有我们小朋友顺利闯过老师手里的字词关，它们才肯闪亮登场。同学们，你们有信心吗？3、
师：好，下面让我们顺利进入字词关。（出示词语）强调坐姿（指名读
齐读）4、认是认识了，三个小动物说还不知道你们会不会写？下面拿出本咱们来随机听写几个词。
强调写字姿势 （抽几名老师看，同桌互相看，有错的立即纠正。）5、恭喜我们同学们能闯关成功，下面让我们用热烈的掌声请出这三位可爱的动物朋友，欢迎它们光临我们今天的课堂。它们是,,（大家一起说，师贴图）对有专吃害虫的小燕子、保护庄稼的青蛙还有勤劳的小蜜蜂。二、图文结合，理解课文（一）第一小节复习1、
上节课我们已经学了第一自然段，通过学习我们已经知道，它们三只小动物是什么关系吗？（板书：好朋友）2、师：哪个句子能看出它们是好朋友呢？（生齐读）师：它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。（师边说边点出：常常
唱歌跳舞 快乐）同学们，你能给“常常”找个近义词吗？（经常）3、同学们，你们有好朋友吗？你们常常在一起干什么呢？你能用这个句子说一说吗？（师出示）和是好朋友，我们常常在一起。和是好朋友，他们常常在一起。4、你们和好朋友在一起可以干那么多事情，你们觉得开心吗？5、让我们一起读第一小节，把你的快乐带给大家。（二）讲读第二小节1、师：三只小动物就这样开开心心地生活着。日子过得很快，一眨眼秋天到了，秋风起了，天气渐渐凉了。（播放图画）一天，三只小动物聚在一起干什么呢？（指名读第二小节）商量：交换意见，想办法。2、（生交流）师：同学们，这三只小动物遇到难题能一起商量，可以看出他们三个真是――（好朋友）3、谁能有感情地读读第二小节呢？再齐读。（三）讲读第三至八小节1、小朋友，你们想不想听听它们是怎么商量的呢？（想）好，请你们听清楚老师的要求：自己认真读一读3－7小节。想想小青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎么过冬的，把描写它们怎样过冬的句子用直线划出来，划好后和同桌再一起读一读你们划的句子。2、生自读3－7小节，师巡视。3、（生自读完毕）那我们先来看看小燕子是怎么过冬的？谁来说说你的好朋友小燕子它准备怎样过冬？（师发准备好的头饰）（出示第三小节）生戴上头饰看着大屏幕说师：小燕子是怎样过冬的，你们听明白了吗？小燕子是飞到南方去过冬。（师板书：飞到南方）那么小燕子为什么要飞到南方去呢？生：因为南方暖和，还有很多虫子。师：等到明年春暖花开的时候，再飞回来。师：哦，原来是这样，小燕子飞到暖和的南方去过冬，肯定会很开心的。谁来读好这一段呢？（把红字读好就能知道小燕子为什么去南方过冬了。）（指名读）5、哪些小朋友想当小燕子的，我们站起来一起读。（想当小燕子的学生齐读）齐读第三小节。6、换个句式你会说吗？（因为..所以..）（之所以..是因为..）8、小燕子飞到南方去过冬了，它不用担心寒冷的西北风了，那么它的好朋友小青蛙怎么办呢？刚才你们划了哪些句子，谁来勇敢地做只小青蛙，说给大家听听。9、（师发青蛙头饰，生读第5自然段）师：青蛙准备吃得饱饱的（点出），过两天钻到泥土里去，再好好睡上一大觉。（点出）。青蛙准备..（板书：钻进泥土）10、青蛙说：等来年春天，再出来找虫子吃。你们知道来年的 意思吗 ？（出示课件：明年、第二年）11、（出示冬眠图）你们看，这就是在泥土里睡大觉的青蛙呢！看它舒服吗?哪些同学们愿意做只舒服的青蛙，请你们站起来舒舒服服地读一读。12、那么小青蛙的过冬方式小燕子知道吗？它是怎么问的？（生读问话）13、小燕子称呼青蛙是青蛙哥哥，可以看出小燕子怎样？（有礼貌）小动物都这么有礼貌，我们小朋友在平时的生活中更应该有礼貌了。再请你们读读小燕子的问话，你们觉得小燕子 对青蛙怎样？（很关心，也很担心）对了，小燕子非常关心它的好朋友。谁来读一读呢，读出小燕子的关心。（指名读，齐读）同桌一个做燕子，一个做青蛙，自己练读这组对话。（指名一组同桌读对话。）14、男女生对读。（女：小燕子。男：青蛙。）15、师：小青蛙可真聪明啊，再也不用担心会挨饿了！好了，现在小青蛙不用担心了，那么小蜜蜂呢？16、老师请这两组小朋友读燕子的话，这两组小朋友读蜜蜂的话。17、小蜜蜂是怎样过冬的呢？（生交流）出示第7自然段，点出：藏在蜂巢里 板书：准备粮食（出示图片）勤劳的小蜜蜂早就采了许多蜜，冬天它可以躲在蜂巢里吃蜂蜜了。18、师：你们准备怎样夸夸这只小蜜蜂呢？19、小朋友，学到这里，我们想到了一年级时学过的什么课文，里边的那种小动物也是这么勤快呢？（《蚂蚁和蝈蝈》中的蚂蚁）它们都是勤劳的小动物。20、过渡：小蜜蜂也让它的好朋友放心了，它们可高兴啦！但是这三个小动物要分开了，又是多么舍不得啊，于是它们有了一个约定。（让我们拿起书一起读最后一小节）21、师述：明年春天到了，青蛙先从泥土里钻出来，早早来到约定的地方，等它的好朋友。接着，小蜜蜂从蜂巢里出来和青蛙见面了。不久，小燕子也从南方飞回来了。三个好朋友一起快乐地唱起了歌，跳起了舞。（播放画面）再次读最后一个自然段。三、表演诵读，加深理解。1.这是个非常有趣的故事，它不仅生动地介绍了有关动物过冬的 过程，而且表现了小动物之间的相互关心。那么下面这个空你会填吗？（人无远虑、必有近忧,,,,）2.文中三个可爱的小动物给我们留下了深刻的印象。下面请小朋友戴上自己的头饰，四人一组，分好角色，加上适当的动作来演一演这个故事。（站起来，做动作）3.指名表演。评价（先鼓励，再说缺点）有时间的话再请一组。四、拓展深化，丰富知识。1、小朋友，通过今天的学习，我们知道了三种小动物的过冬方式。下面我们来讨论一下，哪些小动物的过冬方式和它们一样呢 ？（指板书）a、先看燕子：燕子是飞到南方去过冬的的，这种随着季节的变化而不断迁移的鸟类叫作侯鸟。这种过冬方式叫作:迁徙（板书：迁徙）你还知道哪些动物也是和燕子一样过冬的吗？丹顶鹤（天鹅）、大雁、野鸭、黄鹂、杜鹃b、像青蛙一样冬天吃饱后睡上一大觉，这种过冬方式叫作：冬眠(板书:冬眠)。你还知道哪些动物是冬眠的吗？蛇 夜莺
黑熊c、那么有些是像蜜蜂一样准备了足够的粮食过冬, 这种过冬方式叫作：备粮（板书：备粮）还有什么动物也是这样的呢？小蚂蚁，小松鼠（出示适当的图片）2、同学们，大自然是神奇的，是美丽的，更值得我们去探索，去发现。还有好多种形形色色的动物，它们的过冬方式都不一样，老师这儿有点小资料，大家可以理解理解。（出示）3、通过学习和大家自己查阅的资料，老师相信大家也了解了很多，最后老师写了一首小诗，通过学习本课你会把它补充完整吗？（出示课件）填完读一读。（布置作业）课后把这首儿歌变成你自己的儿歌给自己家人读一读好吗？五、总结：同学们，这三个小动物这节课和大家上的很开心，你们开心吗？（开心）它们希望我们同学之间就和它们一样做互相关心的好朋友，希望我们小朋友从小努力学习，学会仔细观察，长大后凭你的聪明才智去揭开大自然中的一个个奥秘。你们有信心吗？（下课）六、板书：19 小动物过冬燕子（图）
飞到南方 （迁徙）青蛙（图）
钻进泥土 （冬眠）蜜蜂（图）
准备粮食 （备粮）教学反思：学生是学习和发展的主体，我们的语文课必须以人为本，在教学中善于利用学生的好奇心和求知欲，使学生在掌握了知识的同时，也掌握好学习的方法。在本课的教学中，经过对《小动物过冬》学习活动的设计与实施，我对小学语文教学又有了新的认识。一、初读：整体感知《小动物过冬》这篇文章的篇幅较长，如何让学生在最短的时间内整体感知而又不会觉得乏味呢？在教学过程中我设计了三个教学环节：1、小动物请大家看动画片——朗读欣赏，初步感知。2、让老师听听谁最快收到了礼物——自由朗读，读通课文。3、小动物邀请爱读书的小朋友一起玩游戏、学知识——再读课文，朗读流利。学生有了一次听老师的范读、两次自己读的基础，接下来的课文教学就顺畅多了。二、学字：形式多样识字写字是低年级语文教学的重点，在这节课中我通过让小组长带领小伙伴认识生字——开火车认读生字，读对了，生字就对你眨眨眼——拍手读生字——自由读词语，选一个读得最好的词读给大家听——猜字谜——请你当小老师提醒大家写生字时应注意什么——跟小老师一起书空——描红练习等等各种各样的学字形式，寓教于乐，调动了学生学习生字的积极性。三、精读：设置情境凭借情境，可以强化学生已有的感知，充分利用情绪加深内心体验，促使学生与作者产生情感共鸣，还能让学生展开联想和想象的翅膀，丰富课文的内涵。所以，在课堂上我首先让学生戴上最喜欢的小动物头饰变成可爱的小动物，自然而然地引出第一自然段的内容：青蛙、燕子、小蜜蜂三个好朋友生活得很快乐；接着，我分别设置了“春天”、“夏天”和“秋天”的教学场景让学生判断，使他们感受季节的变化再引出第二自然段的内容：秋天到了，小动物该干什么了；而三至七自然段都是写小动物之间的对话，内容通俗易懂，主要是通过分角色朗读的形式让学生去体会去感悟；最后一个自然段，我请学生发挥想象，小动物分别时会怎么说的？从而理解“约定”一词。四、积累：演课本剧课本剧的表演过程，实际上是理解课文，训练口头表达能力，进一步观察思考，提高说话技巧的过程。同时，根据小学生自我表现意识强的特点，在学生掌握了课文内容之后，我让学生表演动画片。经过这节课的教学，我感到了自己教学上有许多需要改进的地方：如指导学生读书时读得不到位，读与说的训练不够扎实；在调控课堂气氛方面还不能做到收放自如等。百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆!
欢迎转载：
相关推荐：小班冬天教案《冬天的风》
【 liuxue86.com - 幼儿园教案 】
　　冬天到了，北风吹在身上很冷。小朋友要多锻炼，跑跑跳跳这样就会暖和起来。以下是小编整理的小班冬天《冬天的风》，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。　　活动目标：　　1、通过各种感官来感受冬天的风，知道北风吹在身上很冷。　　2、丰富词汇：寒冷　　活动准备：　　每人一根纸条。　　注意幼儿保暖，穿好外套。　　活动过程：　　1、幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感受冬天的风。　　老师问：冬天的风吹在身上，吹在耳朵上，吹在脸上感到怎么样?(丰富词：寒冷)　　2、每人一根纸条，将纸条举起让风吹，请小朋友看看风车怎样了?　　3、小结：冬天到了，北风吹在身上很冷。小朋友要多锻炼，跑跑跳跳这样就会暖和起来。外出要穿外套，带好帽子，手套;屋子要关紧门窗，不让风钻进屋里，还可以开空调取暖。　　4、户外玩纸条。
　　想了解更多幼儿园教案网的资讯，请访问：
本文来源：
校园志愿实践活动课程，有利于让学生在生活中学习，体会生活，增强学生对生活的热爱，建立学习与生活的有机联系。一、教学目标为了让学生了解校园志愿者的需求，了解不同岗位的职责和要求。让学
为了庆祝一年一度的中秋佳节，传承中国传统文化，丰富学生的校园生活，出国留学网整理了中秋节传统文化主题班会教案，欢迎阅读。中秋节传统文化主题班会教案1一、指导思想：了解民族的风俗，传
高三是学习生涯关键的一年，我们要抓紧时间学习，将决胜高考战场，铸就人生辉煌!下面是由出国留学网小编为大家整理的“高三地理(上学期)开学第一课”，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您
高三是学习生涯关键的一年，因此我们不能再混日子，不然日子将会混自己，我们将决胜高考战场，铸就人生辉煌!下面是由出国留学网小编为大家整理的“高三语文开学第一课教案精选”，欢迎大家阅读
高三的语文是忙碌的，时间紧迫的，但只要合理地安排时间，就是节约时间，同学们要争分惜秒，共享语文乐园，决胜高考战场，铸就人生辉煌!下面是由出国留学网小编为大家整理的“高三语文开学第一六、&家园共育： 1、要求家长提醒幼儿不怕寒冷能早起按时入园锻炼身体，并根据气温变化给犹如穿适量的衣，衣服要便于穿脱。 2、配合班内活动，教育幼儿冬季御寒常识，教育幼儿冬季不怕冷，并给孩子讲述冬天的故事。 3、&领幼儿观察新年时周围环境的变化以及人们的喜庆活动。 4、提醒孩子外出做客注意安全懂礼貌。 七、有关主题活动安排 1、晨间活动：跑步，跳圈、钻山洞、玩球、做操、看书、自由活动。 2、教育活动： 活动一&综合活动《冬天到了，我不怕冷》& 活动二&参观活动《厨房的阿姨不怕冷》& 活动三《做个不怕冷的娃娃》& 活动四&儿歌《冬天到》& 活动五&户外体育活动：《不怕冷的大衣&》 3、教学内容： 观察活动《找冬天》、儿歌《冬天到》、《踢皮球》、倾听故事《不怕冷的红气球》、《不怕冷的红大衣》、美术活动《雪花》、健康《天冷了怎么办》《天冷我不怕》、社会《夸夸我自己》。 4、户外活动： （1）体育活动：《跳圈快跑》《滚圈》《追球》《揪尾巴》《踩老鼠》 （2）体育游戏活动：《小蚂蚁搬家》《火车钻山洞》《大风和树叶》 （3）自由活动：玩大型玩具，滑滑梯，攀爬、玩沙等。 （4）观察活动：观察冬天的花草树木的明显变化，观察成人在冬天的勇敢、不怕冷。 （5）劳动：学习穿脱衣服，并将衣服放到指定的位置上。在教师的帮助下，学习收拾户外体育用具。 5、生活活动： （1）学习独立上厕所，提醒幼儿把衣服腮入裤子里，穿衣服的时候要抓袖子。 （2）根据气候变化，增添衣服。 （3）在教师的帮助下学习钻被窝，学习正确的睡眠姿势，不要乱踢被子。 6、主题活动举例： 活动一：冬天到了，我不怕冷（综合活动） 活动目标 1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。 2、通过观察冬天的气候变化，花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。 3、通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼。鼓励幼儿不怕冷。 4、学习词汇：冷、暖和。 活动准备 小皮球、羊角球若干个，每人一条皱纹纸。 活动过程 一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进行提问、谈话。 １、你站在这里感到怎么样？（很冷） ２、冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？（幼儿自由谈论） ３、请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样？（风会把皱纹纸吹得很高很高） ４、请幼儿仔细听一听：冬天的风有什么声音？呼呼的声音象什么声音在叫？（老虎，听起来让人害怕） ５、小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。 二、让幼儿回到教室自由谈话。 １、冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？ ２、想什么办法，能使我们暖和起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体） ３、在幼儿园最好用哪种方法？（多运动、多锻炼身体，如跑步、跳舞、做操、游戏等） 三、热身运动（跳跃、搓手、弯弯腰等活动） 四、户外活动：发皮球、羊角球给幼儿在操场滚球、追球，跳球，并交代安全问题。 五、等每个幼儿的小手热呼呼时结束活动。问：现在身子感觉怎么样了？（很暖和）是不是还感到冷啊？ 六、请幼儿与教师一起收拾好器材回教室。& 活动二：厨房的阿姨不怕冷（参观活动） 活动目标 1、让幼儿了解厨房的阿姨辛勤的劳动，教育幼儿爱惜粮食，不剩饭：鼓励幼儿向阿姨学习，做个勇敢的部怕冷的孩子。 2、能对厨房的阿姨说一句感谢的话，教育幼儿尊重她们的劳动。 活动准备 事先与厨房联系，请有关教师协助做好准备。 活动过程 一、谈话，引出课题。 1、有谁知道，小朋友每天吃的饭菜是谁做的？ 2、冬天天很冷，我们洗手的时候，感觉到水是怎么样的？ 3、厨房的阿姨在冬天里是怎样洗菜做饭的？ 二、到厨房表现，边观察边提问： 1、厨房阿姨在干什么？（洗菜、淘米…….） 2、阿姨用什么水洗菜?(让幼儿摸摸水,摸摸菜,知道水很冰冷) 3、请一位阿姨给幼儿看看她冻得发红的双手,叫幼儿说一句表示感谢的话。 三、小结|：阿姨真勇敢，为了让小朋友吃上干净的，香喷喷的饭菜，他们在冰冷的水里洗菜、淘米。她们不怕冷，真辛苦！我们要向她们学习，洗手不怕冷，还要爱惜粮食，不剩饭。 四、回到教师和幼儿一起谈谈，要向阿姨学习，做个不怕冷的好孩子。 五、小结：小朋友早上起来不怕冷，动作要快，不睡懒觉，准时上幼儿园。洗手的时候不怕冷,把小手洗得干干净净。到外面锻炼时不怕冷，不戴帽子、围巾和手套，做个勇敢的好孩子。 活动三：做个不怕冷的娃娃 活动目标 1、教育幼儿冬天不怕冷，要准时入园，勇敢地参加锻炼。 2、会用短句回答问题。 活动准备 1、有关图片（环境布置）:清洁工人扫落叶,解放军跑步,菜场工人卖菜,小学生背书包上学,一组幼儿锻炼的场面。 2、故事磁带、雪花若干朵、纸 活动过程 一、欣赏故事《不怕冷的红气球》 1、在讲故事之前，教师要说出引起幼儿注意听故事的话：“老师要给小朋友们讲故事，请小朋友们认真地听，听完故事后，老师有问题要问小朋友们。” 2、教师一边讲故事，一边做形象动作表演，感情融入集中。 3、教师：“故事讲完了，老师给小朋友们提出的问题是红气球怕不怕冷？” 4、幼儿回答之后，教师请幼儿小实验：“请小朋友们，想办法用桌子上的东西给红气球吹吹风，看你们的红气球怕不怕冷？”让幼儿运用教师为他们提供的红气球、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料，自己动手想办法给红气球制造冷风。 5、教师让幼儿做完实验后，再问幼儿：“刚才小朋友们都给红气球吹风了，现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷？”幼儿回答之后，教师：“小朋们怕不怕冷？教师：“冬天到了，我们要怎么做？”让幼儿回答后，教师：“那以后天气变得更冷了，小朋友们也不要怕冷，要勇敢地和老师出外面去参加游戏、运动、锻炼身体！” 二、带领幼儿进入语言环境布置区域,引导幼儿观察图片内容，并适当给予语言提示。 1、图片上有谁？他们在干什么？ 2、是在什么季节的早晨？他们怕不怕冷？ 3、小结：冬天的早晨，天气很冷，清洁工阿姨不怕冷，在打扫马路；菜场的工人叔叔阿姨也不怕冷，给大家送菜、买菜；解放军叔叔更不怕冷，字马路上跑步锻炼身体；小学生和大班的哥哥姐姐向他们学习，也不怕冷，高高兴兴去上学，锻炼身体。小朋友也象他们学习做个不怕冷的孩子。 三、鼓励幼儿向他们学习，冬天不怕冷。 1、出示“雪花”标记，提问：这一朵朵美丽的雪花是谁送给我们的礼物？（冬爷爷）你们知道冬爷爷要把这些美丽的小雪花送给什么样的小朋友吗？（让幼儿知道这雪花是送给不怕冷，勇敢参加锻炼，认真洗手，坚持上幼儿园的小朋友的） 2、让幼儿说一说自己是怎样不怕冷的，帮助幼儿用较连贯的语言讲述。 3、美术活动：《雪花》 4、不怕冷的幼儿奖励小雪花，鼓励他们象坚持做一个不怕冷的好孩子。& 6、个案调查 周佳筱在调查表中说道：“冬天虽然很冷，如果，锻炼身体，多运动，会暖和的”，孩子们一下投入了，锻炼身体的热潮中，我给孩子们提供了丰富的运动器械，一会孩子们玩热了，大袄脱了下来，身上还出了汗，他们玩的非常高兴，也正实了锻炼身体不但有利于健康，而且，还是取暖的一个好方式，我们把这个好消息反馈给家长，请家长陪同孩子们一块进行晨炼，家长反馈给教师的是，孩子们非常积极配合进行锻炼身体，而且，解决了早晨赖床的烦恼。& 　　邵一斌在调查表中说：“我家有空调，有了空调，我就不会冷了”，我家有空调，也不会冷。我家有电暖气，也很暖和……孩子们纷纷议论开来，看到孩子们的兴趣以至，我请孩子们设计了冬天的取暖工具，孩子们的想法很独特，孩子们产生了疑问，小动物到底怎样过冬的呢？我们又发放了调查表，让孩子和家长一块来寻找答案。小朋友和家长通过多种途径，找到了动物过冬的方式，有的是冬眠、有的换毛、有的迁徙。 八、主题小结： &&&&12月份主题“冬天”围绕冬天的动物、冬天的气候、冬天的人们及本月的节日，四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知冬天的基本特征，而且大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感，表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及 初步的、动手操作能力。通过一个多月的学习孩子们学到很许多关于冬天的知识。冬天来临，幼儿会自然而然地感受到气候的变冷，发现了周围的环境有了变化，发现了人们的生活起居、穿戴打扮也有了变化。孩子们对这些变化十分好奇。在活动开展的过程中，孩子们会自发地去观察，去探索。虽然在开展这个主题活动时，虽然是暖冬，但是孩子们都对冰雪已有一定的认识，所以很盼望下雪，在活动中也对雪花表现出了浓厚的兴趣。我们在与孩子一起满怀欣喜地迎接冬天的过程中，让幼儿学会很多取暖的好办法，同时也培养他们学会关心他人、帮助他人的好品质。在预设活动的基础上，引导幼儿探索，促进幼儿生成，以各种活动激发幼儿积极、乐观的品质，也把这个活动作为引导幼儿主动发展的新时机。
亲，学前网为您推荐了以下选购商品哦！
5.285.5邮费：店铺满15元包邮销量：892件
0.350.36邮费：店铺满15元包邮销量：2928件
本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理
关键词阅读
48小时评论排行
关键词：冬天
2.692.8邮费：店铺满15元包邮销量：1759件
网友评论仅供其表达个人看法，并不表明浙江教育学前网立场。
暂且没有评论!
亲，学前网为您推荐了以下选购商品哦！
5.285.5销量：892件
0.350.36销量：2928件
2.692.80销量：1759件
最新园所新闻