体育赛事组织管理与管理的流程

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-05-27 07:06 标签： 体育赛事运作管理流程
体育赛事运作与管理
提供学校：
武汉商学院
专业大类：
为服务地方经济建设，配合武汉“城市圈”框架下体育产业的进一步发展，我校经过大量市场调研，于2013年开设了体育经济与管理专业，主要培养能胜任各类体育产业企事业单位行政管理、产业经营、市场开发与推广等工作的应用型高级专门人才。
《体育赛事运作与管理》课程是体育经济与管理专业核心基础课程，开设在第四学期。该课程基本涵盖了专业相关领域岗位（群）的任职要求，并注意兼顾学生可持续发展需要。现拥有专兼结合、结构合理、专业素质高、实践能力强的双师结构教学团队，校内建有功能齐全的专业实验室和实训基地，并与武汉体育局、武汉体育投资有限公司、武汉体育馆、东方马城等多家企事业单位签订联合办学协议，实施订单式培养。湖北省规模最大、设施最先进齐全、管理水平最高的武汉体育中心是该专业的校外实训基地，该课程充分把课程内容与实训条件相结合，从体育赛事运作管理的战略、体育赛事运作管理的实施、体育赛事运作管理结束几个部分入手，突出培养学生应用性的特点。因此，在教学过程中多采用真实场境为载体、课内外实训并举、行动导向式等教学模式，实现了课堂、实训基地及真实赛事工作任务相结合的教学方式，突出了工学结合的特点，特色鲜明，在国内本科院校同类课程中处于领先地位，具有一定的示范和辐射推广作用。
1.任务驱动法任务驱动法就是指让学生深入马房管理的每一项工作任务，参与校内马房实训室和校外实训基地东方马城马房部的日常运行与管理，使学生了解和掌握马房管理中每一项工作的具体任务及要求，为今后的职业能力打下坚实的基础。&2.现场观摩法现场观摩法指的是教师组织学生到校内马房实训室和东方马城马房部现场观摩并同步讲解，使学生明确马房管理的具体任务和要求，了解马房基础设施维护与管理、马房工作人员管理、马匹管理和饲料管理中的具体细节和操作程序，使学生对马房管理中的工作任务和要求有着整体和清楚的认识。&&&3.角色扮演法角色扮演法指的是校内课堂上和校内马房实训室里由学生扮演马房管理中各个岗位的工作人员，完成相应的岗位工作，为后期的顶岗实习打下基础。&&4.情境模拟法&在校内实训教学过程中，根据本课程的学习内容和马房管理过程中不同工作岗位的技能要求，以学生为主体，教师为主导，让学生完成马房管理中马房基础设施维护与管理、马房工作人员管理、马匹管理和饲料管理等各项具体工作任务，让学生在一个相对真实的环境和氛围中对马房管理中每一个职业岗位都有一个比较具体、全面的了解，以全面提高学生的行动能力和职业素质，为该课程后续的顶岗实习做好准备。&情境教学法的特点：（1）以问题为基础设计情境。（2）学生担当模拟场景中的角色，进入职业状态。（3）充分发挥学生的主观能动性解决问题，促进学生综合能力的提升。&5.分组讨论法分组讨论法就是让学生以小组为单位共同探讨问题、解决问题、集思广益得出结论，培养学生协作精神。为了高效率的使用这种常用的教学方法，我们要求学生先明确动态分工：召集人、记录员、总结发言人、噪音控制员、时间控制员，然后再按照一定的程序按部就班地进行分组讨论。
一、实训设备校内实训基地营造了真实的职业环境与职业氛围，实验、实训室按照马房管理实际工作任务，从易到难，进行操作细节和流程的重构，实现课堂与实训一体化教学。校内实训基地配备投影仪，在教学过程中，先由实践经验丰富的教师、技师操作或观看操作录像，学生观摩提问，然后教师讲解和归纳，最后学生进行实际操作，并对操作过程进行录像、回放，教师点评，实现教、学、做一体化二、实训环境赛马产业职业教育实训基地建筑面积近2000平方米，可同时容纳约200人使用。用于赛马产业方向课程配套实验、实训室总共有7个，如马匹解剖实验室、马匹生理实验室、马匹保健实验室、马匹运动能力检测实验室、马房模拟实训室、电子模拟马实训室、马文化长廊等。其中，马匹解剖实验室、马匹生理实验室、马匹保健实验室、马匹运动能力检测实验室、电子模拟马实训室、马文化长廊等根据赛马产业管理专业的特色，充分利用实训室和教室一体化的设计，完成马房的工作方案制定、马房基础设施维护、马房工作人员管理、马匹管理、饲料管理等实际工作任务的实训教学。提高学生对马房管理各项任务的感性认识，加深学生对马房管理知识的理解，使学生对马房管理各项工作任务的实践环节有一定的了解。为保证学生实践能力的提高，除上课时间外，我们所有的实验室、实训室在业余时间全部对学生开放，学生可随时到实验、实训室进行技能练习。
确定要报名此课程吗？《体育赛事的组织与管理》讲义-土地公文库
《体育赛事的组织与管理》讲义
《体育赛事的组织与管理》讲义
(三)按参赛者的组织系统分类1．区域性竞赛这是各层次特定行政区域内所组织的本地区各行各业都可以参加的比赛，一般包括综合性运动会和单项竞赛两种形式。其目的在于促进区域性体育运动技术水平的提高，调动本行政区域内群众参加体育锻炼的积极性。其特点是竞争性强，广受地方政府和大众关注。2．行业、系统性竞赛这是本行业或本产业系统举办的、只允许本系统所属单位参加的比赛。一般包括综合性运动会和单项竞赛两种形式。其目的在于宣传行业、企业精神，激发本系统职工的工作热情，提高企业声誉，增加凝聚力。其特点是竞争性强，突出团队精神，社会效益明显。3．优秀运动队的比赛这是以省、市、自治区以上的优秀运动队参加的比赛。其目的和特点同全国锦标赛、冠军赛。4．业余训练系统的比赛这是以地、市、县级以上基层业余体校和运动学校的学生参加的比赛。其目的在于为国家培养选拔后备力量，使青少年运动员在正规比赛中得到锻炼，以提高竞技能力。其特点是注重运动员的全面发展，一般在赛前均进行身体素质测验或达标赛。5．跨行业、跨系统的比赛这是近几年社会办体育的一种新的竞赛形式，多以经济实力较强的不同行业的大、中企业为参赛单位。其目的在于通过体育竞赛。促进企业间的沟通，提高企业声誉，宣传产品质量。其特点是场上体育竞赛激烈．场下产品交流和贸易洽谈繁忙。组织这样的比赛可以节省体育事业经费，社会效益明显。(四)按参赛者的年龄分类按参赛对象的年龄段分组竞赛是近几年竞技体育和群众体育竞赛中为鼓舞斗志、公平竞争、促进提高所采取的一种常用的竞赛形式，一般分为以下几个年龄段或年龄组。 ●儿童组：10岁以下●少年组：l0～15岁●青年组：16～22岁●成年组：22岁以上●中老年组或老年组：45-60岁、60岁以上此外，还有学前阶段的幼儿、少年甲、乙组比赛，或中年组等更细的分组。体育竞赛除上述四种常用的分类方法外，还有按赛制划分、按比赛的经费来源划分、按季节划分、按性别划分等多种方法。根据竞赛规律，在竞赛管理工作中，任何竞赛种类都离不开综合性运动会或单项竞赛这两种基本的竞赛组织形式。为此，从实用观点出发，本章基本遵循按项目数量分类的原则，着重介绍既适用于综合性运动会，也适用于单项竞赛的组织程序及管理方法，以便于体育管王单干部在工作实践中应用。三、我国现行体育竞赛制度(一)综合性运动会及我国现行竞赛制度综合性运动会一般至少设四个以上运动项目的比赛。在国内均以各省、自治区、直辖市、解放军和各大行业系统体协为参赛单位，参加者通常是下一层次最优秀的运动选手代表本地区、本行业参加上一层次的比赛。此类运动会竞争激烈，牵动民心。目前设全国比赛制度的综合性运动会大约有以下十种。1．全国运动会全国运动会是目前国内规模最大的综合性运动会，由国家体育总局主办，委托省、自治区、直辖市承办，每四年举行一次。1959年9月在北京举办了第1届全国运动会，“文革”第3 / 121页
全文分121页阅读体育赛事的组织与管理 鹿瀚升
课时数64课时
在学人数1人
价格 : 免费
本课程是现代体育管理学科的一个重要部分，全书共五章，主要内容包括我国目前体育竞赛的管理体制、大型综合性运动会和单项竞赛的组织管理方式、方法及信息技术的赛事的经营管理等，使学生可以全面系统的了解体育竞赛的原理和规律。
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