上海儿童平衡车训练营有儿童大舌头训练吗?

我孩子说话大舌头,也就是有点说话发音不准,请问上海有没有矫正和治疗的地方?_百度知道
我孩子说话大舌头,也就是有点说话发音不准,请问上海有没有矫正和治疗的地方?
寻找上海治疗说话大舌头、吐字不清的医院?
我有更好的答案
个别语音发音不准,只是发音方法和大家不一样。只要发音方法一样了,声音马上就是一样的。每个语音都有自己的发音方法。都不是胡乱说能说正确的。这个家长可以尝试一下就应该知道的。一个声音就有一种发音方法。个别语音发音不准的改正是不用任何医疗手段的。只是发音方法改成和大家一样就行了。医院也没有‘治疗’大舌头的。即便是有也是将诊室出租给了江湖骗子。把这语音的简单的方法的改变硬是给‘疾病’化。而且,还创造出各种‘疗法’来蒙人。
孩子大舌头是孩子很小的时候尝试与大人交流时语音不正确也没有得到及时制止和正确的示范和引导,使得孩子以为自己说的就是正确的。就将这种发音方法深深地烙印在语音的‘词典’里了。
要想改变。必须是孩子有改变的欲望才可以。想改正就要让孩子用心研究先了解清楚自己语音的具体状况。 想改正就要先改变观念。其实从大舌头到发音正确的过程就用一秒钟。但如果不改变观念这个过程就可能是一生! 祝你成功!
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  “那个处所是开斯年带我去的,良多时辰,感到闷了,我城市到这里去吹吹风,谈话结巴怎样矫正。站正在这里往下看,孩子说话大舌头,这个都会任什么时候候都灯火透明。”
  纪廷尽可能让本人不来念开斯年的各种,他只问道:“行安,那两年您过得好欠好?”
  “无所谓好,口吃病怎么治,也无所谓欠好,毕竟得在世。”她随口答道。
  纪廷晓得她道得沉描淡写,但一起走过来,一定不吃过苦头,“你一个女孩子,怎样生涯?”
  行安背对他笑了,“纪廷,我晓得您想道甚么,你不过是念晓得我是否是依靠着某个汉子才干好好活到明天,比方道,开斯年。”
  他不否定,“那天……”
  “那天他确实住正在我那边,您看到的都是究竟。”
  “为何?”他晓得那个成绩很愚,可仍是他问了。
  他不想到她会答复。
  “谢斯年……他对我来讲很特殊,不外这些你都不须要晓得。”
  “他的事件我固然不须要晓得,我要晓得的是您怎样过来的。”他认识到本人语气中的不快,但其实不盘算来粉饰它。
  “挣钱赡养本人呗,谁都不是不食炊火的人。甚么都做过,效劳死,侍者,四处换处所做,后去到了左岸,才算牢固一点。”
  他莫名地感到难熬,固然明晓得她必定吃过良多苦,但听她亲口提及,又是另外一番感到,“有无想过……持续降教?”那个成绩兴许不应当问,然而行安已经领有那样傲人的成就,他替她不甘。
  她公然点头,“开端的时辰念着安置好生涯再缓缓盘算,后去仍是开斯年把我推举给他夙昔的恩师,也算半个关门门生吧。畴前只念着画画是兴致,孩子谈话口吃怎样办,出料到仍是成了营生的手腕。”
  他知鸣谢斯年的恩师,茂名治疗口吃,海内油画界可谓巨匠级的人物,紧张口吃怎么办,行安可能进得他的门下,是再荣幸不外的事件了,他只是遗憾,上海
小儿口吃,每次她最须要一单脚的时辰,他素来有力给她任何辅助。
  “对不起本文选自中国口吃互助会网站,转载请说明出处,更多口吃治疗内容详见:中国口吃互助会微博,互助啊,小儿口吃症状,
Q Q 9 3 8 0 2 7 0 7 8, 电 话 1 3 9 8 7 2 0 3 9 2 0 。
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以上网友发言只代表其个人观点,不代表新浪网的观点或立场。自己怎样练习才能改正大舌头? - 知乎119被浏览<strong class="NumberBoard-itemValue" title="6分享邀请回答7615 条评论分享收藏感谢收起121 条评论分享收藏感谢收起孩子发音不清?你应该这样给孩子训练
孩子发音不准的原因有多种,最常见的原因有以下3种:
1、先天性生理缺陷,如先天性唇裂、腭裂、牙齿缺失或畸形以及舌系带过短等;
2、后天疾病所致,如孩子小时候因神经系统疾病致使发声器官运动不协调、因听力受损等情况造成听不准音无法正确模仿、大脑发育障碍等都可以引起发音不准;
3、感统功能失调,不能正确掌握发音技巧,出现发音不清。
针对发音不准的训练方法:
舌、唇、下颌、软腭、喉是构音的主要器官,当其运动功能受损时,即出现构音障碍。再者就是孩子的气息,尤其肺活量的训练,这就需要大量的活动量,持之以恒提高孩子的肺活量。故对其训练尤为重要。
控制小肌肉和手-脑协调的脑神经与控制舌头、嘴居肌肉、呼吸和声带的神经是相同的,所以,感统失调的孩子,大脑对舌头、嘴居、声带的控制不灵活,容易造成语言障碍,如语言发育迟缓,发音不清,大舌头、口吃等。现在孩子的活动空间、活动量比过去减少,家长要注意孩子动作协调性的训练,以增强孩子的学习能力。
1、舌运动功能训练
训练时先做舌外伸训练,再做舌伸缩训练。为锻炼舌的伸出力,可用压舌板抵抗舌的伸出。待舌外伸功能改善后,可做舌伸出、舌尖舔上下唇及左右嘴角训练。平时可用添棒棒糖诱导舌的运动。
2、唇运动功能训练
先从口唇闭合训练开始,令患者双唇紧闭夹住吸管、压舌板等物,尽可能逐渐处长保持的时间,以增加嘴唇的收缩力,接着做双唇的活动训练:双唇尽量向前噘起,然后尽量拉向两侧做呲牙状的反复交替训练,以增加唇运动的灵活性。
3、下颌运动功能训练
下颌运动在构音过程中具有重要作用。当下颌关节运动障碍时,必须进行下颌关节上抬、下拉的运动训练,促进其下颌逐渐过渡到主动运动。如:口的开合;尽可能把嘴张大,使下颌下降,然后再合上,缓慢重复 3 — 5 次,休息。以后加快速度,但要使下颌保持最大的运动幅度。平时加强咀嚼功能训练,如:嚼口香糖。
4、软腭的训练
先要对软腭进行系统的按摩。用压舌板或干净的手反复地把软腭推至后咽壁。可多使用咀嚼、打哈欠、吞咽、咳嗽、叹气等自然动作的训练。它们都能使软腭上升,接触后咽壁。为避免舌根与软腭的接近,开始训练时,可让儿童把舌头伸出口外。
5 、喉部的训练
让儿童一手摸着自己的喉部,一手摸着家长的喉部,同时注意听自己发出的嗓音。这样能使他将声带振动和嗓音联系起来。重要的是设法引出他比较自然的不带多余紧张的嗓音。
以上的练习尽可能准确有力。这要求儿童注意力集中,固而也易疲劳。当发现有疲劳迹象时,应转移到别的活动上。还须使儿童感触胸腔的共鸣。发声时让他将手置于胸部,体验一下:发声靠的是呼气(胸部会内收缩),一旦感到空气不够,胸部就应停止送气(胸肌不再向内收缩)。发声的持续时间可逐步增加。
6、肺活量的训练
负责发声的各个器官得到了训练,但是孩子的语言还是不清楚,这个时候就要考虑孩子的气息是否足够,有没有力气说话,训练孩子的肺活量就显得尤为重要。肺活量训练最有效的方法就是提高孩子的活动量,让孩子体会累的感觉与用嘴巴深呼吸的感觉,平时的钻爬跑跳必不可少,还可以辅助孩子做仰卧起坐,有条件的可以让孩子游泳。只有提高了活动量,并且持之以恒的坚持下去,孩子的气息会更加有力量,声音也更加的洪亮!
当他们发声时,要立刻与其对话和应答。即使说不成句,也应点头示意,反复教他,启发他想要表达的话语。要多表扬或夸奖,避免过多的批评和指责,让他们树立学说话的信心。利用他们的各种要求和欲望,鼓励他们发声的积极性。唱歌对于发声活动很有好处,它不但有助于形成言语呼吸,增加其长度,加大发声的力度,而且有助于儿童学会变换自己的嗓音。
教育要持之以恒,语言的矫治和训练是长期而艰苦的,学校和家长要有极大的耐心和毅力,这样才能有收获。希望每一个孩子能够流利清楚的说话,给每个家庭带去欢乐。
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