爱思通风暴席卷全国 广东李纪平勇当开拓者
两次人机大战，让围棋这个项目越来越火，各地围棋培训机构如雨后春笋般诞生。围棋培训竞争日趋激烈，不少机构也面临了头疼的问题：学生的兴趣不持久、流失率高，学生课后练习时间无法保证，进步慢等问题。甚至有些机构打着围棋的幌子进行素质教育，孩子学了两、三年都不会下完一整盘棋，而被不少家长所诟病，也让围棋教育的形象一落千丈。
传统的围棋启蒙教育，先教吃子，让孩子们对弈，依吃子数量论输赢。练习到一定程度后，在老师的指导下慢慢引导围地概念。但是从吃子到围地，是一个巨大的转变，并不是所有的孩子都能轻松过渡。有的孩子转变不过来，学了几年还是在下吃子围棋，老师们经常花大量的时间和精力，去纠正孩子喜欢吃子而不会围空的问题。
针对上述问题，首款采用人工智能技术的教辅软件爱思通问世。授人以鱼不如授人以渔。这是爱思通开发设计理念。也是爱思通新概念围棋教学法的精髓所在。爱思通启发式的教育，激发孩子兴趣的同时，唤醒孩子自主思考的潜能。先教基本概念：谁围的空多谁赢；再教吃子：吃子游戏500个难度级别的小任务，围空与吃子两条腿走路，加上特有的棋子表情包，帮助孩子理解棋子的状态，让孩子们在启蒙阶段少走弯路，轻松度过入门，顺利达到1段。
爱思通原理教学法6课时后孩子的对局
爱思通正式上线后，得到了不少有责任心的老师的认可。其中，就有一位广东的李纪平老师，从事围棋启蒙教育20多年了，培养出一名职业选手和多名广东省少年围棋赛冠军，有一套自己成熟的教棋的理论体系。
图片为李纪平老师
他在试用过爱思通后，给出了这样的评价：爱思通是一款革命性的围棋教学软件，它的诞生将带来围棋教学领域一场深刻变革！
他勇于做围棋教育改革的先驱者，并在启蒙课堂上利用爱思通，教会孩子们目数的概念，并让学生大声朗读出来，加深印象。并在课后做了相应小结：利用爱思通辅助教学，单位时间内可以学到更多内容，练习量较大，学生们第1节课就了解到围棋的本质是什么！
经过几节课的摸索，李教练总结出了自己别出心裁的教学方式：
课前先静坐1分钟，播放音乐，让孩子迅速安静下来，为上课做准备。
然后一起做教案第三题数目，加强目和地的概念。
接着复习第一课的气和吃子，再讲新课“长气”，以入门篇第三课～长气的前10题作为讲课内容。再讲第四课“紧气”前10题。用时半小时。
利用下课休息时间，将平板电脑联网打开《爱思通》第二课～吃子，分发给学生，两人一组，开始做习题。
李教练的爱思通多媒体课堂
除了课堂上高效有趣的学习外，业余时间的练习也十分必要！以往入门班孩子，孩子们回到家后，没有适合自己水平的陪练，只能做一些相对枯燥的书本习题。爱思通的出现，孩子们可以通过做吃子游戏、挑战初级的人工智能来丰富自己的课余生活。大量实践表明：不论是初学围棋还是学了一年的孩子，都对爱思通爱不释手。之前不爱做题和下棋的孩子，现在一有时间就缠着大人要做爱思通，生怕别人闯关比自己多。
苏格拉底曾说过：教育的目的在于唤醒！每一个孩子都有丰富的心灵与巨大的潜能，爱思通以孩子乐于接受的方式，唤醒孩子自主思考的能力，以做游戏的方式提高孩子解决问题的能力，通过吃子游戏、挑战AI等环节，这种亲身的体验与知识的得来是经过他自己验证的，也最深刻！
李教练的关于爱思通教学的独家分享
如何让更多的孩子们快乐的学习围棋，迈进围棋的门槛后不要轻易的放弃，发挥出围棋教育最大的价值，让孩子们受益终生，既是爱思通的初衷，相信也是各位老师、学生、家长的共同目标。
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爱思通革命式启蒙教辅软件到底有多厉害！？
00:46:11｜马东｜
今天小编感觉很freestyle!
隐约感觉到围棋启蒙教育要发生翻天覆地的变化！
不信？你就往下看!
&&&&& 传统围棋启蒙教育，应该是叫正解式教育，告诉孩子们，A是A，B就是B，孩子们并不懂为什么要下A，为什么要下B，相信很多老师也不懂。比如一根棍气就长，拐一个弯就少一气，拐两道弯就少两气。
传统启蒙教育都是从先教吃子开始 ，吃子多的小朋友往往都很开心，而被吃一方........情况往往都是这个样子的&&&&&&
但是这种局面由于爱思通的出现已经被打破！！！
&&&& 爱思通是什么呢？它是一个让孩子们能快速度过启蒙难关，进入对围棋产生持久兴趣的教学辅助软件，爱思通的棋子表情会随着局势的变化而变化，让孩子们自己逐步学会判断棋子的强弱，引导孩子们自主思考，树立目标，思考战术，最终完成任务，从而收获满满的成就感！
&&&&&&&爱思通革命式启蒙教育，是要让孩子们先有地（目）的概念，然后是延气、稳固围空、虎口、连接、分断等，在掌握概念的基础上通过大量的有趣的练习，培养孩子们技巧和对围棋的兴趣。
&&&&&& 那么会不会使用爱思通的小朋友们会出现战斗力不足，畏手畏脚的情况呢？恰恰相反爱思通的游乐场里有近<span style="color: #ff道符合孩子兴趣的练习题！通过大量有趣的练习可以使小朋友们在棋盘上变成&冷面杀手&
亲爱的小伙伴们，爱思通仅仅上线9天，注册并且使用的老师已经超过500人！
这个软件真的有辣么神奇？有图有真相！！
使用爱思通相互切磋中....
红衣服的小伙子因为拿不到平板噘嘴了~
老师教学中（要求学生们大声的把地（目）念出来，实际上这很有意义会加深对地的认识）
小朋友登台实操了....万一答错了可不好办啊...
这个成绩还是可以滴~！
李纪平教练的课后笔记，句句发自肺腑啊！
教师服务群中的聊天记录
来自学生家长的反馈
家长的反馈
亲爱的小伙伴们目前我们的官方微信1&群已经爆满。
&&&& 经过上百名老师机构实测证明爱思通是一款有效提高教学质量并且大大提高留生率的教学神器！目前注册爱思通的老师们可以免费体验3天，国庆前提交相关资料给我们便可以获得1980点相当于价值4320元的，国庆教师大礼包一份名额有限哦~！=。=，差点忘了说，爱思通为了提高围棋启蒙教师的教学质量，以及利用爱思通掌握更多元化的教学手法大大增加留生率的一些技巧，特举办了教师见面研讨会，地点北京神秘会所....日期本月29日，不过报名已经结束了........请不要打我....打也不要打脸，小编在此保证后续还会举办教师见面研讨会！本期见面会详情还请各位期待小编后续给大家带来的现场的报道：）！作为补偿小编发送美女客服MM的微信二维码以及爱思通下载地址，各位老师们可以扫描加好友，客服会给您拉入爱思通2群!爱思通下载地址（）
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抵制不良游戏 拒绝盗版游戏 注意自我保护 谨防受骗上当 适度游戏益脑 沉迷游戏伤身 合理安排时间 享受健康生活围棋名师李纪平详细介绍爱思通软件教学经验（下）
原标题：围棋名师李纪平详细介绍爱思通软件教学经验（下）李纪平教练在“运筹帷幄 领航未来”首届弈城围棋教育研讨会上从事围棋教育20多年的李纪平教练，是最早使用爱思通进行围棋教学的老师之一。在首届弈城围棋教育研讨会上，李教练向近200位来自全国各地的围棋教育工作者们分享了他的教学经验。研讨会后，李教练又与弈城编辑进行了详谈，介绍了他半年来使用爱思通进行围棋教学的一些心得、成果和经验。由于访谈内容丰富，所以分两次发出，下面是第二部分。弈城：作为一位从事围棋教学20多年的老师，您觉得用爱思通教的孩子和以前传统方法教的孩子有什么不同？李纪平：以前教的小孩子呢，要下一盘完整的棋，到最后还有一些单官、还有一些没有封住的地方，他就说下完了。你怎么跟他说呢？说不好啊。初学者，幼儿园的小孩子，你让他下一盘完整的棋，很困难的。但是用了爱思通后，孩子们下的棋都是很完整的，不用怎么特意地去强调，因为爱思通上有相应的设计，可以让孩子理解需要收官的地方。李纪平与参加研讨会的老师进行交流弈城：您班上的孩子都多大？现在水平都如何？李纪平：差不多都是4到6岁的，有几个表现突出的。我今天讲课的时候举了几个例子，有三四个都比较突出。一个小女孩是去年10月份开始学的，2010年的，用爱思通来启蒙，叫彭涵派，吃子游戏做了246关，初级功夫53关，AI入门40关，AI初级97关，占领城堡87关。做到这个水平之后，我就让她从12月份开始在这上面的对局室下棋，到现在是7级。你看她下的棋，她这个对手邱骏升是她表哥，这孩子大一点，08年的，12月份开始用爱思通学，现在已经6级了。打到这个水平很不容易的，一盘棋下得很好的，你看她下的这个棋形。然后她达到这个水平之后呢，我就让她跟弈城围棋对接，在弈城上给她注册一个账号，从18级开始打，2月15号开始，用了50天吧，现在是升到弈城11级（按：就在编辑编发这篇稿子时，李纪平教练告诉编者，彭涵派今天已经升上弈城10级了），这就是爱思通训练出来的。还有一个刘皓宇，刘皓宇是拿了幼儿组冠军，定的6级。他是去年3月份，我搞公益免费培训来报名，然后9月份开始使用爱思通进行学习。这个学生比较厉害，我下午讲课的时候也提到过，“吃子游戏”做了459题，这个学生6岁半，幼儿园大班。他今年1月份第一次参加比赛，就是清远市业余段级位赛，幼儿园组的，第一次比赛居然是6战全胜，拿了冠军，他就是靠爱思通学习的。弈城：除了上面说的这些爱思通教学的特点，您还有没有其他一些可以分享的经验？李纪平：如果要说我个人的经验，我认为，启蒙教育的话，第一位是兴趣，教知识都要放到后面去的，首先是如何把孩子的兴趣提起来。都知道“兴趣是最好的老师”，但问题是小孩子到棋院来学棋，经常是学了一个学期，多点的两个学期，就不来了，这种情况多得是啊，就是流失率嘛。那么，这就是一个兴趣问题了。小孩子的兴趣，必须要不断地给他像是“加油”一样的，跑一段时间没油了，给他加油。所以，每一次去体校、去棋院上课，就是给孩子们“加油”的机会。所以我觉得作为老师来说，一定要利用好每一次上课的时间，给孩子们打气、鼓劲。李纪平教练启蒙班小朋友的爱思通闯关纪录第二个就是激励，要有一个激励机制，这个还是为了让孩子们的兴趣持续，不断地保持下去，那就是你要有一套奖励体系，我也是自己摸索的。你看，我这里写的：启蒙阶段，第一，激发兴趣，第二，淡化胜负。这一点也是和绝大多数老师不同的。大多数老师经常是讲完课了让学生下盘棋，错了！你一盘棋总会是一个赢的一个输的，那赢了的是高兴，输的呢？他输一次行，输多了，他就不愿意下，不想下棋，怕输嘛。谁都怕输，大人也怕输啊。所以，启蒙阶段要淡化胜负。那么，怎么淡化呢？就是利用爱思通。爱思通上面有对局的，有考级的，他在那个上面输了没事啊，没人知道啊，所以跟电脑下，输了没人知道。（编者按：李教练说的这种启蒙教学方式，与教育专家嵇成中教授在一篇论文中介绍的近些年在美国流行的“翻转课堂”不谋而合。一位孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗，一次偶然的机会，给外甥录视频讲数学，把视频放到网上，引起轰动，最后创办了“可汗学院”。关于这一教学方式的优点，一位美国大学生对记者说：“不瞒你说，这个微积分我看了23遍我才会的。现实生活中没有任何一个教师可以不厌其烦地给我讲23遍，我看多少遍是我自己的事，我不会招致外部对我的负面评价。我不用担心，人家也不知道我看了多少遍，我的尊严就被保护了。”李教练说的让启蒙的孩子们回家在爱思通上跟电脑下棋，也是同样的道理。）所以我现在一般不在课堂上让他们下棋。但是，有时候也有，也要让他们下，就是下联手棋，四个人联棋，或是小组对抗棋。他这是几个人下一盘棋，输了呢责任轻啊，一对一输了那就是你自己的问题嘛，对孩子打击很大的。所以我认为这是现在整个围棋启蒙教育最大的一个弊端，而且很多人还没意识到，还乐此不疲：你看我们课堂下棋好热闹啊。热闹是热闹了，但是下个学期流失率有多少啊？那么，既不能不要胜负，也不能因为胜负挫伤孩子的积极性，那怎么办？爱思通对局。而且，那个对局室是循序渐进的，刚开始孩子们基本上是下一盘赢一盘，到赢不了的时候，那已经达到一定水平了，已经提高很多了。当他到了9级8级的时候，他那个抗挫折能力就已经很强了，那就可以拉出去跟别人下棋了。启蒙班赖艺睿小朋友爱思通棋力测试挑战成绩，3月12日至28日，16天从50级升至12级弈城：您刚才提到“奖励体系”，是怎么设定的？李纪平：就是做爱思通，有一套奖励体系的。比如那个“入门功夫”，获得一个金冠，奖励一个金币，银冠铜冠没有，就是必须过关。过不了他会反复做，每一关30道题，做得滚瓜烂熟的，这就自然而然学到东西了。爱思通这方面设计得非常好，每一关30道题，前边10到简单些，中间10到有点难度了，后面10道更难了，循序渐进的。“初级功夫”也是，都是我没讲他们自学的，因为我有奖励啊。实在不会的，我在上课的时候再给他们讲，那他回去再一做就会了，拿到金冠了。像“吃子游戏”一共500关，前100关做完了，奖励10个金币，金币可以换礼物嘛，孩子就努力做，然后101到200关，15个金币，难度增加了，奖励也增加一点，后边的关也都是相应增加奖励。爱思通研发者金灿佑六段与弈城网CEO李哲勇在研讨会现场听李纪平介绍爱思通使用心得还有比如“测试”的功能，爱思通给你评级，有人说这个评级不准嘛，一会儿9段，一会儿9级，其实这是他们没理解设计者的思路，这正是爱思通的一个特点。小孩子都是好胜心很强的，他就想评的段位越高越好，搞个9段出来他好高兴哦。你看我发的照片，孩子评出个5段，拿着平板电脑照个照片发到群里。后来我就想，要利用孩子的这个积极性，那就是奖励了。考5到8段，奖励5个金币，9段10个金币，这对孩子有很大吸引力，就努力去考。后来考出5段以上的越来越多了，我的钱不够用了（笑），怎么办？后来我又加了一条，我说这些都是“练习”部分，教练说的是“挑战”部分。练习部分比较容易，挑战就难了，因为要挑两次，这就是测评你的实际水平了。后来我看到挑战部分有些难，一些孩子达不到，那怎么办？不能挫伤孩子积极性，我就又调整了一下奖励办法，练习部分还是给奖励，只是缩水一些。而且，还有个前提：必须发到朋友圈去“认证”。我就在朋友圈里查，这也是宣传推广嘛。后记：李纪平老师作为一名资深围棋教育工作者，率先尝试使用最新的围棋教学工具爱思通，探索了自己的一套教学方法，并且无私地分享出来，我们希望能够对广大使用爱思通进行教学的老师们有所帮助。（曲江整理）
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华军软件园 手机软件下载.各位老师，下面为大家介绍并沟通一下有关爱思通的设计理念问题。首先，大家用这款软件，一定会感到惊奇并且有很多困惑，但是越是有教学经验的老师会越快理解并感受到爱思通的好处。爱思通会让孩子们快速度过启蒙难关，进入对围棋产生持久兴趣的阶段。我们做了长达半年多的测试，孩子们的反应、学习的效果让我们都感到惊讶。传统围棋启蒙教育，应该是叫正解式教育，告诉孩子们，A是A，B就是B，孩子们并不懂为什么要下A，为什么要下B，相信很多老师也不懂。比如一根棍气就长，拐一个弯就少一气，拐两道弯就少两气。传统模式爱思通教育模式气、活路 一目了然通过爱思通的演示，我们会非常清楚的理解。围棋不是一个有唯一正解的游戏，更需要人的创造力、想象力。我们在练习场中已经为老师们设计了10节课的参考教案，今后会逐渐扩充，老师们根据实际情况可以扩展为15至20节课的内容。我们认为应该先教会孩子们围棋最基本的概念。黑和白谁占领的地盘大？首先是地（目），然后是延气、稳固围空、虎口、连接、分断等，在掌握概念的基础上通过大量的有趣的吃子练习，培养孩子们技巧和对围棋的兴趣。以往的经验，先教地的概念会让孩子只知道围空，不去吃子，进步慢。爱思通的游乐场里有近3000道符合孩子兴趣的练习题，通过大量的练习足以弥补战斗力弱的不足。传统教育，启蒙的孩子没有地的概念，本盘棋谁赢根本看不懂爱思通可以通过画图的形势 让孩子看红色的地方大还是蓝色的地方大？也可直接用数字的形势去体现爱思通的棋子是有生命力的，棋子表情会随着局势的变化而变化，让孩子们自己逐步学会判断棋子的强弱，引导孩子们自主思考，树立目标，思考战术，最终完成任务。大笑、惊讶、沮丧、哭泣，通过表情的变化判断棋子的强弱，赋给整盘棋予生命力我们实验的效果表明，采用爱思通教学，孩子们对围棋兴趣要比传统的教学方法提高非常多，课堂气氛活跃，孩子们互相研究，互相竞争，气氛感人。使用爱思通的多媒体课堂使用爱思通的多媒体课堂使用爱思通的多媒体课堂李纪平教练广东的李纪平老师，是广东省为数不多的体育部门专职围棋教练，从事围棋启蒙教育20多年了，培养出一名职业棋手和多名广东省少年围棋锦标赛冠军。他试用过爱思通后评价道：爱思通是一款革命性的围棋教学软件，它的诞生将带来围棋教学领域一场深刻变革！孩子们通过学习围棋，能够养成独立思考，主动学习，自己找到解决问题方法的思维方式，才是围棋给予孩子们的最好礼物，也是对花钱供孩子们学习围棋的家长们最好的回报。如何让孩子们快乐地学习围棋，是我们从事围棋启蒙教育的老师长期探索的课题。爱思通为从事围棋启蒙教育的老师们提供了一个很好的解决方案。如何让孩子们快乐地学习围棋，如何让迈进围棋门槛的孩子，不轻易放弃围棋，至少能达到业余初段的水平，是爱思通的首要目的；实现学生、教育机构、老师、爱思通多方共赢；是我们的其次的目标。所以希望各位老师，和我们一起尝试、探索。一起找到围棋启蒙的一条新路。有什么疑问，我们会在通过审核后的老师组成的爱思通服务群里为大家解答并探讨。爱思通项目组Almost done…We just sent you an email. Please click the link in the email to confirm your subscription!Subscriptions powered by Strikingly围棋教育的真正价值是什么？ 两种现象值得警惕_棋牌_新浪竞技风暴_新浪网
围棋教育的真正价值是什么？ 两种现象值得警惕
▲ 研讨会现场相片
　　据弈城网报道。作者：李哲勇
　　9月29号，本来预计只有十几人的研讨会，不到一天的时间，报名人数接近40人，如果不及时截止报名，控制人数，参加的人数还会多。不是不欢迎大家来，实在是没有准备。最后参加的机构负责人和老师人数为55人，我们能容纳50人的会场，满满当当。
　　大家的热情，也给了我们项目组很大的压力，大家停下手边的工作，全部投入到组织工作中。而我则在想，除了介绍爱思通外，还能以什么样的回报大家呢？
　　最近几年虽然讨论软件的会议开了无数，但是对围棋的教育领域的现状，我并不了解。爱思通上线前几个月，才开始拜访了一些从事围棋教育的负责人和老师。对于他们的担心和期望，创业的历程，行业的各种现象，有了个大致的了解。
　　个人认为，我们搞围棋的人，特别是搞围棋教育的人，对围棋本身的价值发掘得不够。观念不是很清晰。所以出现了两种现象：一是围棋的门槛低，和其他教育行业相比收费明显偏低。二是行业自身价值定位不明确。导致业内竟然有“一切以提高棋力为目的围棋培训都是耍流氓”、“围棋太难，学不会”，然后把传统围棋教学叫做竞技围棋，他们自称成长围棋，从2路盘教起，学了两三年还只会下7路盘。
　　在今年内蒙古的围棋大会上，海钧围棋学校的校长孙萍，气愤地对我说：“现在有些围棋机构，聘请漂亮的模特，戴着胸牌，到学校门口招生。学生去了，关于围棋的知识却教得很少，学了两年，一整盘棋都下不来。”
　　广东佛山棋类协会的一位领导，以家长的身份微服暗访了一家外地来的围棋教育机构。问他们孩子怎么评级，他们说有西安市的级位证书，拿出来一看，只不过是这家机构自己做的“品位”证书。
　　今年北京有了个小圈子叫“高尔夫围棋联盟”，发起人中有位张总，见到我就抱怨儿子学了三年围棋，白花了很多钱是次要的，浪费孩子那么多时间，要值多少钱？开会前两天，张总又约我打球，我顺便再次核实了一下，图如下：&
　　当然，好的经营方法，我们要学习，学校如果没钱搞得高大上，至少干净整洁；不会高级营销话术，但要让孩子家长信服，没有钱请模特到学校门口招生，但是也得去努力进行市场推广。
　　在这里我想请大家一起思考一个问题，非常重要的问题，只有解决了这个问题，我们才能明确发展的方向：围棋教育的真正价值是什么？
　　从事围棋工作已经是第26年了。看到很多关于围棋价值的文章。比如围棋可以提高孩子的专注力，计算力，语言表达能力，逻辑思维能力，提高挫商……围棋的好处太多了。前几天，我写的《爱思通设计理念》说的是提高思维能力。
　　有一次，一位从事其他教育的朋友忽然问我：你说的这些功能，其它教育不是也有吗？……
　　我当时顿住了。
　　这次研讨会之前，我脑子里还在不停地想这个问题。一直理不清楚。28号下午6点多了，我在办公室又给远在韩国的我的合作伙伴金灿佑老师打了电话，我们之前也讨论过这个问题，他说了一圈，我还是不满意。他说他正在和郑寿铉老师、金承俊九段一起吃饭，晚点再给我打过来。我急忙说：慢，把电话换给郑教授！
　　郑寿铉，九段。曾经是韩国棋界的中坚棋手，也是位学者型棋手，1997年明知大学成立围棋系，郑寿铉成为了韩国第一位围棋教授。
　　我问郑老师：围棋的价值是什么？他说，很难一句话说清楚啊！我又问：围棋在教化功能上真正的价值是什么？他忽然明白了我问的意思，说：我当年的博士论文说的就是这个问题，我的结论是：解决问题的的能力！
　　我突然有了种顿悟的感觉——解决问题的能力！
　　看似再平常不过的一句话，和围棋教育结合起来看的时候，是那么的精准，贴切。
　　解决问题的能力，涵盖了几乎所有我们经常说到的围棋的好处，“计算力，逻辑思维，语言表达，专注力，情商，挫商……”
　　解决问题的能力关乎一个孩子基本素质的培养，影响一个孩子将来的学习、生活、工作，贯穿孩子的一生。
　　从这个层面上看，有哪一种素质教育，能比得上围棋呢？
　　从事围棋教育工作的老师们，我们有什么理由妄自菲薄呢？
　　有什么理由围棋教育的收费要比钢琴、英语低呢？
　　又有什么理由说“围棋太难，学好了没有意义”，用孩子三年最宝贵的时光教会他们7路棋呢？
　　会下围棋的人都知道这样的道理：围棋是世界上最简单的游戏之一，也是最难的游戏。
　　成为聂卫平、马晓春、常昊、古力、柯洁，是难！但是教会孩子们会下围棋，喜欢上围棋并不难。
　　如何做好围棋教育，是我们共同努力的目标，热爱围棋的老师们，加油！& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &李哲勇
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