体育课中怎样运用多媒体教学案例_百度知道
体育课中怎样运用多媒体教学案例
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体育教学是在教师的指导和学生的参加下，按照教育计划和教育大纲，由教师向学生传授知识、技术、发展学生身体、增强体质，对学生进行共产主义、道德意志品质教育的过程。体育教学与其他课程的教学有共同点，也有不同点，最大的不同点是体育课是通过各种身体锻练来进行，学生在反复的练习中，通过身体活动与思维活动紧密结合来掌握体育的知识、技术与技能，并发展身体、增强体质的实效。中学阶段的许多体育项目是需要在室外进行的，中学体育课的大部分授课时间是必须在户外完成的。计算机集文字、图形、图象、视频等多媒体于一身，是一种全新的教学手段，多媒体教学引入课堂，将教学过程与娱乐引为一体，计算机网络的信息传播系统突破了校园、教室、区域乃至国与国之间的界限。现代信息技术在教育中的运用虽然没有改变教育过程的实质，但它确确实实改变了教育过程的模式和分析教学问题的思路。教育信息技术已经成为教育教学中的基本组成要素。体育课中可运用的软件有Microsoft PowerPoint、Macromedia Flash、Macromedia Dreamweaver、方正奥思等。我们可运用这些软件把它制作成精美的课件，通过多媒体运用到体育课中进行教学。这样和传统的体育教学模式相比，他具有很多的优点。一、多媒体教学的优点。1、多媒体课件的出现可以弥补教师示范的不足。在体育教学中，讲解示范是体育教学的一个重要环节。是学生学习新的基本技能的第一步，是让学生对将要学习的技能在大脑里形成一个表象的过程。在这个过程中教师可以通过学生的视觉、听觉等让学生来得到相关的信息。但是，有一些运动项目在体育教学示范中常因动作速度过快而会让学生目不暇接。而速度减慢，又容易影响体育教学示范动作的节奏性和准确性。例如，教师在讲解示范跳高、跳远动作要领时，可先让学生通过观看一些资料和图片，使他们了解到高水平运动员的正确技术，了解肌肉构造和动作的生理原理，让学生了解在腾空过程中，各关节的最佳运动角度是多少，为什么这样的运动角度才是最佳角度？它在整个运动的技术动作中起到了什么样的作用？体育运动是最讲究体位感觉的运动项目，当学生明白了整个动作的来龙去脉后再进行技能课教学，他们就能够自觉的去理解和体会老师的动作讲解而不是单纯的模仿，体位感觉能力也会得到提高，整个技能课的授课质量也会得到质的突破。2、多媒体课件的运用使学生对其所要学的技术有了更深刻的了解。通过多媒体课件的制作，教师可以很方便地根据教学需要把零散分布在不同影视、录象、VCD以及网上有关的视频、音频、图片等素材采集起来，再把它们合理加入到课件中去，并应用于体育教学中。教师在教学或学生在自学中可暂停、慢放或多次播放所需影音材料，或加以文字说明同视频画面同步运行形成动静结合的多位一体的多容量的教学内容，达到视听结合、生动有趣、直观形象、便于观察和模仿的目的。例如，我在给学生讲授篮球技战术理论时，通过播发大量的CBA或NBA比赛片段让学生了解战术配合的形式和变化；通过慢放或反复播放让学生看清楚战术配合中场上队员跑动的路线、起动的时机、采用的技术动作等。3、多媒体课件在体育课中运用，可使学生产生浓厚的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，学生在学习的过程中，只有对其所要学的内容产生了兴趣，学生就有了学习的动力，才会主动的积极的去学习。在传统的体育教学模式中，有很大一部分学生，只是为了成绩或“达标”而学，并没有主动学习的欲望。在体育课中适当运用一些多媒体课件，可以使更多的学生产生学习的兴趣，从而使他们能够主动的参与到练习中去。这样也大大提高了课堂教学的效果。
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多媒体技术在篮球战术基础配合教学中的应用
论文目录&摘要第1-5页 Abstract第5-9页 1 前言第9-13页 　　· 选题依据第9-10页 　　· 文献综述第10-13页 　　· 研究的目的意义第13页 2 研究对象与方法第13-15页 　　· 研究对象第13-14页 　　· 研究方法第14-15页 　　　　· 文献资料法第14页 　　　　· 实验法第14页 　　　　· 问卷调查法第14-15页 　　　　· 数理统计法第15页 3 结果与分析第15-36页 　　· 多媒体技术概述第15-18页 　　　　· 多媒体课件的设计理论基础第15-17页 　　　　· 多媒体课件的设计原则第17页 　　　　· 多媒体课件的创作步骤第17-18页 　　· 多媒体教学在体育教学中应用的必然性第18-21页 　　　　· 应用多媒体技术教学是现代教育的一个发展方向第18-19页 　　　　· 体育教学中应用多媒体技术的优势第19-21页 　　· 篮球战术基础配合教学中应用多媒体技术的必要性第21-23页 　　　　· 传统教学方法不能满足篮球战术基础配合教学需要第21-22页 　　　　· 应用多媒体技术可弥补篮球战术基础配合教学中的不足第22-23页 　　· 篮球战术基础配合教学中应用多媒体技术教学的可行性第23-26页 　　　　· 多媒体教学环境必须满足教学需要第24-25页 　　　　· 教师必须具备多媒体教学能力第25页 　　　　· 学生具备利用多媒体技术学习的能力第25-26页 　　· 篮球战术基础配合教学中多媒体辅助教学实验效果分析第26-36页 　　　　· 教学实验内容与流程设计第26-27页 　　　　· 教学实验的实施过程第27-31页 　　　　· 掩护配合评价结果分析第31-32页 　　　　· 交换防守配合评价结果分析第32-34页 　　　　· 篮球战术基础配合理论知识测评结果分析第34页 　　　　· 学生对教学效果的满意程度第34-35页 　　　　· 学生对多媒体辅助教学的评价第35-36页 4 结论与建议第36-39页 参考文献第39-41页 附件第41-44页 致谢第44页
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3秒自动关闭窗口谈如何上好高中篮球模块课
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谈如何上好高中篮球模块课
谈如何上好高中篮球模块课
随着社会的进步和发展，传统的中学篮球教学模式已远远不能跟上时代的潮流。为了适应社会多元化对新型人才的需求，新课标的理念和精神已在全国大部分地区的中学得到落实。篮球在很早就成为中学体育教学课程内容的一部分，并一直是学生最喜爱和参与最多的运动之一。在与新课标所倡导的理念很好结合之后，篮球教学在中学体育教学中的地位更是日益突出。我校推行的打破班级进行选项的教学形式，得到教师和学生都普遍支持，反映很好。学生的运动热情的高涨，喜欢运动的同学随处可见，取得了较好的教学效果。2010年我校参加市体育传统学校篮球赛取得不错成绩。篮球运动可以说已成为我校学生必选必修课。笔者将就这几年来教学实践出现的问题及应对对策谈个人看法。
1．存在问题
1.1篮球选项班学生喜欢玩篮球，但对基本动作、基本技术的学习不感兴趣，感到枯燥乏味。
1.2篮球选项班学生人数过多，篮球水平参差不齐，给教学和管理带来难度。
1.3教师创新意识有待提高，缺乏对学生主体意识的培养。
1.4教师对篮球教学的认识是不太全面，对于篮球教材的研究与开发不足，在制定篮球教学内容和计划上在各年段之间不能相互衔接，教学内容重复多，缺乏有效体现篮球技战术教学内容的系统性和连续性。
1.5在篮球战术和培养学生篮球意识方面，教学手段滞后，缺乏直观性，学生比较难理解，教学效果不是很明显。
2．做法及对策：
2.1激发学生的学习兴趣是学好篮球模块课的基础&
兴趣是学习活动的动力，也是变“厌学”为“乐学”的关键。不同的人对同一事物的兴趣是不相同的，但对事物的兴趣是可通过后天的努力加以培养的。日本体育教学团体“偶土会”对传统教学进行反思，先从尝试兴性比赛开始，再到完整技术的教学，然后再到基本技术的教学，再回到比赛的教学过程。结果表明，新的教学过程非常成功，因此验证篮球教学过程可以不按照技术结构顺序进行教学&，可从体验篮球兴趣入手，直接用游戏或比赛的方式让学生进入学习，加上简化比赛规则和场地的积极措施，让学生再这个过程中收获到乐趣和成功，这样更符合学生的心里特征，又能起到事半功倍的效果。
2.2有效引导，加强管理；实施篮球分层、分组教学
学生在选修运动项目时，要加强对学生的有效引导和管理，引导他们根据自己的兴趣和爱好，选定好一个运动项目，鼓励他们要有信心把它学好、学全，不要半途而废，更不要随波逐流。篮球分层教学能够针对学生不同运动水平，改变中间两头都吃不饱现象，教师进行因材施教，使教师教学目的性明确;&有利于学生的篮球技术的学习，有利于学生学习目的性明确。例如：一个篮球选修班大概四十人左右，可按照学生的不同运动水平分成四个学习小组，每组八至十个学生。课堂上教师可根据各个小组的实际情况制定出不同的教学内容和教学目标，然后教师到各个小组进行教学指导，监督学生完成各自教学目标。达到因材施教、区别对待的目的，解决在篮球选项教学中学生水平参差不齐的问题。
2.3培养学生自主意识，确立主体地位，提倡创新精神
我们倡导不仅要让学生学会本领，更重要的是教会学生学习的方法，使学生从“学会”变成“会学”，教会学生自主学习、自主锻炼的方法，让学生真正成为课堂的主人，要让学生“要我学”改变成“我要学”的观点。创新就是旧的成份，新的组合，得出新的结果。常言道：熟能生巧。其“巧”&就带有创新的成份，一个队员，一支篮球运动队要达到优秀必须要有创新精神、创造能力。在教学过程中，首先，教师应加强学习，树立创新意识，具有创造能力。其次，要引导学生在学习过程中大胆创新、敢于创造。第三，鼓励保护学生的创新精神，切忌把学生自己创造的动作说成是异想天开，不符合老师要求予以扼杀。
&2.4科学合理地安排教学内容与制订教学计划，要有效的体现篮球技战术教学内容的系统性和连续性
我们要主动地摆脱习惯性思维方式的束缚，从全局出发，多为不同的学生想，合理安排教学计划，必要时还可以适当地调整教学进度。以我们学校为例，我们在制定水平教学计划前，先做调查，了解学生已有的知识储备和技能基础。这样一来我们在制定教学内容和计划时，就能做到心中有数，还应该具体结合高中学生的生理、心理特点，使教学内容安排和强度要有所侧重。
2.5加强利用多媒体教学，指导实践，提高效率
多媒体技术具有形声兼备，集视听于一体，直观形象等特点，利用计算机软件开发课件进行篮球战术理论教学，让学生更直观的学习战术理论，培养篮球意识，提高应用战术配合的能力，更好的体现教学效果，积极引导学生利用互联网查阅、分析、概括总结篮球战术理论问题；收集运动员相关图像，如：运球图像、突破图像、防守图像、抢断图像、传球图像、跳投图像、行进间上篮图像、盖帽图像、投篮的区域特征及其它图像等，在学生自主学习过程中，应用多媒体技术不仅可以直观形象地展示动作的全过程，而且可以插入声音，对展示的动作画面进行说明，学生易于理解。在学生的学习兴趣被激发起来之后，让学生在轻松愉快的环境中自主地去模仿、尝试，在实践中发现问题。
&结论：“教学有法，无定法，贵在得法”，在为学生创建积极创建一个愉快、宽松、和谐的课堂气氛的基础上，篮球教学在手段和方法上要使教材特点与学生的实际水平相结合，使学生积极参与：知识、技术、能力、兴趣同步发展，从而提高教学水平，让学生养成终身体育的习惯，成为强健体魄，有用之才。
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