&&&&&&& 摘要：本文通过笔者在教学教研实践中的体会，对营造高效体育与健康课堂的几大要素和容易走向的误区两大方面的论述，探究了构建高效体育与健康课堂的一些观点和建议。
&&&&&&& 关键词：小学体育；有效课堂；认识
&&&&&&& 对于一线教师来说，有效课堂是体育与健康有效课堂追求的至高境界，那么如何在有限的时间和空间内实现体育教学的最大化和最优化呢？
&&&&&&& 一、教学中低效走向有效的误区
&&&&&&& 课堂教学中讲解过细过繁。有些教师受到传统教学的影响，一味将大量的时间消耗在&细致&的讲解上，殊不知针对一个新动作的技术学习，过度的讲解会使学生走入盲区，以至于理论和实践脱节，学生受到理论的迁移和束缚，既浪费了时间，也使学生的直观感觉出现动作理解上的偏差，既不利于学生对动作技能的掌握，又扼杀了学生学习的积极性。
&&&&&&& 课堂教学中情境创设的不合理。对于小学生来说，有趣的情境教学有利于激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。而脱离现实生活的教学情境往往会使教学效果大大减低，甚至制约学生的健康成长。曾参加一次体育课展示活动，一位教师所授内容是&立定跳远&，她所设置的情境是&狼来了&，当狼来的时候，我们要跨过河沟，躲避狼的追赶，看谁最快。这时候，一个小女生，迅速的单脚起跳跨过了小河沟，速度最快，而她却受到了教师的批评，理由是用的方法不是立定跳远。试问，当狼真的来了时，我们更多在意的是自己能否逃命，还是用什么方法逃命呢？
&&&&&&& 课堂教学中教学内容容量过大。体育教师在安排教学内容时，应考虑到学生接受技术的能力及身体素质。有的教师为使学生达到身体锻炼的目的，在一节课中安排4、5个学习内容，这样不仅学生对每个技能都没有足够的时间掌握，也会使他们在感官上产生厌倦，无法完成教学目标，也抓不到重点。
&&&&&&& 课堂教学中花样多而无效。在很多的观摩课中，我们不难看到布置精美的场地，一节40分钟的课中，教师可以运用10种教学器材。曾看到一节中学体育课，教学内容是跨栏跑，整个的田径场在课前被几个老师放满了大大小小的器材，像美丽的图画。练习中，教师一个劲引导学生掌握跨栏跑的技术，让学生分组讨论如何进行跨栏跑，却不曾给学生提供实践尝试的机会。整节课看似讨论活跃，场面壮观，实际上学生什么都没掌握，花了众多人力物力准备的器材只用了一两样。
&&&&&&& 课堂教学中教学方法的滥用。在一节课中出现了讲解示范法、分组教学法、合作学习法、探究法、比赛法、直观法等等众多教学方法，造成一节课教学形式是多样了，但学习效果不佳。
&&&&&&& 课堂教学中固化地使用专业术语对于小学生而言，专业术语是学生学习的一大障碍，特别是当学生刚开始学习某一技术动作的时候，新技术的学习对于学生来说本来就是一个挑战，如果教师一开始就使用专业术语进行讲授，势必会出现这样的现象：教师讲的越多越细，学生就越糊涂。有些时候，教师可以适当地将专业术语通过加工变成通俗易懂的语言，学生会更容易接受。
&&&&&&& 二、小学体育有效课堂的特征
&&&&&&& 1.内容选择合理、目标设置准确。根据学生的实际情况制定准确有效的教学目标是高效体育与健康课堂的方向。在制定教学目标时，既要面向全体学生，又要考虑到学生的个体差异，区别对待。例如：在教学水平三&健美操&课程中，可以根据不同学生将目标制定为&90%学生掌握并步、交叉步、v字步和开合跳的基本步伐、60%学生会根据四个基本步伐创编四八拍动作套路、30%能跟音乐展示创编套路&，这样每个学生就能根据自己的实际情况选择适合自己的难度。
&&&&&&& 2.教学方法的多元化。同样是学生喜欢的活动项目，如果教学方法选择不得当，教学目标的完成就不尽如人意。例如：在教学低年级&前滚翻&时，我们可以通过质疑&如何使身体快速圆润滚动&，让学生自己亲身实践，总结出动作要领，这样学生不仅能够牢记动作，还能收获成功的喜悦，把教学过程从要学生学转化为学生自己想学、乐学的自觉行为。在教学中，我们要遵循循序渐进的原则。这样，即让学生对练习项目有兴趣，又不会打击学生的学习积极性。
例如：在教学排球垫球时，我们可以让学生先进行击原地固定球的练习；然后击同伴手中的固定球，体会球接触手臂的部位；接着进行移动中垫固定球的练习，在完成后，再进行自抛击球练习，让学生体会击球的时机；然后再进行一人抛球另一人击球的练习，让学生慢慢体会击球时机，最后垫移动中的球。这样逐步提高难度的教学方法，有利于学生掌握技能。小学生的自身特点决定了其注意力难以集中，课堂上常常会出现分心分神的现象，尤其是低年级学生，甚至有时候站队都无法做到快静齐。针对这一现状，我们可以依靠教学内容，有意识的采用一些反口令练习、集中注意力游戏，或者编排一些配乐韵律操，让学生活跃起来，集中注意力，然后再开展课堂教学。
&&&&&&& 在体育教学中，教学方法的灵活运用是激发学生学习兴趣、提高教学效率的重要保证。根据学生的需求、教学内容、学生个体差异精心设计教学活动形式，灵活运用教学方法进行教学，可以高效地提高学生的学习参与度和学习效率。例如：将多媒体教学手段和传统的教学手段相结合，利用生动的图像、悦耳的音乐和丰富的讲解，营造新颖的课堂教学氛围，吸引学生注意力。尤其对于难度较大的技术动作，可以通过慢动作、重放、停镜等手段，结合讲解，再通过实践使学生更快掌握正确技术动作；针对不同教学内容，还可以采用分组的教学方法，在不同教学内容和时段中根据需要采用强强组合或强弱组合，通过学生之间的互帮互助、合作交流来完成学习任务，培养学生自信心，提高课堂效率；此外，在体育教学过程中，要充分发挥学生主体地位，展示他们的才能，让个别能力强的学生担任&小老师&，带领其他人一起练习。
以人为本的评价。因人而异地给予评价，一方面即要关心学生全面发展的进步情况，及时发现需要提高的技术动作或是需要个别辅导的学生；另一方面又要以学生的发展为本，给予学生有针对性地激励性评价。即肯定学生所付出的努力和进步，又提出需要改进和提高的方向，使学生保持最佳心境，提高学生的参与度和参与热情。例如：在教学50米快速跑途中跑时，个别学生身体素质不好，跑的速度不够快，但通过练习动作技术掌握较好，我们就应该及时肯定他的进步，并要求他勤加练习，提高奔跑速度。
&&&&&&& 教学行为的及时反思。教学反思是自我成长的最好平台，要具有反思无时不在的心态，一些真知灼见往往就产生在课后及时对教学过程的自我回忆，要让每一节课都成为教师反思和提高的机会。上完或看完一节课，教师要想一想，效果好好在哪儿，没达到预期效果原因在何处？并及时做好总结性记录，然后通过再实践不断优化教学行为，长期不断地积累经验，以不断提升达到课堂的高效。
&&&&&&& 平等和谐的师生关系。 融洽的师生关系、和谐愉快的课堂气氛是一节高效体育课堂的保障。尤其是对于那些所谓的&问题学生&，我们更要时时刻刻关注他们的进步，及时肯定他们。我们班曾有一个男生，调皮捣蛋，学科教师都拿他没辙。一次篮球课上，我发现他球感非常好，动作也很娴熟，就与他谈心，得知他喜爱篮球，就让他在篮球课上担任我的小助手，负责指导动作掌握不是很好的学生。渐渐地，他在课堂上不再捣蛋，而且还能帮助很多学生改正动作。接下来，学校成立篮球队，我极力推荐了他，并让他担任队长，这下他完全一改以往课上表现，变得积极主动，乐于帮助他人。毕业前夕，他对我说：&所有的老师都批评我，说我不是好学生，只有你相信我，还给我那么好的机会，老师谢谢您！&
&&&&&&& 高素质的教师。同样的学生、同样的内容、同样的教案，不同的教师所给我们呈现的是不一样的效果，在这里教师的语言表达能力和肢体传递能力就起着至关重要的作用。一个会使用语言的教师，他的课堂必定是活跃地，生动地，一个会用肢体给学生传递信息的教师，他的课堂必定是轻松地、积极地。课堂上教师的语言要有教育性、启发性、趣味性，要少说废话、空话，教师的肢体语言传递要诚恳、真实。而在教学过程中适当运用调控艺术可以提高课堂教学效果，在教学中努力实现波澜起伏的流程美，水到渠成的衔接美，互动交流的节奏美。例如：在教师讲解动作要领中，如果有学生思想开小差或两个学生互相打闹，教师就无需当众批评指责，可以用语言结合肢体语言来传递信息，适当提高讲话的声调，同时眼神与他们交流。
&&&&&&& 三、结论
&&&&&&& 一节有效的体育与健康课，应传递丰富的知识和信息，不仅具有知识性，还应具有科学性和艺术性，因此不能将自己禁锢在体育这一门学科的壁垒之中，而是要更多地加强体育与教育学、心理学、音乐学、美学等其它学科的横向联系，使学生在情感、兴趣等诸多方面同时得到发展。
&&&&&&& 提高体育与健康课堂教学效果是提高学校体育教学质量的关键，努力追去打造高效体育与健康课堂是我们每个教师孜孜不倦地追求和努力方向。作为体育教师，我们要通过体育与健康课堂的不断实践总结经验，不断创新，选用灵活多样的教学策略，激发学生学习兴趣，提高学生的积极参与和有效参与，从而不断提高体育与健康课堂效率，促进学生健康成长。
(作者单位：湖北省公安县斗湖堤中学&& 434300)
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对《普通高中体育与健康课程标准（实验）》的认识与理解
摘　要:2005年教育部颁发了《普通高中体育与健康课程标准(实验)》，从2004年秋季开始先在广东、山东、海南和宁夏4省区进行实验，今年将扩大到10个省。到2007年秋季，原则上从高中起始年级开始将全面推行新课标。为帮助广大体育教师和教研员学习和了解新课标，推进体育与健康课程教学改革的深入发展，本刊特邀课程标准研制组的专家撰稿，就有关对新课标的认识与理解；对新课标实验的建议；学校实验新课标的组织与管理；如何编制学校实施新课标的方案；学生选项学习的指导方法；学生的学习评价与学分管理；课程资源的开发与利用；体育教师实施新课标遇到的问题及解决办法等内容，分别介绍给大家。
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金月芽期刊网 2018甘肃农村学校体育教师对体育课程认识研究--《中国科教创新导刊》2011年13期
甘肃农村学校体育教师对体育课程认识研究
【摘要】：本文采用问卷调查法,对甘肃省、市、县、镇农村的体育教师对体育课程的认识现状进行了问卷调查。调查结果表明,甘肃省大多数农村体育教师是赞成这次课程改革的。他们对课程性质、课程价值、指导思想、课程目标等方面的认识,基本上是正确的。但是,他们对培养学生的社会适应能力和社会交往能力认识不足,课程理念还比较陈旧,对素质教育观、创新教育观和发展教育观并不清楚。对此提出了对策建议。
【作者单位】：
【分类号】：G807.4
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1.年龄： _______ 周岁2.学历：A.小学及以下B.初中C.高中D.大专E.大学本科F.硕士及以上3.性别：A.男B.女4.专业:A.体育B.非体育 专项______6.1.你喜欢体育运动么？A.喜欢B.不喜欢7.2.你喜欢上体育课么？A.喜欢B.不喜欢3.你喜欢上体育课的原因是什么?（可多选，如选“其他”请注明具体原因)&[多选题]A.可以锻炼身体，增强体质，更加健康B.可以了解体育知识C.我很擅长体育运动，体育课上我总是表现的很出色D.和小伙伴一起运动，觉得很快乐E.体育老师能引起我的运动兴趣，所以喜欢上体育课F.其他9.你在体育课以外的时间会主动参加体育锻炼吗?A.经常参加（每周3 次以上）B.偶尔参加（每周1－2 次）C.从不参加影响你不参加体育锻炼的因素多选并排序&[排序题]A.没有兴趣B.不懂锻炼方法C.锻炼能力差D.意志的影响E.无同伴F.与其它时间有冲突G.学校体育设施差、场地不够H.其它你在体育课以外的时间参加体育锻炼的原因是?&[多选题]A.为了锻炼身体，增强体质，更加健康B.参加体育锻炼可以提高运动能力C.我对体育运动有兴趣，参加体育运动让我感到快乐D.爸爸妈妈和老师鼓励我参加体育锻炼E.参加体育锻炼可以认识新朋友F.其他12.你家人有体育锻炼习惯吗?A.整个家庭都重视健康与体育B.父亲有体育锻炼习惯C.母亲有体育锻炼习惯D.父母都有体育锻炼习惯E.兄弟姐妹有体育锻炼习惯F.其他选项15013.请选择你最喜欢的三项体育运动，并按照喜欢的程度予以排序。&[排序题]A.足球B.篮球C.排球D.乒乓球E.羽毛球F.网球G.田径H.游泳I.溜冰J.武术K.体操L.跆拳道M.体育舞蹈N.体育游戏O.其他14.在参加自己喜欢的运动项目时,你是否掌握了比赛的技术?A.完全能B.基本上C.不能D.不知道15.上学时候学过的运动项目包括&[多选题]A.足球B.篮球C.排球D.游泳E.羽毛球F.田径G.网球H.健美操I.其他J.乒乓球16.如果老师组织你参加过比赛，你参加的是哪种运动项目的比赛？&[多选题]A.足球B.篮球C.排球D.游泳E.羽毛球F.田径G.网球H.健美操I.其他J.乒乓球17.如果老师组织你参加过体育比赛，回想一下你参加过比赛的类型是（可多选）&[多选题]A.校运会以上B.校运会C.年级比赛D.班级内部组织的比赛E.学生社团组织的比赛F.体育课进行的比赛18.回想一下每周你在体育课上所参加过的体育运动项目比赛的频率A.三次以上B.—至两次C.偶尔一次D.几乎不参加19.你平均每次参加体育比赛的时间A.3个小时或以上B.2一3个小时C.l一2个小时D.0.5一1个小时E．小于0.5小时20.你对参加体育比赛的兴趣:A.非常感兴趣B.感兴趣C.无所谓D.不感兴趣21.你觉得体育比赛对于培养优秀人格品质重要么?A.重要B.一般C.不太重要D.不重要22.你认为学校体育课上组织学生参加比赛重要么?A.不重要B. 比较重要C.非常重要23.你父母对你参加体育比赛的重视程度A.重视B.一般C.不重视D.无所谓24.影响你参加体育比赛的因素有哪些(多选并排序)&[排序题]A.对比赛没兴趣B.学习任务重,没时间C.缺少体育器材D.身体素质差,不宜参加E.怕累,不能坚持F.氛围不浓G.运动技能低H.受他人影响I.其他25.体育比赛就应该是运动技术水平高的人才能参加的事情A.完全不同意B比较不同意C.说不清D.比较同意E.完全同意26.但凡比赛就必须选拔出能手来作为参赛的“代表”；一般人在体育运动比赛问题上“被选手们代表”也是天经地义的事情A.完全不同意B.比较不同意C.说不清D.比较同意E.完全同意27.不管技术好坏，每个学生在学校期间都应该参加比赛。A.完全不同意B.比较不同意C.说不清D.比较同意E.完全同意28.你在经历了学生时代的学校体育生活后,客观上感到学校体育对你的作用有多大?A.一无所获B.有一点作用C.一般D.有较大作用E.有非常大的作用29.你在经历了学生时代的学校体育生活后,客观上感到体育课的作用有哪些? （可多选，并按重要性由高到低排列)&[排序题]A.打下了良好的体质和健康基础B.培养了良好的体育锻炼习惯C.使我身心愉快D.获得了体育健身的意识和能力E.提高了交际能力F. 培养优秀人格品质G.获得了体育知识、技能和方法30.回想一下你在学校时候参加体育运动项目比赛_______次（填写阿拉伯数字）
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