巧用“扑克牌游戏”练习加减法口算
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
新课程改革以来，课堂教学模式发生了重大的变革，教学内容和层次也发生了一定的变化，新课标淡化了一些单纯的技能性训练以及繁难复杂的计算内容，强调在学习过程中让学生亲身体验、感受和理解计算的意义，计算教学的重点从计算内容本身转移到这些内容所反映的数学思想上来。
教学内容和侧重点的变革以及课程结构的调整，给广大的一线教师在计算教学方面提出了新的挑战，怎样保证计算教学的有效性，成为摆在数学老师面前的一道难题。如果单纯用简单的口算考核对学生进行训练，学生不仅容易出现疲惫和倦怠，效果还比较慢。所以，除了每天坚持10分钟口算外，决定用扑克牌训练学生的口算，让学生觉得很有趣，愉快的进行思考。而且，这种在玩耍中学习的方法，刚好符合低年级孩子目前20以内的口算要求。在这样的背景下，我设计了一些“扑克口算游戏”辅助计算，以此来加快学生计算能力的发展，提高计算教学的质效。下面谈谈我对扑克口算在提高计算教学的有效性方面的一些做法和几点认识。
【道具】：普通扑克一盒，取出里面的大小王、J、Q、K不要。A为1，其他数字按实际点数计算。
【游戏设计】用扑克牌设计出各种娱乐游戏，练习各种不同类型加减法的计算。可以是在家中孩子和家长玩或在学校同学和同学之间玩。让学生在练习口算的过程中兴趣盎然，其乐无穷。
一、凑10法熟悉加法交换律 （适用于一年级或学前班）
把扑克牌中的K、Q、J和大、小王抽去，每副剩40张牌，每张牌上都有点子，成人和孩子（或两位学生）各执一副。游戏时家长先出一张牌，例如“2”，要孩子拿出一张“8”凑成“10”，就算孩子赢了，给奖；要是凑不成“10”就错了，重凑。如果孩子先出牌，成人有时要故意凑错，让孩子来纠正。通过几次游戏，孩子对2+8=10、3+7=10、4+6=10、……8+2=10、9+1=10都很熟练了以后，再用提问和回答的方式来训练；让孩子回答1加多少等于10，2加多少等于10……9加9少等于10；待孩子都会熟练地回答以后，再提问“几加几等于10”、“10等于几加几”两个问题。如果孩子回答两个未知数有困难，还要提示孩子从1+9=10到9+1=10一直到回答两个未知数完全熟练为止，“凑10法”就完全地掌握了。这时候孩子已知10是2和8加起来的，自然也知道10减去一个2，还剩有8，或者减去8还有2……
熟练掌握了1+9=10，2+8=10……8+2=10，9+1=10之后，只要告诉他被加数同加数可以互相调换，孩子对“加法交换律”也就熟悉了。
在教孩子做游戏学“凑10法”时，要随时引导孩子从100到1的倒计数训练；数11到20或更多的实物数量，还要教会孩子知道两个10是20，三个10是30……十个10是100，十个100是1000等等，为以后的教学打好基础。
二、 20以内的加法 （适用于一年级或学前班）
孩子掌握了凑10法、10以内加减法以后，学20以内的加法很容易。让孩子先出牌，例如出一张8，家长出一张7，问孩子“8”要加上多少凑成“10”？孩子回答是“2”；再问“7”减去“2”是多少？孩子回答是“5”；然后再问孩子10加5是多少，要是回答“15”，说明孩子懂了，要表扬。如果孩子10加5回答不出来，把两张牌放到孩子面前，让孩子数点子，第一张数到8，第二张“7”从9数起，9、10、11……到15数完。再问孩子8加7是多少，孩子就会正确的回答15了。其余类推。
三、 20以内的减法 （适用于一年级或学前班）
问孩子7减5等于几？孩子抽出“7”和“5”两张牌，一数点子就能正确回答，甚至不数点子也能回答。学过“凑10法”和10以内加减法的孩子是不难的。但如果教孩子13减去5是多少，这对三四岁的孩子来说就比较难了。要先抽出一张“10”，再抽出一张“3”，组成10以上20以内的一个两位数“13”，然后再抽出第三张牌“5”，问孩子“13减去5”是多少？
教这道题，只要先问孩子“10”减去“5”是多少？学过“凑10法”的孩子立刻会回答等于“5”；再问“5”加“3”是多少？孩子就知道等于8了。这就避开了用笔算的退位减法计算。孩子学得快，对提高孩子的心算能力很有好处。
扑克游戏的计算方法教会以后，要逐渐过渡到不用扑克牌直接口算问答，如15减8等于几？17减9等于几……；几天下来，孩子对20以内的减法也能熟练的掌握了。
另外，在训练20以内加法的时候，同时教学减法也是可以的。比如“6”加“8”，用“凑10法”孩子算得等于“14”后，拿走一张“6”，问14减6等于多少，孩子一看就知道14减6等于8。多重复几遍，孩子就明白加减法互为逆运算的道理了。
四、两位数加一位数： （适用于一年级）
抽一张“整10位数”如“20”，再任意抽两张A到9的个位数如“4”和“7”，把“20”和“4”组成两位数24，计算“24+7=”；提问4加7等于多少？要是孩子答等于11，再问20加上11是多少？最后得出“24加上7就是20加上11等于31”。其余类推。
五、两位数减一位数：（适用于一年级）
抽一张“整10数牌”，如“40”，再任意抽两张A到9的个位数如“4”和“7”。先把“40”和“7”组成47，计算47-4，这个不需要退位的减法孩子很容易算，40不变，7减4还有3，等于43。如果把“40”和“4”组成44，让孩子计算44-7。算这道题可先问孩子40减去7等于多少？聪明的孩子会很快回答等于33。再问44减去7呢？孩子会明白40-7=33，44-7=40-7+4=37。这就可以避开退位减的麻烦，熟练后对加快心算速度很有好处。如果40减去7孩子答不出来，那么要问他10减去7是多少，孩子回答是3以后，再问20减去7、30减去7、40减去7，这样孩子自然会算了。还可以教另一种方法：44减去7，就是44减去4，再减去3，等于40减去3等于37。余类推。
六、两位数加两位数： （适用于二年级）
抽两张“整10数牌”，如“30”、“50”，再任意抽两张A到9的个位数牌，如“7”、“6”。一张“30”和一张“7”组成“37”，另外两张组成“56”，让孩子计算“37+56=？”。提问3加5是多少？孩子答8；再问30加50呢？这时孩子会回答80。然后再问7加6是多少？学过20以内加减法的孩子都知道7加6等于13，最后再算80加上13是多少，得出37+56=93。
如果两个位数之和大于100，如46+87=？则先问40加80是多少？如果孩子能回答40加80等于120，那么6+7=13孩子肯定会算。只要告诉孩子46加上87就是120加上13，孩子会很快算出等于133。
如学生聪明机灵，20以内的加减运算熟练，可跳过两位数加一位这个步骤，让两位数加法一步到位。孩子掌握了两位数加法后，可任意抽出几张牌组成两个两位数让孩子多练习。计算熟练的学生，其速度跟成年人差不多有的还超过成人。
七、两位数减两位数： （适用于二年级）
抽两张“整10数牌”，如“30”和“80”，再任意抽一张“个位数牌”，“4”，80和4组成两位数，计算84-30。先问80减去30是多少？孩子回答50，再问84减去30呢？孩子是会把那张“4”加到50上去回答54的。如果计算80-34，那么先问80减去30，孩子回答是50；再问还要再减去4等于多少？孩子知道再从50中减去4等于46。
抽两张“整10数牌”，如“20”、“60”，再任意抽两张“个位数牌”，如“3”和“7”，可组成23和67，或27或63。先计算67-23=？先提问67减去20是多少？答47。再提问47减去3是多少，就得到67-23=44的答案了。再来计算63-27=？先提问63减去20是多少？答43，再提问40减7是多少？答33，然后再问43减去7呢？最后得出36，于是得到63-27=36。
这详计算完全避开了个位数向十位数借1当10的借位退位程序，能提高心算效率，使心算快而正确。计算熟练以后，孩子会完全离开扑克牌快速地进行心算。
八、两位数和三位数的加减 （适用于二年级）
具体的点子计数，直接用数字运算。
先把一副扑克牌的J、Q、K和大、小王几张牌角上的英文字母用刀片刮去，分别写成20、30、40、50，再把另一副扑克牌角上的字母和数字都改成60、70、80、90、100、110……990，不够时还可再加进一些。我把A、2、3……9这些叫“个位数牌”，10、20、…990
这些牌叫“整10数牌”。有了这两种牌，任意一个两位数或三位数，都只要两张牌就可以组成了。
添加张老师微信
责任编辑：
声明：本文由入驻搜狐号的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。
今日搜狐热点用扑克牌学习_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
用扑克牌学习
阅读已结束，下载本文需要
想免费下载更多文档？
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢如何快速记忆一副无规律扑克牌
如何快速记忆一副无规律扑克牌
一、扑克牌代码(请准备好扑克，再往下看）
52张牌（去掉大、小王）的对应密码：
1，四种花色的J、Q、K共12张为“人物牌”，每人按自己的喜好找出相应人物代替。建议黑桃、草花用男性人物，红桃、方片用女性人物。
2，其余的40张为“数字牌”，用数字编码来代替。
黑桃代表十位数的1（黑桃的下半部分像“1”），
红桃代表十位数的2（红桃的上半部分是两个半圆的弧形），
草花代表十位数的3（草花由三个半圆组成），
方片代表十位数的4（方片有4个尖角）。
黑桃1代表11，黑桃2代表12；&&&
红桃1代表21，红桃2代表22，&&
草花3代表33，方片4代表44，依此类推。
对于数字为10的牌，可当作0，即黑桃10代表10，红桃10代表20，草花10代表30，方片10代表40。
3，数字牌需要用到的数字编码包括10—49共40个编码。
数字编码：
01——&树；&&
02——鸭子；&&03——耳朵；&&04——红旗；&&05——钩子；
06——勺子；&&07——拐杖；&&08——葫芦；&&09——球拍；&
10——棒球；
11——筷子；& 12——婴儿；&
13——医生；& 14——钥匙；& 15——鹦鹉；
16——杨柳；& 17——玉玺；&
18——篱笆；& 19——泥鳅；& 20——耳环；
21——鳄鱼；& 22——鸳鸯；&
23——和尚；& 24——盒子；& 25——二胡；
26——河流；& 27——耳机；&
28——荷花；& 29——阿胶；& 30——森林；
31——鲨鱼；& 32——仙鹤；&
33——仙丹；& 34——绅士；& 35——珊瑚；
36——山鹿；& 37——山鸡；&
38——沙发；& 39——香蕉；& 40——司令；
41——蜥蜴；& 42——柿儿；&
43——雪山；& 44——石狮；& 45——水母；
46——石榴；& 47——司机；&
48——雪花；& 49——雪球；& 50——五环；
记忆方法：
1、首先熟悉每张牌所代表的相应图像，然后找到26个地点。记忆的时候，在每个地点上放2张牌，把这2张牌代表的图像与地点进行紧密的联结，26个地点刚好放下52张牌。回忆的时候，把这26个地点在大脑中过一遍，就能快速地回想起相应的52张牌。
2、我们可以把每一张扑克牌A、2、3、4、5、6、7、8、9、10跟相应的数字编码联系起来记（请参阅本书的数字编码表），是非常容易记住牌的代码。比如
黑桃A第1，与数字11联系，而11的编码是筷子；
红桃A第2，与数字21联系，而21的编码是鳄鱼；
梅花A第3，与数字31联系，而31的编码是鲨鱼；
方块A第4，与数字41联系，而41的编码是蜥蜴；
黑桃2第1，与数字12联系，而12的编码是婴儿；
红桃2第2，与数字22联系，而22的编码是双胞胎；
梅花2第3，与数字32联系，而32的编码是仙鹤；
方块2第4，与数字42联系，而42的编码是柿儿；
黑桃10第1，与数字10联系，而10的编码是十字架；
红桃10第2，与数字20联系，而20的编码是香烟；
梅花10第3，与数字30联系，而30的编码是森林；
方块10第4，与数字40联系，而40的编码是司令；
3、对于花色牌J 、Q、
K，可以根据一定的逻辑给出相对应的编码。
4、对于数字的编码，请参阅本书的数字编码表。请你一定要非常熟悉每一张扑克牌的编码并在脑海浮现其相应的影像，
比如，看到黑桃K就能在大脑中出现唐僧的影像，看到方块J就能在大脑中浮现出张飞的影像等。
二、扑克定位记忆（记忆扑克牌至少有三种以上的方法）
现在为大家介绍一种记忆扑克牌最快速有效的方法：
地点定位奇象法：就是在大脑中建立一套固定的有序的定位系统，在记忆新知识的时候，通过联想和想象，把知识按顺序储存在与其相对应的定位元素上，从而实现快速识记、快速保存和快速提取的方法。其中用地点来作为定位系统是记忆扑克牌最快速有效的方法。
找地点最基本的原则是：自己熟悉的、有序的。
用地点来作为定位系统，其记忆的功能是强大的？那么如何找地点。
具体细节和注意事项如下：
1、用心分析课堂上老师选地点的技巧和方法。
2、每天至少选择30个地点，30个地点为一组（因为选的地点还可以记忆其他知识）。
3、一组内地点的选择要有一定顺序并且距离不能太远。
4、一组地点和另一组地点可以有较大距离。
5、选定的地点要突出其特征，尽量使其印象深刻：门、窗前、床上或床下、桌子上、墙角、房顶、突出的墙面、大块的玻璃等都是较好地点。
6、所选地点要注意一定的区分度，不要混淆。7、写出地点并对其编号。
8、写完这些地点，闭上眼睛复习3遍，如果复习很顺利，这些地点就可以用做记忆的桩子。
另外，你可以找到大量的地点，不要相信自己的地点不够。
假如现在有10张扑克牌，它们的先后顺序分别是：黑桃?7、梅花?K、红桃?7、方块?K、黑桃?Q 、红桃?6、黑桃?6、方块7、梅花6
、黑桃K 。怎么记呢？
第一步、在大脑中浮现各张牌的图像字及其影像：
第1张、黑桃7：仪器&&&&&&&&
第2张、梅花K：沙僧
第3张、红桃7：耳机&&&&&&&&
第4张、方块K：猪八戒
第5张、黑桃Q：貂蝉&&&&&&&&
第6张、红桃6：河流
第7张、黑桃6：石榴&&&&&&&&
第8张、方块7：司机
第9张、梅花6：山鹿&&&&&&&&
第10张、黑桃K：唐僧
第二、选地点
现在，我们可以从虚拟的一个教室空间来进行扑克牌练习（你自己训练时，请选择你见过的熟悉的有序的地点）。你可以想象你走到教室门口，打开门，离门2米远的地方就是黑板，黑板前面1米就是讲台，讲台前面2米远的地方就是第一排的桌子，在教室后面的墙角处有一个垃圾桶……
好，请你闭上眼睛，用你的内视觉看到门、黑板、讲台、桌子、垃圾桶。别担心你想象不到这些地点，因为我们在上学的时候，都知道教室的布局是什么样的。
好，现在我们为这些地点遍上序号：
1、门； 2、黑板； 3、讲台； 4、桌子； 5、垃圾桶……
第三、动宾联结
10张扑克牌，5个地点，怎么联结？
我们可以在每个地点上存放两张扑克牌，第一张必须有动作，第二张牌必须是第一张牌的宾语。
第1个地点是门，而扑克牌第1张是黑桃7：仪器，第2张牌是梅花K：沙僧。
我们可以想象一件化学仪器从空中砸中沙僧的头，沙僧倒在门口；
第2个地点是黑板，而扑克牌第3张是红桃7：耳机，第4张牌是方块K：猪八戒。
我们可以想象在黑板那个地点上，一个大大的耳机挂在猪八戒的鼻子上。
第3个地点是讲台，而扑克牌第5张是黑桃Q：貂蝉，第6张牌是红桃6：河流。
我们可以想象在讲台那个地点上，貂禅在河流中洗澡。
第4个地点是桌子，而扑克牌第7张是黑桃6：石榴，第8张牌是方块7：司机。
我们可以想象在桌子那个地点上，从教室天花板掉下许多石榴，砸在司机身上。
第5个地点是垃圾桶，而扑克牌第9张是梅花6：山鹿，第10张牌是黑桃K：唐僧。
我们可以想象在垃圾桶里，山鹿用头攻击唐僧的肚子。
第四、回忆
第1是门，&&在门一件化学_____从空中砸中_____的头；第1张牌是_____，第2张牌是_____。
第2是黑板，在黑板那个地点上，一个大大的_____挂在_____的鼻子上。第3张牌是_____，第4张牌是_____。
第3是讲台，在讲台那个地点上，_____在_____中洗澡.
第5张扑克牌是_____，第6张牌是_____。
第4是桌子，在桌子那个地点上，从教室天花板掉下许多____，砸在___身上。第7张牌是___，第8张牌是___。
第5是垃圾桶，在垃圾桶里，_____用头攻击_____的肚子。第9张牌是_____，第10张牌是_____。
也许你会觉得这个过程有点麻烦，对于初学者来说是这样。但这是锻炼我们左右脑最好的手段，期间能很好锻炼我们大脑的数字、语言、逻辑、分析、判断、图像、声音、感觉、空间、节奏、想象、创造各方面的能力。
在世界记忆锦标赛上，有的选手能在30秒就能记住一副扑克牌。只要努力训练，你的大脑一定能办得到。
三、经验之谈训练经验：在记忆扑克牌之前必须背熟所选择的地点，在脑海中回顾一遍。
强调平时多读牌，即看到牌能够迅速地反应，看到编码的图像。
在记忆的过程中记不清，一般有两个方面的原因：1、没有反映出图像
2、图像与图像之间没形成联结
请你务必准备一个秒表，必须记下每次读牌或是记牌的时间，这样才有助于了解你自身进步的情况。
好，让我们拿出秒表，开始轻松而愉快的魔术扑克之旅吧！
&&&&&&&&&&&&&&&&新思维教育-林孟奎
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。记忆大师训练必备神器—数字扑克训练法是这样呀
今年2017世界记忆锦标赛在中国举办，全国各地掀起了记忆大师训练热潮，各大训练基地的两个大教室已经人满为患，看来今年的竞争会比往年更激烈哦。
为了让更多的伙伴能在激烈的竞争中脱颖而出，记忆大师训练必备神器——数字扑克是所有参战学生不能错过的！
世界记忆锦标赛主要的项目是数字和扑克，数字和扑克能够过关的话，其它项目也不难。
很多选手都觉得扑克比数字容易训练，其中一个主要因素是扑克牌可以拿在手上，一有空就拿出来训练，读牌、联牌、记牌，所以扑克训练的频率和时间就多了，训练成绩自然容易提升。
而数字训练的话一般都需要把无规律数字用A4纸打印出来，一叠数字训练表，通常只能坐在桌前才能训练，不容易利用零碎时间进行训练。所以数字记忆项目是令很多选手非常头疼的项目，尤其是数字马拉松，很多伙伴就是败在了数字马拉松这个项目上，导致与世界记忆大师证书失之交臂！
现在，数字扑克，把数字印在扑克上，既可以训练扑克也可以训练数字，完美地解决了数字训练的难题。把数字印在扑克的左下角，训练数字的时候按照左下角的数字来进行练习就行了，而要训练扑克的时候就可以按照左上角的扑克来练习。
数字有两种颜色，其中黑色数字是与左上角的扑克对应的，而红色数字是不对应的。在训练的时候，其实可以不管数字是否对应，直接按照数字来进行训练就行。
只要一有空闲的时间，例如在地铁上、公交车上、马桶上，在路边等人的时候、在饭店等待开饭的时候，只要有几分钟的零碎时间，都可以拿出数字扑克，进行读数、联数、记数的训练。
有了数字扑克这个神器，数字练习时间大大增加，获得世界记忆大师的机会也就更大啦！
责任编辑：
声明：本文由入驻搜狐号的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。
中小学在线学习网校，将学科知识与记忆法相结合，改变学习方式，解决学习难题.
1块钱，让天下没有难学的课程，高效记忆知识点，快速提高中小学生考试分数。
今日搜狐热点