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杭州注意力训练，哪里可以训练孩子注意力的？
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归结原因为： 一、是社会原因，整个社会都很浮躁，使得孩子的心也比较浮躁，做什么事都心浮气躁、心神不定； 二、是诱惑太多，吸引孩子注意的事物太多，干扰太多； 三、是剖腹产的孩子太多； 四、是小时候电视看得太多。 解决的办法是训练： 第一：&速听训练&直接促进大脑中掌控注意力的顶叶、额叶、颞叶、海马回沟等神经系统发展完善，提高抗干扰能力和注意力集中与稳定； 第二：练&注意力集中功&，修炼自我控制能力与自我管理能力；心理激励提升孩子的上进心、自信心、责任心。最好是让孩子去杭州直通车进行系统的强化训练，可以周末带孩子来杭州全面的测评，然后，把&注意力强化训练系统&带回家里先训练起来，暑假时再让孩子参加注意力好习惯夏令营进行训练。
安卓手机可以下载一个叫&记忆力训练&的软件，里面有舒尔特方块训练法，7-12岁能达到26以内成绩应该是名列前茅。
说实话，记忆力训练真的不错，不过一个人在家做难免会出现一些问题，建议去专门的学校或者机构问问，上次我儿子去的竞思就很不错，现在注意力集中多了，记忆力也提高了，什么脑电生物的我也不懂。
答案创立者
以企业身份回答&
可以去注意力脑电训练网看下，通过脑电生物反馈训练解决注意力问题
浙江省联合应用心理科学研究院有注意力测验，可以了解孩子的注意力 情况，也有注意力的训练的，可以去问问
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注意力集中，能提高孩子学习能力
当孩子能够把注意力集中于某件事情的时候，他们就会主动去探求其中未知的东西，寻求解决问题的方法。比如，经常喜欢搭积木的孩子更容易掌握空间结构的知识技巧，这可以提升数学思维能力。
注意力集中，能磨练孩子毅力
当孩子热衷于某一件玩具并长时间摆弄时，不...注意力一般是指一个孩子将意志保持一段时间集中在某一&&事物上，而不被外界刺激所干扰的能力。每个孩子集中注意力的时间长度不一，一般而言，会随着年龄、发展情况及个体差异而有所不同，年龄越大，注意力持续的时间也会相对地增加。此外，孩子本身的个性特质、学习环境的安排及对学习内容的兴趣，也是影响注意力的主要因素。
注意力集中，能提高孩子学习能力
当孩子能够把注意力集中于某件事情的时候，他们就会主动去探求其中未知的东西，寻求解决问题的方法。比如，经常喜欢搭积木的孩子更容易掌握空间结构的知识技巧，这可以提升数学思维能力。
注意力集中，能磨练孩子毅力
当孩子热衷于某一件玩具并长时间摆弄时，不知不觉中也锻炼了他的恒心和毅力；还可以帮助孩子克服散漫的习惯，能够沉着冷静地处理问题，形成稳定的心理素质。
注意力集中，提高自信心
注意力集中的孩子，由于能够专心于自己所做的事情，所以要容易获得满意的结果，更能体验到成功的快乐。如果再得到家长的夸奖，孩子就会更加自信。
高品质注意力的判断标准：& 高品质的注意力应该是注意的集中能力、注意的持久能力以及警戒性注意能力的有机结合，它是个人具有的稳固心理特征，即总是能够在需要注意的场合下完成注意任务，而不是指对某一特定情况下维持的良好注意力。比如：患有多动症的儿童注意基本处于涣散状态，但是当他们在看自己特别喜欢的动画片的时候，注意力也能够特别集中，显然我们不能依据多动症儿童在这一特定状态下的注意表现来判断他的注意力品质高。
目前高品质的注意力判断标准主要有四个方面：
第一是能够迅速进入注意状态。如上课时，能够迅速地进入注意状态，专心听老师讲课；写作业时摊开作业本，马上就能把注意力集中到作业上面来；反之，孩子上课迟迟不能进入状态，听课心不在焉，在家写作业也是一会上厕所，一会儿喊饿，要吃零食，很难静下心来写作业；
第二是能够排除干扰。比如上课时孩子专心学习，即使外面再吵再闹也不为所动。在家做作业的时候，不会受到客厅里面电视的干扰。相反的，孩子上课时，教室外面一有风吹草动，哪怕有个人走过，他就会掉头张望，在家写作业，大人在客厅一开电视，他马上就坐不住，有人敲一下门，他马上就会伸出头来看一下；
第三是能够快速反应。如孩子在上课时，老师一提问，马上就能快速反应，积极举手发言，在家写作业也是速度很快，相反的，孩子上课时注意力跟不上，不能快速反应或总是抢答，很少主动举手发言，被老师点名了，也往往回答不上来，在家写作业，也是拖拖拉拉，明明很简单的题目，全都会做，别的孩子半小时就能做完，他要磨磨蹭蹭一两个小时；
第四是能够及时转移。比如孩子虽然在课间休息的时侯与同学的发生争吵，让自己心情很不好，但是一上课，马上能放下不愉快的心情，专心听讲，在家里，即使被爸爸妈妈批评了一下，受了委屈，一旦写作业，马上能遗忘不快，相反的，有的孩子被老师和父母批评后，心里越想越委屈，上课想，写作业想，根本无法自拔，学习当然也就无法专心了，还有些孩子，第一天晚上看了好看的动画片，或者参加了有趣的活动，到第二天上课还在回想，甚至上课时就与同桌讲话，注意力还无法及时转移到学习上来；
注意力，是在一定时间内集中地反映、关注某事物的心理活动的能力。
　　注意力是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。如果我们不集中精力，不注意听讲，不注意阅读，不注意记忆，不注意观察，不注意思考，那就什么也学不到，也就会一事无成。
　　所谓集中注意力，也就是平常所说的专心。
　　高度集中注意力，也就是专心致志，乃天才的重要素质。但这个素质是可以通过后天的训练来培养和提高的。
　　二、注意力不集中的表现形态。
　　注意力不集中，即所谓的不专心，是一个在学生中十分普遍的现象，也是最困扰我们家长的重要问题之一。其表现形式多种多样，归纳一下，主要有：
　　1、好动，坐不住。
　　2、无精打采，心不在焉，或者想入非非，老走神。
　　3、粗心，马虎，差错多。
　　4、拖沓，磨蹭。
　　5、一心多用，有始无终，学习、做事质量低，效率不高。
　　6、严重的可能就是ADD&&注意力失调症，或者是感觉统合失调症。前者参看[美]爱德华&豪罗威尔与约翰&瑞特著的《无辜的挣扎》（浙江教育出版社）。后者参见海洋著的《好孩子是这样炼成的》（中国档案出版社）和[台]郑信雄《如何帮助情绪困扰的孩子》（九洲出版社）。这两种病症往往要通过药物治疗和专门训练来解决。需要提醒的是，如果孩子的注意力不集中情况不是很严重的话，家长不要轻易对孩子说他患有什么病。否则，处置不当可能会造成更多的负面影响。
　　三、注意力不能集中的原因
　　注意力不能集中的原因很多，主要的有以下几点：1、生理原因。剖腹产，幼时缺少爬行锻炼，都可能导致注意力不集中或失调。铅超标以及其他疾病也可能导致注意力无法集中。2、隔代教育的弊端。由于观念、素质、情感等因素，老一辈人往往过度溺爱孩子，甚至包办代替，使孩子养成严重的依赖性，缺少自主性和自理能力，以至独立学习、做事时无法集中注意力。3、与父母的性格有关。4、与孩子本人的性格有关。5、与家庭环境、生活习惯有关。6、与家长、老师的教育方式有关。7、有的可能与学习失能有关，例如记忆力失能等。
我学校的注意力训练主要分俩大部分，第一部分是先观察孩子感统发育是否好，注意力本身就是感统教育的一个部分，主要是前庭平衡，如果发育不好会导致孩子好动、多动、注意力不集中等。感统发育好的孩子注意力能达到中等偏上的水平。在原有的基础上我们进行第二部分，就是提升！进行注意力课程培训。我们注意力课程主要包括:逻辑思维训练、专注力训练、记忆力训练、观察力训练、视知觉和听知觉等多方面的统合训练。
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石家庄 专业师资 专业器材 专注少儿 感统训练 专注力训练 记忆力训练 自闭症倾向训练 全脑开发
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& && & 为什么孩子参加注意力训练变得自信了？有人说，培养孩子的注意力和创新力可以通过弹钢琴、下象棋、学画画、打乒乓等方式，其实此言差矣，这些课外班确实能培养孩子的兴趣和特长，但是对与孩子的注意力和创新能力的提高是没有什么用的，那么如何才能培养孩子的注意力呢?不妨来看看这一个案例!
　　小丽是小学三年级的学生，她从进入小学课堂的第一天起，就让所有的任课老师喜欢上了她。她上课时注意力非常集中，两只眼睛就像钩子一样紧紧地盯着老师，她不仅听课认真，而且发言踊跃，你说这样的孩子老师能不喜欢吗?小丽的注意力为什么会如此集中呢?原来小丽的妈妈在孩子刚上幼儿园大班时就送她去参加注意力训练。功夫不负有心人，现在小丽的注意力集中水平在班上明显超越了同龄孩子，她的学习也是既轻松又非常成功。
　　注意力是我们能力提高的重要因素，任何的学习都里不来注意力，学生时代的注意力程度更为重要。即使天才也是因为不断的集中注意力才获得了优秀的成绩，何况哪些智力一般的孩子更应该集中注意力学习。几乎所有的家长和老师都知道注意力的重要性，面对孩子的注意力问题，我们如何培养孩子的注意力呢?
　　据脑电训练网专家指出：注意力与大脑有关，与大脑的前庭觉、触觉及本体觉的发展密切相关。3—14岁是儿童注意力开发和培养的最佳时期，在这个关键时期，孩子的大脑在生长发育得不到的刺激，大脑的功能就不能充分地发挥出来，孩子在注意力等方面就会显得比同龄孩子稍弱一些，在此阶段对孩子的注意力进行开发和培养都能取得理想的效果，而且越早开发，见效越快，专家建议到专业的注意力训练中心提高孩子注意力。
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谢谢分享！！！
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本帖最后由 静心q 于
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& &&&望子成龙，望女成凤是每个家庭都有的期望，但是不是每个人都能成为龙或凤，为什么会造成这样的结果呢？这其中的原因有很多，但谈及根本还是教育，其中家庭教育可能是最重要的原因。
& &&&不同家庭对于孩子的关注点不同，所以解决问题的方式，途径也有差别，但就是这些关注点的不同，解决为题的方式的不同，造成了孩子能力发展的差别，也就有了后面的不同的教育结果。
& &&&随着经济的发展，教育的改革，现在父母对于孩子课余时间的安排也越来越紧，有的父母会关注孩子身体发展，有的会注重孩子的艺术潜能的开发，有的会重视孩子的学习成绩，父母的举动都无可厚非，但是很多父母却忽略了孩子的基础能力的发展，忽视了孩子每个阶段应该做的事情。
& &&&就拿孩子的注意力来说，根据权威调查，孩子的注意力问题已经成为了阻碍孩子学习的主要障碍之一，联合国科教文组织也已经将注意力的研究列为了重点研究课题，但是我们的家长却不以为然。
& && &当孩子出现了这方面的问题时，有的家长会认为孩子还小随着年龄的增大，孩子的注意力自然会好的，即使随着年龄的增长孩子的注意力问题会在一定程度上得到解决，但是因为注意力问题而形成的一些不良的习惯一下能得到改变吗？有的家长会一味的跟孩子强调要认真，上课认真一点哪些知识很容易懂，认真一点这些题目就能够做对，做什么之前准备，检查一下就不会出现开始做事时忘了这个，丢了那个，但是这样的说教孩子的问题会得到解决吗？
& &&&孩子出现了注意力问题要去解决并且要及时解决，将问题扼杀在摇篮里。父母们不要以为注意力好没关系，它会对孩子产生严重的影响。 首先是对孩子的学习成绩，对孩子能力发展的影响。如果孩子不认真听讲，不改掉粗心大意的习惯，学习成绩肯定不能提高。不认真听讲也意味着孩子不会仔细观察，不会认真思考等等，这意味着孩子的观察，思考能力也得不到提高，进而产生恶劣影响。其次是对孩子人际关系，规则意识的影响。孩子注意力不集中上课就会影响其他孩子，不遵守课堂规则；注意力不集中就会容易误解别人的意思，造成误会；注意力不集中就容易受到外界的干扰，就会无法遵守规范和指令，难以适应集体生活和社会。最后是对孩子自信心，心理健康的影响。孩子注意力不集中，学习成绩就不会好，在过重的学业要求与升学的高压力下，注意力不足多动的学生很容易被定位为问题青少年，同时本人也因无法充分地发挥本身的能力，而失去对学业的兴趣；由于自信心不够强，常常会引起各种问题与行为，最后会感到被孤立；因长期地环境不适应与经历挫折，失去自信、感到自卑
& && &当孩子在五年级以前不要太在乎孩子的学习成绩，但孩子的基础能力得到良好的发展时，孩子学习成绩自然不会差，往往越是基础的东西，它的影响力越强。
& && &孩子的成功是我们每个父母都希望的，请从现在开始适当的改变自己的教育方法，关注孩子存在的问题，重视存在的问题并及时采取措施改变。
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<em id="authorposton16-1-20 12:25
静心q 发表于
你看一下我前面发的一些关于注意力的方法吧，如果孩子多大了，如果自己解决不了就去求助专业的培训机构吧好的，谢谢，不在长沙。
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<em id="authorposton16-1-20 14:38
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谢谢分享，学习了。
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<em id="authorposton16-1-20 11:51
前面也分享了很多关于孩子注意力培养的文章，只希望家长能够去很好的坚持，将这些方法运用到孩子的注意力的培养上，如果还存在问题，也可以与我联系，可以给你提供帮助。
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关注问题，更关注解决方案，楼主说的都非常对，我也为孩子的注意力发愁，那么怎么解决呢？对于五六年级甚至更大的孩子，还有办法有效提高孩子注意力么？
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<em id="authorposton16-1-20 12:07
growwithson 发表于
关注问题，更关注解决方案，楼主说的都非常对，我也为孩子的注意力发愁，那么怎么解决呢？对于五六年级甚至
你看一下我前面发的一些关于注意力的方法吧，如果孩子多大了，如果自己解决不了就去求助专业的培训机构吧，可以到那里了解一下孩子注意力的具体情况。你是在长沙吗？如果是，我记得省图书馆那里有一家专门做注意力培训的。
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<em id="authorposton16-1-20 16:34
感谢分享！
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<em id="authorposton16-1-20 20:03
静心q 发表于
你看一下我前面发的一些关于注意力的方法吧，如果孩子多大了，如果自己解决不了就去求助专业的培训机构吧谢谢分享
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<em id="authorposton16-1-21 09:27
茗妤妈妈 发表于
不用谢呢，看你发的帖子，小孩子读二年级了是吧，好像也有一些粗心大意的习惯啊，现在孩子还小可以关注一下孩子的注意力的培养，让孩子养成一个良好的习惯。。
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<em id="authorposton16-1-22 17:06
谢谢分享，学习了。
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<em id="authorposton16-1-22 23:12
很有道理……
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<em id="authorposton16-1-23 09:24
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<em id="authorposton16-1-23 09:25
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关于乐朗乐读
乐朗乐读方法
孩子注意力的“小异常”您是不是正在为孩子的下列问题而发愁？
上课不能专心听讲，老师提问时常不知道提问的内容
作业时拖拉不能全神贯注，喜欢边做边玩，粗心大意
看书时，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断
脑袋聪明，看电视玩游戏很专注，学习很困难
老师经常反馈孩子上课走神、发呆、眼望老师，但脑子里不知想些什么
孩子出现注意力问题，作为家长我们应该帮助孩子。注意力有事如何训练的呢？
注意力不集中的表现
上课不能专心听讲，易受环境干扰而分心,频繁地改变注意对象. 做作业时不能全神贯注，家长描述为做做玩玩， 粗心大意;对家 长的指令心不在焉，似听非听.做事有始无终，常半途而废或虎 头蛇尾.做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断， 做作业时间明显延长. 有些患儿表现为凝视一处，走神、发呆、 眼望老师，但脑子里不知想些什么.老师提问时常不知道提问的 内容.儿童注意力不集中，是儿童多动症的主要表现之一.
什么是儿童注意力训练课
通过注意力训练减压仪，让孩子自己学会自我减压，调节情绪， 集中注意力。
注意力减压仪组成及原理
注意力减压仪器由精密光电传感器、信息处理器、高科技训练 软件三大部分组成，实时测评人的Hrv(心率变异性)，运用Heart -Lockin(意念定格)等三大技术对Hrv进行调节训练，并以“意 念训练”平衡并提升Hrv，消除心理负面情绪(如焦虑、紧张、 抑郁等)，令使用者达到自主平衡状态。
注意力不集中的危害
完成学习任务时间长，与班里其他的学生比要花多一倍的时间 甚至更多；很难胜任难度较大的学习内容，影响阅读、书写、记 忆、思维的速度等阅读能力；严重影响孩子的反应速度、敏捷 性以及逻辑思维的正常发展；无法专心听讲，难以完成课堂及 家庭作业，致使学习成绩下降，随着学习任务加重，无法完成 学业,由于学习差，小伙伴不爱和他们玩，和父母关系紧张，低 自尊、性格孤僻，还容易出现烦躁、极端、自我评价低等心理 问题；儿童时期如未及时进行治疗，患上其他精神障碍的危险 度还会增高.常见有品行障碍、对立违抗性障碍、焦虑障碍、情 感障碍、学习障碍、抽动症、抽动秽语综合征等等。到青春期 时，更会引发如物质滥用(药物及酒精)、性行为、逃学、被开 除，甚至反社会行为.据统计，青少年刑事案件中，有75%的青 少年患有中度以上的注意力障碍.
注意力提升效果
提高专注力 提高学习效率
改善多动，提高阅读能力，经试验研究表明，参加训练6个月的多动儿童，在识字方面呈现出巨大的提高，长时记忆能力也明显提高，老师、家长及同学普遍反映受训孩子能坚持听课，小动作明显减少，能静下来自己做作业，和同学之间的矛盾也明显减少。
提高心理状况
提高情绪管理能力，降低考试焦虑，提升心理稳定性，降低孩子的性格敏感度和攻击性等行为，提高心理素质，从容面对学习和生活中的各种压力。
实现巅峰表现
通过建立自主神经系统的平衡，使身体系统运作更有效率提升人的判断力、决策力、创造力，从而在关键的时刻达到最好的状态，实现巅峰表现。
乐朗乐读针对注意力不集中的孩子，有两种训练方法
注意力减压训练仪
注意力减压仪器由精密光电传感器、信息处理器、高科技训练 软件三大部分组成，实时测评人的Hrv(心率变异性)，运用Heart -Lockin(意念定格)等三大技术对Hrv进行调节训练，并以“意 念训练”平衡并提升Hrv，消除心理负面情绪(如焦虑、紧张、 抑郁等)，令使用者达到自主平衡状态。
乐朗乐读多感官训练法
●理论依据：多感官教学
●使用教材：源自香港
●感知觉配合是决定注意力和阅读能力高低的关键
●大脑的听觉、视觉、运动觉等多个感知觉之间的配合 决定阅读能力的高低。
乐朗乐读通过多感官教学法使孩子注意力和阅读能力得到完美提升
注意力训练的三个方向
? 听觉集中训练
? 听觉分辨训练
? 听觉记忆训练
? 听觉广度训练
? 听觉理解训练
? 抗干扰听觉训练
? 视觉集中训练
? 视觉分辨训练
? 视觉记忆训练
? 视觉广度训练
? 视觉理解训练
? 抗干扰视觉训练
运动觉训练
? 小肌肉力量训练
? 精细动作准确度训练
? 视觉运动觉统合训练
? 手眼协调训练
? 视听动统合训练
? 左右脑协调训练
听觉的对孩子注意力集中的重要性
听觉是指孩子能够集中有意义的声音上，主动去理解听到的声音意思，包括听觉的感受和听觉的辨识，听觉是把听到的信号通过神经传导到达大脑的听觉中枢，并进行整理加工和理解
听觉是不同于听力的，听力是指孩子被动听到产生与身体内部或身体外部的声音，听力是接受声音的感受器官由耳朵完成
为了高效学习，我们需要只听那些有用的声音，但是有的孩子看起来在听，实际上却没听到最重要的信息，如果这时候给孩子进行听觉训练的话，有助于提升孩子的听课效率，提升听觉注意力，从而提高阅读能力。报道指出17%的孩子是因为听觉不集中而影响到了学习。
听觉能力存在差异造成孩子之间的阅读能力不同，听觉能力弱的表现，又有哪些呢？
听一次难以理解或记住听的内容，需要不停地重复。
在有杂音或者嘈杂的场所听时，存在理解错误。
在拼写、阅读、写作等方面比较吃力。
很难按顺序记起数字或者声音。
说话或者语言发育迟缓。
说话或者写的时候缺少字母或者写的不一样。
听后回答要花费很长的时间。
视觉加对孩子注意力集中的重要性
正如听力不同于听觉，视力也不同于视觉。视力就是单纯指小朋友可以明显地看见对象，视力的好坏由视网膜分辨影像能力的大小来判定。
而视觉把看到信号经过神经系统的传输达到大脑的视觉中枢，在进行搜索，分别，识别和解释看到的对象，是一种接受、处理视觉信息和理解信息的过程
视觉能力是阅读的基础能力。
小孩子视力再好，但视觉能力产生差异，阅读能力就会有很大差别，阅读的效率和听课效率就会大大不同。因为看见并不等于看懂和记住，这就是视力和视觉的不同之处。：
视觉能力弱的孩子有哪些表现呢？
写字速度慢，有时看一笔写一笔。
阅读专注力弱，容易走神。
将黑板或者书上内容抄到笔记本上的时候总是搞错位置
或者有漏抄现象。
观察能力弱。
写字多笔少笔，容易出错。
认字力弱。
阅读有多字少字或者读错的现象。
阅读效率低，理解力弱。
有时把字写反或者读反。
注意力不集中
运动觉对孩子注意力的重要性
皮亚杰认为孩子的智力发展都源于大脑发育期时感觉与运动能力的发展。
对于年龄较小的孩子来说智能的发展就是动作的发展。视知觉、触摸觉、言语动觉的产生以及身体运动的进行，都需要视觉、触觉和言语听觉与动觉的结合以及动觉提供的反馈信息。所以，动觉在心理发展中具有非常重要的作用。、
学习过程中写字、记笔记是需要视觉与动觉、视觉、听觉与动觉的高效配合才能实现的。 传统的书写训练就是要小朋友不停地抄写。这种方法不但沉闷枯燥，而且小朋友的大小肌肉根本没有那么持久的耐力。时间一长，他们的坐姿及执笔姿势就会变坏，写出来的字也不好看，手指肌肉容易酸痛。书写涉及多种能力，包括：视觉感知能力，大小肌肉控制力，左右脑沟通和协调。
怎么判断儿童运动觉能力？
力度控制： 是否容易喊累、耐力不足？写字力度是否有过重或过轻？是否字大、出格？例如：抄写时不够力，线条太轻过度用力，字迹重，把纸戳破等。
姿势运用： 写字时坐姿及握笔姿势是否正确、流畅自然？写字时有无全身紧张的状态？做大肌肉游戏时（例如：荡秋千、跳蹦床），身体能否做出平衡反应，避免跌倒？安坐时，身体躯干能否保持挺直？
灵敏度： 是否书写字迹潦草，错字多，效率不高？书写时是否边写边玩，专注度低？是否比一般孩子需要更多的时间才能完成小肌肉、自理及抄写活动。动作反应是否较慢？是否需要较多时间及提示才能完成动作？发生碰撞的频率是否较高？
协调能力： 是否写字字体分家，或左右上下相反，看一笔写一笔，速度较慢？抛接活动表现是否达标？ 跳绳、踢键等协调性的体育运动完成度不高
观察手腕： 如果小朋友手腕肌肉或稳定性不足，他们画的线条会较为轻，或是呈波浪形。有的小朋友更会因手腕力量不足而把手腕曲起，呈倒钩状。这种不良的姿势，带来以下三方面的影响： （1）手腕易酸痛，书写难以持久。（2）削弱了运笔的灵活性，写字超慢，力度不足或太用力，线条太浅或把纸戳破，笔画东倒西歪。 （3）连带引发其他不正确姿势，如侧身而坐、歪头
乐朗乐读多感官训练可以提供专业和有趣的训练，让孩子的视觉和动觉的配合高效起来，并且从训练中激发对方向，空间，位置的感知能力，这就等同于学习写字的软件设备。让书写不再枯燥和沉闷，快乐写字，快乐阅读，快乐学习！
注意力训练后可以达到什么效果？
●注意力的训练，可以延长孩子专注力时间，扩展孩子的记忆容量
●提高孩子的视、听能力，改善孩子的听课质量，有效提升孩子学习效率都
●随着注意力集中度的提升，增强了孩子自信心，有利于孩子的心理健康
听觉训练还可以改善孩子下面几大能力
听觉理解力提高，可以迅速理解听到的信息。
听觉集中力提高，对听到的内容把握的准确性提高。
听过之后记得住内容。
发音变好。
有条理的说话。
可以调节音量的大小。
阅读能力提高。
语调变得好听。
表达能力变强
视觉训练还可以改善孩子下列几大能力
提高认字和记字的效率。
让孩子不再只喜欢看图画书，而是爱上看文字书。
写字的错误率降低
写作业的准确性提升
阅读的理解力，阅读的精确性和阅读速度提升
能够观察到细节，使得世界变得更加丰富
听课集中，能轻松跟上老师的节奏
运动觉训练还可以改善孩子以下4大能力
小肌肉控制能力增强，写
字工整，大小、位置合适
书写速度提升，表现在写作业速度增快，专注力更强
书写准确率提高，减少或消除多笔少画的现象
增加手眼协调强力，即视觉运动觉统合能力，听课、记笔记效率高 。
提升注意力让孩子轻松做学霸
6个月的训练孩子成绩提高的真实故事
从学习意识差到主动学习的悠悠
训练前悠悠的作业成了妈妈的包袱每天需要督促无数次都不能好好完成，经过暑假3期的集训，悠悠自主学习越来越强，再也不用督促就自觉完成作业了。
夏令营让荣荣喜欢上了学习
二年级的荣荣对学习相当抵触，看书写字是每天最发愁的事，十天的夏令营训练，让荣荣变得越来越自信，荣荣学习变得越来越主动，荣荣妈妈也不用再操心荣荣的学习问题了。
内向小凡学习变得主动
小凡是个内向的孩子，刚来的时候一直躲在妈妈的背后，不敢和老师说话，夏令营结束后，小凡妈妈打了三次电话给老师报喜，说小凡经过夏令营训练好像变了一个人，喜欢学习了，写作业速度快了，原来两三个小时现在半小时就写完了
从不爱作业到作业小菜一碟
三年级的伟伟，上课效率特别低，做作业也是件备受煎熬的事情，经过训练，伟伟学习效率有了很大的提高，做作业不用妈妈给他从头讲到尾了，写作业现在用他的话来说那叫小菜一碟。
阅读能力提升的报名流程
电话咨询或是在线咨询
预约校区进行全方位学习能级专业测试
由专业老师出具学习能级测试结果并进行解答
根据孩子学习能级制定个性化教学方案
分配合适的班级
进行小班启动式授课方式
学员阶段性评价反馈家长
阶段性个性化学习方案调整
教学效率跟踪反馈
小学生阅读能力咨询：
加盟咨询：