7.2《怎样比较运动的快慢教案》

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-03-25 09:13 标签： 运动的快慢ppt
7.2 怎样比较运动的快慢　　PPT课件1_为您服务教育网
　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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7.2 怎样比较运动的快慢　　PPT课件1
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资料简介：
==================资料简介======================7.2　怎样比较运动的快慢知识点1　比较物体运动快慢的两种方法1.职业运动员进行12 min的体能跑步测试和田径比赛中的百米赛跑,同样是比较快慢,前者是在时间　一定的条件下,比较路程　的长短,后者是在路程　一定的条件下,比较时间　的长短。2.体育课上,甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑,他们的成绩如下表所示:参赛者甲乙丙成绩(s)14.213.713.9则获得第一名的是乙　同学,比较方法是通过相同的路程比较运动时间　。知识点2　速度及其计算公式3.小明骑自行车的平均速度为4 m/s,其物理意义是每秒通过的路程为4米　,小明从家到学校骑了10 min,则小明家到学校的距离约2 400　 m。4.单位换算:10 m/s=36　 km/h；72 km/h=20　 m/s。5.周末,小唐同学一家人自驾车外出郊游。在行驶的过程中,善于观察的小唐同学看到汽车上有个显示速度和路程的表盘,示数如图甲所示。该车匀速行驶了一段时间后,表盘示数如图乙所示,则汽车在这段路程中行驶的速度为50 km/h　,行驶的路程为40 km　,行驶的这段时间为0.8 h　。6.下列描述物体运动快慢的成语中,与物理学描述运动快慢的方法最相近的是(C　)　　　　　 　　　　　 　　　　A.风驰电掣 B.大步流星================================================压缩包内容：7.2怎样比较运动的快慢练习（含答案）.docx
试卷类型：同步练习/一课一练
资料版本：粤沪版
适用地区：全国
文件大小：213.6KB
考察知识点：
速度与物体运动
速度公式及其应用
速度的计算
运动快慢的比较
变速运动与平均速度
下载与使用帮助
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7.2 怎样比较运动的快慢教案
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1．钻研大纲、教材,确定教学目的在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.3．组织教材,选择教法根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.4．设计数学程序及时间安排对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.5．设计好板书、板画板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.
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物理：7.2《怎样比较运动的快慢》课件2(沪粤版八年级下)
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