南阳师院体育教育专业男生健美操学习现状与对策研究-师范教育-论文联盟
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南阳师院体育教育专业男生健美操学习现状与对策研究
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作者：王维
南阳师院体育专业男生健美操学习现状与对策研究
健美操是根据人体基本生理机能，将人体的柔韧性、协调性、力量和耐力等基本身体素质与舞蹈结合下完成动作的体育运动。它的作用在于强身健体、塑造优美体形、陶冶个人趋美情操等方面。经常进行健美操锻炼可以促进身体全面，促进人的追求美的向心力。　　随着健美操运动在我国的蓬勃发展，健与美的统一以不可抗拒的诱惑力已成为当代人积极参与活动的体育项目之一。依据教育部体育课程改革方案，我校于20世纪90年代中期在体育教育专业开设了健美操课程。但在近几年课程设置与报名参与情况来看，男生的参与人数较少，几乎成了女生的&专利&，这种现象对健美操在高校的开展和普及造成了一定的影响，不利于健美操的推广和提高。因此，有必要加强这方面的研究，查找影响男生参与健美操的因素，对进一步促进男生学习健美操提供相应的理论依据。　　1 研究对象与方法　　1.1 研究对象　　南阳师院体育教育专业级共196名学生。　　1.2 研究方法　　文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理法、逻辑分析法等方法进行研究。　　2 研究结果与分析　　2.1 健美操的特点　　健美操运动是在音乐的伴奏下进行练习，它具有健身美体的实效性、强烈的时代感与动律性、高度的性和广泛的适用本文由联盟收集整理性等特点，它对增进大学生健康、陶冶情操和改善形体等具有独特的功能。　　2.1.1 强烈的时代感与动律性　　健美操把基本体操、现代舞蹈和有节奏感的音乐巧妙地融于一体，是具有鲜明特色和强烈时代感的新型体育项目，满足了当代青年的自娱自乐的精神享受和情绪宣泄的需求，深受青年学生的喜爱。　　2.1.2 较强的艺术性　　健美操是一项追求强健与优美的体育运动项目，艺术性是它的主题。与其他同样具有艺术性的体育项目相比，健美操比起健美运动更具动感和弹性。参加健美操锻炼，可以使练习者增强体质，从中得到了美的享受，提高了审美意识和艺术修养。　　2.1.3 运动项目的简洁性　　参与健美操活动，一般不需要专门的场地设施，只要具备平坦的空地就可以进行，练习过程也只需要音响等基本器材就可以进行，适合开展的地域范围较广，参与人群一般不受年龄、性别、等方面的限制。　　2.2 南阳师院体育教育专业男生学习健美操人数情况分析　　调查发现，级共196名学生；开设运动项目6项。其中，选择篮球运动项目占总人数29.60%，选择排球运动项目占总人数9.69%，足球运动项目18.37%，乒乓球运动项目9.18%，网球运动项目6.12%，而仅2.04%选择健美操运动项目。　　在访谈中发现，大多数男生对健美操运动的认知程度不够，认为健美操就是一帮女生或老年人跟着音乐的节奏跳来跳去，难以达到健身的目的。健美操运动的动作组合特性对男生的身体素质的要求有所不同，男生的柔韧性一般较女生稍差一些，协调性也与女生有一定的差别，这间接影响了男生学习健美操的兴趣。　　2.3 南阳师院体育教育专业男生学习健美操态度及动机　　2.3.1 学习健美操态度　　调查结果显示，对调查196名学生有非常喜欢及喜欢学习健美操的占55.3%，这说明男生对学习健美操的有一定兴趣，且人数超越一半；不喜欢及无所谓占47.7%。　　2.3.2 学习健美操动机　　从数据可以看出，32%的学生选择学习健美操是作为掌握一项健身技能，提高健身能力为动机。这是因为，学生对健美操有着更进一步的认识，体育锻炼已经成为在校大学生的内在需要和自觉的行动。62%的学生对所列的选项运动项目中比较倾向于健美操学习，但从调查中发现这一部分学生最终没有选择学习健美操或较少选择学习健美操。　　从调查结果分析来看，大学生参与健美操活动的动机有较大区别。有的同学完全是出于对健美操运动的爱好，学习动机非常明确，希望通过健美操课程提高自己的健美操理论知识，完善自己的技术。这一学生群体一般都有一定的健美操运动经历，有一定的专业技术能力，在学习中也一直是积极主动的态度参与学习，技术水平提高也较快，成绩一般较优秀。我们将这一类学生定为动机明确型。　　还有的同学学习的动机是模糊的，他们一般对健美操运动有所了解，但不够精细，学习过程中也是不太专注，其学习目的是其他运动项目没有突出之处，篮球等项目又累又要对抗，而学习健美操相对比较轻松，混个学分就万事大吉。这类学生在学习过程中一般处于被动状态，只是为了考核而努力，学习成绩一般也不突出，我们将这类学生确定为学习动机模糊型。　　另一类学生是素质水平较差，平时又相对懒惰，我们把他们定义为随意型。这类学生一般不了解健美操运动，也不关心其他的体育运动，只是体育与健康课程是必修课，不参与便没有学分，他们是为了学分而被动参与体育活动。在学习过程中基本上是被动参与学习，学习成绩一般较差，学习没有兴趣，没有积极性。　　综上所述，由于班级组成人员的学习动机不同、基础不同，在教学过程中一定会增加课程进行的难度。特别是随意型的同学可能会影响到其他学生的学习积极性，进而影响到整个班级的学习氛围。教师在授课过程中一定要考虑这些主体因素的影响，在教学方法和教学手段上加以研究，如何使先进带动后进，如何使学困生转化为学优生，需要教师通过不断的课题积累，出确实有效的方案，才能调动学生的学习积极性，提高课题的时效性。
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色情、暴力
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大学的体育选修课：健美操。要学什么？期末考试要考什么？至于男的报这个会不会很羞…………………｛选修
大学的体育选修课：健美操。要学什么？期末考试要考什么？至于男的报这个会不会很羞…………………｛选修课就剩下这个了
我有更好的答案
学的就是健美操。。而且因为会有很多美女报名这个，考试也是跳健美操。有男的报名的
考试难不难？
你跟老师熟的话当然不难。
………那老师好严的，上学期教过我
师生关系很重要。
采纳率：19%
健美操，一般是随着动感音乐做的，男生也有学的
跟选修课老师关系搞好，什么都不会也没啥
其他3条回答
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健美操的相关知识
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回答问题，赢新手礼包有人知道健美操挂科怎么办吗_百度知道
色情、暴力
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有人知道健美操挂科怎么办吗
我有更好的答案
挂科了就补考，过了就可以了，和文化课是一样的。
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回答问题，赢新手礼包论文发表、论文指导
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高校公共体育课男生健美操影响学习兴趣因子归类分析与策略
　　摘要：根据其他研究者的调查研究结果，寻求影响高校公共体育课男生健美操学习兴趣共同主要因子，运动满足的需要、现有运动技能水平、运动内容、成功体验、融洽师生关系、师资。综合全国各地区差异，建立宏观导引理论，案例和理论分析同时结合，提出参考理论意见和建议，为改变健美操教学中男女比例差异较大现状提供参考意见。 中国论文网 /9/view-3061094.htm　　关键词：高校男生健美操学习影响因子兴趣 　　兴趣是指引学习爱好者主动寻求知识的源动力，可以更为有效的推动学习者的积极性，而运动兴趣是指人们积极地认识、探究或参与体育运动的一种心理倾向，是获得体育与健康知识和技能，促进身心健康的重要动力。想要更为普及的推动健美操运动发展，就必须平衡男女健美操运动兴趣比例，根据目前高校男生运动兴趣现状反映，健美操项目较难吸引男生参与，各高校公共体育课健美操课现状为：女生占了选课人数的97%左右，只有几位男生对该项目热衷。找到影响男生健美操学习兴趣共同因子更为重要，各地可以实地分析制定更有贴合实际的教学方法和管理模式，调动男生对健美操学习的运动兴趣，更为有效的推广健美操项目，高校学生运动兴趣的激发，有助于其运动习惯的养成，为后期继续运动做好铺垫。高校学生体育课程在改革之后以学生自主选择形式开课，了解影响男生健美操学习兴趣因子将成为研究重点。 　　一、归类理论导引 　　运动兴趣作为体育心理学的重要组成板块之一，由于其受到意志品质、年龄差异和转换的影响。高校男生处于生理发展的末期，各种生理和心理均倾向于成熟，高校公共体育课作为普通大学生必修课程。课时有限的时间将无法满足男同学体育锻炼的需要，因此课程开设与大纲制定将无形的影响着学生的学习，当然体育教师的作用毋庸置疑，本研究根据研究的具体情况采用主客题同时找原因的方法，分析出主要影响因子，并制定调查方案，为推广健美操在男生群体中的发展制定有效策略。 　　根据田麦久项群理论，健美操属于技巧类项目，对身体综合素质要求较高，因此在调查影响因子的过程中需要多方面考虑发展因素。 　　二、影响兴趣主要因子分析 　　1.运动满足的需要 　　平均各研究者调查数据显示健美操作为主要爱好的在2%左右，还涵盖专业人员在内，此比例较低，但是通过调查显示12.1%左右的人认为健美操运动量较小；28.7%认为健美操运动不能培养就业需求能力；张伟丽（2008）的调查26.6%男生对健美操学习兴趣不高；75.3%的人认为健美操适合女生，8.1%的人认为健美操适合男生，16.1%的人认为男女都适合。男生对于健美运动满足需要存在一定主观上认识差异的影响。 　　2.现有运动技能水平 　　运动技能水平指引着运动者项目的选择，根据实际情况了解到，男生都认为自己在球类项目运动技能水平较高，在技巧类项目欠佳，这将实实在在的对健美操认识和学习产生影响，现有运动技能水平也是后续运动推广发展的关键因素之一，因此了解现有运动水平对后续的发展将有推进作用。 　　3.运动内容 　　运动内容和运动兴趣是项目相称的，运动内容不好有再高的运动兴趣都会被打压，健美操形式多变，组织形式灵活。对运动内容的了解有利于促进项目的发展，张娜（2008）研究论文中指出，男生对健美操运动的特点、功能、作用以及锻炼价值等并不了解，这样就导致了高校的男生对健美操认识的缺乏与偏差，导致了他们认为健美操缺乏挑战性和对抗性。宋红莲（2009）针对一些男生认为健美操动作比较女性化，或是动作太难学不会，可以开发出一些适合男生入门的健美操，降低动作难度，增加动作的阳刚气质，提高男生的兴趣，再逐步加入协调性等要求难度较高的动作编排，循序渐进。运动内容好坏对运动参与具有很强的指引作用。 　　4.成功体验 　　成功感的获得可以增加运动的积极性，男生比较喜爱对抗性项目，因此张磊（2008）指出由于健美操较之球类等项目对抗性动作较少，这对于天生就喜好挑战的男生来讲是缺乏吸引力的。健美操的成功体验主要来自于动作技术的掌握，同场竞技评判需要综合多人意见，主观认识上又存在偏颇，明了的成功体验不如其他项目直接。 　　5.融洽师生关系 　　高校学生学习积极性和主动性较强，师生关系好坏都将影响学生的学习，教学方式和方法和内容以及肢体语言更有表现力，会吸引更多爱好者参与。黄爱銮（2006）指出部分教师没能根据男生的特点及个体差异合理地选择教学内容和教法，做到因人施教。同时，没有注重教师自身表现和主导作用的发挥，只是机械、呆板地重复练习，教学方法单一，对于那些学得差的学生缺乏耐心，使学生对所学的动作感到枯燥，产生厌倦。教师对学生学习健美操影响较大。 　　6.师资 　　良好的师资是成功教学的保证，教师滞后的思维和看法，学历结构和对外交流程度从多层面影响学生的学习，健美操是一项不断更新动作技术的运动项目，表现与组织形式相对较为灵活。陈慧娜（2003）指出陈旧的教学方法和单调的组织形式，很难体现健美操自身现代感较强、动感十足的特点。实时增加教师外出培训和交流非常重要。 　　三、策略 　　1.利用运动兴趣的迁移性 　　运动兴趣会因运动项目的特征和整体氛围而发生迁移，有效利用此认识，提升健美操锻炼氛围，利用社团的作用，灌输健美操理论知识，让更多的学生认识健美操，尤其是男生对健美操的认识。将男生健美操学习兴趣进行有效的迁移，还需要改变男生的主观认识，先解决运动中存在的共同影响因素，随后对个体进行有效的兴趣指引。 　　2.以运动品质为导引 　　健美操运动品质较高，有专门的音乐，技术动作编排要综合考虑，又是以有氧运动为主，利用健美操运动此优势可以吸引学生主动参与。 　　3.加强师生感情 　　良好的师生感情的培养可以带动学生更为有效的参与学习，进一步探讨和研究技术动作，用教师对健美操的热爱程度来引导学生进行健美操运动的参与，师生感情是促进学生学习的基石，是有效改善良好学习关系的纽带。 　　4.注重教师教学方式的培养 　　健美操更新速度较快，对教学方法也需要不同的改进，陈旧事物总是无法满足新的需要， “90后”学生才华横溢，可以有效发挥学生骨干的作用，将参与式教学、分组教学等方法引入课堂，不间断派送教师外出学习，与其他地区教师交流教学心得。 　　5.建立有效的评价机制 　　学生体育锻炼学习不仅需要锻炼身体，还要通过考试，目前高校公共课程实行三自主，放开了学生学习的限制，有效评价机制被提升到又一高度。评价机制不合理会影响锻炼者后期的学习，甚至伤害锻炼积极性，“90后”高校学生需要更多民主和自由，评价机制的制定可以先进行民主调查，不断改进，发挥教师的指引作用。 　　6.因人执教 　　锻炼个体存在一定差异，男生主要表现为柔韧、乐感、协调等方面的差异，针对这样的情况在执教过程中就应该针对不同个体，提出不同的锻炼方法，不同的锻炼计划，找准存在的症结之后，明确进行指导。 　　男生对健美操认识程度需要加强，通过分析其他研究者的情况，影响男生健美操学习主要因子表现为运动满足的需要、现有运动技能水平、运动内容、成功体验、融洽师生关系等，各地区情况不会完全相同，影响因子权重比例也不会相同，发挥校本作用，分析学生的实际情况，逐个进行指导，将收获成功。 　　参考文献： 　　[1]季浏．体育心理学．高等教育出版社，-43 　　[2]张伟丽.浅析我校公共体育课男生选修健美操课的现状.鄂州大学学报，-60 　　[3]张娜.普通高校男子健美操课程发展现状分析.沈阳体育学院学报，-82 　　[4]宋红莲.影响南京高校男生参与健美操锻炼的原因与对策研究.南京体育学院学院（自然科学版），7-108 　　[5]张磊.男大学生进行健美操练习的困惑及对策.内江科技， 　　[6]黄爱銮.影响高校男生学习健美操兴趣的主要因素及对策.琼州大学学报，-75 　　[7]陈慧娜，彭业仁.影响普通高校男生进行健美操选项课学习的主要因素及对策.太原教育学院学报，-46 　　[8]王晓.健美操教学对提高大学生心理品质的影响.北京体育大学学报，2001（1）：26-27 　　[9]黄宽柔.运用现代教育思想进行健美操考试改革的实验研究-健美操各种教学方法的探讨.北京体育大学学报，）：67-68 　　[10]季浏．体育心理学教与学指导．高等教育出版社，-60 　　[11]张海涛.大学生体育爱好和运动项目选择性的调查分析.体育与科学，1999（4） 　　[12]周娟芬.论学习动机的激发和培养.北京：中国人民大学体育出版，1998
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