【校园日常2-8】高三不准参加校运会需在教室自习｜学校安置捕猫器｜华侨中学12月校庆｜班主任:打篮球会影响学习
1.惠东县惠东中学高一到如今高三，从来就没有过实验室。。。老师想拿试剂到班上做实验，结果找试剂进行实验的时候，发现钠在无水乙醇中比在水中飙得还快，溶液还变红色了。铜丢到浓硝酸一点反应都没有。二氧化硫通入品红里变红了，加热又没色了。。。我都快怀疑我学了三年的假化学。#
2.惠州光正实验学校晚上十二点保安队还过来搜宿舍，说他们影响到睡觉了，他们还很有理。真的很醉????
3. 匿名学校今天是绿色毛衣的你很好看 不过还是没有鼓起勇气向你打招呼 好好学习很重要
4.博罗县博师高级中学在外集训真的很想念高级?
5.博罗县博师高级中学19岁生日快乐 #今年的愿望很简单，我只想在剩下的时间里好好努力好好拼搏 考上一个好的大学 不辜负父母的期望。#17年许愿18年实现！！#
（小编：生日快乐哟~）
6.惠州市第八中学大八中难道就不能发点有用的嘛，天天喜欢谁喜欢谁告白什么的。八中其实也蛮好的，虽然饭堂真心差但是各方面都不错
7.惠州市第一中学还有8个月#淡泊以明志#宁静以致远:)
8.惠州市第三中学三中这个不到一千平方米的地方养育着我们几百号人！！想想也是不容易，看到他们初三围着两百米的跑到跑，是有多挤！不过！哈哈哈还好高中不用跑操！就是三中学习氛围是不是有点不太活跃了！第一二名的两个人搞针对？？？？学霸真是太可怕了！也是只有好胜心强的人才会学习那么棒！据说三中重点培养艺术生？！惊呆了，早知道我去学艺术哈哈哈哈！重点班与普通班之前还搞特殊！！！真是考试多两分就多两个好处，难怪水分那么多
三中钟大大
9.博罗县博罗中学估计今年这一届的高三狗毕业后的抗压能力大大提升。学校在没有防备的情况下在每个课室外面贴了一个红红的“学霸榜” 是按照学生考试排名排序，将惠一调到惠三调还有每个月月考的成绩和排名添在上面。我去，这完全是侵犯了学生的隐私权好吗，又必要这么做吗？在学校口中得知未来的路很长，要经历的挫折很多，要有很强的抗压能力。真是6666到飞起，应试教育的典范。
10.惠州市惠港中学看了这么多期都没惠港的，我的大惠港帝国的人呢！！！一个让我又爱又恨的地方，爱呢是在这里遇到美丽帅气的你们，还有老师耐心的教导，不抱怨，经常鼓励我们要多问。惠港这个美丽的校园，想念食堂的饭菜，怎么吃都不腻，又便宜。还有外面的小食，现在想吃都很难。我恨当初没有鼓气勇气去表白，在北方的你现在还好吗？我只想说，照顾好自己，我每天都在想你。惠港的夜晚是多么美。——惠港一个充满回忆的地方。
11.惠州综合高级中学怀恋大综高的日子 学弟学妹们高三的日子虽然苦 但是往往到最后学习到的东西会更到 甚至当你离开学校那一刻你会留下眼泪 我们的友谊 笑声 泪水 都会留在学校 回想高三的时候 我们一起拼搏 相互你追我赶这才叫高三生活 是多么精彩 别让老师辛苦的付出白费 别离去才懂得珍惜 不想让自己留下遗憾 就努力的学习 不要等你上了大学 嫌弃自己选择的大学 只能怪自己高三没有努力去学 别让自己留下遗憾 别再浑浑噩噩的过着日子 把我们的青春洒在校园里 祝大综高再创辉煌 祝学弟学妹们考上理想的大学
12.惠东县惠东中学本来找人调出12班以前照片，结果是一波回忆杀。大兄弟们，愿你们安好。
13.博罗县杨侨中学你好，这是我的母校。#进入杨侨中学这个大家庭，请不要抱怨，因为路是自己选的，就要适应你所看到的一切。不要抱怨学校环境怎样怎样，你要知道，我们已经很幸福了，没有对比就没有伤害，一对比你会发现杨侨中学还是不错的。请不要说学校的教学质量怎样，杨侨中学的老师们都是很优秀的，只有你适应老师，别想着老师去适应你，因为换位思考，老师真的很不容易。别想着混着过完三年，你怎么知道未来会有怎么样大的竞争压力，脚踏实地跟着老师的教学模式走，按时完成老师的任务，你会感谢那个脚踏实地跟着老师的模式坚持到底的自己(跟着老师的复习模式走，起码突破了自己)。最好不要和老师唱反调，你会很吃亏，因为害得终究是自己，老师有很多学生，多你一个不多，少你一个不少，你讨厌或不讨厌老师，ta始终还在ta的岗位上教书育人。上了高中的你们，脚踏实地才是真，希望都把大学梦变为现实，大学有很多你想不到的事。#加油~
14.惠阳高级中学我的角度独享惠高一片天。# #ps：602的阳台（水卡的热水机有秘制惊喜哟）#
15.龙门县龙门中学龙中加油。平时把一切做好了高考也就不可怕了。要注重过程，珍惜朋友。大学不比高三累。我想回高三休息，但我不会回龙中了吧，那个人已不在wjh#
16.惠州市第三中学大三中的孩子们 ，要好好学习啊，尤其是高三的孩子啊 ，好想回到以前的日子，三中下雨天水漫金山啊…啊哈哈哈哈 我记得以前我拍这张照片的时候朋友圈都是它，啊哈哈哈哈
17.惠阳一中实验学校真的想回高中休息了～总算能够闲下来敲键盘。老师说大学像天堂是假的，一样有各种事忙不停（当然前提是你想变好）。作为过来人我深深明白此时是高三最艰难的时期，一中也比以前更加衡水化了。但是学长希望你们还能够保持平常心，成功跨过这个坎，要在一中快快乐乐的过完剩下的时光。迎接你们的会是色彩斑斓的未来。加油！附上你们高三狗很难看到的夜晚教学楼(??????????)
优秀大学生势力成员
18.博罗县博师高级中学高级的下午，阳光暖暖的
匿名小姐姐
19.惠州市东江高级中学校运会不允许高三参加我们能理解，但是为什么要我们在教室自习？操场玩那么high我们又怎么静的下来…要不就让我们回家要不就参加校运会呗……学校的活动难道不应该一起参与吗？无解哦。
一个高三的猪精女孩
20.博罗县华侨中学emmmmmm....#听说下个月校庆，有人一起回去吗?? ??
一个帅气的毕业生
21.惠东县高级中学高级奇特现象
22.惠阳高级中学不得不说惠高的饭堂真的超级好吃！4个饭堂，还有小吃，改革后的大饭堂，更棒了，菜超级多，哈哈哈，别问我的肉是怎么来的，哈哈哈
23.惠阳高级中学惠高饭堂真的很美好啊∠( ?? 」∠)＿好吃 不贵(图是惠高三饭堂的饭
仿佛若有光
24.惠阳高级中学读高一的时候有双休却成天不想回家,读高二有单休还嫌弃只放一天假,到了读高三一个月才有一个双休才后悔曾经没有好好珍惜双休。天天都好想回家啊...
Taylor Swift的男朋友
25.龙门县龙门中学龙中真的很美
26.惠州市第三中学现在真是什么人都有，高中教学楼居然还有人上大号不冲厕所？？都高中了，在公共场所就不能有点素质吗？而且还是个女生！真是奇葩。
27.博罗县博罗中学刚刚来到大博中，很喜欢这里的环境，每每经过高三，心里就会有一股劲，高考还有212天，希望高三学长学姐们能够考上理想大学，加油！
28.惠州市惠港中学不说了，我们班跑操，班主任在后面跟着跑，还喊:快点跟上啦，快点跟上啦！那跑姿……哈哈哈
29.惠东县高级中学原来传说中的衡水卷是酱子的(????)#真不是一般的简单啊啊啊#准备好挂科了吧
30.惠阳一中实验学校当我漫步在一中的操场上，听着喧嚣的嬉戏，沐浴着明朗的月光；我静坐在四月五月的教室里，听着沙沙的写字声，徜徉在知识的海洋里……一切习以为常，我努力过着每一天。回想过去，每一个生活的巨变，在日记里都是沉闷平常的一天。努力过好每一天，加油！坚持！（附中南大学图书馆）
中南大学苦熬中的大二学长
31.博罗县三乡中学饭堂是越来越会赚钱了，连包子糯米鸡都卖出来了，小小的糯米鸡5块一个。俩年前就听说饭堂很快就不是私人管理了，然而到现在还是私人
32.惠州综合高级中学我觉得吧 这学校就是严 随便犯一屁大点的错误就要记大过 虽说无规矩不成方圆 但规矩是死的人是活的 就好比桌上放鸡骨头 又不是吃完饭不会弄掉 非要放在饭盒盖里 醉了 没盖怎么办 学校严格老师也毫无人情味 不过有些老师还是挺好的 不过我可能也遇不上了 还有宿管 最近新来一宿管 贼严 新官上任三把火 一天扣了三十多分 其实也不脏 扣的都是蚊帐 贴纸分 这不是找茬吗 最后表示饭堂阿姨也特别抠 本来铲子就没多大 菜也没多少 还非要抖三抖 明明打的饭就不多 还再挖掉 打个烧麦饺子数着给 搞不懂也不能帮自己省钱 这么抠门干嘛
33.大亚湾第一中学今天学校贴横幅了 整个高三一眼望出去全是横幅 每层楼都有 这还没什么 主要是那些横幅太臭了 一整天都臭气熏天 现在还有味道 这样拉横幅真的符合规定吗？就算符合可不可以选好的供应商 这都学生的健康是极大的影响 简直就是与都跑道无差。
34.博罗县华侨中学华侨高二东F4楼的男生好没素质，往楼下吐口水。。。
35.惠州市惠港中学惠港说好的高三党一个月放一次双休的，个个礼拜说放然后个个礼拜都不放。考完二调全部学校都放了双休，就我们没有放！！！
36.博罗县杨侨中学其实杨侨很美，并没有想象中的那么差。不要因为考不上去了杨侨而堕落颓废下去。虽然我也是很不甘心去了杨侨，可是在杨侨有很多值得深交的朋友，要珍惜她们给你带来的快乐！真的只有离开才发现那里的好，才来后悔自己当初没有好好珍惜！怀念那里的同学，老师，怀念那里的生活。特别后悔离开，想回去，珍惜在杨侨的点点滴滴！
37.博罗县博师高级中学高三後面那邊的牆總會有些不一樣的風景
38.龙门县龙门中学校运会时我们班通过努力获得的闪闪发亮的金牌和傍晚的月光真的是高中三年里面心中最美的回忆?? ?? ?? ?? ?? ?? ??
高二娃娃家族
39.博罗县博师高级中学超级崩溃的啊！晚上才来水，还要去外面打水洗澡，排着队前面还有34个人的绝望，水还超级慢的，难过到不想说话啊啊啊
40.博罗县博师高级中学博高的小伙子小妹子们，等你们毕业之后不会后悔来到这件贼小贼破的学校的，因为这里有你们的青春。你们别想着饭堂的饭菜咋地咋地，当初我们三兄弟可是每个星期轮流买老干妈拌饭菜下饭的。还有还有，你们还有空调，我呢！我的宿舍只有一台小风扇在头顶上转！（虽然晚上有海风吹得很舒服，不会热）还有还有，记得多上讲台多上舞台表现自己，你们进了大学少不了的。还有还有，一定要把握时间，作息时间把握好，（你们的师兄高三后半段基本颓废，全靠自学，大学也是两分听课八分自学），感情这种事情要有度，一起学习自然是好（我就是呀，她还跟我来了同一座城市，学校就在隔壁哟，狗粮走一波）来自湛江师兄的亲切祝福！！！记得毕业了多回去看看
41.惠州市第三中学要么缺饭要么缺菜 饭菜少到爆炸 价格还捉摸不透 还不让叫外卖？！ 理由？
42.博罗县博师高级中学真搞不懂那些总是吐槽自己学校的人。学校是自己选的，志愿又是自己填的。就算你说那是迫不得已，因为成绩差才选择博高。可是你那成绩还不是自己酿出来的成果？（虽然我成绩我不咋滴）整天在朋友圈啊微博啊那说自己学校怎样怎样，饭堂怎样，一系列损坏学校名声的话语。甚至有一些人还给wh啥啥啥的投稿。你们是想自己学校红吗？还是想让别人知道自己的学校有多垃圾，而且你正在被你口中说的“垃圾学校”培养着，反衬……#好好爱你的学校毕竟你要在这待三年！不要毕业了才来爱！
43.博罗县博师高级中学学校致力于抓猫，却从来不解决宿舍老鼠泛滥的问题 ，老鼠都已经在宿舍搭窝了，奶粉，牛奶，水果，饼干，洗面奶什么都被老鼠咬，跟宿舍阿姨反应问题，阿姨却说是自己宿舍卫生问题，即使宿舍每星期大扫除一次，老鼠还是一样猖狂到处排便，叼袜子，衣服在蚊帐上搭窝，实在是受不了这样子，老鼠这么多，学校不重视，还要把猫赶走，导致老鼠越来越多。# 学校捕猫怕伤害学生，可以理解，但是老鼠一直在学生宿舍，导致人心惶惶，让学生睡觉都不踏实，甚至不敢待在宿舍，学生不能够很好的休息，怎能有精力去学习呢？
十分气愤的同学
44.惠州市第八中学高一地理期中考拿了一份没学的试卷给我们！还以为就我不会呢？？！！结果试卷出错。#
45.龙门县龙门中学今天不知道怎么了，本来我心情不好的，接着感觉全世界都心情不好，突然好不想看见她们不开心啊！不知道是不是学校学习压力太大了，搞得人人都经常愁眉苦脸的，一言不合就发脾气。。。真不喜欢，我还是喜欢以前那个充满欢声笑语的学校，一片其乐融融景象。阳关明媚的冬天之所以如此美丽，是因为它让人的心情在此刻绽放。
46.惠州市华罗庚中学一个认为课间打篮球就会影响学习的班主任，强行把全班篮球没收一个月，还说下个月拿不了文明班就延长一个月没收时间，也是没谁????
班主任没收篮球
47.惠州市惠港中学我抑郁症一年多，现在高三，希望自己能开心一些，考个好大学
（小编：祝你天天开心，考上你喜欢的大学）
48.博罗县石湾中学石湾中学校园周边稻田片片金黄！稻熟了,茫茫稻田一片金黄.秋风一吹,吹起千层金浪.远望像一张金黄的地毯,走近看,整个田野里都是成熟的喜悦,“好一派丰收的景象.”
49.惠阳高级中学学校组织高三体检 还分套餐 最便宜的都要160？？太坑了吧(??_??) 还说和学校无关 是请机构来体检的 学校真的不从中收取一些利润？？
50.龙门县龙门中学高三某一老师，每天上课都带着心情来上课，还没开始上课就开始发脾气，说这说那，我想说的是，不是我们不想学，只是看到你那副脸面连学的心情都没了，而且讲课的平均语速2秒15个字，你教教我们怎么听
51.博罗县杨侨中学大杨侨的校运会彩排
52.惠州市东江高级中学离开东高五个月左右了吧。想想当时刚进东高时，对东高并没有多大感觉而且有时会经常埋怨为什么宿舍冬天会没热水夏天会没冷水，埋怨级长对我们的管教，埋怨高三经常处于考试状态。可是现在就算当我们想去埋怨时，也已经不能了。真的只有离开了，才会懂得珍惜and感恩。在东高的三年，认识了一群能聊能嗨的舍友、一些跟朋友一样的知心老师等等，很棒很棒，收获了很多很多。所以也请可爱的学弟学妹们好好珍惜吧！??
想东高的17级学姐
发现有几期没有说点啥了，先给大家推荐一首歌吧
然后光棍节的今天，再留个孤独 “只要我可以独自走过这四季，那么便也能走完这余生”
最后吐槽：QAQ 我没抢到要买的东西
“在这挣钱十分容易的年代
我就是那个十分容易被别人挣走钱的人 ”
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班主任工作的五个典型案例与反思
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班主任的智慧
班主任的智慧―中小学班主任工作案例分析 中小学班主任工作案例分析鞍山市第二中学 陈进华班主任，你幸福吗？ 班主任，你幸福吗？班主任，你幸福吗？ 班主任，你幸福吗？班主任的幸福指数别人的赏 识和认可 纪律好 学习好 活动好 师生情感共鸣浅层次深层次班主任工作中的几点困惑为什么找不到当班主任的快乐？ 为什么找不到当班主任的快乐？ 为什么现在的孩子教育起来如此困难？ 为什么现在的孩子教育起来如此困难？ 为什么现在的师生关系变了味？ 为什么现在的师生关系变了味班主任的工作需要智慧从成功的教育经验中来 从对问题的反思中来 从对工作的建构中来案例分析可以给我们一点启示什么叫案例分析是对教育教学实践活动中总结出来的实例进行分析，通过对被 描述的具体情景中所包含的一个或多个引人入胜的问题的分析之后， 得出行之有效的解决方法和技巧。也可以在具体情景的介绍和描述 中，渗透一定的理论思考和实际活动的反思。 每个案例都有着鲜明的主题，它常常与教育教学改革的核心理 念，实际教育教学活动中常见的疑难问题和容易引起困惑的事件有 关。它源于教育教学实践但又不是简单的教育教学活动实录，它有 相对完整的情节乃至戏剧性的矛盾、以反映事件发生的过程，反映 教育教学实践中的教师和学生角色的变化，揭示教育教学工作的复 杂性，并引人入胜。 作为一个能够提供借鉴的教育教学案例，可以是教育教学活动 中的成功事例，也可以是教育教学实践中遭遇的失败，前者可以提 供经验，后者可以提供教训，都同样具有借鉴意义。 带着这些特点，我们可以清晰地看到分析案例会对我们的教育 教学工作有着极其重要的指导作用和推动作用。中小学班主任工作案例分析成功篇 班主任的基本素养 反思篇反思德育、 班主任工作的理念更新－反思德育、纪律要求与工作 策略 －人格、爱与智慧 人格、建构篇构建和谐班级、组织班级活动、 班主任工作技能 －构建和谐班级、组织班级活动、与家长合作成 功 篇班主任的基本素养1 教育中的人格魅力 2 教育中爱的力量 3 教育中的智慧教育的民主彰显班主任的人格魅力教育改革家魏书生选自“ 从教育民主到民主教育的魏书生(选自“亚洲教育网”） 选自 亚洲教育网”咱是为学生服务的！ 咱是为学生服务的！日常片段： 日常片段： 在魏书生的班级里，每个人都是几十名学生中的普通一员，魏书生和大家完全没有两 在魏书生的班级里，每个人都是几十名学生中的普通一员， 自习课上，他也坐在自己的座位上，专心致志地看书写作；课间休息， 样。自习课上，他也坐在自己的座位上，专心致志地看书写作；课间休息，他也趴到书桌 上或水泥地上， 100个符合标准的俯卧撑 周日郊游，他滑冰游泳赏花观草，一会“ 个符合标准的俯卧撑； 上或水泥地上，做100个符合标准的俯卧撑；周日郊游，他滑冰游泳赏花观草，一会“大呼 小叫” 一会“连滚带爬” 玩得比孩子还要开心；外出开会，他走前跟班长请假， 小叫”，一会“连滚带爬”，玩得比孩子还要开心；外出开会，他走前跟班长请假，回来 后向全班同学汇报，和每个学生一样一丝不苟。也就是说， 后向全班同学汇报，和每个学生一样一丝不苟。也就是说，他这个教师首先把自己摆在了 学生的位置上，他每时每刻都在和全体同学共同进步，一起健体强身，增长知识， 学生的位置上，他每时每刻都在和全体同学共同进步，一起健体强身，增长知识，修炼品 就如同水乳总在一起。 德，就如同水乳总在一起。 几则日记： 几则日记：回校后安排学生明天看电影带凳子的问题。我的意见是到校来取凳子。 回校后安排学生明天看电影带凳子的问题。我的意见是到校来取凳子。大部 分学生的意见是放晚学时就把凳子带回家去。举手表决时， 分学生的意见是放晚学时就把凳子带回家去。举手表决时，我请求把我的意见当 10个人的意见列入我那一派中 结果大多数同学坚决不同意，只好作罢， 个人的意见列入我那一派中， 作 10个人的意见列入我那一派中，结果大多数同学坚决不同意，只好作罢，照 多数同学意见办理。 多数同学意见办理。 昨天让学生表决星期一是否恢复课间自由说话，三班 32人赞成说两天，11 昨天让学生表决星期一是否恢复课间自由说话， 32人赞成说两天， 人赞成说两天 人反对，其余弃权，一班则只有一人弃权，没有一人赞成，大家都反对恢复说话。 人反对，其余弃权，一班则只有一人弃权，没有一人赞成，大家都反对恢复说话。 上周一，学校改了作息时间表。 上周一，学校改了作息时间表。这样放学前的俯卧撑就应该排到第三节下课 后做了。做完之后，再自习一会，然后放学，效果如何，决定试验一周后再表决。 后做了。做完之后，再自习一会，然后放学，效果如何，决定试验一周后再表决。 今天到了一周，大家表决结果是： 35人赞同继续这样做 只有9 人赞同继续这样做， 今天到了一周，大家表决结果是： 35人赞同继续这样做，只有9人认为这样做效 果不好，结果以压倒多数通过继续试验，并决定再试验一周后再表决。 果不好，结果以压倒多数通过继续试验，并决定再试验一周后再表决。教育的民主彰显班主任的人格魅力魏书生的教育民主不仅仅体现在班级管理和教育学生上，更体现在教学中， 魏书生的教育民主不仅仅体现在班级管理和教育学生上，更体现在教学中，他 把教学中许多历来被认为是教师的事，诸如教学目标、教学内容、课时安排、教学 把教学中许多历来被认为是教师的事，诸如教学目标、教学内容、课时安排、 方法等，都拿去与学生商量，尽可能达到师生共同认可的水平。民主， 方法等，都拿去与学生商量，尽可能达到师生共同认可的水平。民主，对魏书生的 教育而言，不单是方法和途径，更是思想、目的和内容。 教育而言，不单是方法和途径，更是思想、目的和内容。 魏书生胸前总戴着一枚周恩来像章，像章上还有“为人民服务”五个字。 魏书生胸前总戴着一枚周恩来像章，像章上还有“为人民服务”五个字。这是魏 书生的标准装饰。魏书生也以这种方式向学生传达一个信念：当头儿的，老师也好， 书生的标准装饰。魏书生也以这种方式向学生传达一个信念：当头儿的，老师也好， 班长也好，科局、 部长、主席也好，都是公仆，都是为大家服务的， 班长也好，科局、厅、部长、主席也好，都是公仆，都是为大家服务的，他个人不 过是同学们的服务员。他想以这种方式让学生自觉抛弃自以为是的优越感， 过是同学们的服务员。他想以这种方式让学生自觉抛弃自以为是的优越感，这样 得势”的时侯才能有一颗平常心，才能保证自己的民主思想不变味。 “得势”的时侯才能有一颗平常心，才能保证自己的民主思想不变味。他认定自己 不是学生的权威，只是他们的助手，是帮助唤醒他们心中的求知欲的。他说： 不是学生的权威，只是他们的助手，是帮助唤醒他们心中的求知欲的。他说：“只 有从这个意义上思考问题，班主任才不至于做凌驾于学生之上发号施令的蠢事， 有从这个意义上思考问题，班主任才不至于做凌驾于学生之上发号施令的蠢事，才 不致于脱离学生实际去招待各种外行“婆婆”们的指令，才能摆正自己的位置， 不致于脱离学生实际去招待各种外行“婆婆”们的指令，才能摆正自己的位置，俯 下身子给学生‘当牛马' 把学生高高举起。 下身子给学生‘当牛马'，把学生高高举起。” 民主与科学是“五四”运动树立起来的两面伟大旗帜。 民主与科学是“五四”运动树立起来的两面伟大旗帜。大到一个国家的治理小到 一个班集体的建设，都需要民主与科学。教育民主是魏书生教育思想的精华， 一个班集体的建设，都需要民主与科学。教育民主是魏书生教育思想的精华，他常 商量是一门学问，也是一门艺术。商量是一个谈心的过程，商量之功在于诚， 说，商量是一门学问，也是一门艺术。商量是一个谈心的过程，商量之功在于诚， 商量之门在于情，商量之力在于实，商量之纲在于理，商量之路在于导。 商量之门在于情，商量之力在于实，商量之纲在于理，商量之路在于导。教育的民主彰显班主任的人格魅力魏书生班上有个叫王贻爽的女同学，她平时没显山露水， 魏书生班上有个叫王贻爽的女同学，她平时没显山露水，但她有相当 的文艺天赋，也有在班级文娱上“出人头地” 的文艺天赋，也有在班级文娱上“出人头地”和为大家服务的意愿及实际 准备。有一次，她不好意思直说，让魏书生看了她的两篇日记， 准备。有一次，她不好意思直说，让魏书生看了她的两篇日记，表白她的 个人野心” 班上的原合唱指挥孙亚玲比不上她，她想取而代之。 “个人野心”：班上的原合唱指挥孙亚玲比不上她，她想取而代之。魏书 生对此深表赞赏，先让她当众指挥，果然立见高下。但按“民主程序” 生对此深表赞赏，先让她当众指挥，果然立见高下。但按“民主程序”， 还得大家选她，于是魏书生又当她的竞选说客， 还得大家选她，于是魏书生又当她的竞选说客，终于让孙亚玲同学主动 让贤” 同学们也一致同意改选。魏书生顺势总结到： “让贤”，同学们也一致同意改选。魏书生顺势总结到：“全班同学要学 习孙亚玲同学的胸怀， 的勇气。在现代社会， 习孙亚玲同学的胸怀，也要学习王贻爽同学自荐 的勇气。在现代社会， 这一勇气尤为重要，自荐决不单是为了施展自己的才能，更重要的， 这一勇气尤为重要，自荐决不单是为了施展自己的才能，更重要的，是有 利于促进别人的进步，事业的发展，国家的繁荣。 如此小事， 利于促进别人的进步，事业的发展，国家的繁荣。”如此小事，一举提到 国家”的高度，足见魏书生善于“小题大做”的特殊才能。 了“国家”的高度，足见魏书生善于“小题大做”的特殊才能。民主教育构成了魏书生教育思想的重要内涵，也是他多年班主任工作的 民主教育构成了魏书生教育思想的重要内涵，也是他多年班主任工作的成功之 他认为民主与科学是一个事物的两个方面。他告诫学生： 处。他认为民主与科学是一个事物的两个方面。他告诫学生：“信奉自己的事自 己完成”；“人人有事做，事事有人做，事事时时做，时时在做事”。“不再好 己完成” 人人有事做，事事有人做，事事时时做，时时在做事” 高骛远，忘记东张西望，埋头注意脚下，时时做好眼前” 咬定青山不松口， 高骛远，忘记东张西望，埋头注意脚下，时时做好眼前”。“咬定青山不松口， 坚持不懈奔目标” 坚持不懈奔目标” 出天外遥望地球渺小， 出天外遥望地球渺小，居体内细察心域极宽 跳出事物之外看事物的联系，将自己能做的事看得极其宏大。 跳出事物之外看事物的联系，将自己能做的事看得极其宏大。教育中爱的力量彰显班主任职业的光辉“国宝教师”（选自“特级教师家园网”） 国宝教师” 选自“特级教师家园网” 国宝教师 霍懋征，1943年毕业于北京师范大学,在小学教师的岗位一干 霍懋征，1943年毕业于北京师范大学, 年毕业于北京师范大学 就是60 60年 1956年 她被评为共和国首批特级教师， 就是60年。1956年，她被评为共和国首批特级教师，被周恩来总 理称为“国宝” 理称为“国宝”。 2004年教师节前 温家宝总理来到霍懋征家里， 年教师节前， 2004年教师节前，温家宝总理来到霍懋征家里，看望这位为 小学教育奉献了毕生精力的83岁的老教师。 83岁的老教师 小学教育奉献了毕生精力的83岁的老教师。 执意教小学。 大学高材生 执意教小学 霍懋征，1921年 月生于山东济南一个教师家庭， 霍懋征，1921年9月生于山东济南一个教师家庭，母亲是山东 济南一所中学的音乐教师， 济南一所中学的音乐教师，幼小的霍懋征亲眼目睹了那份美好的 师生之情。 师生之情。 1943年 作为北师大数学系的高材生， 1943年，作为北师大数学系的高材生，霍懋征面临毕业的抉 学校让我留校教书，我说不。我知道万丈高楼平地起， 择。“学校让我留校教书，我说不。我知道万丈高楼平地起，当 被周总理称为&国宝 国宝&的霍懋征 被周总理称为 国宝 的霍懋征 小学老师最光荣。 就这样，她来到了北京实验二小。 小学老师最光荣。”就这样，她来到了北京实验二小。 20世纪50年代初她被借到教育部去编写教学大纲 世纪50年代初她被借到教育部去编写教学大纲， 20世纪50年代初她被借到教育部去编写教学大纲，“4年后编 完了，审完了，教育部要留我，但我还是坚持回学校。 完了，审完了，教育部要留我，但我还是坚持回学校。后来全国 妇联调我去，我也没去。 妇联调我去，我也没去。” 没有教育不好的学生只有施教不好的老师教育中爱的力量彰显班主任职业的光辉两次人生重大打击1962年的一天，她正在上课时，学校通知她22 22岁的 1962年的一天，她正在上课时，学校通知她22岁的 年的一天 二女儿病危。她不忍心把一个班的孩子丢下， 二女儿病危。她不忍心把一个班的孩子丢下，等下了课 赶到医院时，女儿已经结束了短短的人生路。1966年 赶到医院时，女儿已经结束了短短的人生路。1966年 文革” 霍懋征被打成“资产阶级反动学术权威” “文革”中，霍懋征被打成“资产阶级反动学术权威”， 被批斗，被关押，被监督劳动。 有一天， 被批斗，被关押，被监督劳动。 有一天，工宣队通知她 可以回家看看，她还挺高兴，心想终于能看到孩子们了。 可以回家看看，她还挺高兴，心想终于能看到孩子们了。 可一到家门口她就惊呆了：13岁的儿子躺在血泊中 岁的儿子躺在血泊中， 可一到家门口她就惊呆了：13岁的儿子躺在血泊中，已 经死去。15岁的女儿在旁边吓傻了 岁的女儿在旁边吓傻了， 经死去。15岁的女儿在旁边吓傻了，屋子里被抄家者翻 得乱七八糟。 得乱七八糟。据说儿子是在外面被红卫兵用三棱刮刀扎 死的。她不顾一切地扑到儿子赵鸣身上，号啕大哭。 死的。她不顾一切地扑到儿子赵鸣身上，号啕大哭。 儿子死了，霍懋征悲痛之余， 儿子死了，霍懋征悲痛之余，想的却是这场轰轰烈 烈的运动中，那些思想畸形、行为扭曲的学生们。 烈的运动中，那些思想畸形、行为扭曲的学生们。这位 数学系的高材生，此时暗暗做出一个决定： 数学系的高材生，此时暗暗做出一个决定：“如果有朝 一日还能重返讲台，我一定改教语文， 一日还能重返讲台，我一定改教语文，语文教学重在育 人。”教育中爱的力量彰显班主任职业的光辉当年的淘气包说： 娘啊，我的亲娘！ 当年的淘气包说：“娘啊，我的亲娘！”“60年来我没丢下一个学生，全部成才了。我相信没有教不好的学生。” 60年来我没丢下一个学生，全部成才了。我相信没有教不好的学生。 年来我没丢下一个学生 有个叫何永山的学生，母亲是街道工厂的工人，他从小顽皮，根本无心学习， 有个叫何永山的学生，母亲是街道工厂的工人，他从小顽皮，根本无心学习，留了两次 校长决定把他送工读学校。霍懋征听说了，立即去找校长， 把这孩子交给我吧！ 级，校长决定把他送工读学校。霍懋征听说了，立即去找校长，说：“把这孩子交给我吧！” 她先观察小永有什么优点。 这个男孩比别的学生大两岁，有劲。于是她说，小永啊， 她先观察小永有什么优点。噢，这个男孩比别的学生大两岁，有劲。于是她说，小永啊， 从学校校门到东楼这一片，是咱们班的责任地段，我想成立个清扫小组，你来当组长好吗？ 从学校校门到东楼这一片，是咱们班的责任地段，我想成立个清扫小组，你来当组长好吗？ 小永一听高兴得跳起来，他从没想过自己还能当个官呢！ 小永一听高兴得跳起来，他从没想过自己还能当个官呢！于是每天他早早地来和老师同学一 块儿扫地，扫得很认真。师生关系就这样拉近了。 块儿扫地，扫得很认真。师生关系就这样拉近了。 小永没钱在食堂包饭，霍懋征就掏钱给小永在学校包了饭，还让他当“饭长” 小永没钱在食堂包饭，霍懋征就掏钱给小永在学校包了饭，还让他当“饭长”，负责给 大家领饭、分饭。通过为大家服务，小永和同学的关系不那么僵了，他也不再胡闹了，大家 大家领饭、分饭。通过为大家服务，小永和同学的关系不那么僵了，他也不再胡闹了， 慢慢接受了他。 慢慢接受了他。 2004年春节后的一天 霍懋征突然接到一个电话： 娘啊， 年春节后的一天， 我的亲娘啊， 2004年春节后的一天，霍懋征突然接到一个电话：“娘啊，娘，我的亲娘啊，您答应我 一声！我找了您十几年了。 霍懋征吓了一跳，说请问你贵姓啊。 我姓何。”“噢 一声！我找了您十几年了。”霍懋征吓了一跳，说请问你贵姓啊。“我姓何。”“噢，是小 永吧？ 原来何永山的工厂早年迁到外地，他回北京后因为霍老师搬了家，很久没有找到她。 永吧？”原来何永山的工厂早年迁到外地，他回北京后因为霍老师搬了家，很久没有找到她。 50多岁的何永山 已是个即将退休的技术员。第二天他就带着爱人孩子来看望霍懋征。 多岁的何永山， 50多岁的何永山，已是个即将退休的技术员。第二天他就带着爱人孩子来看望霍懋征。 如今霍懋征每天仍坚持工作十小时，她说： 我现在正在准备对老师们搞培训， 如今霍懋征每天仍坚持工作十小时，她说：“我现在正在准备对老师们搞培训，一个一 个地教：为什么我从教60年一个学生都没丢下，等等。我愿意把我的体会赶快告诉老师们。 60年一个学生都没丢下 个地教：为什么我从教60年一个学生都没丢下，等等。我愿意把我的体会赶快告诉老师们。”“激励、赏识、参与、期待”是霍懋征对学生的八字方针。激励每一个学 激励、赏识、参与、期待”是霍懋征对学生的八字方针。 生求进；赏识每一个学生的才华； 生求进；赏识每一个学生的才华；创造条件让每一个学生参与教育教学活 期待着每一个学生获得成功。 动；期待着每一个学生获得成功。教育中爱的力量彰显班主任职业的光辉根据中央电视台教育频道播出整理） 潜能生班的故事（根据中央电视台教育频道播出整理）2002年12月 日，吉林省第二实验学校“潜能生班”在争议中开课，这个班集 吉林省第二实验学校“潜能生班”在争议中开课， 中了本年级成绩“最差”的孩子,有的几门功课加起来考不过百分。今年7 中了本年级成绩“最差”的孩子,有的几门功课加起来考不过百分。今年7月,有28 名学生的“潜能生班”参加中考,满分600分的考试考到500分以上的有5 600分的考试考到500分以上的有 名学生的“潜能生班”参加中考,满分600分的考试考到500分以上的有5人,进入市 高中录取线的8 更重要的是,这个班的学生充满了自信和集体荣誉感。 高中录取线的8人。更重要的是,这个班的学生充满了自信和集体荣誉感。 没有教育不好的学生,只有施教不好的教师。“潜能生班”成功的关键在于有 没有教育不好的学生,只有施教不好的教师。 潜能生班” 一个好班主任。以往的差班都是差班主任领群差孩子, 一个好班主任。以往的差班都是差班主任领群差孩子,而这个班的教育资源却是最 好的。毕业班会上学生都哭着叫班主任魏国珍妈妈, 好的。毕业班会上学生都哭着叫班主任魏国珍妈妈,是魏国珍改变了他们的生命轨 要知道,没有这个班时他们按成绩排,属于全年级最后的5%, 5%,而现在这个班中考 迹。要知道,没有这个班时他们按成绩排,属于全年级最后的5%,而现在这个班中考 成绩在500分以上的孩子进入了70%的行列,成绩提高最多的前进了122 500分以上的孩子进入了70%的行列 122名 还有15 15人 成绩在500分以上的孩子进入了70%的行列,成绩提高最多的前进了122名,还有15人 入团,3人被评为优秀毕业生。 ,3人被评为优秀毕业生 入团,3人被评为优秀毕业生。 教育片段 有一次我跟踪我们班学生上网吧，这回我是进屋跟踪他。我一叫他出来， 有一次我跟踪我们班学生上网吧，这回我是进屋跟踪他。我一叫他出来，他 一看我就跑，我一寻思九点多钟快十点了你还往哪跑，他跑我在后面追， 一看我就跑，我一寻思九点多钟快十点了你还往哪跑，他跑我在后面追，夏天的 时候我穿的裙子短，把我的腿卡出了血。他一看老师真急眼了就停了下来。 时候我穿的裙子短，把我的腿卡出了血。他一看老师真急眼了就停了下来。你先 别害怕，我跟你商量，网吧是什么地方，再也不能来了。他就捧着我腿哭， 别害怕，我跟你商量，网吧是什么地方，再也不能来了。他就捧着我腿哭，他哭 我也哭，后来他非常非常感动，回到我们班说， 我也哭，后来他非常非常感动，回到我们班说，咱们从今以后谁都不要上网吧去 了。并主动当起了监督员。那以后我们班压根儿没有上网吧的，从那件事完了以 并主动当起了监督员。那以后我们班压根儿没有上网吧的， 学生都特别感动。 后，学生都特别感动。“潜能生班”的故事再一次告诉我们这样一个道理：只有亲其师才能信其道。 潜能生班”的故事再一次告诉我们这样一个道理：只有亲其师才能信其道。教育学生――一个都不能少 一个都不能少 教育学生一个孩子四岁才会说话，七岁才会写字，老师给他的 一个孩子四岁才会说话，七岁才会写字， 评语是： 反应迟钝，思维不合逻辑， 评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切合 实际的幻想。 实际的幻想。” ――这个孩子就是后来那个最伟大的物理学家爱因斯 这个孩子就是后来那个最伟大的物理学家爱因斯 坦。 一个孩子不爱上学，上课心不在焉， 一个孩子不爱上学，上课心不在焉，学习成绩一塌糊 有一次老师问他1+2等于几，他回答是 ，当他 等于几， 涂。有一次老师问他 等于几 他回答是3， 看到老师拍桌子时，又改口说是2，同学们都说： 看到老师拍桌子时，又改口说是 ，同学们都说： 那家伙是个呆子！ “那家伙是个呆子！” 这个孩子后来成了人类最伟大的科学家――牛顿。 牛顿。 这个孩子后来成了人类最伟大的科学家 牛顿教育学生――一个都不能少 一个都不能少 教育学生一个孩子上小学时成绩总是倒数第一， 一个孩子上小学时成绩总是倒数第一，老师曾 带有开玩笑地鼓励他问道： 带有开玩笑地鼓励他问道：“你能不能也来个 正数第一？ 正数第一？” ――这个孩子后来成了最有代表性的浪漫主义 这个孩子后来成了最有代表性的浪漫主义 诗人――拜伦。 拜伦。 诗人 拜伦 一个孩子被父亲抱怨是白痴，在众人眼里， 一个孩子被父亲抱怨是白痴，在众人眼里，它 是毫无前途的学生， 是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不 上，他的叔叔绝望的说：“孺子不可教也！” 他的叔叔绝望的说： 孺子不可教也！ ――这个孩子后来成了伟大的雕塑艺术家 这个孩子后来成了伟大的雕塑艺术家―― 这个孩子后来成了伟大的雕塑艺术家 罗丹。 罗丹教育中爱的力量彰显班主任职业的光辉爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。霍老师对教育那种神圣的 宗教情结，令人动容。霍老师的遭遇是一个民族，一个时代的悲剧。 宗教情结，令人动容。霍老师的遭遇是一个民族，一个时代的悲剧。荒 唐的时代让所有的人蒙羞，我们没有理由去指责这样的老师。 唐的时代让所有的人蒙羞，我们没有理由去指责这样的老师。与亲人的 几次生死离别，谁堪忍受？霍老师挺过来了，靠的就是信念与爱， 几次生死离别，谁堪忍受？霍老师挺过来了，靠的就是信念与爱，或者 说是一种责任。教育需要这样的脊梁。 说是一种责任。教育需要这样的脊梁。 霍老师和魏老师是我们时代的楷模，更是班主任群体的优秀代表。 霍老师和魏老师是我们时代的楷模，更是班主任群体的优秀代表。 爱是什么？古今中外的伟大人物都对爱作出过论述。 爱是什么？古今中外的伟大人物都对爱作出过论述。 马克思说：爱是人本质的体现，是人性丰富的表现，也是人的一种 马克思说：爱是人本质的体现，是人性丰富的表现， 需要和自我享受。 需要和自我享受。 巴金说：我们每个人都有更多的爱， 巴金说：我们每个人都有更多的爱，比用来维持自己生存所需的多 得多，我们必须花费它们，这样我们的生命才会开花。 得多，我们必须花费它们，这样我们的生命才会开花。 弗洛姆说：爱是一门需要用知识和努力才能学会的艺术。 弗洛姆说：爱是一门需要用知识和努力才能学会的艺术。 每个学生都是一本内容不同、风格迥异的书，要读懂这本书， 每个学生都是一本内容不同、风格迥异的书，要读懂这本书，必须 学会师爱，研究师爱艺术。大爱铸师魂！ 学会师爱，研究师爱艺术。大爱铸师魂！教育中的智慧彰显班主任的工作艺术陶行知的教育智慧 陶行知在校园里散步，发现有两名男生在打架， 陶行知在校园里散步，发现有两名男生在打架， 一个高个子手里拿着个尖石子， 一个高个子手里拿着个尖石子，正准备向另一个同学 砸去。陶行知急忙吆喝了一声， 高个子”停手了。 砸去。陶行知急忙吆喝了一声，那“高个子”停手了。 陶行知便问：“为什么打架？”“他欺负女同学！” 陶行知便问： 为什么打架？”“他欺负女同学！ 他欺负女同学 高个子回答说。 那么，今天，是谁先打人的? 我 高个子回答说。“那么，今天，是谁先打人的?”“我！” 高个子说。 那好， 高个子说。“那好，你明天上午上学前到我办公室来 一趟！ 第二天，陶行知到办公室的时候，那个“ 一趟！”第二天，陶行知到办公室的时候，那个“高 个子”正等着。陶行知笑笑说： 你过来， 个子”正等着。陶行知笑笑说：“你过来，我奖你一 块糖。奖你很讲信用。我问你，为什么要打人？ 块糖。奖你很讲信用。我问你，为什么要打人？”， 他欺负女生！ 我再奖励你一块糖， “他欺负女生！”，“好！我再奖励你一块糖，奖你 人民教育家陶行知 有正义感。我也有同感，不过对待敌人应该狠狠打击。 有正义感。我也有同感，不过对待敌人应该狠狠打击。 但是...... ......”， 老师，我错了。我打的是同学， 但是...... ，“老师，我错了。我打的是同学，不是 捧着一颗心来 敌人，以后，我再也不这样对待同学了。”“那好 那好， 敌人，以后，我再也不这样对待同学了。”“那好， 第三块糖奖你知错就改。 第三块糖奖你知错就改。” 不带半根草去1、全面了解情况，特别是了解学生产生过失行为的动机； 全面了解情况，特别是了解学生产生过失行为的动机； 2、延迟教育，留给学生反思自己行为的时间和空间； 延迟教育，留给学生反思自己行为的时间和空间； 3、循循善诱，及时发现学生身上的闪光点，用他最能接受的 循循善诱，及时发现学生身上的闪光点， 方式（赏识）施教。 方式（赏识）施教。教育中的智慧彰显班主任的工作艺术 校长爬到学校（2000年某期光明日报整理） 年某期光明日报整理） 年某期光明日报整理美国犹他州的一位小学校长卢克， 美国犹他州的一位小学校长卢克，发现学校图书馆中 的书满是灰尘。为了激励学生读书， 的书满是灰尘。为了激励学生读书，在学期开始时与全校师 生打赌：如果你们在１１ １１月 日放假前，读完图书馆中的3 生打赌：如果你们在１１月９日放假前，读完图书馆中的3 万册书，我在９日那天将爬行上班。 万册书，我在９日那天将爬行上班。从那一天起他们便自觉 不自觉地拿起了书本，即使有人贪玩，别的学生也会提醒： 不自觉地拿起了书本，即使有人贪玩，别的学生也会提醒： 难道你不想让卢克校长从家爬到学校吗？许多平时的“ 难道你不想让卢克校长从家爬到学校吗？许多平时的“淘气 吃饭时读书、坐车时读书。 包”吃饭时读书、坐车时读书。就连睡觉的床头也放着一本 家长都很奇怪，不知道孩子们是中了什么魔法， 书。家长都很奇怪，不知道孩子们是中了什么魔法，全校学 生疯狂读书, 生疯狂读书,到了九号那天孩子们读完了图书馆中的全部图 校长只好爬行了１ 公里雪路，整整爬了三个小时， 书，校长只好爬行了１.６公里雪路，整整爬了三个小时， 光手套就磨破了５ 膝盖也磨破了。爬行过程中， 光手套就磨破了５副，膝盖也磨破了。爬行过程中，过往汽 车向他鸣笛致敬，有的学生自愿和他一块儿爬。 车向他鸣笛致敬，有的学生自愿和他一块儿爬。这位校长爬 到学校时，等待他的是全校师生的夹道欢迎， 到学校时，等待他的是全校师生的夹道欢迎，和孩子们蜂拥 而上的拥抱和亲吻．．．．．．。 而上的拥抱和亲吻．．．．．．。 卢克校长巧妙地让全校师生在短短两个多月的时间内， 卢克校长巧妙地让全校师生在短短两个多月的时间内， 读完了学校图书馆中几年都没人问津的图书， 读完了学校图书馆中几年都没人问津的图书，同时也告诉了 孩子们做人的基本准则诚信，更体现了一种平等民主的精神， 孩子们做人的基本准则诚信，更体现了一种平等民主的精神， 赢得了学生、家长和老师的爱戴。真可谓一举多得！ 赢得了学生、家长和老师的爱戴。真可谓一举多得！教育中的智慧彰显班主任的工作艺术“打板子”与“摸脑瓜”（摘自高明书《教师心理学》） 打板子” 打板子 摸脑瓜” 摘自高明书《教师心理学》在美国某学校，有这样两位女孩：一个叫麦克穆林， 在美国某学校，有这样两位女孩：一个叫麦克穆林，一个叫伊丽 莎白。在一次考试中，麦克穆林抄袭了伊丽莎白递过来的答案， 莎白。在一次考试中，麦克穆林抄袭了伊丽莎白递过来的答案，被老师 发现了。她们承认错误后，老师拿起一个松木板子，要对她们进行惩罚。 发现了。她们承认错误后，老师拿起一个松木板子，要对她们进行惩罚。 老师叫她们各自趴在中间隔着一张大办公桌的两把椅子的椅背上， 老师叫她们各自趴在中间隔着一张大办公桌的两把椅子的椅背上，不许 互相看。 的一声，惩罚开始了。 互相看。“啪”的一声，惩罚开始了。麦克穆林觉得是伊丽莎白在替自 己挨揍，她流着眼泪哀求老师不要打伊丽莎白而应该打自己。 己挨揍，她流着眼泪哀求老师不要打伊丽莎白而应该打自己。但紧接着 又是“ 的一声，似乎每板子都打在伊丽莎白背上， 又是“啪”的一声，似乎每板子都打在伊丽莎白背上，麦克穆林再三哀 求也无济于事。但在伊丽莎白听来， 求也无济于事。但在伊丽莎白听来，板子却是一下一下打在麦克穆林身 过了一会儿，她们几乎同时抬起头来， 上。过了一会儿，她们几乎同时抬起头来，看到老师在加了垫子的木椅 上重重地“ 了一下，这才恍然大悟。 上重重地“拍”了一下，这才恍然大悟。 北京景山学校有一位小学老师，上课后过了20分钟，孩子们累了， 20分钟 北京景山学校有一位小学老师，上课后过了20分钟，孩子们累了，老 师叫孩子们趴在桌子上休息一会儿，谁趴得最好，老师就摸一下谁的脑 师叫孩子们趴在桌子上休息一会儿，谁趴得最好， 瓜儿。每个孩子都觉得老师只摸一下自己的脑瓜儿， 瓜儿。每个孩子都觉得老师只摸一下自己的脑瓜儿，似乎只有自己独享 老师的爱抚，其实老师在每个孩子头上都摸了一下，这个“秘密” 老师的爱抚，其实老师在每个孩子头上都摸了一下，这个“秘密”孩子 们是不知道的。 们是不知道的。两位老师都成功地运用了儿童心理学。 两位老师都成功地运用了儿童心理学。 犯了错误的学生，一旦认识到自己的错误，看到别人代己受罚会更加懊悔。 犯了错误的学生，一旦认识到自己的错误，看到别人代己受罚会更加懊悔。“心”惩比“体”罚 惩比“ 效果更好！ 效果更好！ 但每人都夸等于没夸，只夸一两人，大多数灰心激不起上进心。艺术地运用赏罚规则， 但每人都夸等于没夸，只夸一两人，大多数灰心激不起上进心。艺术地运用赏罚规则，达到教育目 的，真可谓匠心独运。 真可谓匠心独运。教育中的智慧彰显班主任的工作艺术摘自《班主任专业成长》 获得诺贝尔奖的科学家（摘自《班主任专业成长》）英国著名科学家迈克劳德小学时非常淘气， 英国著名科学家迈克劳德小学时非常淘气，有一次他竟然把校长心爱的狗给 杀了。在这种尴尬的情况下，校长以宽阔的心胸宽容了他， 杀了。在这种尴尬的情况下，校长以宽阔的心胸宽容了他，同时机智地利用这个 机会对学生进行教育，校长罚迈克劳德干两件事，一是画一张狗的骨骼结构图； 机会对学生进行教育，校长罚迈克劳德干两件事，一是画一张狗的骨骼结构图； 二是画一张狗的血液循环图。正是在校长的的处罚下， 二是画一张狗的血液循环图。正是在校长的的处罚下，激发了小迈克劳德对生物 学的兴趣，导致了他日后发现胰岛素可以治疗糖尿病，因而获得诺贝尔医学奖。 学的兴趣，导致了他日后发现胰岛素可以治疗糖尿病，因而获得诺贝尔医学奖。 著名化学家瓦拉赫在读中学时，几乎门门功课不及格。 著名化学家瓦拉赫在读中学时，几乎门门功课不及格。当时学校老师普遍认 这样的学生将来必定一事无成。 为，这样的学生将来必定一事无成。唯独一位化学老师发现瓦拉赫做化学实验非 常细心，具备研究化学的素质。在这位老师的悉心指导下， 常细心，具备研究化学的素质。在这位老师的悉心指导下，瓦拉赫的研究天赋得 以显现，并最终成为获得诺贝尔奖的大科学家。 以显现，并最终成为获得诺贝尔奖的大科学家。著名教育家布鲁纳说过：只要提供适当的条件， 著名教育家布鲁纳说过：只要提供适当的条件，几乎每个人都能学会一个人在世界上所能学会的 东西。我国教育家陶行知也曾说过：在你的皮鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿， 东西。我国教育家陶行知也曾说过：在你的皮鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪 生。任何一只“丑小鸭”在不远的将来都有可能成为一只“白天鹅”。教育的共性要求与学生的个性发 任何一只“丑小鸭”在不远的将来都有可能成为一只“白天鹅” 展是几千年教育的“死结” 这就要求我们教师要用一双慧眼在最大程度上去了解每一位学生， 展是几千年教育的“死结”。这就要求我们教师要用一双慧眼在最大程度上去了解每一位学生，知道他 们的长处，更好地为他们提供教育措施，更好地去测量评价他们，让他们最大程度地发挥潜能， 们的长处，更好地为他们提供教育措施，更好地去测量评价他们，让他们最大程度地发挥潜能，走向成 功。教育中的智慧彰显班主任的工作艺术教育学是一门科学，而教育学的具体运用却是一门艺术。为了把工作做得更好， 教育学是一门科学，而教育学的具体运用却是一门艺术。为了把工作做得更好，班主任 应该研究班主任工作的理论与原则，更要研究班主任工作的艺术与方法。 应该研究班主任工作的理论与原则，更要研究班主任工作的艺术与方法。 教育是科学同时又是艺术，所谓教育是科学指的是教育的内容是科学的，态度是严谨的； 教育是科学同时又是艺术，所谓教育是科学指的是教育的内容是科学的，态度是严谨的； 所谓教育是艺术，说的是教育的方法、途径、策略是多变的、因人而异的， 所谓教育是艺术，说的是教育的方法、途径、策略是多变的、因人而异的，像艺术一样变幻 无穷。 无穷。 班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、 班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面 素质的综合反映、体现。班主任工作艺术包括政治理论学习、文化知识积累、心理素质修养、 素质的综合反映、体现。班主任工作艺术包括政治理论学习、文化知识积累、心理素质修养、 所教授学科的深入钻研。班主任工作艺术通常是班主任在教育实践中所表现出来的精湛、 所教授学科的深入钻研。班主任工作艺术通常是班主任在教育实践中所表现出来的精湛、娴 巧妙、显效并带有鲜明个性化特点的教育教学技艺。 熟、巧妙、显效并带有鲜明个性化特点的教育教学技艺。班主任工作艺术是一项在长期教育 实践过程中锻炼造就的一种能力，是借鉴他人教育经验，融汇贯通领悟于心， 实践过程中锻炼造就的一种能力，是借鉴他人教育经验，融汇贯通领悟于心，升华外现于行 的教育活动。班主任工作艺术是教师在教育教学实践中刻苦钻研教育教学规律， 的教育活动。班主任工作艺术是教师在教育教学实践中刻苦钻研教育教学规律，并仔细琢磨 了然于心的结晶。班主任工作艺术主要体现为： 了然于心的结晶。班主任工作艺术主要体现为：善于将教育目的与学生实际发展水平结合起 精心设计和灵活把握教育活动过程；教育形式灵活多样，富于变化， 来，精心设计和灵活把握教育活动过程；教育形式灵活多样，富于变化，能激起学生内在的 活力；妥善而巧妙地处理偶发事件，善于化解矛盾与冲突；情感流露自然， 活力；妥善而巧妙地处理偶发事件，善于化解矛盾与冲突；情感流露自然，具有强大的感染 并且具有分寸感；语言表达生动、活泼、形象、幽默，具有逻辑力量和鼓动性； 力，并且具有分寸感；语言表达生动、活泼、形象、幽默，具有逻辑力量和鼓动性；善于使 用各种体态语言表示教师对学生行为的肯定、鼓励、赞许、制止、批评， 用各种体态语言表示教师对学生行为的肯定、鼓励、赞许、制止、批评，从而使教育教学活 动达到最佳境界，并获得最佳效果。 大智明师道！ 动达到最佳境界，并获得最佳效果。 大智明师道！反 思 篇班主任工作反思1 教育中的德育 2 教育中的纪律要求 3 教育中的时空策略教育中的德育 反思我们的德育“做好事”的故事（2002年参加中央教科所德育研讨会记录） 做好事”的故事（ 年参加中央教科所德育研讨会记录） 做好事 年参加中央教科所德育研讨会记录李老师一次到剧院看戏，当时她的座位靠后又比较偏， 李老师一次到剧院看戏，当时她的座位靠后又比较偏，开演前的几分 钟一位小学生跑到她的面前，非常有礼貌地说，阿姨你的年岁比较大， 钟一位小学生跑到她的面前，非常有礼貌地说，阿姨你的年岁比较大， 我的座位很好，又靠前又在中间位子，我们调换一下吧！在孩子的再三 我的座位很好，又靠前又在中间位子，我们调换一下吧！ 恳求下，她们调换了座位。 恳求下，她们调换了座位。正当李老师沉浸在对学校德育工作的无限遐 想中，开演的铃声响了，这时调换座位的那名小学生又跑来了， 想中，开演的铃声响了，这时调换座位的那名小学生又跑来了，用很快 的语速说：阿姨你最好给我写一封表扬信， 的语速说：阿姨你最好给我写一封表扬信，这样我就可以得到一朵小红 花了，因为这学期评三好学生我还差一朵小红花。 花了，因为这学期评三好学生我还差一朵小红花。 摘自陈会昌的《德育忧思》 看电影 （摘自陈会昌的《德育忧思》） 郑州的一所中学，组织学生看电影《刘胡兰》 郑州的一所中学，组织学生看电影《刘胡兰》，当刘胡兰大义凛然 地走向铡刀前，自己躺下时，老师们都激动地流了泪， 地走向铡刀前，自己躺下时，老师们都激动地流了泪，但学生们很少有 流泪的，有些学生还鼓起了掌（其实是喝倒彩）。 ）。电影院里的一位成年 流泪的，有些学生还鼓起了掌（其实是喝倒彩）。电影院里的一位成年 人不理解学生为什么鼓掌，他气愤地说： 现在的学生怎么是这个样 现在的学生怎么是这个样！ 人不理解学生为什么鼓掌，他气愤地说：&现在的学生怎么是这个样！&教育中的德育 反思我们的德育天安门广场上的口香糖本报讯据《北京娱乐信报》报道， 本报讯据《北京娱乐信报》报道，黄金周期间来来往往的游客 们为天安门广场留下了４０余万块吃过的口香糖，１０月１４日， 们为天安门广场留下了４０余万块吃过的口香糖，１０月１４日 ４０余万块吃过的口香糖 北京市市政管委开始紧急清理粘在广场地砖上的污渍。 北京市市政管委开始紧急清理粘在广场地砖上的污渍。 １０月１４日记者在天安门广场看到 日记者在天安门广场看到， １０月１４日记者在天安门广场看到，工人师傅们正在使用高 压水枪以及小铲子处理这些口香糖。 压水枪以及小铲子处理这些口香糖。在正阳门前的地铁口以及历史 博物馆前的树阴下，几乎每块地砖上都留有多处黑色痕迹。 博物馆前的树阴下，几乎每块地砖上都留有多处黑色痕迹。工人师 傅告诉记者，小一些的是口香糖，大面积的是洒落的饮料， 傅告诉记者，小一些的是口香糖，大面积的是洒落的饮料，白色痕 迹是痰渍。据悉，天安门广场面积达４０万平方米， ２０万块地 ４０万平方米 迹是痰渍。据悉，天安门广场面积达４０万平方米，有２０万块地 国庆过后平均每块地砖上就粘有两块口香糖， 砖，国庆过后平均每块地砖上就粘有两块口香糖，整个广场至少粘 ４０余万块口香糖 余万块口香糖。 有４０余万块口香糖。 每次长假过后都是这样。 “每次长假过后都是这样。”正阳门门前三包小组组长卢师傅 边拿小铲子铲口香糖，边对记者说： 这么多的口香糖， 边拿小铲子铲口香糖，边对记者说：“这么多的口香糖，至少够我 们清理半个月的。 其他几位师傅则伸出手让记者看， 们清理半个月的。”其他几位师傅则伸出手让记者看，虽然才干了 一上午，手套都已划破了，手掌上已有多处被铲子划过的血痕。 一上午，手套都已划破了，手掌上已有多处被铲子划过的血痕。 据记者了解，已于１０ １０月 据记者了解，已于１０月１日起正式实行的新市容条例也难遏 制此类情形。新条例规定，在公共场所出现以下行为，可处以２０ 制此类情形。新条例规定，在公共场所出现以下行为，可处以２０ 元以上至５０元以下罚款：乱丢口香糖、随地吐痰、便溺等。 ５０元以下罚款 元以上至５０元以下罚款：乱丢口香糖、随地吐痰、便溺等。但业 内人士告诉记者： 假日期间来天安门广场的人成千上万，而且２ 内人士告诉记者：“假日期间来天安门广场的人成千上万，而且２ 小时人流不断，实在难以做到看好每一个人。 ４小时人流不断，实在难以做到看好每一个人。要保证天安门以及 北京市的美丽，更多的还得依靠个人素质的提高。 北京市的美丽，更多的还得依靠个人素质的提高。”工人师父在清理地上的口香糖教育中的德育 反思我们的德育当前学校德育存在的问题树立现代德育理念一、树立德育应为社会发展服务的思想 二、树立德育要与各育共同发展的思想 三、树立德育必须回归生活实际的思想 四、树立德育科研是最有效投入的思想 五、树立德育是为全体学生提供服务的思想 六、树立德育的真正主体是全体学生的思想 七、树立师生在德育过程中共同成长的思想 八、树立德育的最佳方式是学生自我教育的思想 九、树立充分尊重保护学生心理权益的思想 十、树立充分尊重满足学生合理需求的思想一、“德育首位”与“德育无位” 德育首位” 德育无位” 二、德育政治化与德育生活化 三、德育万能与德育无能 四、思想统一与价值多元 大德育” 小德育” 五、“大德育”与“小德育” 六、传统德育与现代德育 七、规范化德育与主体性德育 八、德育工作者队伍素质 九、德育高要求与德育低投入 学校“主渠道” 十、学校“主渠道”与校外影响教育中的纪律要求 反思我们的纪律教育选自“鞍山市第二届中小学班主任技能大赛案例分析” 如此教育（选自“鞍山市第二届中小学班主任技能大赛案例分析”）今天是谁给咱们班扣了六分？ 一位班主任老师站在讲台前严厉地质问。 “今天是谁给咱们班扣了六分？”一位班主任老师站在讲台前严厉地质问。几个孩子从 座位上忐忑不安地站了起来。 座位上忐忑不安地站了起来。 又是你们几个，你们做了什么对不起班集体荣誉的事，跟全班同学说清楚。 “又是你们几个，你们做了什么对不起班集体荣誉的事，跟全班同学说清楚。”于是几 个孩子站在讲台前，在众目睽睽下坦白自己的“罪行” 个孩子站在讲台前，在众目睽睽下坦白自己的“罪行”。 我下课跑来着……” “我下课跑来着 “我上课迟到了 我上课迟到了……” 我上课迟到了 “我做操时跟同学闹着玩 我做操时跟同学闹着玩……” 我做操时跟同学闹着玩 一旁的老师提高了嗓门： 瞧你们干的好事，多给班集体抹黑， 一旁的老师提高了嗓门：“瞧你们干的好事，多给班集体抹黑，你们问问大家能不能原 谅你们？ 谅你们？” 不能。 孩子们一呼百应。接着一场小小的批斗会开始了。 “不能。”孩子们一呼百应。接着一场小小的批斗会开始了。 他们不配在我们班。 “他们不配在我们班。” 他们心中无集体。 “他们心中无集体。” 他们给我们班丢了脸。 “他们给我们班丢了脸。” 前面几个孩子或埋着头，一副无地自容的样子；或歪着脸，斜着头，一副无所谓的样子。 前面几个孩子或埋着头，一副无地自容的样子；或歪着脸，斜着头，一副无所谓的样子。 老师见集体舆论差不多了，便话锋一转： 你们说吧，今后打算怎么办？ 老师见集体舆论差不多了，便话锋一转：“你们说吧，今后打算怎么办？” 以后再不给班集体抹黑了。 “以后再不给班集体抹黑了。” 不知他们的回答是否由衷。但这样的故事发生在许许多多的学校，甚至发生在每一天。 不知他们的回答是否由衷。但这样的故事发生在许许多多的学校，甚至发生在每一天。教育中的纪律要求 反思我们的纪律教育掀起“执勤” 选自2003年某期德育报） 年某期德育报） 掀起“执勤”的面纱（选自 年某期德育报 执勤，是许多学校抓纪律的重要手段。 执勤，是许多学校抓纪律的重要手段。这在山西通宝育杰学校有着更现 实的需要，因为这所拥有小学部、中学部近两千名学校的学生是寄宿制， 实的需要，因为这所拥有小学部、中学部近两千名学校的学生是寄宿制，无 论是生活、学习、还是活动都需要学生有序进行。在值勤师生的监督下， 论是生活、学习、还是活动都需要学生有序进行。在值勤师生的监督下，学 生每日排队有序进入餐厅，这成了让校长引以为豪的一大“校园景观” 生每日排队有序进入餐厅，这成了让校长引以为豪的一大“校园景观”。 有一年夏天，詹校长带着十几名学生到国外参加夏令营。回国前， 有一年夏天，詹校长带着十几名学生到国外参加夏令营。回国前，她和 孩子们来到一个免税商店购物。在中国人集中的购物处，大家挤成了一团， 孩子们来到一个免税商店购物。在中国人集中的购物处，大家挤成了一团， 而在其他国家人购物的地方却有序排起了长队，这让詹校长十分感慨， 而在其他国家人购物的地方却有序排起了长队，这让詹校长十分感慨，更让 她汗颜的是，她的一位学生在一列排好的队伍里“加塞”，让一位华裔妇女 她汗颜的是，她的一位学生在一列排好的队伍里“加塞” 瞪了一眼并讥讽道：你是大陆来得吧！这一幕让詹校长刻骨铭心。 瞪了一眼并讥讽道：你是大陆来得吧！这一幕让詹校长刻骨铭心。 回国后，詹校长在全校教师大会上谈了自己的感受，并提议取消执勤制， 回国后，詹校长在全校教师大会上谈了自己的感受，并提议取消执勤制， 征求大家的意见。有的老师说： 执勤在我们学校已实行多年， 征求大家的意见。有的老师说：“执勤在我们学校已实行多年，学生早已形 成习惯，取不取消一个样。 成习惯，取不取消一个样。” 詹校长告诉记者，第二天宣布取消执勤后，学生进入餐厅时蜂拥而上， 詹校长告诉记者，第二天宣布取消执勤后，学生进入餐厅时蜂拥而上， 差点儿没把餐厅的门挤破。 差点儿没把餐厅的门挤破。 这一幕更坚定了詹校长取消值勤制度的决心。 这一幕更坚定了詹校长取消值勤制度的决心。怎样将纪律的外部要求内化为学生的具体需要，是我们当前纪律教育的症结所在。 怎样将纪律的外部要求内化为学生的具体需要，是我们当前纪律教育的症结所在。教育中的纪律要求 反思我们的纪律教育没有“值勤” 没有“值勤”的日子这样过人的一切行为都是因为需要而引起的。怎么能把学校的纪律转化成学生的内在的需要， 人的一切行为都是因为需要而引起的。怎么能把学校的纪律转化成学生的内在的需要，使“他控”变为“自律” 他控”变为“自律” 在经过老师和学生充分讨论之后，詹校长说她的学校尝试用一些新的管理办法取代值勤， 呢 ? 在经过老师和学生充分讨论之后，詹校长说她的学校尝试用一些新的管理办法取代值勤，把学生的命运交 给学生自己管理。 给学生自己管理。 小学部开展了“自动化小队”活动。 小学部开展了“自动化小队”活动。 凡是不需要被值勤检查的小队可以申报自动化小队，孩子们争先恐后地为自己的小队起了漂亮的名字， 凡是不需要被值勤检查的小队可以申报自动化小队，孩子们争先恐后地为自己的小队起了漂亮的名字，向大 队部申报。现在， 多个不同名称的自动化小队，他们不要别人检查，不要值勤， 队部申报。现在，校园里活跃着 100 多个不同名称的自动化小队，他们不要别人检查，不要值勤，“自己相信自 己能行，自己管理自己能行，自己教育自己能行” 如果班内四个小队都是自动化小队，这个班便会被评为“ 己能行，自己管理自己能行，自己教育自己能行”。如果班内四个小队都是自动化小队，这个班便会被评为“信得 过班级”或他们自称为“快乐团队” 由于这项活动的开展，山西通宝育杰学校少先队被评为“全国红旗大队” 过班级”或他们自称为“快乐团队”。由于这项活动的开展，山西通宝育杰学校少先队被评为“全国红旗大队”， 2001年 该校的自动化小队又捧回了“全国少先队‘创造杯'最佳创新活动奖” 2001年，该校的自动化小队又捧回了“全国少先队‘创造杯'最佳创新活动奖”。 中学部取消值勤的突破口是把“评选文明班集体”改为“申报文明班集体” 中学部取消值勤的突破口是把“评选文明班集体”改为“申报文明班集体”。 评选”改为“申报” 虽然只是两个字的改动，但却是一种观念的转变。 评选”是学校的要求， 从“评选”改为“申报”，虽然只是两个字的改动，但却是一种观念的转变。“评选”是学校的要求，学生要被动 地执行， 申报”是全班同学自己的要求。为了充分体现学生的主动要求，学校规定愿意申报文明班级的班， 地执行，而“申报”是全班同学自己的要求。为了充分体现学生的主动要求，学校规定愿意申报文明班级的班，全 班同学必须人人在申报表上签字，使每个同学都知道： 班同学必须人人在申报表上签字，使每个同学都知道：在这个集体中我很重要 ! 我是惟一的这一个 ! 递交申报 表后，政教处要将申报的文明班级向全校公布，经过一段时间的公示，便可批准。 表后，政教处要将申报的文明班级向全校公布，经过一段时间的公示，便可批准。与原来按比例评选文明班集体 不同“申报”文明班级没有名额限制。这样就克服过去为了争少数名额引发的互相拆台的恶性竞争的心理。 不同“申报”文明班级没有名额限制。这样就克服过去为了争少数名额引发的互相拆台的恶性竞争的心理。对于被 批准的文明班级，学校要隆重地组织“文明班级挂牌仪式” 在挂牌仪式上，这些班要组成演讲团， 批准的文明班级，学校要隆重地组织“文明班级挂牌仪式”。在挂牌仪式上，这些班要组成演讲团，向全校同学汇 报他们班自强、自律、自主的事迹。学校还要给已当选的文明班级订一份报纸或杂志作为奖励。 报他们班自强、自律、自主的事迹。学校还要给已当选的文明班级订一份报纸或杂志作为奖励。 班是全校第一个文明班级，如今这个班的孩子都已升入大学。当年， 初中部 961 班是全校第一个文明班级，如今这个班的孩子都已升入大学。当年，他们班的演讲团讲述了全 班同学在取消值勤， 要我做” 我要做”的过程中，表现出的互相监督、 班同学在取消值勤，变“要我做”为“我要做”的过程中，表现出的互相监督、共同合作的一个个感人肺腑的生动事 这个班的同学不仅平时不需要检查，就连考试也不要老师监考，早晨跑步不要老师跟队， 例。这个班的同学不仅平时不需要检查，就连考试也不要老师监考，早晨跑步不要老师跟队，老师提出自己也 要锻炼，他们说您可以到另一个地方去锻炼。随着文明班级的增多，值勤被彻底淡忘了， 要锻炼，他们说您可以到另一个地方去锻炼。随着文明班级的增多，值勤被彻底淡忘了，学生掌握了自己的命 成了自己的主人。同学们自觉地严格要求自己，班级凝聚力增强了，团队精神增强了。学校被授予“ 运，成了自己的主人。同学们自觉地严格要求自己，班级凝聚力增强了，团队精神增强了。学校被授予“山西省 文明学校” 山西省德育示范学校” 文明学校”、“山西省德育示范学校”。遵守纪律究竟是谁的需要？是学校、班级、老师的需要，也是学生的需要， 遵守纪律究竟是谁的需要？是学校、班级、老师的需要，也是学生的需要，但归根结底是 学生的需要， 学生的需要， 是学生一生发展的需要。 是学生一生发展的需要。教育中的纪律要求 反思我们的纪律教育著名教育家马卡连柯说： 纪律是集体的外貌、集体的声音、集体的灵魂和集体的信念。 著名教育家马卡连柯说：“纪律是集体的外貌、集体的声音、集体的灵魂和集体的信念。”他告 诉我们，纪律对集体是多么的重要！然而，对于班主任来说，是知其重要，而不知如何教育。是的， 诉我们，纪律对集体是多么的重要！然而，对于班主任来说，是知其重要，而不知如何教育。是的， 在一个班级里，总有那么几个行为放荡、自由散漫，而又蛮横无礼的学生， 在一个班级里，总有那么几个行为放荡、自由散漫，而又蛮横无礼的学生，他们每天惹事生非耗费了 班主任的大量精力，也牵制了班主任去开展集体建设更有价值的工作。面对这种情况， 班主任的大量精力，也牵制了班主任去开展集体建设更有价值的工作。面对这种情况，很多班主任都 会想到用“禁令”来维持纪律， 威严”去压制学生，然而，事情却往往是事与愿违， 会想到用“禁令”来维持纪律，用“威严”去压制学生，然而，事情却往往是事与愿违，令班主任慨 真是赔了夫人又折兵” 这是为什么？ 叹“真是赔了夫人又折兵”！这是为什么？ 俗话说： 法越严，计越深” 如果班主任靠“禁令”来巩固所谓的班级纪律， 俗话说：“法越严，计越深”，如果班主任靠“禁令”来巩固所谓的班级纪律，会有两种情况出 第一是管得越紧，学生也越会想出更巧妙的办法来对付。结果由此养成学生的一种极坏的品质― 现：第一是管得越紧，学生也越会想出更巧妙的办法来对付。结果由此养成学生的一种极坏的品质 ―弄虚作假，丧失真诚，成为一群“虚伪”者。第二是“禁令”果真把学生“管”起来了 弄虚作假， 第二是“禁令”果真把学生“ 起来了――学生们 弄虚作假 丧失真诚，成为一群“虚伪” 学生们 整日毫无生气、低眉顺眼、唯唯诺诺，成了一群无思想无个性无创新思维的“驯良”之辈。 整日毫无生气、低眉顺眼、唯唯诺诺，成了一群无思想无个性无创新思维的“驯良”之辈。懂得教育 的人都明白，这两种结果都不是教育的目的，是教育的失败！那应该怎么办？ 的人都明白，这两种结果都不是教育的目的，是教育的失败！那应该怎么办？ 一、以身作则，严以律己 以身作则， 循序渐进， 四、循序渐进，养成习惯 民主定规， 二、批评帮助，迂回教育 三、民主定规，相互监督 批评帮助， 抓住时机， 五、抓住时机，内化需求 六、形成舆论，树立班风 形成舆论，纪律要求的“四不” 纪律要求的“四不”原则不可进行奖励性的要求 例如： 例如： 上好这节课，下节体育课就可以出去玩， 上好这节课，下节体育课就可以出去玩，这可能很 奏效，可是，我们可以设想一下， 奏效，可是，我们可以设想一下，你这句话就是说给不 自觉的孩子听的，他们这节课会很老实的坐着， 自觉的孩子听的，他们这节课会很老实的坐着，可心里 多半会想，下节课找哪些人玩，玩什么项目， 多半会想，下节课找哪些人玩，玩什么项目，脑子里一 直在神游，老师讲的一句没听进去，而不想上体育课的， 直在神游，老师讲的一句没听进去，而不想上体育课的， 你的奖励无所谓。该讲还是讲。 你的奖励无所谓。该讲还是讲。 我们要让学生知道，遵守纪律没有任何奖励， 我们要让学生知道，遵守纪律没有任何奖励，是学 生必须做的。相反，违反纪律就一定会受到批评和惩罚。 生必须做的。相反，违反纪律就一定会受到批评和惩罚。纪律要求的“四不” 纪律要求的“四不”原则不可进行任务性的要求例如： 例如： 我们通常会在自习课上为同学们布置一些作业，甚至，算一算，布置多少， 我们通常会在自习课上为同学们布置一些作业，甚至，算一算，布置多少， 让他们没有讲话的时间。这种方法，也很奏效，可是， 让他们没有讲话的时间。这种方法，也很奏效，可是，学生一节做的尽是无用 尤其对待自觉的学生，就是剥夺他们的时间，再设想一下， 功，尤其对待自觉的学生，就是剥夺他们的时间，再设想一下，就赶上自习课 你不在学校，无法布置任务，学生就会乱成一团，你呢，则会心乱如麻， 你不在学校，无法布置任务，学生就会乱成一团，你呢，则会心乱如麻，倍受 煎熬。 煎熬。 所以，我们要教育学生，遵守纪律是要自觉的，一个人管全班的效果当然 所以，我们要教育学生，遵守纪律是要自觉的， 不如一个人管一个人的效果好。因此，就必须使他们自觉遵守， 不如一个人管一个人的效果好。因此，就必须使他们自觉遵守，对于个别爱讲 话的同学，不可经常当着同学的面批评，因为，对这样的个别生， 话的同学，不可经常当着同学的面批评，因为，对这样的个别生，仅仅批评是 无济于事的，批评不改，就会降低你的威信，我觉得自己这样做会好些， 无济于事的，批评不改，就会降低你的威信，我觉得自己这样做会好些，对于 经常讲话的学生，我们可以批评跟他一起讲话的同桌或别人，而且要严厉。 经常讲话的学生，我们可以批评跟他一起讲话的同桌或别人，而且要严厉。从 而再讲话时，别人就会不跟他讲，时间久了，自己就会觉得无趣，不讲了。其 而再讲话时，别人就会不跟他讲，时间久了，自己就会觉得无趣，不讲了。 这样做的原理是掐去源头，釜底抽薪。从经济学角度来说， 实，这样做的原理是掐去源头，釜底抽薪。从经济学角度来说，产品销售额高 是因为有市场，学生经常讲话，就是别人给他市场，没有市场了， 是因为有市场，学生经常讲话，就是别人给他市场，没有市场了，自然就不讲 了。纪律要求的“四不” 纪律要求的“四不”原则不可进行欺骗性的要求例如： 例如： 家里有事，须请假，怕学生知道，放松自己， 家里有事，须请假，怕学生知道，放松自己，其实中国古话 说的好，怕什么来什么。 说的好，怕什么来什么。遮遮掩掩倒不如清清楚楚告诉他们你的 行踪，省得叫他们费心猜测，疑心你不教了而幸灾乐祸。 行踪，省得叫他们费心猜测，疑心你不教了而幸灾乐祸。 我们可以每一次开会或请假，都清楚地告诉学生，时间、 我们可以每一次开会或请假，都清楚地告诉学生，时间、地 事件。记得，第一次，因开会而向他们请假时， 点、事件。记得，第一次，因开会而向他们请假时，学生的表情 至今想起都会令我忍俊不禁，很惊讶，又很疑惑， 至今想起都会令我忍俊不禁，很惊讶，又很疑惑，心里没准在想 这次，老师的葫芦里又卖的什么药啊。看着他们这样，我就说， 这次，老师的葫芦里又卖的什么药啊。看着他们这样，我就说， 老师和学生不是平等的吗？学生有事要向老师请假， 老师和学生不是平等的吗？学生有事要向老师请假，老师有事也 应该向你们请假呦。时间久了，他们都习以为常了， 应该向你们请假呦。时间久了，他们都习以为常了，很少有人看 着我。遇到我不在学校时，班长和值日班长就会给学生布置学习 着我。遇到我不在学校时， 内容，如果课任老师没到位， 内容，如果课任老师没到位，科代表就会领着大家朗读所学内容 直到老师来。 直到老师来。纪律要求的“四不” 纪律要求的“四不”原则不可进行“空头支票” 不可进行“空头支票”性的要求 例一： 这节课要是讲话，看我怎么收拾你！ 例一：“这节课要是讲话，看我怎么收拾你！”结果真讲话 领进办公室，收拾的招还没想好呢，怎么办？ 了，领进办公室，收拾的招还没想好呢，怎么办？得，先把办公 室的垃圾到了，等回来，上课铃响了，行了，先回去吧。 室的垃圾到了，等回来，上课铃响了，行了，先回去吧。学生一 路上就会想，原来老师的“使劲收拾”就是倒垃圾呀！下节课， 路上就会想，原来老师的“使劲收拾”就是倒垃圾呀！下节课， 就更乐了。 就更乐了。 例二： 再讲话就找家长。 结果因为忘了，没找。 例二：“再讲话就找家长。”结果因为忘了，没找。有这么 一两次，学生就不会在乎你的要求了。 一两次，学生就不会在乎你的要求了。 例三： 这节课，谁讲话，就罚他跑20圈 例三：“这节课，谁讲话，就罚他跑 圈。”20圈，相信哪 圈 位老师也不敢叫他跑，跑坏了，怎么办？那就成为历史罪人。 位老师也不敢叫他跑，跑坏了，怎么办？那就成为历史罪人。学 生自然也觉得不可能，就这样，心存侥幸，满不在乎。 生自然也觉得不可能，就这样，心存侥幸，满不在乎。 因此，在制定惩罚措施时，要合乎实际，具有可实施性， 因此，在制定惩罚措施时，要合乎实际，具有可实施性，不 可不疼不痒。 可不疼不痒。教育中的时空策略 反思我们处理问题的方法“爱心行动”（选自《班主任专业成长》） 爱心行动” 选自《班主任专业成长》 爱心行动两年前自己接了一个新班，班上有个男孩子数学成绩很差，我满怀热情地对他实施“爱 两年前自己接了一个新班，班上有个男孩子数学成绩很差，我满怀热情地对他实施“ 心行动” 课堂上只要他举手我就把发言的机会第一个给他；巡视指导， 心行动”：课堂上只要他举手我就把发言的机会第一个给他；巡视指导，我也要在他那里多 停留一会，即使他只做对了一道题我也变着样地鼓励他；每天放学，我都有计划地给他补课， 停留一会，即使他只做对了一道题我也变着样地鼓励他；每天放学，我都有计划地给他补课， 找他谈话……,然而我的爱心得到的回报却是他对学习越来越厌恶，甚至是故意和我作对， 找他谈话 ,然而我的爱心得到的回报却是他对学习越来越厌恶，甚至是故意和我作对， 几次冲突后，我的“爱心行动”只好中止。后来，他的成绩越来越差，不要说写作业， 几次冲突后，我的“爱心行动”只好中止。后来，他的成绩越来越差，不要说写作业，课上 不影响别人我就谢天谢地了。 不影响别人我就谢天谢地了。 当时我委屈极了，难道我牺牲自己休息时间帮助他还有错吗？ 当时我委屈极了，难道我牺牲自己休息时间帮助他还有错吗？为什么我的关爱没有收到 预期效果，还适得其反呢！直到有一天无意间读到一则故事才有所醒悟：捧起一堆沙子， 预期效果，还适得其反呢！直到有一天无意间读到一则故事才有所醒悟：捧起一堆沙子，沙 子的形状是圆满的，没有一点流失。将手握紧，沙子立即从指缝间泻落下来。等张开手时， 子的形状是圆满的，没有一点流失。将手握紧，沙子立即从指缝间泻落下来。等张开手时， 沙子已所剩无几。 沙子已所剩无几。对他是不是抓得太紧了？活泼好动本是孩子的天性， 对他是不是抓得太紧了？活泼好动本是孩子的天性，而他时刻被 我的爱心束缚着，每天除了上课就是补课，所有的快乐都被夺走了， 我的爱心束缚着，每天除了上课就是补课，所有的快乐都被夺走了， 怎么会对学习感性趣呢？我打着关爱的旗号，以“权威”的姿态剥夺 怎么会对学习感性趣呢？我打着关爱的旗号， 权威” 他自由呼吸、快乐的权利， 一厢情愿”地帮助他， 他自由呼吸、快乐的权利，“一厢情愿”地帮助他，完全没有考虑到 他的自尊、他的需要，当然会一败涂地。 他的自尊、他的需要，当然会一败涂地。教育中的时空策略 反思我们处理问题的方法选自《班主任专业成长》 瓶子事件（选自《班主任专业成长》）第五节课是美术课，美术老师已经通知学生带矿泉水瓶。 第五节课是美术课，美术老师已经通知学生带矿泉水瓶。结果学生许佳把妈 妈用过的中药瓶子拿到学校，并灌满一瓶水，同桌看她拿的是中药水瓶， 妈用过的中药瓶子拿到学校，并灌满一瓶水，同桌看她拿的是中药水瓶，就对他 你不敢喝里面的水，喝了就会死。 结果许佳拿起瓶子就喝了几口， 说：“你不敢喝里面的水，喝了就会死。”结果许佳拿起瓶子就喝了几口，然后 同桌就对其他同学说： 她喝了这个瓶子里的水，她一会就得死。 同桌就对其他同学说：“她喝了这个瓶子里的水，她一会就得死。”同学们都围 观过来，有的忙去喊班主任。班主任来时，同学们都围在一起，有的说快去医院， 观过来，有的忙去喊班主任。班主任来时，同学们都围在一起，有的说快去医院， 有的说她吐了，有的说她头发热……班主任这时也急了，急忙给孩子家长挂电话， 班主任这时也急了， 有的说她吐了，有的说她头发热 班主任这时也急了 急忙给孩子家长挂电话， 说你家孩子怎么带药水瓶，老师让带矿泉水瓶，许佳把瓶里水喝了， 说你家孩子怎么带药水瓶，老师让带矿泉水瓶，许佳把瓶里水喝了，你快来是不 是送医院。许佳爸爸急忙赶来，中午还喝了点酒，加上着急， 是送医院。许佳爸爸急忙赶来，中午还喝了点酒，加上着急，就问班主任怎么弄 班主任说： 你还问我怎么弄的，谁让你们给她带药水瓶子， 的？班主任说：“你还问我怎么弄的，谁让你们给她带药水瓶子，这点事都不明 本来家长就着急，一听就火了，你一句我一句，吵了起来， 白。”本来家长就着急，一听就火了，你一句我一句，吵了起来，结果许佳的爸 爸把班主任的头、脸都打伤了，老师住进了医院。 爸把班主任的头、脸都打伤了，老师住进了医院。这是一次偶发事件，但正是在事件中班主任不够冷静， 这是一次偶发事件，但正是在事件中班主任不够冷静， 情况了解不够，加之缺乏生理卫生知识， 情况了解不够，加之缺乏生理卫生知识，与家长没能很好沟 使事态不断扩大使本不该发生的事情发生了。 通，使事态不断扩大使本不该发生的事情发生了。教育中的时空策略 反思我们处理问题的方法给学生留点时间和空间，不要让教师的急功近利挤压学生敏感的心灵，让我们以尊重为前提， 给学生留点时间和空间，不要让教师的急功近利挤压学生敏感的心灵，让我们以尊重为前提， 从他们的兴趣和需要出发，在轻松与平和之中，更好地寻求教育智慧，讲究教育策略， 从他们的兴趣和需要出发，在轻松与平和之中，更好地寻求教育智慧，讲究教育策略，在春风化 雨中，使他们走出失败的沼泽，到达一片充满希望的绿洲。 雨中，使他们走出失败的沼泽，到达一片充满希望的绿洲。 类似上述“瓶子”案例的偶发事件，在学校中常有， 类似上述“瓶子”案例的偶发事件，在学校中常有，处理好这类事件是每一位班主任不可回 避的问题。处理得好化消极因素为积极因素，处理得不好将带来无法挽回的后果。 避的问题。处理得好化消极因素为积极因素，处理得不好将带来无法挽回的后果。怎样处理偶发 事件？ 事件？ 处理偶发事件是班主任老师的一项基本功，它需要班主任迅速作出判断，并作出相应处理。 处理偶发事件是班主任老师的一项基本功，它需要班主任迅速作出判断，并作出相应处理。 首先要迅速、坚决地予以制止，不使事态发展和扩大；其次要了解情况、把握分寸，要沉着冷静， 首先要迅速、坚决地予以制止，不使事态发展和扩大；其次要了解情况、把握分寸，要沉着冷静， 热心相助并力求教育多数人；最后还要针对不同性质的偶发事件，适时适当地作出处理。 热心相助并力求教育多数人；最后还要针对不同性质的偶发事件，适时适当地作出处理。 魏书生经常说：教育是一种智力活动，千万别把教育当成一种体力劳动， 魏书生经常说：教育是一种智力活动，千万别把教育当成一种体力劳动，凡事总要动脑筋想 办法。在班级管理中把自己放在检查监督的第一道关口；在转化后进生中把自己当成绝对的权威； 办法。在班级管理中把自己放在检查监督的第一道关口；在转化后进生中把自己当成绝对的权威； 在偶发事件中把自己当成冲锋陷阵的“灭火队长”或是“救世主”都不是明智的做法。处理问题， 在偶发事件中把自己当成冲锋陷阵的“灭火队长”或是“救世主”都不是明智的做法。处理问题， 有时退一步海阔天空。 有时退一步海阔天空。 任何成功者都是在恰当的时间内做了该做的事， 任何成功者都是在恰当的时间内做了该做的事，而失败者大多是在不恰当的时间里做事或做 不该做的事。许多犯错误的学生和后进