&&欢迎来到论文网！
论文网8200余万篇毕业论文、各种论文格式和论文范文以及9千多种期刊杂志的论文征稿及论文投稿信息，是论文写作、论文投稿和论文发表的论文参考网站，也是科研人员论文检测和发表论文的理想平台。。
您当前的位置：&>&&>&
论文导读：新课改中的体育教学，就在于培养创新人才，这就取决于教师的主导作用。思想理理念、教学方法、能力、组织形式的选择。要获取体育教学的实效性，就必须改革评价方法，构建创新体育课堂，评价标准不能统一，要多鼓励、形式要活，围挠培养学生展示所长的机会和能力，才能使每个学生都无可争辩地有权全面发展自已的才能，只有使学生的个性自由发展，才能真正体现出每个学生的本质和潜能。因此，体育教师要根据具体的教学内容、教学活动，选择适当的组织形式，在制定教学计划时要特别注意全班学生的不同体能、运动技能、知识、兴趣等差异，以及不同的学生可能给教学带来困难，并据此制订出有针对性的教学活动方案，这就取决于教师的主导作用。
关键词：体育教学，组织，形式，选择
[摘 要]新课改中的体育教学，就在于培养创新人才，这就取决于教师的主导作用；思想理理念、教学方法、能力、组织形式的选择。科学引导学生积极主动、富有创造性的学习，促使学生的主体作用得到充分的发挥和展示。要获取体育教学的实效性，就必须改革评价方法，构建创新体育课堂，评价标准不能统一，要多鼓励、形式要活，围挠培养学生展示所长的机会和能力，才能使每个学生都无可争辩地有权全面发展自已的才能，只有使学生的个性自由发展，才能真正体现出每个学生的本质和潜能。
体育教学活动通常是师生之间密切协作活动，在整个体育教学过程中，教师与学生之间，学生与学生之间交往频繁，教学只有个人与个人之间的协作才能更好的进行。因此，体育教师要根据具体的教学内容、教学活动，选择适当的组织形式，在制定教学计划时要特别注意全班学生的不同体能、运动技能、知识、兴趣等差异，以及不同的学生可能给教学带来困难，并据此制订出有针对性的教学活动方案，这就取决于教师的主导作用；思想理念、教学方法、能力、组织形式的选择。
一、引导学生积极主动，富有创造性的学习
1.激发学生的学习兴趣与热情
体育教师在教学过程中要不断考虑，如何集中与保持学生的注意力，如何安排教学活动，如何抓住和创造各种机会培养学生对体育的兴趣，因此，体育教师既要对全体学生的既定目标，同时要引导学生确立个人的目标，并为之而努力。另外，还要创设条件使学生体验克服困难，取得成功后的喜悦。
2.充分发挥学生的主体作用
体育教师必须清醒地意识到，体育与健康课程教学的效果主要不是由教师教的多少而决定的，而是由学生学到了多少决定的。只有学生主动投入学习，并对自己的学习抱负责任的态度时，体育与健康课程的学习才能取得实效。为此，体育教师要给学生创造主动参与学习---自我学习、自我练习、自我评价，积极主动地回答和解决学习中出现的各种问题，真正发挥学生的主观能动性的机会，使学生的主体作用得到充分的激发和发挥。免费论文网。
3.尊重学生之间的差异，创造平等学习机会
体育与健康课程学习，尤其是在实际从事身体练习的过程中，学生之间的体能、体育基础存在极大的差异。这种差异对于每一个学生的学习以及全体学生的学习都有非常重要的影响。体育教师首先要充分认识到这种差异，切实了解掌握学生的情况，以便使全体学生都能有平等参加体育活动的机会，尤其需要给体能、体育基础较差的学生提供平等学习的机会，促使其进步与发展。
二、正确运用多种形式进行学习评价
1.正确认识理解学习评价
学习评价是体育与课程教育中极为重要的，却又往往被忽视的方面。以往我们通常把评价与考核、测试水平，以及向学生、家长提供学习成绩等联系在一起，对评价可以提供学生行为的改变、进步与发展的信息，鼓励学生进一步努力学习，以及促进教师改善体育与健康课程教学工作则认识不足。为此体育教师要进一步明确学习评价的目的与功能，淡化其甄别选拔功能 ，强化激励发展功能，并据此采用适当的评价方法与形式，使学习评价真正成为促进学生在达成学习目标的重要手段。免费论文网。
2.及时了解掌握学生学习信息
体育教师要采用多种方法，及时准确地了解学生在体育知识、身体健康、运动技能、心理健康等方面的发展变化情况。在平常的教学过程中，教师要及时了解学生实现学习目标情况与学习表现等，并以此作为修改教学活动安排，促进学生自我评价的依据。为了更有效地了解学生的学习信息，体育教师应采用灵活多样有效的评价形式；体育与健康知识等可以用提问、书面作业；运动技能用观察、记录动作完成情况；心理健康、社会适应行为观察等。总之，采用的评价形式要为实现评价目的服务，并与学生年龄、知识、技能等基础相适应。免费论文网。
及时分析学生的学习信息
体育教师要及时了解掌握学生的情况，进行分析，以便更有针对性的进行指导，体育教师对学生的体育与健康知识基础、身体健康、运动技能等进行了解与分析，可以使体育教师更好地选择如何教、如何指导学生，如何对计划中的教学安排进行适当的调整，进而使教学活动的安排更合理有效。
3.正面评价，鼓励学生的进行发展
在以往的体育学习评价中，体育教师往往是依据全国或省上的统一标准来衡量每一个学生，这种评价只有极少数的&优秀者&、&成功者&，绝大部分都是&差劲者&、&失败者&。体育教师要改变以往的评价思想、内容、标准，注重过程性、个体性的评价，注重进行纵向比较，鼓励每一个学生与自己比。对每一个学生的进步都要给予正面的评价，才能使学生的个性自由发展，也才能真正体现出每个学生的本质和潜能，以促进学生进一步发展。
4.正确指导学生进行自我评价与相互评价
体育教师要改变以往教学中主要由教师从外部对学生的最终学习结果进行考核的弊端，给学生以机会，对自己的学习情况进行评价；同时，还要引导学生互相进行评价，这种评价一方面可以使教师更好地了解学生的学习情况，同时，自我评价、相互评价还能加深学生对体育与健康课程学习内容的理解与把握，有助于学生对学习活动的自我期待，提高学生自学、自练、自评的能力和协作互助作用，进而去达到课程的学习目标，促进学生身心健康发展
上述体育教学组织形式的选择，是新课程中教师必须选
择的形式，是未来社会对教育的要求，更是对教师的要求。无论是教育观念的更新，还是教学内容、方法的改革，都取决于教师的思想、素质、能力、态度、方法等，另外结合学生的适应能力、接受能力、达到的效果，都取决于教师的科学组织与形式的选择，要形成多渠道、多层次、多方位、多手段的综合性教学模式，是目前新课改的重要方向，更是塑造新型人才的科学体系，是时代赋予我们体育教育工作者新的使命。
查看相关论文专题：
上一篇论文：
下一篇论文：
相关体育论文
最新体育论文
读者推荐的体育论文
热门：&&&&当前位置： >>
新课改背景下的高中体育课教学
新课改背景下的高中体育课教学 随着体育教学新课改教育的发展及教学体质的改革， 人们在关注学生文化知 识的同时，更加关注学生的身体素质。未来需要的是德、智、体、美、劳全面发 展的人才。如何上好课改后的高中体育课是我们每个高中教师面临的挑战。 一、正确认识体育课改 理论联系实际，灵活贯彻实施新课标，一切从实际出发，一切为了学生的健 康成长。 这是课改的要求。 我们再次认识体育课改就是要贯彻实施钻研新课标未 开辟的领域， 深刻领悟新课标精髓。 我们必须认识到， 如何调控学生的情感体验？ 如何预防“新式放羊课”？要知道， 学生喜欢什么样的体育课？如何培养学生的社 会适应能力？以学习目标作为主线来进行教学安排， 这样才有利于教师创造性的 发挥，也对教师提出更高的要求和新的挑战，促使教师们的终生学习、不断地探 索与自身素质的提高。 二、在教学实践过程中上好体育课的方法 1.明确教学目标 新课标最显著的特点，就是教学目标统领教学内容，所以在教学实践中，首 先要认真制定好教学目标。教学目标要明确、具体，既要符合本校的实际，又要 适应学生的身心发展，在此基础上精心准备教材，认真挑选教学内容。在上课的 开始部分让每一名学生明确学习目标，因为明确了学习目标，学生在学习过程中 就会有的放矢，从而提高学习效率，另外也便于检查目标的达成情况。 2.教学手段要灵活多样 灵活多样的教学手段是新课标倡导的，也是每位教师不断追求的理想。进行 体育活动或游戏时， 教师要针对不同对象采用不同的教学手段，同一方法也要视 不同对象，灵活调节运用的时机、形式、强度等。除了教师精心准备外，还要充 分发挥学生的创造才能。 3.民主与集中相结合 （1）先集中后民主。在平时体育教学中，要先集中讲解、示范，讲清活动 的目标和要求，然后才能使学生自主活动时井然有序，避免场面混乱。 （2）教师要敢于“放手”。体育课上学生很想自主活动，教师应将有限的时 间归还给学生， 让学生成为体育课的主人。教师在讲清活动要求和目标后要大胆 放手让学生自主活动， 让学生带着目标和要求，主动寻求适合自己学练的方式方 法。这样做既符合学生的心理需求，也便于教师引导教学。
（3）注重课中和全课的点评工作 课中点评可控制自主活动的发展方向，避免一盘散沙的场面，有利于提高教 学效率，另外对个别问题应个别辅导。全课的点评十分重要，采取的手段要多样 化、民主化，如汇报演出、学生评课、交流心得、教师点评等。总而言之，师生 在上完每节课以后，都要有所收获。 4.加强课堂细节教学，关注学生心理健康和社会适应能力 （1）面向全体学生，关注个体差异。新课标强调教学要面向全体学生，特 点要关注两类学生：①对优等生，要加强培优教学，充分发挥体育小骨干、小助 手的潜能，同时为高一级运动队培养后备人才；②关照后进生的成长，促进整体 平衡发展，对待后进生要以温暖的情怀关照其成长，注重过程评价，对其进步要 给予肯定和表扬。 （2）营造“课堂小社会”，倡导合作学习。新课标强调学生间、师生间的合 作交流，反对灌输式教学。教师要给学生营造“课堂小社会”学习情境，同时倡导 “兵教兵”式的合作学习途径，这样既节省教师的重复劳动，又增强了学生间的合 作与交流。我认为，这里的“合作学习”已远远超出了学习本身的内涵，最终目的 是培养学生健康的心理，提高社会适应能力。 （3） 培养学生的创造才能是教学宗旨。体育教学中除一些技术技能教学外， 教师要给学生充分的想象和创造空间，并加强启发和诱导，事实证明许多新颖的 创造来源于“常规课”。教学中教师要鼓励学生大胆想象和创新，不要
龙源期刊网 .cn 新课改背景下的高中体育教学改革分析 作者:魏永梅 来源:《读写算? 教研版》2016 年第 08 期 摘要:对于新课改背景下...龙源期刊网 .cn 新课改背景下高中体育教学创新和教学思路 分析 作者:吴润华 来源:《新课程学习? 中》2015 年第 02 期 摘要:随着我国...浅议新课改背景下的高中体育教学 改革开放以来,特别是进入 21 世纪,我国的体育教育事业已有 了很大的发展,体育教育改革也取得了令人瞩目的成就。但体育教 育的...龙源期刊网 .cn 新课改背景下高中体育教学方法探究 作者:李发成 来源:《新课程学习? 上》2014 年第 06 期 摘要:如今,随着新课程教育...龙源期刊网 .cn 新课改背景下高中体育选项教学探讨 作者:李鹏程 来源:《新课程? 中旬》2014 年第 02 期 摘要:强化高中学生的体育锻炼,...新课改背景下高中体育与健康教学发生变化_教学案例/设计_教学研究_教育专区。新课改背景下高中体育与健康教学发生的变化 摘要:随着新世纪的到来,中国教育事业面临着...新课改背景下高中体育教学存在的问题与对策 【摘要】随着课程教育改革的推进以及素质教育理念不断的深 入人心,对于高中体育课程的要求也随之不断提高。但是就现阶段...为 顺应时代发展需求、满足学生个性心理的发展需要、提高学校心理辅导的效能,本文以上海市建平中学探索《心理 游戏》校本课程与教材开发为例,对基于新课程理念的中学...龙源期刊网 .cn 新课改背景下高中体育教学的创新性思维 作者:孙虎 来源:《新课程学习? 中》2013 年第 09 期 摘要:现今高中生非常重视...龙源期刊网 .cn 新课改背景下提高高中体育教学质量的办法 作者:张红祥 来源:《新课程? 上旬》2014 年第 07 期 摘要:实行新课改之前,...
All rights reserved Powered by
copyright &copyright 。文档资料库内容来自网络，如有侵犯请联系客服。　您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&课堂教学技能竞赛活动总结正文
课堂教学技能竞赛活动总结
课堂教学技能竞赛活动总结
作者/编辑：佚名
　　[]课堂技能竞赛
课堂教学技能竞赛活动总结
& 根据我校活动安排，我校从10月19日开始，在全校举行课堂教学技能竞赛，。以赛促学，以赛先优，通过竞赛，促使广大自觉参加课堂教学改革，增强课堂教学技能，在课堂教学中全面适应课程改革，有效素质教育，提高教学效益和基础教育质量。竞赛活动得到全校教师的积极响应，通过讲课、听课、。我们评委组进行了认真的、总结，下面我将本次竞赛活动总结如下：
一、基本：
本次有八名参与竞赛，一共八节课，为期两个星期，四节课，四节课，涵盖了六个年级。所有教师参与听课、评课。活动收到了预期效果。
　　二、本次活动的优点
1、教师激情高，课堂感情好。所有老师都能全身投入到课堂上，都能够笑容贯穿整个课堂，给学生以平易近人之心态，创造平等宽松的和谐，从而提高学生学习的积极性。
2、运用现代教育技术，提高教学效率。本次活动参赛的教师能在电教室授课，遵循新课改革提出的&大力推进信息技术与学科教学的整合、提高课堂效率&这一原则。以此激发学生的学习兴趣，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培养了学生学习的兴趣。
3、认真落实新课改革理念和精髓，学生自主空间，以发挥学生潜能，培养学生的主体意识，发展学生的主体能力。本次竞赛活动，所有老师都能在整个教学过程中，能够有意识地把学生放在主体的地位，教师主导地位。如吴昌龙的数学课采用了较的小组学习，让学生自主学习、自主讨论，学生乐于参与，兴趣很高，小组等。江文虎、吴超、江学宏、石红梅老师都能从学生的实际出发，给予学生充分自主学习的空间。吴振娥老师在新课讲完后，采用找小游戏，学生的积极性顿时上来，信心百倍，效果甚佳。
&&&& 4、自制教具、学具，把融入教学，让学生体味学习。把生活中的新鲜题材引入课堂，联系生活实际，创造性地使用教材，重组知识，让学生处于一种想知而未知、欲罢而不能的心理状态，引起强烈的探索欲望。特别是数学教师能让学生发现数学就在自己，从而极大的激发学生求知的内驱力，提高了学生用数学来看待实际问题的能力，达到了运用数学的目的，《》()。吴昌龙老师课前制作了有关图案设计的生活教学挂图，课堂上让学生给班级设计标志，课后让学生设计校微，创造性使用教材，提升课堂教学高度。吴振娥老师课前制作了葡萄教学挂图，江学宏老师让学生课搜集有关毅力的，也以备课堂，提高教材，突破教材。
5、评课中广大老师都能积极优缺点，改进，对今后的教学有明显的提高。学习别人的优点，为共同提高我校教学质量奠定基础。
&&&&& 三、本次活动的不足之处及对策：
&&& 1、语文课中新课改理念渗透性不强，多采用了传统教学模式。怎样把新课改中的精髓运用到课堂上，融入传统的教学方法中，扎扎实实、行之有效落实新课改思想，是今后我校教师研究的课题。
2、小组合作学习运用意识不强，学生参与课堂方式单一，教师不能放开课堂让学生去做，充当组织、指导的角色。作为新课程倡导的三习方式之一，小组合作学习是课堂中极其重要、又很有效的学习方法。它给了学生&自由支配&的机会，让学生充分参与学习活动，真正做到&当家作主&，同时又培养学生团体的合作协[来源于]作的情感意识，交际能力，增强意识。因此，教师在教学中要有意识地引入小组合作学习的学习方法，小组讨论的时候，教师应该深入到小组当中，了解学生合作的效果，讨论的焦点，认知的进程等等，从而灵活地调整下一个教学环节。并在课后中要广泛开展小组合作学习，提高课后学习效果。
3、重视基础知识传授，轻学习方法指导。语文课堂上阅读教学不明显。语文教学应注重阅读能力，通过读让学生语言美，体会的主要内容。分段教学应注重教给学生分段的方法，而不是引出哪个学生分对了就算了，让学生明白为什么对，哪几段为什么分在一起，哪几段为什么要分开，这也是对课文内容的分析和掌握，同时也了分段的方法。数学课上就采用多种教学方法照顾大多数学生，让所有学生能够学有所获，学会学习。
4、教学方法单一，课堂上，部分教师依然采用老一套的教学方法，一问一答、只看不讲、光说不导，提出的问题也没有启发诱导学生去思考、去探索，一心只想要得到一个自己所设计的结果，完全按照进行教学。没有教给具体的学法，或是虽然教给了学法，却没有正确的指导，使学生不能依法而学。教师应致力于导，授之以法，学习贵在领悟，学法更应渗透于教法之中。
4、提高教师自身的素养是教育改革关键的因素。在这次竞赛课中显现出了部分教师学科基本功不甚扎实：学生的朗读指导缺乏方法，老师的数学语言不够准确，学生的回答教师不知该如何评价，教师的教学语言平铺直叙、没有激情等等。今后应加强教师自身素养学习，以能适应新课改课堂。
以上是我们对本次竞赛活动的总结，由于平有限，总结不全面或不恰当的地方欢迎大家指正。
四、红庙小学教师教学技能竞赛获奖名单
一等奖：吴昌龙
二等奖：江文虎&&& 吴振娥
优秀奖：吴超&& 江学宏&& 蒋燕森&& 石红梅&& 吴先朝
& 红庙小学教研组
课堂教学技能竞赛活动总结2　　　　〖预览〗校教育教学管理工作，提高教育教学质量，根据素质教育的原则和教育局提高教育教学质量的要求，结合学校教育教学管理的需要，学校同全体教师签订本教育教学质量目标责任书。期末针对目标进行奖惩。
一、教师政治思想目标
1、坚持四项基本原则和党的教育方针，认真履行作为教师的职责;
2、服从学校工作安排，一切从学校出发，一切从学生出发，具有集体主义精神;
3、从讲政治的高度来对待学校教育教学工作，具有大局观念;
4、一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，对学生具有服务意识，让每一个学生都得到发展;
5、团结合作，团结全体教师共同为学校教育教学质量和学校声誉提高服务;
6、认真学习理论文化知识，不断提高自己的思想素质和业务素质，努力为本地区的精神文明建设服务;
7、履行党和政府及学校关于教育教学工作管理的各项规章制度，做到依法办事，为维护学校内部团结作出自己的贡献。
8、求同存异，积极为学校的建设发展献计献策，对学校工作认真负责，不做有损学校声誉的事。
9、积极参加学校组织的各种政治学习活动和教育教学研究活动。
二、教育教学教研目标
1、做好教育教学的计划总结工作，并根据计划保质保量认真完成教育教学工作，各项工作力求有过程、有成效;
2、按时按要求完成各种计划、总结、心得体会及各部门安排的资料、表册的上交整理工作;
3、按时按要求……【】课堂教学技能竞赛活动总结3　　　　〖预览〗发布时间：
数学是一门基础学科，也是一门思维学科，有效的数学教学应该让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。而这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。因而，我们的每一堂课就必须都实现有效教学。随着新课程改革的深入，课堂教学可谓是如鱼得水，但不可否认，一些教师的教学中，仍然是以老教材的思路要求学生，教育学生，学生仍然不是课堂的主人。新课标提出数学教学是数学活动的教学，而数学活动应是学生自己建构知识的活动。因此，教师要从“以学论教”的理念出发，精心设计数学活动，让学生“在参与中体验，在活动中发展”，真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。１．给学生提供动手实践的机会，变“认真听数学”为“动手操作数学”。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式。&新教材非常注重学生操作活动的设计并提供了大量的素材，教师要从“生动的直观到抽象的思维”的认识规律来设计、组织操作活动，并担当好组织者和引导者的角色。首先，不能把操作流于形式，要让每个学生都必须经历每一个操作活动。第二，引导学生把直观形象与抽象概括相结合，采取边说边……【】课堂教学技能竞赛活动总结4　　　　〖预览〗一、指导思想：
坚持“以人为本”的理念，倡导务实、创新的精神，牢固树立“健康第一”的指导
思想，不断深化体育新课程改革，关注学生主体地位的落实，关注体育运动技能教学认识的提高，关注学生学习方式的转变，关注体育教师的专业发展。继续推进体育课程开发与教研工作的深入开展，进一步规范体育常规教学管理，加强对体育教学评价和学生综合素质评价的研究。切实把服务于教师，服务于学校的理念落实到实处。
二、目标策略：
1、注重教研方式的转变，关注教研的互动性与实效性，研究提高教研实效的方法与策略。
2、树立正确的运动技能教学观，体育教师要有意识加强自身相关运动技能水平的提高，要注重自身学科素养的不断提高，以适应体育教学改革的需要。
3、关注学生学习过程的表现，注意体育教学评价的研究，因地制宜构建有本校特点的体育教学评价方案。要突出简便易行、可操作性强。
4、重视个人教学反思，重视教学经验的积累与总结，主动探索研究体育教学中存在的问题及解决策略，以问题意识的培养，不断提升自己的教育教学能力，形成自己独特的教学风格，努力向科研型教师转变
三、目标任务：
1、扎实推进体育课改工作，促进驾驶更好地理解与把握新课标的内涵，树立正确的体育运动技能教学观，做到有的放矢的开展课改工作。
2、抓好体育教学常规管理，规范课堂教学，规范备课(做到课前复备，课后……【】课堂教学技能竞赛活动总结5　　　　〖预览〗
“圆柱的表面积”教学反思
一、合理灵活地组织和利用教材。
“圆柱的表面积”这部分教学内容包括：圆柱的侧面积、表面积的计算，表面积在实际计算中的应用以及用进一步取近似值。教材共安排了三道例题，分两课时进行教学。教学时，我打破了传统的教学程序，将这些内容重新组织，合理灵活地利用教材在一课时内完成了两课时的教学任务。将侧面积计算方法的推导作为教学的难点来突破；将表面积的计算作为重点来教学；将表面积的实际应用作为重点来练习；将用进一法取近似值作为一个知识点在练习中理解和掌握。四者有机结合、相互联系，多而不乱。教学设计和安排既源于教材，又不同于教材。三道例题没有做专门的教学，但其指导思想和目的要求分别在练习过程中得以体现。整个一节课，增加容量但又学得轻松，极大提高了调堂教学效率。
二、较好地体现了教师主导与学生主体作用的统一。
本节课在教学上采用了引导、放手、引导的方法，通过教师的“导”，鼓励学生积极、主动地探究新知。
1、直观演示和实际操作相结合
新课开始，教师通过圆柱教具直观演示，引导学生复习圆柱体的特征，进而理解圆柱表面积的意义。在教学侧面积的计算时，精心设疑：圆柱的侧面是个曲面，怎样计算它的面积呢？想一想，能否将这个曲面转化为我们学过的平面图……【】课堂教学技能竞赛活动总结6　　　　〖预览〗带着对未来的憧憬和希望，来到了xx幼儿园，随着时间飞逝，实习生活的结束，让我真正的感受到了作为一名幼师的不易。这次实习也让我收益颇丰、受益匪浅。
俗话说：万事开头难。进园实习初期，我感到了很大困难，毫无工作经验的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，的确很难。我觉得毫无头绪，不知道到底该从哪里下手，看着师姐们轻轻松松的带着宝宝开展各种活动，做着一个又一个的游戏，看着孩子们一张张兴奋、热情高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去，慢慢的融入这个小集体当中。
在实习过程中，让我懂得了要因人施教，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心小世界，而作为他们老师，要想真正走进孩子们的内心小世界，不用心去了解去发现捕捉他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处以及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也非常的重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园以及在家的各种表现，实习让我获得了很宝贵的东西。
在教工幼儿园的每个教室都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工，在实习期间我严格按照时间表，配合所在班老师认真做好一日生活常规工作。
最初，保教工作时，我虚心请教老教师和师姐们，积极配合他们工作……【】课堂教学技能竞赛活动总结7　　　　〖预览〗发布时间：
安徽省界首市逸夫第一小学&& 刘& 军掌声，笑声，争论声，声声入耳；好课，优课，常规课，课课精彩。这就是我们小语第四组学员对本次国培的共同感受。十五天前，我们带着浓浓的秋意，走进了上海；怀着深深的思索，相约在国培。十五天的培训研修，尽管累，但累并快乐着！心中有梦，累不言苦。我们一路辛苦，一路收获。面对每天九个多小时的学习研修，我们听得脑热头涨，记得手麻指软，坐得腰酸背疼，生怕错过了这一份份精美的精神盛宴。真累啊！可是，你要是问学员：假如下次有机会，你会不会再来？我们会毫不犹豫地回答：一定会！奇怪吗？不奇怪，因为大家权衡过了――十五天的付出，物有所值，物超所值。累，我们心甘情愿。因为要做的事情总能找得出时间和机会；不想做的事情总能找得出借口和原因。十五天的学习研修，注定是快乐的。这快乐，首先源自内心的感动。请听一听学友在讨论板上的留言吧。“这次学习让我有幸领略了专家们的风采：卢家楣教授激情四溢的情感教学，温文尔雅的吴忠豪教授，才华横溢的李学斌和王荣生博士，严谨而又颇具亲和力的女博士――丁炜老师，诙谐、幽默、睿智的特级教师唐懋龙，年逾古稀的徐家良和徐鹄老师让我开阔了眼界，增长了见识，也看到了自己的不足。”“我们聆听了许多专家教授的精彩报告，真切感受了众多一线……【】课堂教学技能竞赛活动总结8　　　　〖预览〗
苏教版《现代散文选读》教学反思
摘要：《现代散文选读》教学太难，学生兴无兴趣，注意力分散，课堂不再活跃。如何结合教材教学实际进行有效教学？笔者对自己所教内容进行反思并意识到，教学《现代散文选读》，一定要针对学生的心理、教材的特点和选修课的特点，来寻求突破口：探寻创作意图，激发学生思考；用好资料链接，拓宽学生视野；超越文本解读，提升学生能力。
关键词：现代散文教学激发思考拓宽视野提升能力
再一次教学《现代散文选读》，我发现现代散文太难教。《现代散文选读》是根据《高中语文课程标准（实验）》有关选修课程设置的要求编写的选修课教科书，旨在使学生通过这门课的学习，激起对散文的兴趣，对中外现代散文的艺术面貌有大概的了解，对中外散文名家名篇有一定的积累，掌握散文鉴赏的一般方法，并且唤起学生关注现实、热爱生活，进而以散文化的方式表达自我的热情与勇气。可是教学实际告诉我，达到这样的目标并非易事。高二学生在学完《史记》《唐诗宋词选读》后再来学习现代散文，觉得文章一读就懂，没什么可抓了。于是，上课时，学生的兴趣淡了，注意力分散了，课堂变得不如以前活跃了。信息加工理论提出，人只有通过主动加工信息才能取得最佳学习效果，学生这样的状态无疑会影响学习效果。于是，我对自己所教内容进行反思并意识到，教学《现代散文选读》，一定……【】
　　〔课堂教学技能竞赛活动总结〕
　　课堂教学技能竞赛活动总结所属栏目：〖 尚无数据〗
　　“课堂教学技能竞赛活动总结”相关：
　　〖〗链接地址：
　　工作总结提供的课堂教学技能竞赛活动总结由网友原创或转发，若课堂教学技能竞赛活动总结侵犯了您的权益，请与本站联系，谢谢！
上一篇范文： 下一篇范文：
课堂教学技能竞赛活动总结相关范文