2013年校园足球工作总结
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2013年校园足球工作总结
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
2013年校园足球工作总结
文 章来源莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 8 2013年校园足球工作
&&&& 今天是日，我们铁山小学的校园足球工作已经基本到了一个阶段，关于过去和今后的校园足球工作，我们应该进行一个认认真真的工作，特保是在校园足球工作开展的过程中出现的一些问题，应该引起我们的重视，同时也是为了今后把校园足球工作开展的更好，扎扎实实的做好校园足球这个工作，让福于我们的孩子，我们的学生。&&&& 一、学校校园足球；&&&& 今年开学以来，学校更加重视体育工作，王芳校长主抓学校体育工作，特别是对校园足球王校长非常的支持，这次学校进行的“校长杯”校园足球冬季联赛，学校给于 了极大的重视和支持，开展班级足球比赛；进行一、二年级校园足球画画比赛；三、四年级足球手抄报比赛；五、六年级足球比赛。现在正在进行评奖阶段。&&&& 1、班级 足球活动；参加的学生一、二年级的运球接力男、女学生各5人一共80人，足球射门一、二年级男、女160人次参加了比赛。&&&& 2、3-6年级班级联赛；三年级32人；四年级 46人；五年级44人；六年级42人。一共164次人参加了比赛。&&&& 3、 足球画画、足球手抄报、足球征文比赛的评奖正在进行中。&&&& 二 、市校园足球联赛；&&&& 今年的比赛我们基本都完成了比赛任务，就是和下路小学的比赛还没有完成，和其他小学的比赛我们全部进行完了。和有色小学进行了甲、乙、女三场比赛；和三小进行了甲、乙二场比赛；和团城山实验学校进行了甲、乙二场比赛（团城山实验学校没有女队）；和白马山学校进行了甲、乙二场比赛（白马山学校没有女队）。每次比赛学校都去了比赛现场，做为我们老师，学生欢欣鼓舞。&&&& 三、 存在的问题；&&&& xx小学足球队是2009年市第八届青少年运动会小学生足球比赛的第一名，09-10的市校园足球区域比赛第一名。但是今年的比赛让人感觉退步很多，和下路小学、有色小学落后了很多，就是和三小、白马山学校也有差距。俗话说的好，下去容易上来难。体育工作更是如此。&&&& 问题一；训练时间没有保证；现在的学生每天放学已经4点50了，如果训练一个小时就是6；50，天已经黑了，所以前 些时间，我们每天只能训练30分钟，身体准备活动以后，训练一些基本技术就结束了。训练的东西无法保证比赛的需要。所以今年的比赛就是现在这个情况，再就是大部分学生是第一次参加比赛，有这样的表现，基本可以了。现在好了每天下午3；40学生就放学了，学生有了充分的时间训练，明年的比赛，我们的可能要好些。&&&& 问题二；训练、服装的经费没有保证；就我们铁山小学 来讲，市校园足球发了服装（夏天用），学校也配备了一套也是夏天的，但是没有冬季用的学生服装，所以在冬季的训练中，根本无法保证训练质量和效果。学生在这样的条件下训练也容易受伤，对学生今后成长不利。&&&& 再就是校园足球训练的老师，训练服和训练费没有保证，就我和一些学校的老师了解到的情况，都差不多少，我们学校执行市教育局的服装文件规定，每年450服装经费，我每年的费用都买了球鞋，其他的服装只有自己解决了。&&&& 问题三 ；校园足球在我们黄石开展已经是第四个年头了，校园足球在学校的发展方向，前进目标是我们应该搞清楚的事，我个人认为在学校开展的校园足球主要工作还是普及，让更多的校长、老师、学生和家长参与到校园足球活动中去，在参加这个活动过程中去感受、体验足球带给我们的苦辣酸甜，从而学会做人，学会学习，学会成长。只有经历了，才会懂得，才会珍惜。校园足球应该起到教育功能，只有普及了，我们才能提高，只有普及了，我们才能发现未来的足球人才。&&&& 再就是要 多比赛多交流，06年开始，我们学校的足球队经常外出比赛，去武汉参加了连续三届 的武汉晚报 小学生足球比赛，一个月的活动，每天一场比赛，学生进步不小。还有就是去附件的地方比赛交流，一年下来我们参加了有一、二十场比赛，学生，老师收获特别多。& 鄂城、大冶、阳新我们都进行了交流比赛。现在由于安全的原因，我们基本没有出去交流了。&&&& 每天的太阳又是新的，他一样从东方升起来，所以热爱校园足球工作的我依然会努力工作，因为校园足球的明天会是阳光明媚的晴天 。不管有什么困难、挫折、委屈，一样坚持。文 章来源莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 8
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开展校园足球的意义及建议
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp成都师范大学附属小学华润分校校长 张 璇&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp一、开展“校园足球”的时代背景&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp随着社会发展，我国体育事业蒸蒸日上，唯独足球的现状不甚理想，我国足球已经成为体育界一个亟待解决的问题。&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp当下我国青少年足球人员极少、足球后备人才匮乏，要想提高足球运动水平，青少年这支年轻而富有朝气的队伍无疑是最关键的力量，我们必须从中培养优秀的足球后备人才，以此来提高整个国家的足球运动水平。&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp二、何谓“校园足球”&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp“校园足球”是指以小学为起跑线，将足球（包括足球文化、足球技能、足球训练等）引入教学，以培养青少年的足球兴趣为重点，让学生在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神。“校园足球”对现代学生意义非凡，与我国未来的足球事业息息相关。&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp三、开展“校园足球”的必要性&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp首先，它是我国体育发展中非常值得重视的一项活动。&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp其次，开展“校园足球”为传统的体育教学模式注入新的活力。在传统的体育教学模式中，运动技术教学是体育课程的中心，过分强调课堂结构使之不能和素质教育所要求的教学目标相适应，无形中也影响了教师的创造性，使课程形式变得单调，限制了学生求知、求学的主动性，而开展校园足球却在体教结合方面走出了一个创新之路。&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp最后，归根结底在于促进广大青少年的全面发展上。长期开展足球项目的活动和竞赛，以丰富多彩的体育活动、竞赛为杠杆，潜移默化的使学生形成运动意识和健康意识，养成良好的生活习惯，不仅全面提高了学生体质健康水平，也促进德、智、体、美、劳和谐发展。&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp四、对开展“校园足球”认识看法&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp在我们看到开展“校园足球”积极的方面时，更要看到开展“校园足球”的工作还存在问题和不足，如：运营机制不完善，培养体系不健全等。之所以有这样的不足，我认为主要是以下几方面的原因：&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp（一）“校园足球”缺乏足够的关注和必要的扶持政策&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp缺乏关注就缺乏重视，这严重阻碍了青少年足球的普及力度，足球人才的金字塔严重萎缩。没有足够的经费、便利的场地、齐全的设施，校园足球的发展便会停滞不前变成空谈。&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp（二）体育师资的数量和业务水平还不能适应开展校园足球活动的需要&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp我国曾对青少年足球教练员的现状进行过调查和分析，从119名青少年足球教练员（来自全国各足球俱乐部的二、三线教练员）对足球的理解认识上，在学历、岗位级别、外语水平及专业训练的研究上，调查结果显示，大部分青少年足球教练员的理论、实践水平亟待提高。&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp（三）家长观念较保守&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp家长只注重孩子的学习成绩，而忽视了体育活动的重要性。要么担心受伤，要么担心耽误学业，除此之外，应试教育、重文轻武思想、独生子女现状等也都不同程度上制约了“校园足球”的发展。&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp综上几点，我再浅谈几点措施：&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp1.加大政府投资力度，加强组织建设&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp在过去一段时间开展的“校园足球”工作实践表明，政府的重视程度是开展“校园足球”的关键，我们应结合青少年足球运动发展的现状，一并运用政策杠杆和经济杠杆，加强宣传力度和宏观调控力度。所以，我们需要各级政府、教育部门、学校乃至社会给予更多的支持。&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp2.广纳足球专业人才，加强培训，全面提升教练水平&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp之前我参加过一些针对校园足球的校长培训，这项活动的开办对“校园足球”有着较大的影响力，同时也提醒我们定期或者不定期的对足球教练进行理论课或者实践课的培训的同时也是在为培养优秀的足球人才奠定了厚实的基础。&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp3.借鉴国外体育教学的方法&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp美国充分体现以人为本的原则，以“终身体育”和“健康体育”的思想来指导教学，注重学生身心得到愉悦的满足，让学生按照适应性原则去自主地学习、进行体育锻炼。德国等西欧发达国家体育教育中有着健全的体系特征，对于体育教学条件以及场地设施的建设强调实用性，一切从有利于青少年健身出发。同时，配置高水平的教师队伍，外聘教师多于全职，充分体现在岗教师的竞争性。如果我们将国外的教学方法，取其精华，去其糟粕，运用到我们的“校园足球”上，会不会产生更好的效果？&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp4.改变家长的陈旧观念&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp要得到家长的支持，我们应该在思想上与家长沟通好，让他们知道体育活动的必要性和孩子身体发展的重要性，逐渐改变家长对足球运动的偏见。
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开展校园足球的意义及建议
日 14:33 来源:华奥星空网站
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp成都师范大学附属小学华润分校校长 张 璇&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp一、开展“校园足球”的时代背景&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp随着社会发展，我国体育事业蒸蒸日上，唯独足球的现状不甚理想，我国足球已经成为体育界一个亟待解决的问题。&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp当下我国青少年足球人员极少、足球后备人才匮乏，要想提高足球运动水平，青少年这支年轻而富有朝气的队伍无疑是最关键的力量，我们必须从中培养优秀的足球后备人才，以此来提高整个国家的足球运动水平。&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp二、何谓“校园足球”&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp“校园足球”是指以小学为起跑线，将足球（包括足球文化、足球技能、足球训练等）引入教学，以培养青少年的足球兴趣为重点，让学生在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神。“校园足球”对现代学生意义非凡，与我国未来的足球事业息息相关。&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp三、开展“校园足球”的必要性&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp首先，它是我国体育发展中非常值得重视的一项活动。&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp其次，开展“校园足球”为传统的体育教学模式注入新的活力。在传统的体育教学模式中，运动技术教学是体育课程的中心，过分强调课堂结构使之不能和素质教育所要求的教学目标相适应，无形中也影响了教师的创造性，使课程形式变得单调，限制了学生求知、求学的主动性，而开展校园足球却在体教结合方面走出了一个创新之路。&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp最后，归根结底在于促进广大青少年的全面发展上。长期开展足球项目的活动和竞赛，以丰富多彩的体育活动、竞赛为杠杆，潜移默化的使学生形成运动意识和健康意识，养成良好的生活习惯，不仅全面提高了学生体质健康水平，也促进德、智、体、美、劳和谐发展。&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp四、对开展“校园足球”认识看法&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp在我们看到开展“校园足球”积极的方面时，更要看到开展“校园足球”的工作还存在问题和不足，如：运营机制不完善，培养体系不健全等。之所以有这样的不足，我认为主要是以下几方面的原因：&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp（一）“校园足球”缺乏足够的关注和必要的扶持政策&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp缺乏关注就缺乏重视，这严重阻碍了青少年足球的普及力度，足球人才的金字塔严重萎缩。没有足够的经费、便利的场地、齐全的设施，校园足球的发展便会停滞不前变成空谈。&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp（二）体育师资的数量和业务水平还不能适应开展校园足球活动的需要&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp我国曾对青少年足球教练员的现状进行过调查和分析，从119名青少年足球教练员（来自全国各足球俱乐部的二、三线教练员）对足球的理解认识上，在学历、岗位级别、外语水平及专业训练的研究上，调查结果显示，大部分青少年足球教练员的理论、实践水平亟待提高。&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp（三）家长观念较保守&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp家长只注重孩子的学习成绩，而忽视了体育活动的重要性。要么担心受伤，要么担心耽误学业，除此之外，应试教育、重文轻武思想、独生子女现状等也都不同程度上制约了“校园足球”的发展。&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp综上几点，我再浅谈几点措施：&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp1.加大政府投资力度，加强组织建设&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp在过去一段时间开展的“校园足球”工作实践表明，政府的重视程度是开展“校园足球”的关键，我们应结合青少年足球运动发展的现状，一并运用政策杠杆和经济杠杆，加强宣传力度和宏观调控力度。所以，我们需要各级政府、教育部门、学校乃至社会给予更多的支持。&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp2.广纳足球专业人才，加强培训，全面提升教练水平&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp之前我参加过一些针对校园足球的校长培训，这项活动的开办对“校园足球”有着较大的影响力，同时也提醒我们定期或者不定期的对足球教练进行理论课或者实践课的培训的同时也是在为培养优秀的足球人才奠定了厚实的基础。&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp3.借鉴国外体育教学的方法&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp美国充分体现以人为本的原则，以“终身体育”和“健康体育”的思想来指导教学，注重学生身心得到愉悦的满足，让学生按照适应性原则去自主地学习、进行体育锻炼。德国等西欧发达国家体育教育中有着健全的体系特征，对于体育教学条件以及场地设施的建设强调实用性，一切从有利于青少年健身出发。同时，配置高水平的教师队伍，外聘教师多于全职，充分体现在岗教师的竞争性。如果我们将国外的教学方法，取其精华，去其糟粕，运用到我们的“校园足球”上，会不会产生更好的效果？&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp4.改变家长的陈旧观念&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp要得到家长的支持，我们应该在思想上与家长沟通好，让他们知道体育活动的必要性和孩子身体发展的重要性，逐渐改变家长对足球运动的偏见。中国青少年校园足球--校园足球新闻
刷新间隔：人民日报关注新疆足球:土壤肥沃别让好苗子枯萎
来源：人民网-人民日报
　　翻看这两年国内青少年的好消息，有关新疆的比重还真不小。
　　2012年和2013年，乌鲁木齐第五小学足球队连续两年获得山东潍坊希望杯国际青少年足球联赛和全国校园足球联赛小学组的冠军；2014年5月，石河子十一小学足球队夺得斯凯孚青少年足球邀请赛冠军，并获得赴瑞典参加享有“小”美誉的“哥德堡杯”青少年足球锦标赛资格；2014年7月，乌鲁木齐第五小学足球队第三次登顶希望杯国际青少年足球联赛，喀什第十四中学小学部足球队获得全国校园足球决赛小学组冠军。
　　足球氛围浓厚，青少年身体条件好，新疆校园足球拥有肥沃土壤
　　这些成绩，得益于新疆肥沃的足球土壤。2009年，全国启动校园足球项目，2011年，新疆全面启动青少年足球普及工程。经过几年的发展，目前在新疆的5100多所中小学中，有1000多所的学校拥有校园足球队，队员有1.1万多人，经常参加足球活动的学生有10万多人，在乌鲁木齐和喀什还有92所足球特色学校。在新疆的一些乡村，时常可以看见一群孩子在小小的，甚至尘土飞扬的场地中追着足球狂奔。
　　新疆青少年足球之所以能在国内外比赛中屡获佳绩，除了浓厚的足球氛围，还有一个原因就是当地青少年良好的天赋。有研究表明，新疆各族青少年，尤其是少数民族青少年，在最大吸氧量、无氧运动能力、血红蛋白和反应时等主要遗传素质指标接近欧家青少年，这让其在速度、体能、力量上都十分出色。
　　体育场地不足，一些家长观念落后，校园足球缺少可持续发展的机制
　　看到新疆校园足球开展得如火如荼，新疆维吾尔自治区体育局副局长刘毅心里一半是喜悦，另一半却是忧愁。目前，新疆的5100多所中小学中拥有标准化足球场的非常有限，并且按照师生比，体育老师有4000多人的缺口，主要集中在县乡基层学校，特别是南疆四地州的学校。另外，语文、数学老师兼任体育老师的情况比较普遍，即使有专任体育老师，也未必是足球专业出身。
　　和田市第四中学校女子足球队教练艾克热木?穆合塔尔说，球队刚成立的时候根本没有足球场，只能带着孩子在一个小场上训练，后来才修了一个简易球场。最让艾克热木头疼的是家长的观念，“家长都觉得女孩子在外面跑得疯疯癫癫的不像话，有些家长还怕耽误了孩子读书，以后考不上大学”。
　　“很多优秀的足球苗子，在小学喜欢上了足球之后，直接面临着升学压力、家庭经济压力，加上不能进行系统和科学的训练，就慢慢被埋没了。”对于新疆校园足球的困境，刘毅说出了自己的想法。国家体育总局青少年体育司司长王玄对此也深有同感：“体育人才的培养，系统性的、高水平的对抗和高水平的教练执教是一个体系，缺少任何一环都不行。下一步，如何从体制、机制上探索出一个各方面分工合作的体系，让相互之间的关系更加优化结合在一起，是一个课题。”
(责任编辑：张永敏)
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本次FIFA比赛日结束后，各大洲世界杯名额归属已明朗化…]
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主演：陈键锋/李依晓/张迪/郑亦桐/张明明/何彦霓
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主演：艾斯?库珀/ 查宁?塔图姆/ 乔纳?希尔
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