& 动物的运动依赖于一定的结构知识点 & “动物一般都能自由运动，请根据所学知识回答...”习题详情
96位同学学习过此题，做题成功率81.2%
动物一般都能自由运动，请根据所学知识回答下列问题：（1）动物的运动有许多不同形式．如：①鱼类可依靠尾部的摆动和鳍&的协调作用游泳；②鸟类的前肢进化成了翼&，可自由飞行，后肢适于行走、奔跑或攀援等；③人类主要依靠骨&、肌肉和关节的协调配合，完成各种精细而灵活的动作．（2）动物的运动器官与生存环境形成了很好的适应．如大多数鱼类的鳍、鸟类的翼、昆虫的翅，都具有较大的表面积&，有利于划水游泳或扇动空气飞行．（3）动物的运动对其生存有重要意义．对于各种动物来说，运动都能扩大其活动和生存范围，因而也就增大了其获取食物&、逃避敌害和繁殖后代的机会．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“动物一般都能自由运动，请根据所学知识回答下列问题：（1）动物的运动有许多不同形式．如：①鱼类可依靠尾部的摆动和____的协调作用游泳；②鸟类的前肢进化成了____，可自由飞行，后肢适于行走、奔跑或攀援等；③人类...”的分析与解答如下所示：
动物一般都能自由运动，动物不同，运动方式也不同，动物的运动一般具有积极的意义，如利于捕捉食物、躲避敌害等，分析解答．
（1）①鱼类可依靠尾部的摆动和鳍的协调作用游泳．②鸟类的前肢进化成了翼，翼是用来飞行的器官．③人类的运动通过运动系统来完成，运动系统包括骨、关节和肌肉，三者配合能完成各种精细而灵活的动作．（2）动物的运动器官的特点总是与其环境相适应的，如如大多数鱼类的鳍、鸟类的翼、昆虫的翅，都具有较大的表面积，有利于划水游泳或扇动空气飞行．&&&（3）动物的运动一般具有积极的意义，对于各种动物来说，运动都能扩大其活动和生存范围，因而也就增大了其获取食物、逃避敌害和繁殖后代的机会．故答案为：（1））①鳍；②翼；③骨 （2）表面积 （3）获取食物
动物的运动方式多种多样，总起来说都与其结构特点相适应．
找到答案了，赞一个
如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
动物一般都能自由运动，请根据所学知识回答下列问题：（1）动物的运动有许多不同形式．如：①鱼类可依靠尾部的摆动和____的协调作用游泳；②鸟类的前肢进化成了____，可自由飞行，后肢适于行走、奔跑或攀援...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情：
我的名号（最多30个字）：
看完解答，记得给个难度评级哦！
经过分析，习题“动物一般都能自由运动，请根据所学知识回答下列问题：（1）动物的运动有许多不同形式．如：①鱼类可依靠尾部的摆动和____的协调作用游泳；②鸟类的前肢进化成了____，可自由飞行，后肢适于行走、奔跑或攀援等；③人类...”主要考察你对“动物的运动依赖于一定的结构”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
动物的运动依赖于一定的结构
与“动物一般都能自由运动，请根据所学知识回答下列问题：（1）动物的运动有许多不同形式．如：①鱼类可依靠尾部的摆动和____的协调作用游泳；②鸟类的前肢进化成了____，可自由飞行，后肢适于行走、奔跑或攀援等；③人类...”相似的题目：
在掷出铅球的一瞬间，上臂肱二头肌和肱三头肌的活动状态分别是&&&&舒张、收缩同时收缩收缩、舒张同时舒张
动物产生的各种动作是由于关节活动使四肢活动骨骼肌收缩，牵动着骨绕关节运动而产生的肌肉收缩和舒张产生的骨骼肌的肌腱收缩，使不同的骨产生运动
动物迁徙的意义是①寻找充足的食物& ②寻找适宜的生活环境& ③有利于进行生殖①②②③③①①②③
“动物一般都能自由运动，请根据所学知识回答...”的最新评论
该知识点好题
1动物一般都能自由运动，请根据所学知识回答下列问题：（1）动物的运动有许多不同形式．如：①鱼类可依靠尾部的摆动和&&&&的协调作用游泳；②鸟类的前肢进化成了&&&&，可自由飞行，后肢适于行走、奔跑或攀援等；③人类主要依靠&&&&、肌肉和关节的协调配合，完成各种精细而灵活的动作．（2）动物的运动器官与生存环境形成了很好的适应．如大多数鱼类的鳍、鸟类的翼、昆虫的翅，都具有较大的&&&&，有利于划水游泳或扇动空气飞行．（3）动物的运动对其生存有重要意义．对于各种动物来说，运动都能扩大其活动和生存范围，因而也就增大了其&&&&、逃避敌害和繁殖后代的机会．
该知识点易错题
欢迎来到乐乐题库，查看习题“动物一般都能自由运动，请根据所学知识回答下列问题：（1）动物的运动有许多不同形式．如：①鱼类可依靠尾部的摆动和____的协调作用游泳；②鸟类的前肢进化成了____，可自由飞行，后肢适于行走、奔跑或攀援等；③人类主要依靠____、肌肉和关节的协调配合，完成各种精细而灵活的动作．（2）动物的运动器官与生存环境形成了很好的适应．如大多数鱼类的鳍、鸟类的翼、昆虫的翅，都具有较大的____，有利于划水游泳或扇动空气飞行．（3）动物的运动对其生存有重要意义．对于各种动物来说，运动都能扩大其活动和生存范围，因而也就增大了其____、逃避敌害和繁殖后代的机会．”的答案、考点梳理，并查找与习题“动物一般都能自由运动，请根据所学知识回答下列问题：（1）动物的运动有许多不同形式．如：①鱼类可依靠尾部的摆动和____的协调作用游泳；②鸟类的前肢进化成了____，可自由飞行，后肢适于行走、奔跑或攀援等；③人类主要依靠____、肌肉和关节的协调配合，完成各种精细而灵活的动作．（2）动物的运动器官与生存环境形成了很好的适应．如大多数鱼类的鳍、鸟类的翼、昆虫的翅，都具有较大的____，有利于划水游泳或扇动空气飞行．（3）动物的运动对其生存有重要意义．对于各种动物来说，运动都能扩大其活动和生存范围，因而也就增大了其____、逃避敌害和繁殖后代的机会．”相似的习题。44．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这千古名；（1）从生态系统的组成看，水稻属于者，蛙属于者．；（2）从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系，；（3）此图中共有条食物链．若以X代表该食物网中的；（4）为了保护生物多样性，如果想在稻田旁拟设立“；学年福建省泉州市南安实验中学八；期中生物试卷；参考答案与试题解析；一．选择题（本大题35小题
44．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这千古名句描绘了美丽的田园风光，也道出了农田生态系统中“丰年”与“蛙声”的某种关系．如图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图．请回答： （1）从生态系统的组成看，水稻属于
者，蛙属于
者． （2）从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系，主要是
的关系，这样就形成
． （3）此图中共有
条食物链．若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“农作物→昆虫→X→蛇”，X既可以代表蛙，也可以代表
． （4）为了保护生物多样性，如果想在稻田旁拟设立“温馨提示牌”．请你根据生物学知识，设计一句提示语：
学年福建省泉州市南安实验中学八年级（上）期中生物试卷 参考答案与试题解析
一．选择题（本大题35小题，共50分．1～20小题每题1分，21～35小题每题2分．每小题的四个选项中只有一个是正确的．错选．多选或不选均不得分．） 1．下列有关“动物运动方式”的说法中，正确的是（
） A．在水中生活的动物的运动形式是游泳 B．蝗虫的运动方式有爬行、跳跃、飞行等方式 C．行走是人独特的运动方式 D．所有的动物都能够主动运动 【考点】动物多种多样的运动形式：飞行、游泳、爬行、行走、奔跑． 【分析】动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也大相径庭，动物运动的方式多种多样，主要有飞行如鸟类、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动如蚯蚓、游泳等方式． 【解答】解：A、不是在水中生活的动物的运动形式是游泳，如螃蟹生活在水中，但螃蟹的运动方式为爬行，不符合题意． B、蝗虫的后肢发达且有翅，运动方式有爬行、跳跃、飞行，符合题意． C、动物的行走：用四肢（或两肢）将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸和后蹬使整个身体向前运动的方式，如猫、狗、马、鸡等．所以行走并不是人类独特的运动方式，不符合题意． D、主动运动应该是能够按照动物自己的主观意愿移动自己，可以是依靠自己的力量，也可以是借助外力，比如水流或是风力等等，像珊瑚虫，海绵就不能主动运动，不符合题意． 故选：B 【点评】自然界中的动物多种多样，运动是动物的重要特征，不同的动物借助不同的结构进行运动．
2．“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”．这句诗里描写了动物的哪些运动方式？（
） A．跳跃、爬行 B．飞行、跳跃 C．飞行、游泳 D．跳跃、爬行 【考点】动物多种多样的运动形式：飞行、游泳、爬行、行走、奔跑． 【专题】结合课本知识的信息；热点问题；类比推理；动物的运动系统专题． 【分析】动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也多种多样．主要有飞行、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动、游泳等方式． 【解答】解“天高任鸟飞”这句话描写了动物飞行的方式，“海阔凭鱼跃”描写了游泳的运动方式． 依据游泳和飞行联想到“鹰击长空，鱼翔浅底”等． 故选：C 【点评】关于动物的运动方式，应具体问题具体分析，可结合着具体的例子理解．
3．青少年的骨中，有机物多于，骨的弹性大，容易变形，所以青少年要（
） A．睡较柔软的弹簧床 B．背单肩书包 C．注意坐、立、行的姿势 D．少参加体育运动 【考点】骨的成分和物理特性． 【分析】骨的成分包括有机物和无机物，其物理特性表现为弹性和硬度，据此答题． 【解答】解：骨的成分包括有机物和无机物，有机物越多，骨的柔韧性越强，无机物越多，骨的硬度越大；在不同时期，骨的成分不同，如下表：
所以在儿童青少年的骨中，有机物多于1/3，骨的弹性大，容易变形，所以青少年要注意坐、立、行的姿势． 故选：C 【点评】青少年的骨中有机物越多，柔韧性较强，老年人的骨中无机物较多，易骨折．
4．健康的成年人终身具有造血功能的红骨髓位于（
） A．骨密质 B．骨松质 C．骨髓腔 D．骨膜内 【考点】骨的基本结构和功能． 【分析】人体内的骨髓有两种，一种是红骨髓，另一种是黄骨髓．幼年时人的骨髓腔里是红骨髓，具有造血功能．成年后骨髓腔里的红骨髓转变成了黄骨髓失去造血功能． 【解答】解：人体内的骨髓有两种，一种是红骨髓，另一种是黄骨髓．幼年时人的骨髓腔里是红骨髓，具有造血功能．成年后骨髓腔里的红骨髓转变成了黄骨髓失去造血功能．但当人体大量失血时，骨髓腔里的黄骨髓还可以转化为红骨髓，恢复造血的功能．在人的骨松质里有红骨髓，终生具有造血功能．骨质包括骨松质和骨密质． 故选：B 【点评】关键点：骨松质里的红骨髓，终生具有造血功能．
5．人体的一块骨或一块骨骼肌都是（
） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 【考点】骨的基本结构和功能；骨骼肌与人体主要的骨骼肌群． 【分析】骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌的两端是白色的肌腱，由致密结缔组织构成，肌腱分别附着在邻近的两块骨上，中间部分是肌腹，主要由肌细胞组成，肌腹外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经；骨骼肌具有收缩和舒张的特性． 【解答】解：细胞间质是由细胞产生的不具有细胞形态和结构的物质，它包括纤维、基质和流体物质等．细胞是除病毒意外生物体结构和功能最小的单位．组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统． 一块骨：骨膜属于结缔组织，内有神经和血管，也就有了神经组织与上皮组织、肌肉组织等，可见一块骨是由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官． 一块肌肉：外面的膜属于上皮组织，肌腹主要是肌肉组织，内外分布着丰富的血管和神经，两端的肌腱和血管内的血液属于结缔组织，神经属于神经组织，可见一块肌肉也是由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官，故C正确． 故选：C 【点评】解答此类题目的关键是理解掌握块骨或一块骨骼肌的组成以及人体的结构层次．
6．下列动物的行为中，不属于攻击行为的是（
） A．两只公鸡为争夺一只母鸡而打架 B．两只狼为一只羊而撕咬 C．两只海豹为一片海域而相互攻击 D．一只猫向一只老鼠发起攻击 【考点】动物行为的类型和特点． 【专题】结合课本知识的信息；类比推理；动物的运动与行为． 【分析】动物的行为多种多样，有觅食、攻击、防御、繁殖、迁徙等，攻击行为是同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗． 【解答】解：A、两只公鸡为争夺一只母鸡而打架属于攻击行为，A正确． B、两只狼为一只羊而撕咬是同种动物个体之间由于争夺食物而发生相互攻击或战斗，B正确． C、两只海豹为一片海域而相互攻击属于攻击行为，C正确． D、一只猫向一只老鼠发起攻击属于取食行为，D错误． 故选：D 【点评】解答此类题目的关键是理解攻击行为概念、特点．
7．研究动物行为的方法主要是采取（
） A．观察法和文献法 B．统计法和推理法 C．观察法和实验法 D．所有方法综合使用 【考点】科学探究的基本方法． 【分析】此题考查科学探究常用的方法．观察法、实验法、调查法和文献法． 【解答】解：观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的．这时就需要通过实验来探究．实验当然也离不开观察，但与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．观察法和实验法是人们研究动物行为所采用的主要方法．科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．按探究计划进行观察，调查和实验，收集数据、统计处理数据、评价数据的可靠性，推理分析实验现象．并不是研究动物行为所采用的主要方法． 故选：C 【点评】研究动物行为的方法主要有观察法和和实验法．两者的区别：观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录；实验法强调根据研究目标的需要而改变动物的生活条件，在改变的环境下观察动物的行为反应．联系：实验法是以观察法为基础的．
8．下列动物中，属于我国特有珍稀的鸟类动物的是（
） A．扬子鳄 B．中华鲟 C．丹顶鹤 D．大熊猫 【考点】我国特有的珍稀动植物． 【专题】归纳推理；生物的分类． 【分析】我国一级保护动物中属于鸟类的有：褐马鸡、朱q、丹顶鹤等 【解答】解：A、扬子鳄属于爬行动物； B、中华鲟属于鱼类； C、丹顶鹤：长寿的象征，国家一级保护动物．也叫仙鹤、白鹤，丹顶鹤是鹤类中的一种，因头顶有红肉冠而得名．它是东亚地区所特有的鸟种，因体态优雅、颜色分明，在这一地区的文化中具有吉祥、忠贞、长寿的寓意．属国家一级重点保护动物． D、大熊猫属于哺乳类； 故选：C 【点评】掌握我国的一级保护动物即可解答．
9．日常生活中人类患上灰指甲后不易根治，灰指甲是由下面哪种生物引起的（
） A．细菌 B．真菌 C．病毒 D．螨虫 【考点】真菌在自然界中的作用及其与人类的关系． 【专题】归纳推理；生物的分类． 【分析】有的真菌等微生物寄生在生物体内，使生物患病，据此答题． 【解答】解：由分析可知，有的真菌等微生物寄生在生物体内，从生物体内获得营养物质，并使生物患病．如有的真菌寄生在人的皮肤上，从中获得营养物质，并使人患臂癣、足癣、灰指甲等皮肤病．可见B符合题意． 故选：B 【点评】关键点：臂癣、足癣、灰指甲等皮肤病是由真菌引起的．
10．下列动物行为中属于先天性行为的是（
） A．谈虎色变 B．老马识途 C．蜘蛛织网 D．望梅止渴 【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别． 【专题】类比推理；动物的先天性行为和学习行为． 【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失． （2）学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为． 【解答】解：ABD、“谈虎色变”、“老马识途”、“望梅止渴”，都是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的学习行为； C、“蜘蛛结网”，是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为．
所以，属于先天性行为的是“蜘蛛结网”． 故选：B． 【点评】解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点．
11．关于动物在生物圈中的作用叙述中，错误的是动物（
） A．能帮助植物传播花粉和种子 B．能影响和改变环境 C．是食物链的结构成分 D．能将光能合成有机物，能够净化空气 【考点】动物在自然界中的作用． 三亿文库包含各类专业文献、幼儿教育、小学教育、专业论文、各类资格考试、中学教育、福建省泉州市南安实验中学学年八年级(上)期中生物试卷(解析版)41等内容。　
　福建省泉州市南安实验中学学年八年级(上)期中历史试卷(解析版).doc_其它课程_高中教育_教育专区。 学年福建省泉州市南安实验中学八年级(上)... 　请你根据生物学知识, 设计一句提示语: .
学年福建省泉州市南安实验中学八年级(上) 期中生物试卷参考答案与试题解析 一.选择题(本大题 35 小题,共... 　福建省南安市实验中学学年八年级生物上学期期中试题+北师大版_高中教育_教育专区。实验中学 2015 年秋季八年级期中考试 生物试题 (满分:100 分;考试时间... 　(5)简谈进入青春期后,你身体明显的变化: .
学年福建省泉州市晋江市养正中学八年级 (上)期中生物试卷参考答案与试题解析 一.选择题(1-20 题每题 ... 　用于 食物.
学年福建省泉州市惠安县东周中学八年级 (上)期中生物试卷参考答案与试题解析 一、选择题.(50 分,每题 2 分) 1.水螅身体由两层细胞... 　 学年福建省泉州市南安市八年级(上)期末 生物试卷 一、选择题(1-20 小题每小题 1 分,21-35 小题每小题 1 分,共 50 分) 1.“天高任鸟飞,... 　福建省南安市实验中学学年八年级上学期期中考试政治试卷_高中教育_教育专区。南安市实验中学 2015 秋季初二年期中试卷 思想品德试题(试卷满分:100 分;考试... 　福建省龙岩市连城县学年上学期八年级(上)期中生物试卷(解析版)_理化生_高中教育_教育专区。学年,八年级(上),期中生物试卷 ...& 下列关于动物运动方式的叙述中正确的是（　　）水中动物的运动方
本题难度：0.66&&题型：选择题
下列关于动物运动方式的叙述中正确的是（　　）
A、水中动物的运动方式只能是游泳B、行走是人独特的运动方式C、动物的运动方式与其生活环境相适应D、所有的动物都能自主运动
来源：2012秋o晋江市期中 | 【考点】陆生动物及其与环境相适应的特征．
（2015秋o咸丰县校级期末）下列关于动物运动方式的叙述中，不正确的一项是（　　）
A、游泳是适应水环境的运动方式B、滑翔是飞行动物一种省力的运动方式C、鼓翼飞行是鸟类飞行的基本方式D、当行走速度加快时，在某一瞬间四肢都会离开地面身体腾空，这种运动方式称为跳跃
动物运动方式多种多样，下列关于动物运动方式的叙述，不正确的是（　　）
A、生活在不同环境中的动物，其运动方式有所不同B、动物通过运动可以逃避敌害C、鸵鸟的运动方式为奔跑D、动物的运动不利于动物繁殖后代
下列关于动物运动方式的叙述正确的是（　　）
A、空中飞行的动物都属于鸟类B、生活在水中的动物都用鳍游泳C、每种动物都有与其运动方式相适应的结构D、哺乳动物只靠运动系统就能完成各种运动
下列关于动物运动方式的叙述中正确的是（　　）
A、水中动物的运动方式只能是游泳B、行走是人独特的运动方式C、动物的运动方式与其生活环境相适应D、所有的动物都能自主运动
下列关于动物运动方式的描述不正确的是（　　）
A、青蛙-跳跃B、袋鼠-行走C、鲫鱼-游泳D、蚯蚓-蠕动
解析与答案
（揭秘难题真相，上）
习题“下列关于动物运动方式的叙述中正确的是（　　）水中动物的运动方式只能是游泳行走是人独特的运动方式动物的运动方式与其生活环境相适应所有的动物都能自主运动”的学库宝（/）教师分析与解答如下所示：
【分析】动物因种类不同生存环境各异其运动方式也大相径庭动物运动的方式多种多样主要有飞行如鸟类、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动如蚯蚓、游泳等方式．
【解答】解：A、不是在水中生活的动物的运动形式是游泳如螃蟹生活在水中但螃蟹的运动方式为爬行此项说法错误．B、动物的行走：用四肢（或两肢）将身体支撑起来并通过四肢的交替前伸和后蹬使整个身体向前运动的方式如猫、狗、马、鸡等．所以行走并不是人类独特的运动方式此项说法错误．C、动物的生活环境不同其运动器官和运动方式也不同这是长期适应环境的结果．如：鱼的生活在水中用鳍游泳鸟类有翼翼是飞行器官运动方式是飞行动物通过运动可以改变自身的空间位置有利于寻找食物和配偶、逃避敌害等即有利于种族的繁衍和个体生存此项说法正确．D、主动运动应该是能够按照动物自己的主观意愿移动自己可以是依靠自己的力量也可以是借助外力比如水流或是风力等等像珊瑚虫海绵就不能主动运动此项说法错误．故选：C
【考点】陆生动物及其与环境相适应的特征．
查看答案和解析
微信扫一扫手机看答案
知识点讲解
经过分析，习题“下列关于动物运动方式的叙述中正确的是（　　）水中动物的运动方”主要考察你对
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
陆生动物及其与环境相适应的特征
陆生动物适于陆地环境的形态结构的共同特征： (1)一般都有防止水分散失的结构，如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼，以适应陆地干燥的气候。(2)一般都具有支持躯体和运动的器官，如骨骼和四肢等，以适于陆地运动，便于觅食和避敌。(3)一般都具有能在空气中呼吸的器官，如肺和气管等。(4)一般都具有发达的感觉器官和神经系统，以适应多变的陆地环境，及时作出适应性反应。
名师视频同步辅导
1&&&&2&&&&3&&&&4&&&&5&&&&6&&&&7&&&&8&&&&9&&&&10&&&&11&&&&12&&&&13&&&&14&&&&15&&&&
作业互助QQ群：(小学)、(初中)、(高中)> 问题详情
下列关于动物运动的叙述，错误的是[ ]A．动物的运动方式多种多样B．动物通过运动主动地适应环境C．所有动物的运
悬赏：0&答案豆
提问人：匿名网友
发布时间：
下列关于动物运动的叙述，错误的是[&&&&]A．动物的运动方式多种多样B．动物通过运动主动地适应环境C．所有动物的运动都是依靠运动器官来完成的D．动物的运动能有效地躲避天敌的危害
您可能感兴趣的试题
1组成人和脊椎动物运动系统的是[&&&&]A．骨和骨骼肌B．骨连结和骨骼肌C．骨、骨骼和骨连结D．骨、骨连结和骨骼肌2下列骨中，不属于家兔前肢骨的是[&&&&]A．肱骨B．胫骨C．指骨D．桡骨3哺乳动物的运动系统不包括下列哪项结构[&&&&]A．骨B．骨连结C．骨骼肌D．神经4取一段猪的新鲜长骨，纵向剖开，从内到外进行观察。下列对观察结果的叙述中，正确的是[&&&&]A．骨松质致密坚硬B．骨密质呈蜂窝状C．骨膜有营养和再生能力D．骨干内侧的骨组织呈蜂窝状
我有更好的答案
请先输入下方的验证码查看最佳答案
图形验证：
验证码提交中……
找答案会员
享三项特权
找答案会员
享三项特权
找答案会员
享三项特权
选择支付方式：
支付宝付款
郑重提醒：支付后，系统自动为您完成注册
请使用微信扫码支付(元)
支付后，系统自动为您完成注册
遇到问题请联系在线客服QQ：
请您不要关闭此页面,支付完成后点击支付完成按钮
遇到问题请联系在线客服QQ：
恭喜您！升级VIP会员成功
常用邮箱：
用于找回密码
确认密码：您现在的位置： >
> 动物的运动教学设计
动物的运动教学设计
动物的运动教学设计
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
新疆石河子市第十中学& 王娣英&&
一、教材分析&
本节是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。教师帮助学生在学习过程中理解其结构和功能的统一性，以便学生对动物运动的本质有更深入的理解，为下一节《先天性行为和学习行为》打下基础。因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。
二、设计思路：
本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。培养学生收集利用课内外图文资料及其他科学信息的能力，获取新知的能力，分析和解决问题的能力，表达能力等；
三、教学策略：
创设情景---感悟、探究----分析讨论---解决疑难----得出结论
创设情景引入——各种动物的运动方式——人的运动系统的组成——骨、关节和肌肉的协调配合——运动需要多个系统配合完成――运动有利于动物适应环境
四、教学目标：
1.描述动物运动的结构基础。
2.概述结构和功能的统一性。
3.概述运动对动物生存的意义。
能力目标：
①．探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。
②．懂得如何保护自己的运动器官。
③．通过视频资料、观察与思考培养学生的观察力、分析问题的能力。
情感态度与价值观目标：
培养学生养成细致观察和科学推理的科学素养。知道生物的结构和功能的辩证关系。
五、教学重点、难点：
重点：肌肉、关节、骨的结构及在运动中的作用。运动对动物生存的重要意义。
难点：关节的基本结构。根据素材分析推理，进行探究性学习。
六：& 教学方法和手段
&&&&& 利用多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用讲述法、谈话法、比较法、分析讨论法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生分析、比较和总结的能力。
七、学情分析
&&& 八年级的学生对动物的运动方式比较熟悉，也有不少相关的生活现象、生活经验做铺垫，自主学习、分析归纳不成问题。但对运动器官是怎样完成动作的？却知之不多。所以教师要注意多从学生的生活经验出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。
八、教学准备：课前准备：
1．准备多种动物运动方式的视频资料。
2．准备运动系统各成分的模型或标本。
3．肌肉骨骼运动的课件。
九、课时安排 1课时
十、教学过程设计
学 生 活 动
第一版块：视频引入
播放多种动物的运动录像。
1、常见动物的运动方式
2、动物为什么运动？
学生看录象思考问题
观看录像。
学生思考，并作出推测。
用录象引出课题
，激发兴趣
学 生 活 动
诊断性评价
第二版块：亲身体验
播放伸肘和屈肘动画，学生体验伸肘、屈肘运动
请同学们做一个伸肘、屈肘动作，想一想，有哪些结构参与了？
学生体验伸肘、屈肘动，猜测结果。
让学生在体验的过程中，加深了解，为后面的分析做铺垫。
第三版块：识图、观察分析
人体骨骼图片
关节的结构和运动动画
录象：骨、关节和肌肉的协调配合
1、想一想，人身上的关节是多是少？关节对骨的运动有什么意义？
2、刚才我们看到了骨的位置变化产生运动，但骨本身是不能运动的，是谁让它运动的呢？
3、骨骼肌是如何带动关节运动的呢？骨骼肌在骨上的分布有什么特点？
4、那骨、关节和肌肉是怎样协调配合的呢？
5、当你做剧烈运动时，你的身体往往会伴有哪些变化？
6、这能说明什么问题？
7、在青春期同学们的运动系统进入了迅速发展的阶段，怎样做才能使你们的骨更强壮、关节更灵活、肌肉更发达健美呢？
1、探究活动：关节的结构和功能
身上有很多关节。关节比较灵活，使骨的运动速度能加快。
2、探究活动：肌肉在骨骼上的分布特点
骨骼肌至少要跨过一个关节。
3、学生做动作，体会伸肌和屈肌的协作配合
4、呼吸加快，心跳加速，出汗等
学生：运动还需要多个系统的配合才能完成。
学生：多参加体育锻炼。
多种教学手段、多种学习方式的使用，师生共同掌握重点，攻破难点。
第四版块：分析总结
1、对动物来说，运动能力的强弱意味着什么呢？
教师小节：但动物在运动的过程中，还要受神经系统的控制，也需要其他许多系统的协调配合，这就体现了生物体的整体性和统一性。对动物来讲，有了发达的运动能力，才能更好地生存下来，适应复杂多变的环境。
学生：思考、讨论
学生掌握知识后，
第一节&& 动物的运动
运动系统的组成&&&&&&&&&&&&& 关节支点作用
骨骼肌连结和动力作用
动物的运动&&&&&& 骨，关节和肌肉的协调配合&&& 屈肘时，肱二头肌收缩肱三头肌舒张
伸肘时相反
运动由运动系统、神经系统、消化系统、呼吸系统、循环系统相互配合，共同完成
八、教学反思：
本课较好的体现了以学生为主体、教师为指导的教改精神，在教学过程中从知识、
能力、情感等多方面都达到了应有的教学目标。倡导探究性学习，分析资料，并结合课件展示，引导学生讨论、交流，层层深入，达到了很好的教学效果。&
在这节课总体上应能体现出教师从知识的传授者的角色慢慢地转换成引导者，引导学生学习各种知识的同时又要增进技能，能面向学生个性的发展。体现了引导学生向前发展，从接受知识发展到构建知识和技能方面。
教学中常遇到的难点：或概念抽象，过程繁复，这节课就一个代表。我们应使抽象的变为具体、形象，使繁复的简约有序。为此，本设计，增加了许多有趣的问题讨论和实验。特别是对家兔的骨骼标本的观察与讨论和分组合作制作关节模型等。使学生积极参与，保持兴趣。让学生在尝试、实证中获得经验和知识。体现科学探究的过程及精神。
无附件资源