大学体育应该选什么？大学体育应该选什么？易途百家号大学体育选什么好？可以先了解一下都有什么课，然后找出自己感兴趣的几门。之后再问问学长学姐们，往年他们选过哪一门课，老师给分高低，难不难，是否好过。最后，综合一下，选出最合适的一门就可以！小编建议:1. 按兴趣爱好选择，不涉及挂科与否因素。不过一般是自己喜欢的体育项目，都会很认真学习，想挂科应该都不太容易的。2. 如果是想不挂科的话，建议选网球。我们学校的网球课是每个学期都要收学费200元/人。可能是收费的原因吧，老师对我们超好，平时打声招呼来不来都没事，每个人期末成绩基本都是90＋。当然也可以更直白地理解是:花钱买学分。不过想学还是能学到很多的，而且去打网球场地费本就不低，所以小编认为200还是可以接受的。现在问题是学校不同，所以体育课也会有所不同。3. 询问上一届师兄师姐经验。了解他们大一大二选的体育课是什么，有哪些容易不挂科的。吴同学：我体育课一直都是网球，没挂过，我蛮喜欢网球的，以前看《爱情公寓》胡一菲和诺澜网球对决，觉得打网球的妹子都好酷~我学了一年多，可以和别人对打，但是姿势真心不咋地，所以下学期我依旧选了网球，铁了心的要把网球学好。不喜欢运动的不爱网球的还是不要选了，因为刚学的人打网球基本上不是在练球而是在捡球，你随随便便在网球场看下百分之八十的人都在捡球，我大一学的时候经常为了捡球而满场子跑，虽然球有很多个，但是捡球很磨人，很容易放弃。当然对于喜欢打网球的人来说，就算是捡球也心甘情愿，更何况越到后面可以和别人对打的时候，很爽的，满满成就感。张先生：记得我上学那个时候太极是必修，选修课程有足球、篮球、武术（还有什么我记不得了，可能是乒乓），第一学期时选的足球，第二学期选的篮球，选择武术的同学比较遭罪，听说选武术比较难，喜欢足球、篮球、乒乓球的学生比较多（我大概是少数对乒乓球没兴趣的中国人），考试的内容也不是很难，足球课的考试内容是颠球、带球过桩后的急停射门，篮球是罚球、三步上篮，乒乓球因为没选，不是很清楚，武术是套路，对于没有武术基础的学生来说，还是有难度的，大一时的太极拳就有不少同学挂科，补考后才通过，动作要领比较难掌握，相对来说足球和篮球课的课程没有那么枯燥，缺点是女生选择的比较少，特别是足球课，我记得我们班几乎没有女生选择足球，选择篮球的女生也不如选择武术和乒乓球的多，可能对于男生来说，足球篮球更容易一些。还是从自己喜欢的项目中选择，这样比较有把握。说真的，如果是为了不挂科，那你就多问问学长学姐，多渠道获取信息了解什么课好过，一般体育课是不会挂的。如果挂了，先想想为什么挂吧，老师太严还是自己态度不认真？平时不上课，考试也就随便应付的，很可能会挂。学校平时上课都到了，考试随便考考，只要成绩不是太差都是会过的。选择考试容易通过的。众所周知，大学体育考试的学分在所有考试学分中占有很大比例，直接影响你是否会挂科和奖学金的评比。看似无所谓的体育，如果选择不好最后挂科了，文化成绩基点再高你将与奖学金无缘。这会给大学生多大的心理阴影啊！大家都知道，大学生挂科对以后找工作应聘有很大影响的。所以，还是选择相对容易点的，自己感兴趣的运动可以在业余时间去进行！PS：易五月原创作品！（图片来源网络）本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。易途百家号最近更新：简介:你喜欢的不喜欢的，都会呈现给你！作者最新文章相关文章章节练习章节练习章节练习章节练习
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《网球》试卷 A 卷
考试时间:100分钟 考试方式:闭卷
学院 班级 姓名 学号
一 填空题(20分 每空 1分)
1.世界上最具影响的男子网球团体赛事 ,女子团体赛是
2. 网球运动的基本教学原则 、 因材施教原则 、 巩固提高原则 。
3. 正手击球的基本技术环节
球 、 随挥跟进 。
4. 网球比赛中, 四大网球公开赛是
温布尔登网球公开赛 、 澳大利亚网球公开赛 。
5. 网球起源于 ,诞生于 。
6. 网球场地长 米。 二 选择题(15分 每题 1分)
1. 网球运动是(B )世纪后期传入我国。
2. 世界四大网球公开赛中最早创建的赛事是(A ) 。
A .澳大利亚网球公开赛
B.法国网球公开赛
C.温布尔顿网球锦标赛
3. 网球拍上的(C ) 是在击球时能给您提供最大力量, 又能使你的手感最舒服的一个区 域。
4. 合法的发球触及球网,仍落到对方发球区内,应判(A ) 。
5. 在 WTA 比赛中,更换服装必须在(C )间休息时进行。
6. 运动员在比赛中如因事故而受伤,裁判员可以允许一次暂停的时间是(
7. 发球有( C)三种。
A .平击发球、上旋发球、下手发球
B.平击发球、上旋发球、下旋发球
C.平击发球、上旋发球、切削发球
8. (B )是网球技术中唯一能由自己掌握而不受对方影响和干扰的技术。
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对我国普通大学网球教学的思考
　　摘要：在体育运动项目中，网球运动以其高雅而具有无穷魅力，在世界上极富影响力，也具有相当高的美誉程度，在大学校园中，也受到广大大学生的无比喜欢和欢迎。因此，在大学体育教学中设置网球教学，是大学体育教育具体落实素质教育的需要，也是进一步有效推动全民健身运动向前发展的需要。这一行为，对有效推动大学体育教育的发展和改革都具有十分重大的实践意义。 中国论文网 http://www.xzbu.com/3/view-4390797.htm　　关键词：大学体育；网球教学；状况；存在的问题 　　前言：要有效推动大学体育教育向前发展，大学因为有强大的师资资源和较为丰富的运动场地资源而必须要在原有的传统运动项目的基础之上，增设一些社会上时尚的、娱乐性较强的、健身效果较好的运动项目，并且还要因人、因时、因地而开展。而网球运动，是一项将智力、心理、身理融合于一起的体育运动项目，也是一项训练和提高人们的灵敏性的体育运动项目，本项运动本身又具有娱乐性和趣味性强、且又十分容易学的特点，人们在运动过程中既能很好地锻炼自身的身体，又能在运动中体验到娱乐，为此，笔者认为，在大学体育教育中增设网球教学是十分必要的，也是十分正确的举措，并且也深受广大大学生的无比地欢迎与喜爱。笔者对当前大学的网球教学进行了一定的分析与研究，提出了其中存的部分问题，并且也提出了自己的个人见解，目的在于与广大同仁一起探讨，共同推动大学网球教学向前健康发展。 　　一、目前大学的网球教学状况和其中存在的现实问题 　　网球是大学生十分喜欢的体育运动项目，我国大部分大学都开设了网球课，从调查资料看，全国有近八成的大学都开设了网球课，其中有部分大学虽然条件不是十分成熟，但也还是积极地改善条件而开设网球课，以满足学生的实际需要。然而，在当前我国大学网球教学中，由于选课的学生太多而造成了在场馆、师资以及教学的方法、教学的内容方面也出现了一定的问题，在很大程度上也阻碍了网球运动在大学中的健康发展。1、在资金和场地方面的投入力度不够。近些年来，我国大学教育不断地扩大学生的招收规模，使得在校大学生的数量也不断地快速增长，在这种状况下，有相当多的大学几乎是没有改善原来的体育教育的设备设施，依然是原来的设备设施。以教育部颁发的最新《全国普通高校体育器材配备目录》来看，一万在校生的学校，班额定为40人，需要配套的网球场就是十余个。而实际来，有相当多的大学都没有达到这个标准。因此，有许多大学由于缺乏体育教育的设备设施，而就只能大大压缩网球课开课的班次和学生人数。对那些学习网球运动的学生而言，也只是在上课时间才有场地学习与练习，而在课外时间根本就不好找练习的场地了，使其在课堂上学习的内容在课外得不到有效的巩固，学生的技术水平也不可能得到有效提高，甚至使学生失去对网球的浓厚兴趣。因此，投入的不足在很大程度上制约了大学网球教学的健康发展。2、老师的网球技术技能水平偏低。网球运动是一项具有很强的技术性的运动项目，在外行看来就是十分简单的发球与击球，然而在内行看来，就在那十分简单的发球与击球中却包含着许许许多多的奥妙。大学的网球老师就是内行，就当前的整体情况看，他们普遍都是毕业于体育学院，虽然都是经历了四年甚至更长时间的研习历程，但是真正是网球专项毕业的人数又不是很多，多数老师都是经过短期培训而转项的，显然他们的业务水准就不是很高，最终也就导致了其网球教学水平低下的状况。因此，当前大学网球老师的业务水平在一定程度上制约了网球运动在大学的健康发展。3、网球课的教学形式还比较单一，教学方法也还比较单调。通过大量的调查和查看大量的文献资料发现，我国大学目前的网球教学，不管是教学的形式上，还是教学的方法上，无论是选择网球的技术上，还是搭配的教学内容上，都还是沿袭了上世纪80年代的传统内容。在整个教学过程当中，学生学习的主体地位没有得到充分地尊重，过分注重向学生灌输网球的基本技术。在近些看，尽管有不少学者也提出了合作学习、自主式、探究式等等先进的教学形式，然而在实际的网球教学过程中并没有得到有效地推广。4、在学生之间，网球基础的差异很大，不利于网球教学的开展。虽然网球受到了广大在校大学生的欢迎，但是由于受到了诸多方面的影响，有许多大学的网球整体水平还是偏低。还有相当多的学生在进入大学以前几乎是没有看到过标准的网球场地，他们能够选择网球专项，基本上是受到了媒体宣传的影响和本身对网球的新奇感。尽管有很多大学在设置网球教学班级时，也划分了初级班和提高班，也注重了学生的客观差异，但是在实际的操作中，在同样层次的班级中学生间的差异还是很大，这也造成了网球教学顺利开展的难度。5、考核评价不够科学，没有把网球运动的特征充分体现出来。目前大学体育中的网球课考核评价的内容一般都包括了基本技术、出勤和态度、网球基础理论、身体素质等方面的内容，进行了较为综合的评定。至于各项考核评价指标的权重怎么样，笔者在这里不做探讨，只探讨一下对网球的基本战术以及网球的专项素质方面进行简要探讨。在目前的网球课考核评价体系中，对网球的基本战术以及网球的专项素质方面十分不具体，甚至于还有的并没有要求。我们知道，网球的显著特征是速度多变、控制与反控制。要是一个网球考核评价体系没有涉及到网球的显著特征，很显然是不够合理的。尽管有的老师组织一些比赛进行考核，但也往往是简单地衡量比赛的成绩，对学生在比赛过程中对学习的技术、比赛作风以及学生对比赛规则的掌握情况等方面很少进行评定，这也不能充分地全部地反映出学生在技术方面的能力。 　　二、新时期下，大学网球教学健康发展的措施 　　1、大力提升网球老师的自身素质。网球运动的核心就是灵敏，它融合了运动者的智力、心理与生理，是一项十分新兴的体育运动项目，受到广大在校大学生的喜爱。网球老师，是网球运动推广的重要参与者，就必须要求网球技术要高超、球艺要精湛、知识要丰富，否则就会造成老师的教学就局限于示范基本技术，而不敢也学生切磋，这既不利于老师的师表，也有损学生的学习积极性和学生学习能力的提高。因此，提升网球老师的综合素质是促进网球运动健康发展的必然。2、进一步完善网球教学的教学形式。网球运动，技术含量很高，并且学生的客观差异又很大，因此，网球教学具有相当的难度。因此，要有效地提高网球课的教学效果，笔者认为，以学生的客观差异和能力高低为标准实施因材施教、分层教学、配对组队等教学形式是十分可取的教学形式。另外，在课余时间，还可推行以学生为主的以赛代学、自我管理的教学组织形式，使课外与课内得到统一，成其为一体化。 　　总之，在体育运动项目中，网球运动以其高雅而具有无穷魅力，在世界上极富影响力，也具有相当高的美誉程度，在大学校园中，也受到广大大学生的无比喜欢和欢迎。因此，在大学体育教学中设置网球教学，是大学体育教育具体落实素质教育的需要，也是进一步有效推动全民健身运动向前发展的需要。这一行为，对有效推动大学体育教育的发展和改革都具有十分重大的实践意义。（作者单位：陕西财经职业技术学院体育部） 　　参考文献： 　　[1]朱征宇.对网球选修课学生状态的调查分析[J].广州体育学院学报，2002 　　[2]张向乐，牛文亚.河南省普通高校网球选项课开展状况与对策研究[J] .考试周刊，2008
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