《成长话题作文指导》_优秀作文 300字|500字|600字|800字|1000字_作文一二三
作文一：《成长类话题作文指导》2900字【文题】某班召开主题班会，全班同学围绕“中学生怎样才算成熟”这个话题各抒己见，展开了热烈的讨论。班长认为，成熟者要稳重，有主见，有责任心。同学们也积极发言，有的说，成熟者要有正确的人生观、价值观。有的说，成熟要经历一个锻炼的过程，在学习中不断提高、成长……通过讨论，同学们对“成熟”有了明确的认识，但也暴露了一些认识上的不足甚至偏颇，说明对这方面的认识还有待深入。
请以“成熟”为话题，联系自己的生活实际，写一篇作文。自选角度，文体不限（诗歌除外），题目自拟，不少于６００字。
【题解】现代汉语辞典对“成熟”的解释是：①植物的果实完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。②发展到完善的程度。“成熟”一词比较抽象，同时涵盖范围广，审题构思难度较大，但可以采用“化大为小法”进行审题构思。“化大为小法”是指针对某一话题提出一系列问题，或在话题前后添加相应的词语，将比较宽泛的话题变具体，以利于构思选材。针对“成熟”，可以问“什么是成熟”，“怎样才能成熟”，“成熟后变得怎样了”，“成熟的过程给我什么启示”。结合辞典上的解释，完全可以写动、植物的成熟，可以写人的成熟，写一个人事业的成熟，人生观、价值观的成熟，感情的成熟，对某方面认识的成熟，梦想的成熟；可以写挫折让人成熟，写误解的消除让人变得成熟等等。
【创新构思】
①写记叙文，可以结合自身经历，记叙生活中使自己由不成熟走向成熟的故事，展示自己的成长轨迹；选材上可以以小见大，情节上可以欲扬先抑，力求曲径通幽；形式上可以采用日记体等创新形式。
②写议论文可以正面立论，论述成熟在人生成功中的重要作用，或论述一个人怎样才能走向成熟。可以写成驳论文，针对一些对于成熟的错误认识，比如把世故当做成熟，有的同学把吸烟当做成熟，把染黄头发，穿奇装异服当做成熟，针对这些偏颇或错误的认识进行批驳，提出自己的观点。
③可以写童话。写成熟的骗局，变换视角，从一根黄瓜、一个西红柿或一串荔枝的角度，描写社会上有些人为追求利益而不择手段的现象。例如，以大棚中的黄瓜的视角，写我是一根长在大棚中的黄瓜，从成形开始，主人就不停地给我打生长激素，还给我抹一种“化妆品”，以让我看起来更翠绿，全然不管那些激素和“化妆品”中含有的大量毒素对食用者身体的危害！不仅我遭此厄运，我的邻居西红柿、西瓜等都难逃此劫。而主人却鼓起了腰包，成了致富状元，还把所谓的经验介绍给更多的人。呜呼，长此以往，人将不人！
④也可以写成熟大家谈。采用采访记录的形式，写不同年龄、不同身份或不同职业的人对成熟的看法。
【素材链接】
所谓成熟是指自我最深的觉悟，而非做观念上的俘虏。——李小龙
对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。——伊索
把蛋煮熟易，使人成熟难。——弗·艾伦
青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。　——贝弗里奇
尚未成熟才有成长的空间，一旦成熟，接下来只会走向衰退。——雷·卡洛克
２．余秋雨在《文明的碎片》中写道：“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向别人申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃勃的豪情发过了酵，尖利的山风吹过了劲，湍急的细流汇成了海。”
３．霍英东的童年（苦难会促使人成熟）
１９２３年５月１０日，霍英东出生于一个穷困潦倒的水上人家。家境相当不好，全靠父亲租船舶运货物维持生活，他们全家穷得连鞋都穿不上，无论寒冬酷暑，都是赤脚行走。
霍英东７岁那年，父亲患病不幸去世。父亲去世以后，霍英东一家的生活更加困难了。生活的重担全落在他母亲身上。悲痛之余，母亲带着霍英东和两个女儿上了岸，靠给别人打些零工来支撑这个已破碎的家。后来，因为生活实在过不下去，他们又迁到湾仔的棚户区居住。生活的凄苦，世态的炎凉，使霍英东过早地成熟了起来。１７岁那年，霍英东辍学，小小年纪就挑起了生活的重担。他找到的第一份工作就是在一艘渡轮上当加煤工，而后，又找了很多工作赚钱养家。这些经历虽然让他备尝艰辛，但是也是使他逐渐成熟的财富。后来，他利用赚来的钱开了一家小小的杂货店，开始了更加艰辛的创业之路。
霍英东，而今的亿万富翁。苦难促使他成熟，造就了他的成功。
４．谦逊是一种成熟
一天苏格拉底和弟子聊天，一位弟子因家里相当富有，趾高气扬地向同学炫耀，他家在雅典附近拥有一望无边的肥沃土地。当他口若悬河大肆吹嘘的时候，苏格拉底不动声色地拿出一张世界地图，然后说：“麻烦你指给我看看，亚细亚在哪里。”学生指着地图，扬扬得意地回答：“这一大片全是。”
苏格拉底又问：“很好！那么，希腊在哪里？”学生好不容易在地图上将希腊找出来，但和亚细亚相比，的确太小了。“雅典在哪儿？”苏格拉底接着又问。学生指着地图上的一个小点说：“雅典就更小了，好像是在这儿。”
最后，苏格拉底看着他说：“现在，请你再指给我看看，你家那块一望无边的肥沃土地在哪里。”学生急得满头大汗。当然找不到，他家那块广大肥沃的土地在地图上连个影子也没有。他尴尬又不好意思地回答：“对不起，我找不到！”
愈是成熟的稻穗，头垂得愈低。成熟的果实，开花向上，所结的果实都是向下。
【例文】“不成熟先生”写给“成熟先生”的一封公开信
尊敬的、伟大的、至高无上的“成熟先生”：
您好！我，您的手下败将，在这个成者王侯败者寇的世界上，按说已经没资格对您说三道四，指手画脚。可是，有些话憋在心里不说，就像老母鸡有蛋憋在肚子里下不出来一样难受。我的一些话藏在心里，总有种不吐不快的感觉。同时，有些话不当面向您说明白，也对不起这些年来我们的合作，对不起我们的友谊，更有损于您高大的形象，您说是吧？
“成熟先生”，首先请允许我向您表示崇高的敬意，只因为有了您“成熟先生”，这个世界上才会有千里稻浪飘香，万亩硕果压枝。是您，让无名小草结籽，将渺小化做伟大；是您，让高山雄奇，将无欲化做刚强；是您，让一个个愣头小子变为稳重的男子汉，将一个个黄毛丫头变成美丽端庄的大家闺秀——总之一句话，这个世界如果没有了您，伟大的“成熟先生”，很多东西将永远是长不大的青柿子。
“成熟先生”，多年以来，您已经成功地把持了这个世界的话语权，就像老班把持着我们班的话语权一样。您没看到，一个人只要和您攀上亲，就等于找到了鲤鱼跳龙门的梯子，走到哪里都有掌声，都有喝彩。成熟者脸上的麻子不叫麻子，那叫“酒窝”。在这种情形之下，在这种绚烂的光环里，您在处理这个纷繁的世界时难免会有盲点——我这么说丝毫没有冒犯您的意思，您没看到我们班的班长吗，就因为他会见风使舵，会当面一套，背后一套，竟哄得我们老班直夸他“成熟”，他说什么老班信什么，可他在同学们中的威信又怎样呢？再说“小
泥鳅”吧，就因为他在英语课上指出了老师的几处错误，当场便遭到“愿听就听，不想听就出去”的大声呵斥，并被所有老师称为“不成熟”。就因为这个，本来成绩很不错的他，在课堂上竟遭到了几乎所有老师的冷遇。还有活泼好动的“小蚂蚁”，他每天总是嘻嘻哈哈，走到哪儿唱到哪儿，用歌声和笑声为同学们带来了许多欢乐，可我们的老班每次见到她就说她不成熟，不稳重，难道每天愁眉苦脸才叫成熟，老气横秋才叫稳重？再说说社会上吧，有些人事不关己，高高挂起；有的人见困难就让，见荣誉就上；有的人当面称哥们儿，背后使绊子；有的人看到不公平的现象，发现不正之风，视而不见，明哲保身。以上这些，不也被有些人冠以“成熟”的名号吗？
尊敬的“成熟先生”，试想，如果这个社会上人人都如此“成熟”的话，我们怎么发展，文明又怎么进步呢？
伟大的“成熟先生”，我衷心地希望您在百忙之中能抽出点时间好好思考一下，如何纠正您在工作中出现的问题，改变那些糊涂蛋们的错误想法，让天真者保有他们的快乐，让成熟者拥有他们的稳重，因为这个世界本身就是丰富多彩的，您说是吗？在以后的生活中，也希望您能给予我更多的指导，我也一定会紧密配合您的工作，我们共同努力，让这个世界变得阳光明媚，鸟语花香，让人们的生活天天充满笑声。
最后，我感谢您耐心听我说完了心里话，再次向您致以崇高的敬意。
身体健康，万事如意！
您的正在努力改变自己的
“不成熟小弟”
２００８年４月
【评析】本文以给“成熟”写信的形式，批评了现实生活中人们对成熟的错误认识，给人以新鲜感，比单纯的说理来得活泼一些，更容易让人接受。横看成岭侧看成峰，作文的生命力来源于创新，只要善于思考，就一定能写出让人耳目一新的作品。
作文二：《话题作文指导-成长篇》7300字一　成长篇
话题１：青春
阅读下则材料．然后按要求作文．
雨后，大自然送给人间一件别致的衣服——七彩虹，清晰地折射出阳光的　迷人颜色，很令人喜爱／青春恰如这雨后的　彩虹，充满了丰富的　色彩．
“青春恰如这雨后的彩虹，充满了丰富的色彩”你同意吗？写一篇文章，或谈认识，或描述经历，或编述故事，或抒发感慨，总之，要与“青春”这个话题有关。文体不限，题目自拟，不少于６００字。
珍惜韶光　　联系个人的成长，用议论说理的方式，谈论青春的宝贵和重要。
青春对每个人来说都是生命中最宝贵的时期；在这个时期中，我们拥有花一样的年华，充沛的精力和灵活的头脑。青春是一个人告别幼稚走向成熟的时期：我们少年时期走来，经过青春七的过渡即将走向成熟。青春对每一个人来说是一个有所作作为的时期：“少壮不努力，老大徒伤悲”和“莫等闲，白了少年头”的古训督促着我们每一个人，在这个时期中我们将为以后的人生打下牢固的基础。青春是如此的宝贵和重要，因此我们每一个人都应该珍惜青春，好好把握自己的青春。
青春随想曲　　用抒情散文的方式，讲述自己对青春的认识
青春，你是春天里的第一抹新绿，突破严冬的萧瑟和荒凉，给人们送来春天的问候；青春，你是孩子灿烂的笑脸，无拘无束无忧无虑，给人们带来欢乐的活力；青春；你是老人在公园健身时所练的太极拳，所跳的迪斯科，“人老心不老”的信念使每个人对你都不陌生；青春，你使祖国经济腾飞的坚定步伐，使听倒北京申奥成功后人民对你的欢呼，积极向上、永不停步是对你最好的解释。
灰色青春　　采用日记体的形式，讲述自己在青春期的某些经历的感受
四月二十一日　　　　　　星期天　　　　　　雨
天又下雨了，我站在窗口凝视着窗外在雨中穿行的人们，脑子里回想着爸妈昨晚争吵的情景。记忆中，爸妈的不和似乎使由来已久的事情，吵架已司空见惯，更别说平时的冷嘲热讽，其实他们争吵的原因不外乎那样几个：我、亲戚、工作,,,,，真搞不懂爸妈当初使怎样走到一起的。每次在他们争吵过后，我久成为他们争取的目标，他们分别向我倾诉着自己的烦恼和苦衷，我在这样的过程中夜变得日益大冷漠和无动于衷。
天下雨了可以打伞，那么，心里下雨了，该怎么办呢？
不同的青春　　采用童话、寓言的方式讲述人们对待青春的不同态度。
每个人春生时时间老人都会送给他一个名叫“青春”的盒子，谁对这个盒子越珍惜，谁拥有青春的时间就会越长。一天，时间老人来到人间，看到一个十六岁的小孩没精打采、垂头丧气，而一个六十岁的老人笑口常开、生气勃勃。时间老人觉得非常奇怪，他好奇地打开了六十岁老人“青春”的盒子，发现里面装的时：宽容、理解、爱心、自信、乐观,,,,，而打开小伙子的“青春”盒子，里面装的却是：自私、嫉妒、悲观、自卑,,,,。
话题２：童年
童年的生活是那样的无忧无虑，童年充满了天真的幻想，童年的小伙伴淳朴憨厚，你的童年是怎样的？
请以此为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于７００字。
童年趣事　　结合个人的经历，讲述童年中的有趣故事。
我的童年是在乡下外婆家度过的，每当别人讲起他们童年中的故事，我的思绪就会回到那遥远的小山村。那里又外婆亲手做的千层底、又淳朴憨厚的小伙伴、有夏天捉鱼时的欢笑，
还又邻居们的乡情童年的生活充满了快乐，我永远也忘不了我幸福的童年生活。
可贵的童年　　　采用书信体的形式，模拟长辈给孩子写信的语气，写出了童年生活的可贵。　孩子：
每当我看见你淘气地掏鸟窝，生气时胡乱地发脾气，高兴时快乐地手舞足蹈时，你可知道我是多么地羡慕。
我的童年也是在无忧无虑的快乐中度过的。童年的日子简单但是纯真，清贫但是满足，童年的经历将会影响人的一生。
童年的可贵在于身在其中的人往往察觉不到、浑然不知，而只有当那段时光过去之后，在回忆中才体会到它的宝贵。
孩子们，我衷心祝福你们有一个快乐幸福的童年。
我和爷爷、爸爸比童年　　　发挥联想，通过讲述爷爷、爸爸和我三代人不同的童年经历，来展现国家的变化与发展。
听爷爷说，他的童年是在日本侵略中国的炮火中、在国库革命战争的混乱中度过的，童年在他的印象中是国家的贫穷、民族的衰落，童年的经历铸就了爷爷坚忍不拔的性格；同爸爸说，他的童年是在祖国的第一个五年计划中，在中国第一颗原子弹爆炸的时候度过的，童年的爸爸在印象中是积极投身祖国建设的热情，童年的经历让爸爸脚踏实地曲面对工作生活；在我印象中，我的童年是在快乐的歌声中，在祖国经济的腾飞中度过的，童年的经历让我学到了积极乐观的生活态度。
话题３：笑
笑是情绪的表达，是心灵的净化。关于“哭”你想到了什么？
请以“笑”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于７００字。
“笑”，藏在哪里？　从介绍笑的含义入手，采用议论文的方式，发表一点
有关“笑”的看法和感受
“笑”是人类对自己快乐、幸福的生存状态的最好表达，那么“笑”藏在什么地方呢？“笑”平凡的劳动中，一分辛苦一分甜；“笑”藏在宽容中，与善解人意形影不离；“笑”藏在奉献中，它相信只要人人都献出一点爱、世界将变成美好的家园，“笑”藏在收获的喜悦中，因为付出的汗水有了回报,,,,。知道了“笑”藏在什么地方，我们也知道了该怎样找到它。
梦园　　采用记叙的方式，描述一个快乐的场面
爷爷是随国民党的军队撤退到台湾的，至今已经５０年了。每逢佳节，奶奶就面对东南方，嘴里念叨着：“什么时候才能全家团圆啊！”元旦前夕，爷爷终于回到了故乡，我们家里开了花：我和弟弟在家中乐得蹦蹦跳跳；爸妈和叔叔阿姨脸上是舒心的微笑，而奶奶呢，则偷偷地揩着眼泪，不，奶奶说，她也是在笑。
笑的剪影　　采用片断拼接的形式，组合生活中的某些笑的画面
生活中有着酸甜苦辣，但只要你有一双善于发现的眼睛，那么就会发现生活中到处充满了不同的笑。你看：经过一年的辛苦劳动，终于在秋季获得了打丰收，农民伯伯的脸上是满足的笑；下岗女工没有失掉自信，用坚实的双足走出了一片艳阳天，在再就业中重塑了自我，她的脸上是成功的笑；夜深了，老师批完了学生的考卷，看着学生们试卷伤的分数，老师脸上露出了欣慰的笑；小孙孙把妈妈削好的苹果放到奶奶手中，小孙孙脸上是甜甜的笑，奶奶脸上是慈爱的笑。
笑的真谛　　采用寓言的形式写出“笑”的真谛
一群年轻人到处寻找“笑”，却遇到了许多烦恼、忧愁和痛苦。他们向上帝请教，“笑”到底在哪里？上帝让年轻人帮他造一条船。这群年轻人暂时把寻找“笑”的事情放在一边，
找来造船的工具，用了七七四十九天，锯倒了一颗大树、挖空树心，造出了一条独木船。独木船下水了，他们把上帝请上船，一边合力荡舟，一边齐声唱起歌来，这时他们脸上都露出了快乐的微笑。
话题４：向往
我想变成一只在天空中飞行的小鸟，我想变成一只在原野上奔跑的小鹿,,,,。
请以“向往”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于７００字。
向往　　　结合个人经历，讲述自己所向往的某件事
小时候，我就知道泰山事五岳自尊，也听过“重于泰山”，“稳如泰山”的成语；读书后，我知道了“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下的豪情”，也看到了杜甫在登完泰山后写下的“会当凌绝顶，一览众山小”的诗句，于是，登泰山成为了我向往已久的一件事情。今年暑假，我和父母一起终于完成了我多年的心愿，也明白和体会到了对向往的事情需要付出努力和汗水才能得到的道理。
向往随想曲　　用抒情散文的方式，抒发自己对向往的认识和感受。
向往，你事夜航中的灯塔、旅行中的路标，指引我们前进的方向；向往，你事嘹亮的号角、擂响的战鼓鼓励着我们积极向上；向往，你事农民丰收的喜悦，事学生试卷上的满分，把成功的快乐让每一个人分享；向往．，你事追求过程中的汗水，是失望的叹息，但“有梦就去追逐”的信念我们却不会改变；向往，你是人们心灵的净土，正是因为你的存在我们勇敢面对人生中的风吹雨打。
小草的向往　　变换主体视角，用一株小草的向往讲述向往与努力奋斗的关系。
从小草的视角出发：我是一棵刚从冬天睡醒过来的小草籽，是妈妈拜托风姑娘吧我放在了泥土中。临行前，她嘱咐我先在土壤阿姨的怀抱中睡觉、养足精神，然后用自己的努力长成一棵健康快乐的小草，于是，长成一棵真正的小草成为了我最向往的事。为了实现我的目标，我克服了对黑暗的恐惧，石头的阻力，风的调皮，太阳的无情，我在大自然的怀抱中变得越来越坚强。今天，一个小朋友看到我然后对他的妈妈说，我事最漂亮的小草，我终于实现了自己的向往。
盛开的幸福花　　反向思维，讲述一个用不正当的方式实现向往的故事，说明有了美好的愿望还要采用正确的方式来实现主题。
汤姆的妈妈生病了，躺在床上已经有一个多月了。汤姆的妈妈爱花，无论事玫瑰、康乃馨、郁金香还是野百合，汤姆想给妈妈买一盆花帮助她减轻病痛的折磨，但是汤姆家里很穷，没有多余的钱去买花。为了妈妈的病，汤姆乘一位老奶奶不在家把她家窗台上的幸福花偷了回来，但是幸福花却一天天枯萎下去。汤姆把花送回老奶奶家、并向她承认了错误，老奶奶把花送给了汤姆。幸福花在妈妈和汤姆的照料下又开出了新的花朵，妈妈的病也一天天好了起来。
话题５：爱
世界是因为又爱的存在才变得和谐而美好。
请以此为话题作文，文体不限，题目自拟，不少于７００字
爱的变奏曲　　结合自身经历，讲述自己生活中某件因为爱而发生的故事。
父亲早逝，妈妈一个人挑起了全家的生活的重担。奶奶的多病、农活繁重、我和弟弟的学业都成为妈妈身上的一座座大山。升入初三了，为了减轻家里的负担，我背着妈妈偷偷在外面打工，并想放弃升入高中的机会。劳累了一天的我回到家中，第一次妈妈撒了谎，妈妈察觉了我的谎言，与我促膝谈心，那一刻我觉得和妈妈的心靠得很近很近。　生活o爱　　采用片断组合的方式，选取生活中某些充满了爱的片断、阐述爱的真谛。
在外辛苦工作了一天的丈夫回到家中，向家中操持家务的妻子问好；精明能干、叱咤风云的白领女性温柔贤惠地为人妻为人母；孩子把牛奶洒在母亲新换的床单上，母亲没有大声喝斥，而是认为这是老天赋予孩子的特有的权利,,,,。
爱是宽容、爱是理解、爱是包容、爱是等待、爱是忍耐，爱是可爱,,,,。
黑暗中的火把　　用小说的形式虚构一则故事，阐释深沉的父爱。
儿子每天晚自习回来都要走一段漆黑的山路，儿子把在黑暗中走路时的恐惧告诉了父亲，父亲对此无动于衷。
第二天晚上，当儿子在漆黑的山路上行走又感到害怕时，看到前面远处有一只点亮的火把，在它的指引下儿子顺利的回到家中。从此每天晚上都会有一只火把在前面给儿子引路，一直到儿子高中毕业考上了大学。
在儿子即将离开家乡的晚上，母亲告诉儿子多年来给他点亮火把的是父亲。
最美丽的花　　用童话的方式，阐释“爱”的意义和内涵。
花仙子送给国王一袋花种，并告诉国王它们能开出世界上最美丽的花朵。国王下令，谁能种出花朵就给他足够的财富。为了得到财富，全国的花匠们都来尝试却一直都没有让花种发芽开花，一个小孩也来向国王要花种，并告诉国王，他母亲生病了，希望能让母亲看到世界上最美丽的花。孩子种的花开花了，果然是世界上最美丽的花朵，原来这是爱之花，只是用爱心浇灌它才会开花。
话题６：困惑
社会生活种有不少令人费解的事情，让人困惑。
请你以此为话题作文，题目自拟，文体不限，不少于７００字
差生的困惑　　　结合自己的经历，叙述发生在自己身边的令人困惑的事情
我在父母同学老师的眼中一直是一个差生，因为我成绩不好，上课不用心听讲，课后也不认真完成作业。新学期开始了，我决心好好努力，改变自己在其他人心目种的印象。当我拿到数学考试满分的试卷后，我发现它带给我的不是预想的快乐，而是同学在背后窃窃私语，老师对我要做一个诚实学生的教导和家长的语重心长的盘问。面对这一切我不禁困惑了，难道我不应该好好学习，考出好成绩吗？
困惑　　采用片断拼接的形式列举生活种令人困惑的现象。
生活种存在着种种令人困惑的事情。社会越来越文明进步，人们的物质生活水平越来越高，而人们的心里承受力越来越脆弱；各种传媒越来越发达，整个地球变成一个小小的村落，而人们的生活圈子却越来越小，人际交往越来越少；全世界越来越重视环保，而破坏环境的事却越来越多，人类的生存空间越来越恶劣；老师、家长都在呼吁“减负”，而学生的书包却越来越重,,,,。
云的困惑　　用小说的形式虚构一个故事，讲述一名乡村教师的困惑。
云毕业分配时放弃了城市优越的工作环境，决心回到养育自己的家乡。对云的选择，老师和同学都说她儍，云困惑了。
云回到家乡做了一名教师，同事在背后窃窃私语，说她时因为成绩不好、在城市里找不到工作才回来的，云再次困惑了。
云埋头工作，严格要求自己和学生，家长却觉得对农村的孩子不能像城市里要求那样高，云又一次困惑了。
盲人与路灯　　变换主体视角，从一盏路灯的视角讲述生活中令人困惑的事情。
我时巷子里的一盏路灯，每天晚上照亮夜归行人的路，一天一个顽皮的孩子踢足球时把我踢破了，我再也不能发光给人引路。黑暗中，我看见一个个行人从我身旁走过，他们一边抱怨弄坏路灯的孩子，一边小心翼翼地摸索前进，却没有人来修理我。盲人王大爷知道
我受伤了，找人来换了新灯泡，现在我又能给人指路牡丹是我真的很困惑，盲人也需要路灯吗？
话题７：欣赏
欣赏包含着赞美和肯定，渗透着喜爱和尊敬。
请以“欣赏”为话题作文，题目自拟，文体不限，不少于７００字。
欣赏人生　　　用抒情散文的方式，分别写出自己对人生不同年龄阶段的欣赏和感受
人生如一年四季，且让我们展开人生的画卷慢慢欣赏。少年时期是春天酿下的最甜的花蜜，喝下它你能感受到春天的朝气和快乐；青年时期是用刚摘下的青苹果榨出的果汁，虽然微酸却有着青春的火热和活力；中年时期是秋天成熟的麦种酿下的美酒，饮一碗让你感到酿厚绵长之美、并交织着丰收的喜悦；老年时期是刚冲出来的那一杯功夫茶，宁静安详而无欲无求。
“叶公好龙”新解　　成语别解，结合时代背景给“叶公”以正名。
欣赏是肯定赞扬某一事物的价值或意义。人们常说“距离产生美”。要欣赏某一事物需要又一定的距离和特定的情境。“叶公好龙”成语中，叶公欣赏的是画在上的龙，并不是龙这种动物本身，他欣赏的是画家的笔法，图画和纸张的组合，还有他的头脑中种种关于龙的传说，因此，当龙误解了叶公的本意，出现在叶公的生活中，把叶公吓得抱头鼠窜，这就不能理解了，我们并不能因此嘲笑叶公的胆小怕事。
高水流水又知音　　创作剧本，结合语文学习中的典故写一些有关欣赏的故事。
人物：俞伯牙钟子期
场景：高山流水相映成趣的山谷中。
故事情节“俞伯牙和钟子期琴瑟合奏，互相欣赏，互相引为知己。
主题：表现“人生得一知己足矣”的主题。
话题８：我们这一代
毛主席说我们是早晨八九点钟的太阳，他又说：“一代不会变，两代不会变，三代四代就说不准了。”我们就是这八九点钟的太阳，我们就是说不准的急剧变化的一代。历史书上说我们处于过渡时期，政治书上说我们正在转型阶段，电视广告上说我们这一代不得了，了不得，有关的调查又说我们这一代是温室里的花朵。而我们自己怎么说呢？
我们是虚拟的一代。我们像春花那么灿烂，我们像云彩那么多变，我们像百慕大三角那么神秘,,,,
请以“我们这一代”为话题，自选角度，联系实际，文体不限，题目自拟，写一篇不少于６００字的文章。
虚拟的一代　　　用抒情散文的方式塑造我们这一代的群像。
毛主席说我们是早晨八九点钟的太阳。他又说：“一代不会变，两代不会变，三代四代就说不准了。”我们就是这八九点钟的太阳，我们就是这说不准的急剧变化的一代。历史书上说我们处于过渡时期，政治书上说我们正在转型阶段，电视广告说我们这一代不得了，有关调查又说我们这一代是温室里的花朵。而我们自己怎么说呢？我们是虚拟的一代。我们像春花那么灿烂，我们像云彩那么多变，我们像百慕大三角那么神秘,,,,
青春剪影　　　片断组合，选取身边的某些人物，点明我们这一代的优点。
敏是我们班的学习委员，她学习刻苦认真，她关心帮助成绩不好的同学，在她的身上体现了我们这一代勤学好问、助人为乐的特征；飞是我们班的运动健将，他不仅是学校的长跑冠军还积极组织班上的体育活动，在他的身上体现了我们这一代积极向上、顽强拼搏的特征；梅是小小歌唱家，晓是画画能手，刚会写一手漂亮的毛笔字,,,,，在他们身上体现了
我们这一代全面发展的特征。
我们与时代　　　反向思维，从思维我们这一代的生存空间入手反思其对我们的影响。
我们这一代是“独生”的一代，爱的呵护为我们遮挡了人生路上的许多风雨，但叶容易让我们以自我为中心、不会关心他人；我们这一代是蜜罐中长大的一代，是温室中的花朵，但和父辈们相比我们也是学习负担最终的一代；我们这一代是生活文明环境中的一代，但正因为这样我们也得拿出很多的时间和精力去抵制外在世界的不良影响,,,,。　话题９：日子
日子是时间的流逝，是已成回忆的过去，是来开启的未来,,,,。
请以此为话题作文，题目自拟，文体不限，不少于７００字。
在成长的日子里　　结合自身经历，表达对时光流逝与成长主题认识。
小时候，曾经偷过母亲五块钱，害怕得仿佛天都要塌下来，只好悄悄地塞回去，最后还是向母亲全盘托出，还记得那是母亲脸上温柔地笑；曾经很害怕长大，因为孩子又美丽的玻璃糖纸、又古怪好笑的梦想，而大人却总是这样那样的烦恼；曾经很向往西藏、墨脱、绿松石、玛尼石、念青唐古拉这些陌生而又是遥远的名字对我充满了诱惑，我下决心一定要去西藏,,,,。种种的梦想都留在了过去的日子里，而我也在一天天长大，我知道，未来还又很多日子。
故乡的春天　　片断组合，通过叙述家乡春天的日子描绘出将向的美景。
三月，辽河两岸，在春风的吹拂下，大地慢慢地张开沉睡的双眼，河流轻盈起来了，生灵们活跃起来了；晴朗的日子里，和煦的阳光落在家乡的河流上，落在家乡的田野上，也落在了人们的心坎里；耕种的日子里，人们开始在黑土地上忙碌起来，整床育苗、放水泡地、耕地插秧、灌溉施肥,,,,一年又一年，故乡春天的日子永远与我们为伴，成为我们心中一个美丽动人的童话。
不教一日闲过　　　用名人的话语作为切入角度，采用议论文的方式，突出“珍惜时间”的主题。
子曰：“又朋自远方来，不亦乐乎。”的确，和志同道合的朋友在一起是非常快乐的，然而生活中却总有一些人，放下自己的正事，还美其名曰“舍命陪君子”；富兰克林说，“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料”，我们要充分利用时间，不教一日闲过，努力学习工作，我们的社会才会涌现出更多的成功者。
五千年的日子　　用抒情散文的方式，表达自己对祖国五千年历史的感叹。
五千年的日子古老了东方神秘了东方；五千年的日子魂牵梦绕多情了东方。斜阳古道斯人独立故人离去瘦马悲鸣，杨柳堤岸可还记寒蝉凄切，玉阶空伫可还有妇人望归？东篱之下是谁吟瘦比黄花，大江东去是谁叹人生梦？烟波江上数不尽游子乡愁，夕照山前吟不尽人间晚晴,,,,。五千年的日子结成一根系在每个中国人的心上，我们无怨无悔地热恋着中国，我们创建着新的华夏五千年。
话题１０：驾驭自己
驾驭自己是坚强、成熟的表现，请以此为话题作文，题目自拟，文体不限，不少于７００字。
超越自我　结合自身经历，讲述一次体育课上我坚持跑完８００米，完成超越自我的故事。
体育老师布置了在３分钟内跑完８００米的考试要求。开始考试了，第一圈，我跑得很快，很努力，看着别人跑在我的后面，我好得意；慢慢地我觉得脚步越来越沉重，脚抬不高，步子也迈不大了，跑完第二圈我已感到力量竭尽了；进入第三圈，我觉得两腿又痛又重，喉咙发干，大口大口地喘着气，我干脆闭上了眼；冲啊，我握紧拳头向终点冲去。我终于胜
利了，我战胜了自己。
驾驭自己　组合初中三年的生活片断，表现驾驭自己的主题。
初一是我学习史上的全盛时期，功课容易、且学习压力也不大，我轻松地学习、快乐地生活；初二的学习让我意识到我一直把“井”中看到的小天地当作辽阔的天空，于是我自省，我自嘲，我奋发；初三第一学期的生活是我的痛苦期，面对同学的竞争我努力地拼搏。虽然有时我也很累、想放弃、想偷懒，但理智提醒我：“只有驾驭好了自己才能成为有用的人才。”
心情变奏曲　采用叙事散文的方式，描述一段自己从苦闷走向开朗的心路历程。
窗外的阴云一块块地向南滚去，天色极暗，大地呈现出萧条的景象，荒凉得很，虽然现在是春天。下雨了，大滴的雨点撞击在玻璃上，“啪啪”作响，满天的水雾，看不清天，看不清地，更看不清远方。我想着上午发生的事，心里一阵悲凉……。雨住了，青春、绿树还有闪亮的水珠……我真不敢相信，先前的阴晦在顷刻间全部消失了。天气能驾驭自己，那人呢？
钢铁是这样炼成的编写剧本，写出孔子成功驾驭自己的故事。
人物：孔子
场景：学堂、馆舍、朝堂之上。
情节：　①立下“修身、齐家、治国、平天下”的理想。
②发奋读书，把牛皮串联起来的竹简弄断了三次，“韦编三绝”。
③四处游说、在朝堂上向国君推广自己“仁”的学说。
作文三：《以成长为话题作文指导》1900字以“成长”为话题作文指导
一、话题作文是围绕一个话题写作的一种形式。提供的话题，规定了表达的中心内容，但不限制取材范围，立意取向和表达方式。它与命题作文最大的区别是有更多的自由。只要不离开话题，什么都可以写。
二、在我们成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历与体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。
在成长的道路上，你有哪些与众不同的经历，有哪些与众不同的思考？请以“成长”为话题，写一篇不少于６００字的文章。
要求：立意自定，文体自选，题目自拟。
１、读提示语言。
２、确立写作范围。
３、　解话题。同学们，你们能说说什么叫“成长”？　那么你觉得哪些算是成长呢？
４、文体选择。
懂得了道理、学习的进步、自主能力的提高、感受的加深……
Ａ．品德方面的成长：会帮助同学了　　为父母做事了　能恪守诺言　坚持原则　……
Ｂ．学习方面的成长：能坚持不懈了　　自己的难题自己解决　　能主动探索知识了　　　能体会到大人的苦心了　　　知道细心的重要……
Ｃ．能力方面的成长：学会了一项技能　　　能自己独自回家了　会开展小队活动了　　会为大家服务了　　能耐心做事情……
Ｄ．友情方面的成长：会解决同学矛盾　　会真心对待朋友　　　学会了谦让……　Ｅ．在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发　　摩擦中懂得谅解　　矛盾中得到教训　　　后悔中得到成长
强调：我们还应该注意到“成长”是一种变化，是—个兑变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时还要注意这种变化。
作为中学生，我们的生活有可能有阳光，也同时有阴霾相伴，这段青春成长的足迹有可能歪歪斜斜，有可能一路途……写出心灵悟语，写出精神的跋涉，文体以夹叙夹议的记叙文为佳。文学素养深厚的同学，尽可尝试抒情散文笔法，寓情于事，寓情于景，寓情于物。
无论是哪类记叙文，都有总体写作要求：
１、根据表达需要，确定表达的内容和中心；记事记叙文中，对事的选定，叙事时材料的取舍，详略的处理，结构的安排以至语言的运用，都要围绕中心进行。写人记叙文要２、通过典型事例表现人物思想品质的闪光点，通过这些闪光点来表现人物的内心世界。
选择恰当的表达方式，表达自己的意思。记叙文以记叙、描写为主要表达方式，根据主题的需要可运用适当的抒情、议论。　运用联想和想象，丰富表达的内容。
３、由于命题作文内容广泛，应注意缩小题目，以小见大。常用的命题方法有：
①扩展话题法：在所给话题前加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。
Ａ、话题＋【　　　　　】　　　如：成长路上有你相伴《……伴我成长》　《成长与责任》
Ｂ、【　　　】＋话题　　　　如：品味成长
Ｃ、【　　　】＋话题＋【　　　　】　　　如：承担，在成长路上
②驰骋想象法：　由所给话题展开想象，让自己的思维自由驰骋，从而拟出新颖独特的题目。如《成长的颜色》、《成长的滋味》
③拟人拟物法　：运用拟人、比拟的方法把所给话题拟人化，从而拟出人性化的题目。
如《成长的脚步，你慢些走》
④比喻引申法：在所给话题原义的基础上，分析其比喻义与引申义以此为题目。
如《我懂了妈妈的心》
《那一件事改变了我》等
⑤引用诗词法：运用所学过的与话题有关的古诗词、名言、歌词等为题目。　　如《不想长大》　《天生我材必有用》等
成长的伙伴　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我真惭愧
我的成长旅程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　成长的快乐
门其实开着
沿着成长的足迹
成长的烦恼
成长，错过了吗？
那一次，我哭了
成长是希望的彩带
成长的记忆
成长中的一件事
踏过如歌的花季
成长时为自己喝彩
我的成长烦恼
成长的道路上
成长路上有爱
成长的路上，我与书同行
①从实立意与从虚立意：
如《……伴我成长》　这篇文章中写事，写人都是从实立意，而象写《成长的滋味》《成长的颜色》，则是从虚立意。
②肯定立意与否定立意：
如《成长与责任》是肯定立意，《不想长大》则是否定立意。
③顺向立意与逆向立意：逆向立意常常能够出奇制胜，如《成长的烦恼》《成长的代价》，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新，但反弹琵琶也要成曲调，
切忌乱弹一气。
作文选材：
首先是真实性原则。也就是要选择准确、真实的材料。
其次是代表性原则。也就是精选与中心密切相关的最能深刻表现主题的有代表性的材料。
第三是时代性原则。也就是要优选新鲜的具有时代特色的材料。
第四是情感性原则。就是要精选你最熟悉、最动情的材料。
o　关于成长的作文开头和结尾
－－－－－记忆里，童年的天空清透清透。轻轻一下，就掐出水。
－－－－－日子在脚下，脚下踩出平静的声音。终于，我不知不觉地成长了。后来，在某个清晨的镜子里，看见微笑，熟悉而陌生的微笑。儿时的影像是珍贵的，回想从前，在易碎而晶莹的玻璃柜里，没有出没。新的生活时代代替了回忆，填补了心中的空白，让理想蠢蠢欲动。
－－－－－停在每一个成长的心灵驿站，以怎样的心情看待走过的一段旅程就标志着在如何成长着的字迹。童年固然美好，今时亦多精彩。于是，我们都是感悟着的成长，思考着的成长，无悔着的成长。成长的我们，把一切隐藏在心底，唯有留在心
－－－－－　　　蓦然回首，发现我们已渐渐长大。不知从什么时候起，１８岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时，认为１８岁是那么神圣，只知道这时我们长大了，成人了，可以飞得更高更远。而此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解１８岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵，但我明白，１８岁意味着责任。也许成长本身就是一种责任吧！　－－－－－海的涟漪在一层层的明晰……
１．审题（①范围；②体裁；③命题）
２．立意（正确、集中、深刻、新颖、巧妙）
３．结构　（　　线形　　　块状）
作文四：《“成长的烦恼”话题作文指导改》12300字如果烦恼悄然来临
［文题导示］屈原的悲愤，杜甫的忧思，李煜的愁绪，陆游的悲叹，维特的烦恼,,,,犹如一江春水撞击着我们心灵的堤岸，让我们漾起情感的涟漪，触发我们倾诉成长烦恼的意愿。那么，拿起手中的笔，大胆地抒写我们心中的愁与苦吧，题目自拟，不少于６００字。
大作文：以“成长的烦恼”为话题作文。提示：可拟题为：“少年也有愁滋味”“其实你不懂我的心”　“请允许我为自己辩护”。抒发自己在学习如何对待自己，如何与他人相处过程中所遇到的难题，并体现出自己思考寻求解决办法的过程。要求有丰富的心理描写。
动手写好话题作文，注意三点要求。
一是中心要明。在成长过程中，我们会遇到很多烦恼，不能什么都写，写什么，不写什么，要看它是不是符合“成长”这一内涵．
二是情感要真。“烦恼”本身就是一种抽象的内心情感体验，最忌矫情或平淡。因此写作中，我们不仅是要写出是什么烦恼，还要写出烦恼产生的原因，遇到烦恼时的内心感受，以及消除烦恼后的体会，把这些内容描写具体，文章的情感才真切动人。
三是文体入格。三个活动均运用到应用文，写作能否成功，从文体上看，首先要入格合体，即文章的形式要符合应用文体的要求。如日记的时间性较强，要求所写内容相对集中，写当天或最近遇到的烦恼；采访实录以对话问答的形式来展开内容，直来直去，中心明确，无需铺垫或渲染，给人痛快淋漓之感；书信则亲切可人，写法灵活自如，可宣讲故事，也可直抒胸臆。
［资料链接．少年也有愁滋味］
１、妈妈不顾情面不分场合的胡乱批评我是我最大的忧愁也是我最大的烦恼。我喜欢和同学们一起玩，但妈妈一看见就对她们说我如何如何的不好，一
点也不管我的自尊心。
２、素质教育喊了好多年，但我们中考后是上重点高中还是普通中学，还得由那几个阿拉伯数字决定。可是，我也认真学习了，为什么就是与那些阿拉伯数字无缘呢？
３、我原来在普通班成绩还算可以，妈妈便托人把我送进了重点班。现在我不能占名次了，妈妈却说是我学习不努力，骄傲自满，还不听我的辩解。我真是有口难言。
４、现在走错路了都是打麻将的人。我家邻居开了一个“晃晃馆”，从早到晚人来人往生意兴隆，吵得左邻右舍都不得安宁。特别是半夜三更，那搓牌的声音和说笑声就格外刺耳，让我无法入睡。派出所为什么就不抓一抓管一管啊
５、我舅舅是博士生。妈妈一开口就是“你只要像你舅舅一样就行了”。可是想想我的成绩，我就恨不得找条地缝钻进去。
６、周末好不容易回家，原指望能够
和爸爸妈妈好好聚一聚。迎接我的却是空荡荡的屋子和一张冷冰冰的字条：“饭菜在厨房。”他们忙起来没有早晚，空闲时又去打麻将，就是没有时间在家里陪陪我。　［参考题目］
１．烦恼发布会
２．最近有点烦
３．我被烦恼撞了一下腰
４．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我想对你说
【写作导航】
一．审题立意
烦恼是由于遇到麻烦而心情不顺心，不畅快。可以是叙写现实生活与你的意愿、理想的尖锐矛盾；也可以是对烦恼的敏锐感受，作出散文化的表达；还可以是以烦恼立论，去阐释如何去面对生活，面对挑战,,,,同时，要关注自我的成长，关注生命，关注心灵的舒展与释放，写出自己心灵的“真实对话”。
二．心理描写
从文题看，如果有人物描写的话，
本作文最适宜运用心理描写的方法。准确写出自己围绕客观事物而产生的看法、感触、情绪、联想等心理活动情况，对于人物性格的塑造、直抵人物内心世界、增强文章的内涵和感染力，皆有不可估量的作用。
三．谋篇布局
写文章不仅要“言之有物”、“言之有理”，还要“言之有序”。作文时，要注意材料的取舍，详略的安排，结构的确定，首尾的照应等。“凡作人贵直，而作诗文贵曲”，力求文章波澜起伏，曲折有致，这样会使文章增色添辉，进一步增强文章的可读性。
【优秀作文】少年佳敏之烦恼
在这懵懂的少年时期，总能遇见烦恼的身影。“小小少年，很多烦恼”，那是一首时刻回荡在我心里的歌。
近日，烦恼悄悄降临在我的校园生活，使我叫苦不迭。
寒冷的冬季，晚上很容易入眠，可早上温暖的被窝总让我依恋。每天，天刚刚泛起鱼肚白，那催命似的铃声就非要将我从床上拉起来，从窗外窜进来的寒风令我瑟瑟发抖，不快与怨恨全写在了我这张小脸上，心想：什么时候定要让那该死的钟上天堂去！
我姗姗来迟，到了食堂，同学们早已排起了长龙，于是，我只好站到最后面等待队伍的缓缓移动。我心急不已，快要早自习了吧，我不停地翻看着手表，直在地上跺脚。终于打到饭了，却发现久已期待的早饭降了级，成了冷饭。我一点也没心思吃，倒掉，去教室，等着唱“空城计”吧。
“叮呤呤,,,,”，铃声想了，这节课是体育课，我是极不情愿上体育课的，但由不得我，我只好拖着沉重的脚步来到操场。严厉的体育老师二话不说，先跑５００米热身，老师话音刚落，十来个女同学真默契，说道：
“老师，我肚子疼。”
“老师，我头疼得厉害。”
“我有点头晕。”
出乎意料的是，体育老师竟然抵挡不住这一个个娇小无力的声音，个个放行。我在一旁听着，不觉火冒三丈，本就阴沉的脸更添几分怨气。明明个个看起来精神抖擞，毫无病痛之样，却如此投机取巧，坑蒙老师，我还没吃早饭呢！
天气阴沉沉的，我很想打瞌睡。总是一个表情的生物老师既不喜欢叫人回答问题，讲课又无趣，天时，地利，人和，我眼皮打架起来了。正当我昏混欲睡时，隐约看见生物老师正瞪着我，我猛然醒悟，心里像吃了二十五只老鼠——百爪挠心，脸一下子变得通红，心想：这下糟了，这该死的天气！要是被老师叫到办公室去做番“思想教育”，那多没面子啊。正此时，生物老师来了一个电话，一场紧张、尴尬的局面才得以缓解，我长长的舒了一口气。
这一天下来，就一个字：烦。记得
有本书叫《少年维特之烦恼》，于是我也就有了这一回做模仿秀的机会。
【简评】本文叙写了一天的校园生活，以电影“蒙太奇”的手法，将冬日起床吃饭、上体育课、上生物课等学习生活场景组合起来，看似零碎、平淡，实则圆融、真实。文章起承转合自然，毫无斧凿之痕。文章的心理描写也十分成功，真实地再现了一个天真、幼稚、纯洁、可爱的少年儿童的内心世界。语言或庄或谐，生动别致。
我的烦恼（要力求写出几组对比）
我打一生下来，就有很多烦恼。　我家有两兄弟，还有一个哥哥，他今年已经２５岁了，我和他相差１１岁。我哥哥生下来以后，爸爸妈妈就盼着再生一个女儿，可是，天总不遂人愿，又一个男孩——我来到了这个世界上。
于是，爸妈就经常唠叨：“盼来盼去，想要一个女儿，却生了一个男孩，还是
超生的，超生不算什么，还辛苦地躲胎大半年！”每当我听见这话的时候，心里就像刀割一样伤心、难受。
哥哥小的时候过得像神仙，每天不用干活，悠闲地在家里看电视，和伙伴过家家，无忧无虑，自由在在。我就不一样了，成天忙上忙下，帮着爸妈做家务。
一天早上，妈妈让我去买面条，我很不满的说：“为什么不让哥哥去买呢？他比我大啊！”哥哥在一旁听见了，拿了钱就往街上跑，却被妈妈叫住了，妈妈气愤地说：“不许你去，非让你弟弟去，再说，这也是为他好，让他锻炼身体！”妈妈一把抓过钱，塞在我手里，逼着我去。由不得我辩解，我拿着钱去买回了面条。
我常常独自一个人想，为什么老天对我这么不公平？为什么我不是女孩？什么时候才能解放啊？想来想去，也没什么结果。后来，我觉得这样下去也不是办法，我得努力奋斗，不能让爸妈把
我看扁了。
于是，我就在大街上去捡矿泉水瓶、饮料瓶,,,,我忍受着毒辣辣的太阳，忍受着风吹雨打，我把捡垃圾卖得的小钱给爸妈补贴家用，渐渐地，爸妈似乎对我好了点，还时不时夸我几句。我想，还不是看中了那几个小钱，爸妈也太势利了吧！他们压根儿是不爱我的，我又陷入了痛苦与绝望之中。
突然有一天，我不小心从楼上摔下来了，浑身上下没有了力气，感觉头昏脑涨，一摸，脑袋上还有一个大大的包。妈妈看见了，一把将我扶起来，背着我就往医院跑。到了医院，医生给我做了检查，说要住院。在住院的那些日子，爸妈和哥哥都来照顾我，给我做好吃的，还说我勇敢，说我坚强，说我将来有出息，我分明看见他们脸上的得意与自豪,,,,
我一下子明白了，原来他们是这样的爱我，他们是想让我承担起生活的全部责任。哦，男孩，男孩也是被父母这
样深爱着！
【简评】作者以独特的视角审视家庭，审视亲情，把父母对孩子的爱融入到生活中的抱怨，严格要求，甚至误解之中，让我们更全面地理解了爱的涵义，同时我们也看到了一个从小就很懂事，成熟，懂得承担责任，善于与命运抗争的小主人公。此外，作者运用了欲扬先抑、对比等技巧，使文章曲折生动，波澜起伏。
我心中的烦恼
童年的快乐转瞬即逝，进入初中，学习的烦恼像阴影一般如影随形，挥之不去。
小学的我是一个品学兼优，活泼开朗的女孩，毕业时，以优异的成绩进入了现在的七年级三班。开学第一天，我就暗下决心：“一定要好好学习，努力进取！”在接下来的学习中，却让我茫然了，和同学们相比，我几乎没有一点优势，他们个个都很优秀，有太多的对手等着
我去竞争，去超越。这让我更加绷紧了学习的弦，脑子里只有两个字：学习。
然而，我总不能适应新的学习环境，也找不到适合自己的学习方法，就像一只迷途的羔羊。是我学习不够努力吗？还是我根本就不是读书的料？我渐渐怀疑起自己来，对学习也失去了原来的兴趣，头一回感觉学习很无聊，坐在教室听课就如同行尸走肉，根本无法集中精力。做一天和尚撞一天钟吧，管它呢，天生我，必养我。
在外打工的父母每次打电话回来，都只会问：“考试了没？多少分？第几名？”他们从来没有关心过我学习上遇到的困难，听说我成绩不太好时，就批评我，说对我有多么失望,,,,在他们眼里，我似乎永远都不会是一个失败的人，似乎学习就是一切。他们不知道，当我孤独地面对一次次的失败时，是多么需要他们的鼓励啊！他们不知道，太大的学习压力已经让我不堪重负，甚至对生活也失去了信心！
上期期末考试，成绩自然是不好。这期想好好学习，可没有毅力，这又让我厌烦起来。一次，我的好朋友上自习不做作业，一直在唧唧呱呱的说话，本来就心情不好的我经他这么一闹，厉声对他说：“你就知道玩，英语练习册做好了没？没做完赶紧做，做完了拿来我看。”刚说完，他也火了：“你连小组长都不是，有什么资格管我？当个班长有什么了不起啊？”我一下子呆住了，脸憋得通红，他的话伤到了我敏感的事情，也让我觉悟到了什么，我确信他说得一点没错，自己成绩不好，还管别人做什么。
我承认怕别人知道我心中的烦恼，我担心别人说我是懦夫，是弱者。从进入初中的第一天，我就没有真正开心过，太多的烦恼已经将我彻底淹没。同学们眼中的我，依旧是那样活泼开朗，阳光灿烂。只有我自己知道，那些心事，让我隐藏了真实的自己罢了。
文章扣题紧密，能紧紧围绕话题组织材料，进行材料的剪裁和安排，真实、生动地表现了一名刚步入初中的学生面对紧张的学习所遭遇到的困难和挫折。结构上采用了总—分—总的形式，思路清晰，做到了首尾照应，开篇点题，结尾耐人寻味。此外，作者运用语言、心理、神态等多种描写方法，使“我心中的烦恼”具体可感。
烦恼金宇塔
每个人都有属于自己的情感世界，对我来说，最常说的就是“烦”——
金字塔之底层
记得刚刚换新自行车时的那种喜悦，总爱骑着车子到处炫耀，但是好景不长：
“娜，你可以骑快一点吗，你真的很慢耶！”好友催促着。
“知道啦，可你也是知道，我的车子比你的小，骑得当然不快啦。再说，又不会迟到，骑那么快干什么？”我不在乎地回答着。
“可是，你这样慢，要到什么时候才能到学校，今天是我们两个值日呀！”好友显得有些不耐烦了。
“哦，那你先走好了。”我不情愿地说．其实我心里也蛮着急的．可以我的车子不答应啊，这又怎么能怪我。
这样的情景几乎是每天都会发生的．的确，每天上学都会很慢，但这又有什么办法呢
唉，骑小型自行车可真烦！
金字塔之中层
也许很多人和我有一样的感受：每天早上起床后，根本就没有一点儿食欲，却硬是被妈妈逼着吃了一碗饭，喝了一杯牛奶。烦！明明是不饿，所以有时早上吃得很少，就觉得饱了。可是，没料到，早上第三节课，肚子就已经开始不听话的咕咕叫了。课间，总会听见有人抱怨：“好饿哦，今天早上吃少了！”这时，周围的人都会围过来，点着头说：“是哦，是哦！”烦！
最可笑的是，有一次，同桌放学时告诉我说：“好饿哦，今天早上一起床就来上学了，忘记吃饭了，我妈也忘记喊我吃饭了。”
唉，饿肚子上学，烦躁就等着你，空着肚子却要百般忍耐着听课，心更烦了。
金字塔之高层
每天过着快节奏的生活．老师却不曾忘添加一些“调味剂”——考试。
“哎呀，明天要考数学了，怎么办？这一章好难哦！”
“对啊对啊，为什么感觉上学还没有几天，就已经要考试了呢？苦恼！”
“哦，对了。星期二要考生物，你们有没有复习好啊？”
“什么，要考生物？我怎么不知道？我还没有看呢！Ｏｈ，ｍｙ　Ｇｏｄ！”
每天放学后，考试成为同学们谈论的热点话题。最令人烦恼的是，如果有一次考砸的话，老师会找你谈话。家长会找你问原因，同学们会看不起你,,,,
唉，考试真烦，考砸了更烦！
球，你怎么不进框（想想：如何运用上文的结构模式，写生活中的烦恼）
上三年级时，我转学了，转进了我们这儿最好的学校，这儿有全县一流的师资，也有全县一流的体育设施。来校后，我第一眼就聚焦在了教学楼旁边的篮球场。几个星期了，我对一切都很陌生，对老师，对课堂，对同学,,,,但在体育课上我却生龙活虎。
我的个子在全班是倒数，每次受到同学们的歧视，我都觉得很烦恼。体育课上，每当我拿了篮球，他们会愈加嘲讽我。他们的讥讽使我的脸变红了，红得让我整个人不知所措。每次，我都会把球抱到篮下，然后用极不标准的姿势把球送上篮筐，但球始终不进篮筐。一节课下来，投进一两个球就比较幸运了。那时个子矮，球进不了篮筐成了我的最大烦恼。
随着年龄的增长，我已上六年级了。此时，我们班喜爱打篮球的人也越来越多，体
育课上，我们已在“三对三”地进行比赛了，我也会在那里打。
其实，他们并不乐意让我参加比赛，但在我的极力央求之下，他们最终还是同意了。比赛时，我的几个好朋友也会传球给我，但每次当我把球运到罚球线时，他们就会停下来看我投篮。他们都会笑：一是笑我矮小的身材和投篮姿势不相融合。二是笑我肯定投不进。
连我自己也有和他们一样的想法，投的不是三不沾就是砸筐而出。每当我看见篮球在篮筐上转悠时，我就会产生一种烦恼，一种因投不进篮球而产生的烦恼，一种因为球碰筐而出的烦恼！
如今我上了初三，小时候的“爱球风”至今还在。球场上，我挑战着三分线。
“三分”是一个很难投进的球，它要的不仅是力量，还有弧线圈，只有这样才会进球。
场上，我依然延续着我一贯的作风——“十投九不中”。在场上不进球成了我的一种风格。
“红色的三分线，每次只站着我一个人。”在那儿，投着三分球，不进球依然是我最大的烦恼。
“人在江湖飘，谁能不挨刀呀！人在世上走，谁能没烦恼呢？”球，你怎么还不进筐呢？　这是我最大的烦恼，是我最揪心的烦恼，是令我最恼怒的烦恼！　　战痘记
唉，不知道是春姑娘播错了种，还是土地佬儿睡觉去了，四季常青之痘竟然长到我这张脸上了，而且是雪上加霜啊！
长了小痘痘可不是一件轻松的事，虽只有几颗，但却长在最引人注目的地方，再加
上同桌的无聊，免不了要忍受一股股尖酸的“嘲”流：“喂，蚕豆今儿又发了？”“产痘王，你发家种豆有方呀，真不愧是蚕豆！”“今天中午我家煮了蚕豆，怪不错的，让我胃口大增，多吃了两碗饭呢！”,,,,面对这般嘲弄，我不以为然，仍笑道：“此乃青春之本色也！何笑之有？”可心里却骂道：“等到你们产痘时，我不拿着喇叭到处大吼才怪呢！”算了，算了，懒得说了。
虽然表面上我似乎并不在乎这“痘”，可心里却懊恼不已。本来就是一张苦瓜脸，再加上几颗“痘”，那真成了班上第二道风景线了（第一道是Ｋｉｎｇ－Ｌｅｅ的“痘”）。所以，豁出去了，必须将这道“风景线”给消灭掉！
无意中在报纸上瞥到，黄瓜清火，可防止痘的快速增长，我兴奋不已。晚饭时连啃４根黄瓜，半夜向厕所进攻３次，可早上起来一看，不但没消，而且又多长了一颗。“啊！”哎，晚上爬起来给冻感冒了，真烦人！眼看着就要迟到了，我以最快的速度，向学校出发！“报告！”我喊着便冲进了教室，可又被“老班”给轰了出来，“你迟到了，时间是
３２秒！”
“老班，您的表快了。您看，还有一分钟呢！”
“好吧，进来吧！放学留下来！我们谈一谈。”
刚进入教室，全班爆笑，我弄得莫名奇妙，年级主任吓了一跳。原来是“痘”在两眉中间播种了，别人若不仔细看，会以为我是“Ｌａｒｇｅ　Ｂａｂｙ”呢！这可恶的“痘”！
去吃早饭，排出种种禁令，只是为了消灭这“痘”罢了。
“要不要虾米？”
“不要，吃了会长痘痘的！”　　　　“辣椒还要吗？”
“要，味道太淡，多放些辣椒！”　　　　“要长痘痘的！”
“算了，不管了，要长就长吧！”　　　　　“痘痘”是青春之物，理所当然是战胜不了，如今才真正发现“痘痘”不走的原因，正是：　　　　煮“痘”燃豆萁，“痘”在脸中泣。本是同根生，相煎何太急！
曾几何时，我光滑的脸上突然冒出了一群美丽的青春疙瘩痘，顿时云贵高原上的喀斯特地貌在我的脸上呈现出来。那一颗颗红色的小痘子在我脸上找到了合适的住所后，愈加放肆，开始大量呼朋唤友，繁殖后代。不几天，我整张可怜的脸就红一块白一块了，用手一摸更是高低起伏，仿佛我脸上长着中国地图，咱祖国的大好河山都挤到这里来了。　就在光荣晋升“痘痘族”的第二天，我走在街上，顿时感到浑身不自在，每个路过我身边的人都似乎要端详我的逗子大半天才肯离去。没办法，我只好把头埋得低低的快速穿过人群，乍看像只灰溜溜的鸵鸟。到了教室，同学们更是发出了比第三次世界大战还要惊恐的叫声。有一挚友甚至还指着我的逗狂笑不止：“哈哈哈！你,,,,你的脸，真像黄土高坡了！哈哈哈,,,,”有那么夸张吗？我摸了摸凹凸有致的脸，也不至于千沟万壑吧！
受了若干刺激的我下定决心，誓死与一切痘痘斗争到底！
我抱着“人定胜痘”的人类进化观点，开始了我的灭痘生涯。听有过灭痘经验的表姐说，灭痘就是要挤痘，并且要稳打稳扎，落到实处，不要放过任何敌人。我决定贯穿这一思想，一有空就对着镜子眦牙咧嘴的挤。这需要多么大的勇气和决心啊，不过，只要能彻底消灭那群讨厌的小痘痘，吃这点苦算什么！我抱着“一不怕苦，二不怕死”的革命精神，全神贯注的将脸上的痘痘挤完。一想到今夜一过，本人推翻了“痘痘”的残酷压迫，重新抬头做人，就不由得笑盈满怀、足下生风了。
可是，到了第二天，我一骨碌的爬起来往镜子里一瞧，顿时傻了眼，原本鼓起来的疙瘩又变成了一块一块的红斑。
我果断地采取了第二项措施——用去痘霜。最后我选了一个皮肤像用牛奶浸过、笑起来腮边的酒窝可以用来盛酒的女生做的广告产品。回家后，我迫不及待的抹了一脸，神情紧张的扫描着痘子们。不一会儿，去痘霜开始在我脸上产生了化学反应。我觉得有些痒，便伸出双手去抓，呼啦啦一层皮连同
痘痘们一起从我脸上脱离下来。哈哈，痘痘终于被我制服了！我高兴得手舞足蹈。可是好景不长，我突然发现痘痘们的繁殖能力之强，远远超乎我的意料。真可谓“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上。”老痘痘们刚被我消灭，新的痘痘马上站起来，冲锋陷阵，真是防不胜防啊！
已经被痘痘们弄得心灰意冷、精疲力竭的我，只好乖乖束手投降，任那群顽劣分子在我脸上耀武扬威。
慢慢的，我终于习惯了脸上的这道“美丽的风景线”，不再对痘子们耿耿于怀，可是，没几天，痘痘却逃走了。也许我的脸上不再是块风水宝地，痘痘们已经迁往别处，另谋生路了。不知怎的，对那群困扰我很久的痘痘竟有些怀念。痘痘们走好，祝你一路顺风。　现在，脸上偶尔冒出一两颗痘子，我都会小心翼翼的呵护她。
或许长痘痘不是一件坏事，至少她也是青春的一种象征。
我有痘痘，谁怕谁？
“成长的烦恼”话题　　　作文指导
【原创试题】
在漫长的成长岁月中，人人都会有欢乐，当然也会有烦恼，也就是说，我们的生活充满了七彩阳光，然而即使在阳光普照的时候，也难免会出现短暂的阴云。我多么想我一生中没有烦恼，那该多好啊！可人不可能没有烦恼，关键是你如何去面对它。请以“成长的烦恼”为话题，写一篇不少于６００字的文章。
归纳学生的烦恼
学习成绩上不去，心理压力大；和班上的同学关系处理不好；看到老师就胆怯，有问题也不敢问；喜欢班上的异性同学，因此影响了学习；和父母没有交流、沟通；喜欢唱歌、绘画，但父母不支持；总想上网，有一点克制不住自己；想学校多组织一些课外活动；觉得生活很单调，想寻求一点刺激；等等。
青春的烦恼（原稿）
不知为什么，我的烦恼越来越多，这不是吗？又来了一个让我头疼的烦恼——我长胡子了。
中午吃过饭，妈妈说我脸太脏，特别是鼻子下面。我便用了洗面奶，把整张脸洗了一遍。特别是鼻子下面，我还用手搓了搓。等我用毛巾擦过后，妈妈又说：“怎么洗的，鼻子下面还很黑。”我惊道：“不会吧，我都搓疼了，还没干净？”我往那里摸了摸。“是不是长胡子了？”妈妈笑道。我便拿起镜子在外面照了照。嘿，还别说，真的长胡子了。我这时又高兴又苦恼。高兴的是我长大了，苦恼的是脸上有了黑黑的胡子不好看了。妈妈好像不当回事地说：“呵，叫你在外面买零食吃，个子没长多高，胡子倒长多了。”这时的我真是一头雾水，难道长胡子是吃零食吃的吗？那爸爸小时候家里没有零食，他不是也长胡子了吗？我心里暗暗地想着：看来以后零食要少吃了，要不然这样下去我的胡子得比爸爸的长。
来到学校，同学让我吃虾条，我刚想拿，一想到胡子，便把手又缩回来了。然后我把长胡子的事给他说了。不料，他却张着大嘴哈哈笑，过一会儿他拍拍我的肩膀说：“真是笨啊，你忘了上星期我们生理课，老师给
我们讲什么了吗？老师说，长胡子是说明已经进入青春期了，说明我们长大了。所以这长胡子根本不像是你说的是因为吃零食了。”同学一说，我这才会心地笑了。今天是同学帮我解决了烦恼，我非常高兴。
上了初中，你也会有很多的烦恼吧，请一一写出来，再寻找解决的办法吧！
【升格点拨】：　　这篇以“青春”为话题的作文，作者独辟蹊径，大胆写了同学们一般羞于表达的“青春的烦恼”——长胡子的事。内容切合话题要求，语言也比较幽默风趣。但文章在立意的高度上仅限于写“烦恼”，跳不出个人的小圈子。另外，文中有交代不清的情节，影响了阅读。可根据如下诊断进行修改：
一、中心不够明确。作者的中心仅仅是为“烦恼”而写“烦恼”。可以修改为明白长胡子是进入青春期的标志，长胡子是自己长大了，更应该承担一份责任，更应该学会关爱别人等，写出青春的朝气、青春的阳光和自信，使人读了之后受到鼓舞。在结尾处升华、点题即可。
二、内容不够充实。针对这篇文章，我们可以加入妈妈对自己的关心，比如谈心、写信、买有关青春期的书籍等情节，从而达到内容充实，感情充沛的要求。
三、文章情节不连贯。文章前面对妈妈说“叫你在外面买零食吃，个子没长多高，胡子倒长多了”这句话产生疑惑，后面同学的解释并不科学，可以在后面解释清楚，做到照应。
【升格佳作】　青春的烦恼　（修改稿）　随着青春期的到来，我的烦恼越来越多，这不是嘛，又来了一个让我头疼的烦恼——我长胡子了。
中午吃过饭，妈妈说我脸太脏，嘿嘿，早晨起来又忘记洗脸了。我便用了洗面奶，把整张脸洗了一遍。特别是鼻子下面，我用手使劲搓了搓。等我用毛巾擦过后，妈妈又说：“怎么洗的？鼻子下面还很黑。”我惊道：“不会吧，我都搓疼了，还没干净？”我往那里摸了摸。“是不是长胡子了？”妈妈笑道。我便拿起镜子对着阳光照起来。哎呀，还别说，真的长胡子了。我这时又高兴又苦
恼。高兴的是我长大了，苦恼的是脸上有了黑黑的胡子，不好看了。妈妈好像不当回事似的说：“呵，叫你在外面买零食吃？个子没长多高，胡子倒长多了。”这时的我真是一头雾水，难道长胡子是吃零食吃的吗？爸爸从不吃零食，他不是也长胡子了吗？我心里很伤感：看来以后不能吃零食了，要不然，我的胡子得比爸爸的长，多难看呀。
来到学校，同桌拿出虾条让我吃，我刚想拿，一想到胡子，便把手又缩回来了。同学问我为什么不吃，我就偷偷地把我长胡子的事给他说了。不料，他却张着大嘴哈哈笑，过了一会儿，他拍拍我的肩膀说：“你真是笨啊，你忘了上星期我们生理课？老师说，长胡子是说明已经进入青春期了，说明我们长大了。所以长胡子根本不是吃零食过多了。”　我恍然大悟，原来我是进入青春期了呀。看来我可以继续吃我喜欢的零食了。趁同学不注意，我把他的食品袋子抢了过来，大快朵颐。同学忽然坏坏地笑道：　“唉，你呀！不过你妈说的也对，零食里有激素，或许就是吃零食吃的。”啊，看来这零食还真
不敢吃了。
晚上回到家里，我照常躺在床上看书，突然我发现床头多了一本新书。一定又是妈妈买的，拿起来一看，原来是一本《青春期读本》，打开书，还有一张字条，果然是妈妈熟悉的字体：园园，祝贺你进入青春期！祝贺你长大了！
抚摸着崭新的书，闻着馨香的墨迹，我忽然一阵感动，妈妈，我知道了长胡子是进入青春期的标志，我还会长喉结，脸上还会长痘痘，更重要的是你让我明白了，我不应该烦恼，我应该珍惜这段时光，在青春的岁月里，我又多了一份责任，多了一份爱心；多了一份与挫折和困难作斗争的信心和勇气。
【升格启示】：　　　　升格后的文章同原稿相比，结尾的升华和原来的中心有了很大区别，给人以“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的感觉。后面加入妈妈买书的情节，也写出了家长对自己的关爱，内容更加充实。　　　　　我们可以得到以下的写作启示：　　　　一、无论写什么样的文章，中心一定要做到积极、
健康、向上。或给人以鼓舞，或给人以启迪，这样才能达到中心突出。　　　　二、生动充实的情节更能够表现文章中心。著名儿童文学作家曹文轩给学生们上作文课时说：要想使文章达到引人入胜，就要善于“折腾”。他所说的折腾，就是添加故事情节，从而达到一波三折，吸引读者。
【思路拓展】：思路二：以“长高的苦恼”为题写一篇记叙文。长高是人们普遍追求的，为什么会苦恼呢？题目就设置了悬念。开头以电视广告推销增高产品，引出我对增高的苦恼、憎恨，为什么呢？接着列举自己在生活中的典型事例：因为对个子较矮的同学说话，要低着头，他们要仰着脸“恭听”，那样子跟大人教训小孩子差不多，可真羞啊。和妈妈上街闲逛，遇到妈妈的熟人，人家第一句话总是：真像姐妹俩。妈妈听了，马上扯开话题。等把熟人应付走了，妈妈就虎着脸说“下回不和你逛街了。”由于个子高，只能坐在教室后面。为了抄题，脖子伸得老长，像只长颈鹿。向老师中请换座位，可老师苦笑了一下，说“你这么高，坐在前面不挡了
后面的同学？　”和同学去吃“肯德基”，站在她们中间，高她们一个头。来到餐厅，服务员问我：“小姐，要点什么？”把我当小姐了？因为这个称呼，朋友们有事没事地老挖苦我，我多不好意思啊。历数这些“长高”的罪过后，呼吁：“长高”啊，你不要再“折磨”我了，呜呼！
思路三：以“恼人的青春症”为题写一篇小小说。通过青春症出现、消失、又出现的过程，写出自己烦恼、快乐、忧愁的复杂心理，表达自己渴望消灭青春症的心情。开头以同学们谈论青春症起笔，描写自己愁容满面：看着镜中“安居”在自己脸上的“痘痘们”，刻画其神气十足的丑态，描摹自己难受的心情。接着写自己采取了各种攻势，一心要消灭它们，“游击战”、“阵地战”都用上了，它们却越来越多。对此，进一步刻画自己烦闷的心情。再笔锋一转，一段时间后青春痘竟然离奇地消失了，这给我带来莫大的快慰。可是好景不长，在一次体育课后，我挥手擦汗时，竟然明显地感觉到它们又“重出江湖”了，而且全是新品种。最后
以感叹结束全文：青春症是青春的象征印记，却是我烦恼的根源。青春不留症该有多好啊！
思路四：我的烦恼的开头：我的名字――“金玲”两字，曾经让我好烦恼。
记得刚进初中不久，同学们预习课文时学到了“金鳞巨蟒”这个短语，于是，给了我一个“巨蟒”的“美名”。当老师上课讲到“金鳞巨蟒”时，同学们便偷偷地瞧着我笑当老师要我们齐读课文时，同学们故意把“金鳞巨蟒”读得特别响；当老师解释“金鳞巨蟒”时，同学们竟放声大笑起来。下课以后，同学们就巨蟒这巨蟒那地嚷开了。也许同学们如此这般地说呀嚷的，是出于好奇心，但并非小学一二年级学生的我，毕竟已经懂得了要面子。对此，我先是默忍，以后便越来越反感起来，最后不得不发出了“抗议”。然而，一切都无济于事，那些淘气包反而唤得更狂更欢了，奈何不了的我气得直瞪眼珠子。　,,,,
开头：记忆中，童年的夏天是属于飞翔的季节。我时常会倚在窗前，睁大眼睛注视着飞翔的画面：毛茸茸的蒲公英在飞，
轻盈的小昆虫在飞，欢鸣的鸟儿们在飞,,,,我心里禁不住一阵欢喜，幻想着自己能长出晶莹的翅膀，翱翔蓝天。
结尾１：不完美的我们，只能用时间来磨砺，生活就像一副破烂不堪的画，完不完美不重要，重要的是曾经描绘过．。放飞你的心灵吧，让灵魂自由飞翔，不要被压垮，你要像重生的凤凰一样，永不言败。
结尾２：俯首是春，仰首是秋，月圆是画，月缺是诗。岁月的年轮无休止的转着，回首逶迤的车辙，留下的印记不是一串跳跃的牧歌的音符。而是一次次残酷的挑战，或许这才是真正的生活吧，穿过风雨交加的夜晚，我们将迎来又一个灿烂的黎明。
结尾３：路灯像长龙消失在黑暗的尽头，前面的路，未卜。
那一夜，星光冥灭。那一夜，泪水断线。　那一夜，承载往昔。那一夜，已经走远。　我转身在十字路口，泪眼滂沱。
结尾４：雪化了，蝶儿满天飞舞。红土在细雨中放香，新芽在清风里破土。轮回中，还是一样的春光，还是一样的明月。　不同的
只是：我们战胜了ＸＸ，举过ＸＸ的手更加的经过磨难的心更加凝集。我们一直在路上，并追随着希望之光，用真诚的文字记录渐行渐远的足迹，描绘下个季节的果香。
结尾５：夏天来临了，又是一个飞翔的季节。
我在辽阔的天际下骑着单车，抬头仰望，群鸟欢飞，浮云悠长。在车轮飞速的转动下，恍惚间，我感觉自己像是飞了起来，就像童话和梦境中的彼得·潘一样自由、无忧地飞翔着。
无限天地间，任我自翱翔！
我，靠着临街的窗户，透过犹抱琵琶半遮面的路灯，看雨不知疲倦地到处撒了欢地跳跃，
之珍瑰，谁愿带着烦恼上路，悲恨不知所终，没有什么忧愁是放不开的。跳出一看，世间
如此美好，个人那点小得小失小烦小恼又算得了什么？
“江上之清风，山间之明月，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”人，或许该带着一份超然上路。去领略世界，海阔天空。
成长的烦恼
如阳光般灿烂，如小草般茁壮，有雨一般的文静，有树根般的倔强。有时我的生活枯燥无味，有时我的生活绚丽多彩，但是一天又一天的，我的快乐在增多，我的烦恼也不少！因为，我在成长！
人的心灵历程似乎多是一番在内心里已印下不可磨灭的印迹。有些印迹太浅，也都跟随时间的脚步遗忘了，但不管是快乐或烦恼的，那些印迹太深了的便会突的想起来。如那些压在心里的烦恼：
埋怨自己的意志力太弱。虽说每天的跑步还行。可是平时的日常生活中我确做不到。一开学满腹经文地写了一大张计划表，前一个星期做得好好的，可是没过多久，那些时间内规定的事情便错位了。于
是，我在抬头看看它时，那些规定好的却没有按计划执行，自己想想实感惭愧。这个春天是如此的寒冷，早上学会了了赖床，闹铃在六点钟响起，我却赖床十多分钟才起床，手伸出被窝外又觉得好冷，立马有缩了回去，或许有时间忧郁还不如听听英语磁带或背背单词。写到这儿，我又不得不烦恼起来，哎,,,,　　想到我的手，看都不忍看，肥肥的，胖胖的，而且红通通的。同桌彭亚男很形象的比喻那是一盘
不是冬天不容易出汗。我想，我是非常讨厌冬天的！每年的秋天我都会希望这个冬天前期的每天把手搓一搓，以便活血！可是只要长时间把手放在外面，再加上外面的一阵寒风，回到家手已经僵的不行了，奶奶便赶紧倒上热水把我的双手放水里。总算好一点了，可是只能维持一会儿，也许是冬天每年都冻，冻习惯了。也就一遇冷，便很容易冻了，哎,,,,　再说说我的周末除了补课学习外，其他的多余时间突然变得非常无聊，妈妈的大嗓门提醒着我做着做那，我感觉自己的精神一到周末就涣散了，一背起东西来就漏这漏那的。因此，老妈动不动就对我叫哄，然后拿其他的小孩来跟我比，虽说有点儿不服气，可却觉得自信一下被淹没了，我只能又哀叹一声：“哎,,,,”
哎，成长中的烦恼还有很多很多，都是
些灰心丧气的纪录。我相信，我快乐一定会比烦恼多，即使有很多不开心的事情，但，成长是绚丽和充满生机的，富有春意的。就像我期待的春天来临一样,,,,　　可用作转弯的例文：由此写写女孩的烦恼——烦恼要特别突出，反复渲染。（男生女孩也是太阳
曾几何时，男生在我们眼前炫耀，男孩是太阳，女孩是月亮，我们靠他们发光。于是，一种力量在我们心中潜滋暗长：女孩也是太阳！
“你是月亮，我是太阳，你们靠我们发光。”这不，男生因本次考试比咱女同胞好，又在我们面前耀武扬威。小人得志亦如此，无奈技不如人，我只好暂且默不作声。
本次考试，我和几个女生大意失荆州。败走麦城，成绩飞流直下三千尺，后排便成了我们的后花园。可我们却吟不出苏轼“日
啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的豪放洒脱。
晚上，辗转反侧的我脑海中一遍又一遍地浮现男生那副得意的嘴脸，忍不住抓起电话拨通好友的号码：“不，我们女孩也要做太阳！”这个誓言深深扎根于我们心底，一种难以言喻的力量在我们心中潜滋暗长。
课堂上，那一道道专注的目光，那一只只高举的小手，那一个个舌战群雄的身影，必定是我们女生，课间，那一个个紧锁的眉头，那一个个忙碌的身影，那一次次激烈的讨论，也必定是我们女生,,,,我们追求、展现，为的是有朝一日能成为太阳。我们忙得不亦乐乎，也忙得令男生讥笑不己，但我们从未放弃。因为，那一股巨大的力量已牢牢地扎根于我们幼小的心灵，拥抱着梦想，激励着我前进，前进，再前进！
偶尔，我们忙里偷闲，来到走廊上。云卷云舒令我们心旷神怡，清风拂面令我们神清气爽,,,,一切的一切都是那么美好。我们说着关怀的话语，互相鼓励，感受着这股最大的力量，感受大自然的美妙。
头上依旧是一片灯火，眼前依旧是熟悉的课本，桌上依旧是一摞厚厚的习题，笔下依旧是一行清秀的字迹,,,,不同的是，心中多了一丝坚定的信念，一股巨大的力量携着坚定的信念，前往梦境的远方！
暖暖的太阳下，我站在大红榜前，一旁的家长惋惜地叹道：“怎么前三名都是女孩！”我笑了，仰望着第一朵金花——我的名字，我知道是那股最大的力量把我重新送回榜首！
谁说女孩是月亮，我们靠他人发光？　不！女孩也是太阳，我们靠自己发光！　坐在窗前，明月依旧。月光扬扬洒洒的从窗前滑落，如丝，如绸,,,,
不知是谁将这一轮满月推上天空，我望着如镜的圆月，望着寂静的黑夜，显得无比惆怅。
我对着月亮诉说我的故事，诉说我的烦
恼。初三最后的日子里，一次又一次的考试，分数击打着我的心，在不停给我敲响警钟。月亮高高地挂在枝头，月光凄凉的扫向大地，更增添了我的愁绪。
噢！我突然明白了什么，月亮正是经历了弦月才赢得现在的满月啊！在无数个黑夜她不停的奋斗，默默的努力的奋斗着，有自己的行动和美丽叙述着满月的故事。
自古以来，有多少人望着这轮月饮酒做诗，是谁举杯邀月，和月亮影子一起失败？是谁站在清楼上对着月亮等待夫君？又是谁沐浴在月光中饮丹桂，不知摇落恨，素娥应信别离愁？他们将自己的愁思寄托在这月亮上，我却要告别这月夜的沉寂。
我要告别月夜的沉寂，我要告别这忧伤的气氛。
我打开窗子，不是为了诉说，不是为了悲伤，我仔细端详着这轮满月，明亮而又端庄，清爽而不妖媚，这就是月亮本来的色彩吧！使我的心潮荡漾。我能看到她奋斗的历程，我能看到她失败的痕迹，原来月亮是不沉寂的，她是成功的。
月光依旧，我坐在书桌前，开心的一笑，我知道我要告别月夜的沉寂，告别我的烦恼，告别我的过失，我又要重新上路了。
“君不见，此月方从远古来，历沧桑，经兴衰，看千古风流，看花开花落，初夏月高悬不语，娟然如洗！”
我告别月夜的沉寂，我会变成一轮满月！
作文五：《“成长的烦恼”话题___作文指导改[1]》12700字《成长的烦恼》作文辅导教学设计
［文题导示］
屈原的悲愤，杜甫的忧思，李煜的愁绪，陆游的悲叹，维特的烦恼,,,,犹如一江春水撞击着我们心灵的堤岸，让我们漾起情感的涟漪，触发我们倾诉成长烦恼的意愿。那么，拿起手中的笔，大胆地抒写我们心中的愁与苦吧，题目自拟，不少于５００字。
大作文：以“成长的烦恼”为话题作文。提示：可拟题为：“少年也有愁滋味”“其实你不懂我的心”　“请允许我为自己辩护”。抒发自己在学习如何对待自己，如何与他人相处过程中所遇到的难题，并体现出自己思考寻求解决办法的过程。要求有丰富的心理描写。
动手写好话题作文，注意三点要求。
一是中心要明。在成长过程中，我们会遇到很多烦恼，不能什么都写，写什么，不写什么，要看它是不是符合“成长”这一内涵．
二是情感要真。“烦恼”本身就是一种抽象的内心情感体验，最忌矫情或平淡。因此写作中，我们不仅是要写出是什么烦恼，还要写出烦恼产生的原因，遇到烦恼时的内心感受，以及消除烦恼后的体会，把这些内容描写具体，文章的情感才真切动人。
三是文体入格。三个活动均运用到应用文，写作能否成功，从文体上看，首先要入格合体，即文章的形式要符合应用文体的要求。如日记的时间性较强，要求所写内容相对集中，写当天或最近遇到的烦恼；采访实录以对话问答的形式来展开内容，直来直去，中心明确，无需铺垫或渲染，给人痛快淋漓之感；书信则亲切可人，写法灵活自如，可宣讲故事，也可直抒胸臆。
［资料链接．少年也有愁滋味］
引起学生烦恼的原因大致有以下几种情况（后边数据是在相关情况在全班所占的比例）：
１、与弟弟妹妹发生冲突时，感觉父母处理欠公平，或者感觉自己受到冷落。（２５．４９％）　　　　　２、与伙伴发生矛盾。（１７．６５％）
３、父母不民主，不能理解孩子，致使合理要求被拒绝，自己的愿望达不到。（１５．６９％）　　　　　４、学习成绩不好或者做错了事情而被父母或老师责骂。（１１．７６％）
５、被别人冤枉。（９．８％）
６、失去自己喜欢的人或者物。（７．８４％）
７、因失败而懊恼。（３．９２％）
８、做错事说错话而后悔不已。（３．９２％）
９、因自身的缺陷而烦恼。（１．９６％）
１０、遇见不讲理的人而受委屈。（１．９６％）
平时生活中，也有很多事令我们烦恼：
１、妈妈不顾情面不分场合的胡乱批评我是我最大的忧愁也是我最大的烦恼。我喜欢和同学们一起玩，但妈妈一看见就对她们说我如何如何的不好，一点也不管我的自尊心。
２、素质教育喊了好多年，但我们中考后是上重点高中还是普通中学，还得由那几个阿拉伯数字决定。可是，我也认真学习了，为什么就是与那些阿拉伯数字无缘呢？
３、我原来在普通班成绩还算可以，妈妈便托人把我送进了重点班。现在我不能占名次了，妈妈却说是我学习不努力，骄傲自满，还不听我的辩解。我真是有口难言。
４、现在走错路了都是打麻将的人。我家邻居开了一个“晃晃馆”，从早到晚人来人往生意兴隆，吵得左邻右舍都不得安宁。特别是半夜三更，那搓牌的声音和说笑声就格外刺耳，让我无法入睡。派出所为什么就不抓一抓管一管啊
５、我舅舅是博士生。妈妈一开口就是“你只要像你舅舅一样就行了”。可是想想我的成绩，我就恨不得找条地缝钻进去。
６、周末好不容易回家，原指望能够和爸爸妈妈好好聚一聚。迎接我的却是空荡荡的屋子和一张冷冰冰的字条：“饭菜在厨房。”他们忙起来没有早晚，空闲时又去打麻将，就是没有时间在家里陪陪我。
［参考题目］
１．烦恼发布会
２．最近有点烦
３．我被烦恼撞了一下腰
４．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我想对你说
指导写作。
１、选择一个普遍都认可的方面为例来指导。
在学生交流的基础上教师进行梳理指导。
（１）开门见山式
如：谁说我们少年没烦恼，我就有许多烦恼，其中让我最最最烦恼的就是没完没了的补习，害得我从来就没有双休日。
（２）场景式
如：“玲玲，都六点了，快起床，今天还要去少年宫上《剑桥英语》呢！”唉，随着妈妈的一声“叫号令”，我的“黑色双休日”就这样开始了。
３、中间部分的叙述
（１）写出自己的忙碌。
（２）写出自己渴望玩耍、渴望自由、对补习的痛恨、无奈等等复杂的情怀。
与开头呼应，进一步点题，还可以发出心底真实的呼唤。
说明：由于学生处于三年级，写作的经验、技能还不够成熟，因此还需要教师比较细致、到位的指导，但教师的知道必须是基于学生思考、交流的基础上的，而不是教师“一言堂”、“一厢情愿”。
四、　书写烦恼，点评修改。
１、选择优劣各一篇进行点评。以师启发学生点评为主。
２、学生互相阅读习作并点评。
３、在他人点评的基础上进行修改。
说明：“好作文是改出来的”。因此教师要教会学生评析作文的方法，启发他们从选材、角度、语言等方面进行评析，同时也让他们养成修改作文的习惯。
少年佳敏之烦恼
在这懵懂的少年时期，总能遇见烦恼的身影。“小小少年，很多烦恼”，那是一首时刻回荡在我心里的歌。
近日，烦恼悄悄降临在我的校园生活，使我叫苦不迭。
寒冷的冬季，晚上很容易入眠，可早上温暖的被窝总让我依恋。每天，天刚刚泛起鱼肚白，那催命似的铃声就非要将我从床上拉起来，从窗外窜进来的寒风令我瑟瑟发抖，不快与怨恨全写在了我这张小脸上，心想：什么时候定要让那该死的钟上天堂去！
我姗姗来迟，到了食堂，同学们早已排起了长龙，于是，我只好站到最后面等待队伍的缓缓移动。我心急不已，快要早自习了吧，我不停地翻看着手表，直在地上跺脚。终于打到饭了，却发现久已期待的早饭降了级，成了冷饭。我一点也没心思吃，倒掉，去教室，等着
唱“空城计”吧。
“叮呤呤,,,,”，铃声想了，这节课是体育课，我是极不情愿上体育课的，但由不得我，我只好拖着沉重的脚步来到操场。严厉的体育老师二话不说，先跑５００米热身，老师话音刚落，十来个女同学真默契，说道：
“老师，我肚子疼。”
“老师，我头疼得厉害。”
“我有点头晕。”
出乎意料的是，体育老师竟然抵挡不住这一个个娇小无力的声音，个个放行。我在一旁听着，不觉火冒三丈，本就阴沉的脸更添几分怨气。明明个个看起来精神抖擞，毫无病痛之样，却如此投机取巧，坑蒙老师，我还没吃早饭呢！
天气阴沉沉的，我很想打瞌睡。总是一个表情的生物老师既不喜欢叫人回答问题，讲课又无趣，天时，地利，人和，我眼皮打架起来了。正当我昏混欲睡时，隐约看见生物老师正瞪着我，我猛然醒悟，心里像吃了二十五只老鼠——百爪挠心，脸一下子变得通红，心想：这下糟了，这该死的天气！要是被老师叫到办公室去做番“思想教育”，那多没面子啊。正此时，生物老师来了一个电话，一场紧张、尴尬的局面才得以缓解，我长长的舒了一口气。
这一天下来，就一个字：烦。记得有本书叫《少年维特之烦恼》，于是我也就有了这一回做模仿秀的机会。
【简评】本文叙写了一天的校园生活，以电影“蒙太奇”的手法，将冬日起床吃饭、上体育课、上生物课等学习生活场景组合起来，看似零碎、平淡，实则圆融、真实。文章起承转合自然，毫无斧凿之痕。文章的心理描写也十分成功，真实地再现了一个天真、幼稚、纯洁、可爱的少年儿童的内心世界。语言或庄或谐，生动别致。
我的烦恼（要力求写出几组对比）
我打一生下来，就有很多烦恼。
我家有两兄弟，还有一个哥哥，他今年已经２５岁了，我和他相差１１岁。我哥哥生下来以后，爸爸妈妈就盼着再生一个女儿，可是，天总不遂人愿，又一个男孩——我来到了这个世界上。
于是，爸妈就经常唠叨：“盼来盼去，想要一个女儿，却生了一个男孩，还是超生的，超生不算什么，还辛苦地躲胎大半年！”每当我听见这话的时候，心里就像刀割一样伤心、难受。
哥哥小的时候过得像神仙，每天不用干活，悠闲地在家里看电视，和伙伴过家家，无忧无虑，自由在在。我就不一样了，成天忙上忙下，帮着爸妈做家务。
一天早上，妈妈让我去买面条，我很不满的说：“为什么不让哥哥去买呢？他比我大啊！”哥哥在一旁听见了，拿了钱就往街上跑，却被妈妈叫住了，妈妈气愤地说：“不许你去，非让你弟弟去，再说，这也是为他好，让他锻炼身体！”妈妈一把抓过钱，塞在我手里，逼着我去。由不得我辩解，我拿着钱去买回了面条。
我常常独自一个人想，为什么老天对我这么不公平？为什么我不是女孩？什么时候才能解放啊？想来想去，也没什么结果。后来，我觉得这样下去也不是办法，我得努力奋斗，不能让爸妈把我看扁了。
于是，我就在大街上去捡矿泉水瓶、饮料瓶,,,,我忍受着毒辣辣的太阳，忍受着风吹雨打，我把捡垃圾卖得的小钱给爸妈补贴家用，渐渐地，爸妈似乎对我好了点，还时不时夸我几句。我想，还不是看中了那几个小钱，爸妈也太势利了吧！他们压根儿是不爱我的，我又陷入了痛苦与绝望之中。
突然有一天，我不小心从楼上摔下来了，浑身上下没有了力气，感觉头昏脑涨，一摸，脑袋上还有一个大大的包。妈妈看见了，一把将我扶起来，背着我就往医院跑。到了医院，医生给我做了检查，说要住院。在住院的那些日子，爸妈和哥哥都来照顾我，给我做好吃的，还说我勇敢，说我坚强，说我将来有出息，我分明看见他们脸上的得意与自豪,,,,
我一下子明白了，原来他们是这样的爱我，他们是想让我承担起生活的全部责任。哦，男孩，男孩也是被父母这样深爱着！
【简评】作者以独特的视角审视家庭，审视亲情，把父母对孩子的爱融入到生活中的抱怨，严格要求，甚至误解之中，让我们更全面地理解了爱的涵义，同时我们也看到了一个从小就很懂事，成熟，懂得承担责任，善于与命运抗争的小主人公。此外，作者运用了欲扬先抑、对比等技巧，使文章曲折生动