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新课标人教版数学三年级上册书中应用题(全)
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如图是小龙家到学校的路线图．（1）小龙从家到学校有______条路线可走．（2）这两条路相差多少米？（3）小龙上学经过
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提问人：匿名网友
发布时间：
如图是小龙家到学校的路线图．（1）小龙从家到学校有______条路线可走．（2）这两条路相差多少米？（3）小龙上学经过公园到学校，他步行每分钟走50米．小龙从家到学校需要多长时间？
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［定稿］二年级上册(人教版)数学全册教案_教案范文
发布时间： 07:28:00
文档类型：
［定稿］二年级上册(人教版)数学全册教案_教案范文.doc
全文共69 页
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内容简介：
1、段的直感受线段的两个端点结合实物骨感知端点实例理解线段、请拿出盒子里的东西，看一看摸一摸，你发现什么？、这些物品里那些是直的？、、请大家再看看摸摸这些直的物品，除了直以外，你还发现什么？小结：假如从铅笔的任意一端开始摸到另一端，我们把其中的一端看作一个点，另一端看作一个点，我们把这两个点叫做：端点。、你能演示出哪些直的物品的两个端点吗？、黑板出示请同学把两点用线连起来。哪条像书本的边？为什么？请读读p做一做图下面的文字。学具准备的物品有直的，有弯的,,,,迅速找出认为是直的物品，互相纠正说出自己的发现书本的边，直的吸管,,,,名同学用赤字，其他两名随便连。第三条，因为直的，有两个端点练习结合生活实际使用尺子测量线段长度估计线段长度画线段小结并板书：我们把这样的现叫做线段，线段是直的，有两个端点。线段直的两个端点练习p—、你能在教室中找出线段吗？还有什么问题吗？、线段可以测量吗？、量出p三条线断的长度、出示横竖俩条同样长的线段，哪条长哪条短？量量看小结：不太长的线段通常可以用厘米和米可以量出它的长度，而生活中的线段有时候需要估计一下，有时又需要通过测量来的得到正确的结论。同样长的两条线段，往往人。2、［定稿］二年级上册(人教版)数学全册教案_教案范文，练习利用镜面对称的原理解决实际问题、师写镜中数字的难点。课外延伸其他学生只能看见镜中人，猜出老师闭的是哪只眼睛？说出猜到的理由、游戏二：利用镜面对称判断出是什么?出示图案的半边,判断出是什么有什么办法?能操作出来让大家看清楚吗?、游戏三；看镜子找数字出示数字，找出相应的镜子中的数字。说说怎莫找出的。再出示、、的镜面数字，写出数字尝试小结好方法。教师：感兴趣的同学可以尝试看看字母、汉字、钟表在镜子里是什么样的？我们可以利用镜面对称的现象，帮助我们纠正坐姿、站姿、写字姿势等等。老师和他相反。想办法,利用镜面对称操作用数字卡片照着镜子找的，区别、总结方法用数字再照镜子有个简单的验证方法。拿镜中的数字再照镜子，可以还原出真正的数字。四、小结小结学习内容、今天我们学习了镜面对称，生活中还有一些镜面对称的现象，（演示课件）你从哪发现镜面现象了？（哪些是实物也就是镜外景物，哪些是镜中景物，镜中景物生活中叫什么？）、今天你有什么收获？观看课件。这些河中的倒影也是镜面对称的现象。板书设计：镜面对称前后不变左右变上下相反综合练习：同步训练侧学习内容：p——教学目标：、知识与技能：巩固观察物体，对称图形、。3、要估计一下，有时又需要通过测量来的得到正确的结论。同样长的两条线段，往往人们觉得竖这方比横着方长，这是视觉误会，大家要在生活中注意这个问题。、用手势表示出厘米的长度、独立学习p—华线段的方法边画一条厘米长的线段边说方法判断哪些是线段举例提问互相解答可以，因为他有长度，有两个端点又是直的独立完成后介绍测量方法估计并说理由测量后得出一样长的结论手势表示，说出方法独立看书学习后边画边说说方法三、巩固练习练习扩展练习、练习话几个线段、一个六厘米长的断尺，画一条厘米长的线段，怎么办？自己说自己画讨论完成并汇报结果四、小结及作业小结学习内容作业今天有什么收获可以用一问一答对形式进行板书设计：直的厘米线段两个端点课题四：练习学习内容：练习一的基础联系和扩展练习教学目标：、知识与技能：巩固对厘米的认识及进一步巩固测量和画线段的方法、过程与方法：通过的大量的时间操作活动进行、情感态度与价值观：培养认真、仔细的学习态度和习惯教学重点：正确测量和画线段教学难点：用学到的知识解决实际问题教具准备：图，练习题教学过程：阶段目标预期目标教师活动学生活动一、基础练习巩固画线段和测量线段的能力，并能正确数出图形中线段。4、［定稿］二年级上册(人教版)数学全册教案_教案范文.doc，知道他们都可以测量什么物体的长度？米尺，三角尺，卷尺等五小结及作业小结学习内容作业今天你有什么收获？板书设计：长度单位：厘米cm数字刻度刻度字母课题二：认识厘米用厘米量学习内容：书上第、页内容教学目标：、知识与技能：认识长度单位厘米和米，初步建立厘米、米的长度概念，通过操作知道米=厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度（限厘米）、过程与方法：通过通过观察、测量活动使学生认识长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性、情感态度与价值观：通过量一量活动获得厘米，米的长度体验；培养学生的观察能力，操作能力和合作意识，养成细心、认真的学习习惯。教学重点：能用刻度尺正确的量出整厘米物体的长度。教学难点：正确的用刻度尺和掌握正确的测量方法教具准备：纸条，直尺学具准备：直尺教学过程：阶段目标预期目标教师活动学生活动一、复习导入复习估一估直尺、出示P_的第一竖列、这是什么？上面有什么？今天我们就学习用刻度尺来量一量物体的长度估计出结论直尺二、认识认识厘米的长度、演示厘米有多长？请同学表述讲解；从刻度到刻度之间的长度就是厘米从刻度到刻度厘米尺及厘米认识几厘米、请大家在直尺上找出厘米，还有哪段是厘米？小结。5、二年级,数学全册教案,doc,人教版二年级,人教版二年级上册数学全册教案,人教版,年级上册数学全册教案(,版小学二年级上册数学全册教案教学设计,上学期),二年级上册数学教学,人教版数学二年级上册,二年级上册过游戏活动，进一步促进学生的能力小游戏：考考你的观察力出示组，、计算，说说你观察到什么？、将每组的两道算式写成一个算式。+=+=+=_=_=_=_=+=说出发洗写成连加连减和加减混合的算式+++____+三、巩固练习能正确竖式计算完成p做一做、完成内容四、小结小结学习内容今天有什么收获？板书设计：连加、连减++=__=课题二：、连加连减何加减混合学习内容：书上p—例及做一做教学目标：、知识与技能：进一步巩固以内的加减法，学会连加连减及加减混合的竖式计算。、过程与方法：掌握巩固连加连减及加减混合竖式计算的方法，能正确细心的完成计算。、情感态度与价值观：培养学生思考问题和解决问题的能力。教学重点：看懂例题，明确解决的思路教学难点：正确的进行连加连减及加减混合的竖式计算教具准备：主题图教学过程：阶段目标预期目标教师活动学生活动一、创设情境，解决例用主题图创设情境将图文写出文字图和文字看完整，再说怎么想的学习例、出示主题图指导看图确定什么样的是上车的人，什么样的是下车的人以及上下车的人数、出示文字，将题的意思说完整板书出文字内容、明确文字题钟的重点自及句的意思原来什么意思、、分别表示的是那部分。6、长的结论手势表示，说出方法独立看书学习后边画边说说方法三、巩固练习练习扩展练习、练习话几个线段、一个六厘米长的断尺，画一条厘米长的线段，怎么办？自己说自己画讨论完成并汇报结果四、小结及作业小结学习内容作业今天有什么收获可以用一问一答对形式进行板书设计：直的厘米线段两个端点课题四：练习学习内容：练习一的基础联系和扩展练习教学目标：、知识与技能：巩固对厘米的认识及进一步巩固测量和画线段的方法、过程与方法：通过的大量的时间操作活动进行、情感态度与价值观：培养认真、仔细的学习态度和习惯教学重点：正确测量和画线段教学难点：用学到的知识解决实际问题教具准备：图，练习题教学过程：阶段目标预期目标教师活动学生活动一、基础练习巩固画线段和测量线段的能力，并能正确数出图形中线段的数量、下面有个点，每两点之间画线段。（）上面组成的图形一共有（）条线段？（）量出每条线段有多长重点指导数线段注意方法和细心，不丢、画线段（）画一条厘米长的线段（）画一条比厘米长厘米的线段（怎么理解“比厘米长厘米”）（）画一条比厘米少厘米的线段（怎么理解“比厘米少厘米”，少还可以换成什么词？短、缺）画线段按要求完成内容，并说出解决的（全文完）
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