我们学校要开运动会了，我陪我同学推铅球时不小心把左脚脖子的左上侧歪着...
我们学校要开运动会了，我陪我同学推铅球时...
患者信息：男 14岁
病情描述(发病时间、主要症状等)：
陪我同学推铅球时不小心把左脚脖子的左上侧歪着了
想得到怎样的帮助：
1星期之内快速治好，因为再过一星期学校就开运动会了，我要跑，还要跳高。
共2条医生回复
因不能面诊，医生的建议及药品推荐仅供参考
职称：医生会员
专长：消化内科胃肠道疾病
&&已帮助用户：1337
问题分析： 这个没有什么特别快的方法，主要还是注意休息，然后，用点治疗损伤的药物，外用的就可以意见建议：建议你注意休息，然后就不要剧烈运动了
职称：主治医师
专长：甲状腺疾病、乳腺疾病、胃、十二指肠溃疡，肠梗阻、肠...
&&已帮助用户：136809
问题分析： 您好！首先要排除骨折情况。脚扭伤后24小时内局部冷敷，以减少出血和疼痛。伤后三天改热敷促使炎症和瘀血的吸收。口服消炎药和活血化瘀药。意见建议：患肢太高制动，一周内禁止下床活动。近期禁止剧烈运动。
问我陪我同学练铅球时不小心把左脚脖子的左上侧歪着了，还有1星期的时间怎么快速治好
职称：医生会员
专长：骨科疾病 疼痛科
&&已帮助用户：7247
病情分析： 你好！你这给情况主要考虑有没有 关节错位情况
还是单纯的软组织损伤导致意见建议：我建议尽快到医院检查一下片子。如果没有错位，那么通过理疗治疗是可以很快治愈的。
问运动会跳沙坑的时候左脚踩到右手把脖子拉伤了,针灸,膏...
职称：医生会员
专长：美容
&&已帮助用户：61132
问题分析：你好，像是你这种情况在受伤初期最好不要先用这些治疗方式的意见建议：你这种情况可以先冷敷两天的，两天后再口服些跌打丸的，最好是颈椎托固定一段时间
问运动会后的左脚右脚受到不同的伤。
职称：三级营养师
专长：电脑病,更年期肥胖,男性更年期综合症,围绝经期功能失调性子宫出血,更年期抑郁,适应障碍,老年久病卧床,老年性眩晕,神经性眩晕
&&已帮助用户：1525
健康指导：您好！根据您的描述情况来看这是由于您的运动量过大导致脚步的肌肉劳累受到了损伤，建议您处于休息不要太过于运动，运动适量为益，要补充在和蛋白质这样可以促进肌肉的修复，每天晚上坚持泡脚可以缓解肌肉的劳累。
问我大腿左上好像是股癣，以前一直是用碘酒...
职称：医师
专长：妇产科疾病
&&已帮助用户：96376
你好，由于皮肤病是一个比较直观的医学，是需要形态学的诊断，皮损具有特异性，必须要看到皮损，才能作出诊断。建议您可到医院就诊，由医生经过检查后作出诊断给予治疗。
问你好！我的左脚脖子不大会转弯，活动也不像右脚那么灵活，我...
职称：医师
专长：真菌性外阴炎,痛经,前庭大腺炎
&&已帮助用户：233996
指导意见：您好；这情况建议您可以到医院拍片检查确诊下的，因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具 体诊疗请一 定到医院在医生指导下进行！
问病情描述(发病时间、主要症状等)：前段时间准备运动会...
职称：医生会员
专长：妇科疾病，月经不调，不孕不育症子宫肌瘤，宫颈糜烂
&&已帮助用户：139926
病情分析： 你好，这种情况可能是肌肉组织或关节炎症导致，可以先口服芬必得、三七片治疗，意见建议：另外可以进行热敷治疗，少活动。症状严重可以到外科就诊检查
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＞＞＞学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远，大家讨论..
学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远，大家讨论后，提出以下猜想．&&猜想1 ：铅球掷得远近可能与掷出铅球点的高度有关，&& 猜想2 ：铅球掷得远近可能与掷出铅球时的速度有关，&& 猜想3 ：铅球掷得远近可能与掷出铅球的角度有关．&& 请你从上述猜想中任选一个或你自己提出一个猜想进行探究：&&(1) 你所选择的探究题目是_____&&(2) 设计探究实验方案及步骤．&&(3)对方案中可能出现的实验现象进行分析与论证．
题型：探究题难度：中档来源：广西壮族自治区期中题
(1)铅球掷得远近与掷出铅球点的高度有关(2)a.把一个铅球从高为h1处抛出，记录铅球抛出的距离，记为s1；b.把同一个铅球从高为h2 (h1≠h2)，并以同一速度和角度抛出，记为s2；c.比较s1和s2．&&(3)a.s1=s2，铅球掷出的距离与高度无关；b.s1≠s2，铅球抛出的距离与抛出高度有关．
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据魔方格专家权威分析，试题“学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远，大家讨论..”主要考查你对&&控制变量法和科学探究的过程&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
控制变量法和科学探究的过程
控制变量法：物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。例如以下的探究实验：探究影响蒸发快慢的因素；探究力与运动的关系探究影响滑动摩擦力大小的因素；探究影响压力的作用效果的因素；探究影响液体压强大小的因素；探究影响浮力大小的因素；探究影响动能大小的因素；探究影响重力势能大小的因素；验证欧姆定律科学探究过程：科学探究过程的一些环节：提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。
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与“学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远，大家讨论..”考查相似的试题有：
273432190362480312557721882970954初中物理 COOCO.因你而专业 ！
你好！请或
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学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远。陈平说：“掷出点越高，掷得越远”。王力说：“掷出速度越大，掷得越远”。李明说：“我们还是通过实验来探究吧”。
大家经过讨论，提出了以下猜想。
猜想1：铅球掷得远近，可能与掷出铅球点的高度有关。
猜想2：铅球掷得远近，可能与掷出铅球时的速度有关。
猜想3：铅球掷得远近，可能与掷出铅球的角度（投掷方向与水平方向的夹角）有关。
为了检验上述猜想是否正确，他们制作了一个小球弹射器，如图7所示。它能使小球以不同的速度大小和方向射出，弹射方向对水平方向的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出。他们通过7次实验得到下表中的实验数据（“射出距离”指水平距离）。
请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题。
（1）为验证猜想1，应选用序号为_______、________、_______的实验数据，
因为____________________________________________________________。
（2）为验证猜想2，应选用序号为_______、________、_______的实验数据，
因为____________________________________________________________。
（3）为验证猜想3，应选用序号为_______、________、_______的实验数据，
因为____________________________________________________________。
（4）通过上述实验，你认为怎样才能将铅球掷得更远？
（1）3、4、5，要研究与射出点高度的关系，应该保持射出速度、射出仰角相同。
（2）1、2、7，要研究与射出速度的关系，应该保持射出点的高度、射出仰角相同。
（3）2、3、6，要研究与射出仰角的关系，应该保持射出点的高度、射出速度相同。
（4）应该尽量提高掷出点的高度、尽量提高掷出点的速度、选择适当的掷出仰角。
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学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远。小莉认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关；小强认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的射出仰角θ（投掷方向与水平方向的夹角）有关。小红说：“我们还是通过实验来探究吧”，于是，他们制作了一个小球弹射器（图15所示），
它能使小球以不同速度大小和方向射出，弹射方向与水平的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出，他们通过 5 次实验得到下表中的数据：
射出距离（水平距离）s/m
请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题： （l）为了验证小莉的猜想，应选用序号为_____、_____、_____的实验数据，&&&得出的结论是：在_______一定时，物体抛出_______越大，抛出的距离，越远。 （2）为了验证小强的猜想，应选用序号为_____、_____、_____的实验数据，射出仰角θ为_______时，物体抛出的距离，最远。（3）上述实验完成后，小红忽然想到物体抛出的距离是否会与抛出点的高度有关呢？请你帮小红设计一个方案进行探究。你的方案是 &&&&&&&&&&& _____________________________________________________________。
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(1）1、2、5；……1分&&&&射出仰角θ；……1分&&&&速度……1分（2）2、3、4；……1分&&&& 45……1分（3）保持射出仰角和射出速度不变，多次改变射出点高度射出，测出每次射出的距离
：（1）要探究射出距离与射出速度的关系，就必须保持射出仰角一定，只改变射出速度．从表格中数据来看，序号1，2，5的射出仰角都是30°，射出速度不同．序号1的射出速度是5m/s，射出距离距离是2.9m；序号2的射出速度是10m/s，射出距离是9.5m；序号5的射出速度是15m/s，射出距离是20.7m．由此可得出结论：在射出仰角一定时，物体抛出的速度越大，抛出的距离越远．（2）要探究射出距离与射出仰角的关系，就必须保持射出速度一定，只改变射出仰角．从表格中数据来看，序号2，3，4的射出速度都是10m/s，射出仰角不同．序号2的射出仰角是30°，射出距离是9.5m；序号3的射出仰角是45°，射出距离是10.8m；序号4的射出仰角是60°，射出距离是9.1m．当射出仰角是45°时，物体抛出的距离最远．（3）要探究射出距离与射出点高度的关系，就必须保持射出速度和仰角一定，只改变射出点高度．
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的定义：引起某个事物变化的因素可能很多，我们想知道变化了事物与某个因素的关系，我们要把其它因素控制相同，只研究变化了的事物与某个单因素的关系，这样把多的问题转变为多个单因数的问题，分别加以研究，最后再综合解决，这类方法叫控制变量法。初中利用控制变量法进行研究的实验很多，如研究蒸发快慢的因素、决定电阻大小的因素、研究电流的热效应等。
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远．小莉认为...”，相似的试题还有：
学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远．小莉认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关；小强认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的射出仰角θ(投掷方向与水平方向的夹角)有关．李红说：“我们还是通过实验来探究吧”，于是，他们制作了一个小球弹射器(如图所示)，它能使小球以不同速度大小和方向射出，弹射方向与水平的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出，他们通过&5&次实验得到表中的数据：
射出速度v/(m/s)
射出仰角θ
射出距离(水平距离)s/m
20.7请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题：(1)为了验证小莉的猜想，应选用序号为_____的实验数据，得出的结论是：在_____一定时，物体抛出_____越大，抛出的距离越远．(2)为了验证小强的猜想，应选用序号为_____的实验数据，射出仰角θ为_____时，物体抛出的距离最远．(3)根据研究结果，请你给参加掷铅球的运动员提出一条有价值的建议：_____．
学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远．小莉认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关；小强认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的射出仰角θ(投掷方向与水平方向的夹角)有关．小红说：“我们还是通过实验来探究吧”，于是，他们制作了一个小球弹射器(如图所示)，它能使小球以不同速度大小和方向射出，弹射方向与水平的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出，他们通过 5 次实验得到下表中的数据：实验序号射出速度ν(m/s)射出仰角θ射出距离(水平距离)s/m1530&2.921030&9.531045&10.841060&9.151530&20.7请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题：(l)为了验证小莉的猜想，应选用序号为______、______、______的实验数据，得出的结论是：在______一定时，物体抛出______越大，抛出的距离，越远．(2)为了验证小强的猜想，应选用序号为______、______、______的实验数据，射出仰角θ为______时，物体抛出的距离，最远．(3)上述实验完成后，小红忽然想到物体抛出的距离是否会与抛出点的高度有关呢？请你帮小红设计一个方案进行探究．你的方案是______．
学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远．小莉认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关；小强认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的射出仰角θ(投掷方向与水平方向的夹角)有关．李红说：“我们还是通过实验来探究吧”，于是，他们制作了一个小球弹射器(如图所示)，它能使小球以不同速度大小和方向射出，弹射方向与水平的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出，他们通过 5 次实验得到表中的数据：实验序号射出速度v/(m/s)射出仰角θ射出距离(水平距离)s/m1530&2.921030&9.531045&10.841060&9.151530&20.7请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题：(1)为了验证小莉的猜想，应选用序号为______的实验数据，得出的结论是：在______一定时，物体抛出______越大，抛出的距离越远．(2)为了验证小强的猜想，应选用序号为______的实验数据，射出仰角θ为______时，物体抛出的距离最远．(3)根据研究结果，请你给参加掷铅球的运动员提出一条有价值的建议：______．