教练问题才是中国足球最大的危机！
如今中国球员在足球场上的境地是，能力不如外援，无法获得主教练的信任上不了场。而如今中超联赛几乎所有俱乐部的主教练都是“外援”，这会导致一个问题就是所有的“内援”都上不了场。上不了场得不到真正的锻炼，能力永远得不到提升。“内援”能力相比“外援”能力相差甚远，当然没有俱乐部老板敢用，这会是一个恶性循环。当然有的人会说那中甲不就是本土教练的机会吗？目前中甲联赛总共16个俱乐部其中7个俱乐部的主教练是外教9个是国产教练。中国的第二级别联赛即将被外教吞没。这会引发一个什么问题呢？中国本土教练中的佼佼者才能混到一口第二级别联赛主教练的饭吃，还得天天担惊受怕被外教取而代之。而国产教练中的佼佼者，在中国只能排资论辈，就是中国最老的一代教练，诸如辽宁宏运的主教练马林、河南建业主教练贾秀全这样。这会严重压榨本土新生代教练的迸发，这些老家伙只能苟且，那新生代根本没有用武之地。所以只会造成中国的足球人才流失。这就是崔龙珠前几年带领首尔FC与恒大交手时对中国足球最大的感慨——在韩国与崔龙珠同时代的球员崔康熙、徐正源等人都纷纷成为了韩国现在最中坚的教练；而与崔龙珠一个时代的中国球员范志毅、李毅、郝海东呢？他们在做业余联赛的主教练、搞青训、甚至有的离开了足球领域。中国足球人才流失最大的障碍，就是外教风。懂足球的干不了足球，这也直接导致了不懂足球的来管理足球。当然我不是说外教不好，但请注意，同样是赛场上的外援，所有人都有危机意识的加以人数限制。但外教却丝毫没有限制的迹象。而一个国家足球兴盛之本除了当下球员的能力，恐怕更应该是国产教练能力的提升。
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教练问题困扰校园足球(图)
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济钢鲍山学校开展校园足球多年 记者谢永亮 摄本报记者 李康培　　前不久山东省教育厅公示了“全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）”名单，济南有24所中小学上榜。这些学校大多有发展校园足球的传统，学校足球队也均取得过优异成绩。在国家提出大力发展校园足球的良好环境下，这些学校的足球培养即将迎来新的春天。本报即日起推出“探访济南校园足球”系列稿件，第一期走进济钢鲍山学校以及章丘市福泰小学。
　　3月16日，《中国足球改革发展总体方案》正式公布，该方案规定：将大力推进校园足球普及，各地中小学要把足球列入体育课教学内容，加大学时比重，促进文化学习与足球技能共同发展。同时，推动成立大中小学校园足球队，以培训现有专、兼职足球教师和招录等多种方式，提高教学教练水平。
　　而在此之前，济南的一些中小学已经在校园足球的道路上进行了不少探索。在省教育厅公布的“全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）”名单中，济南共有24所学校入围。9所小学：济南市甸柳第一小学、济南市舜玉小学、济南市育晖小学、济南市槐荫区小金小学、济南市槐荫区大金小学、济南市交校路小学、章丘市福泰小学、商河县孙集镇中心小学、山东师范大学附属小学；5所初中：济南市甸柳第一中学、济南泉城中学、济南西藏中学、章丘市实验中学、山东师大第二附属中学；4所高中：济南市历城二中、济南第七中学、济南第一中学、山东师范大学附属中学；九年一贯制学校6所：济南历元学校、济南第十四中学、济南育才中学、济南汇文实验学校、济南市济钢鲍山学校、济南市历城区双语实验学校。此外，在省教育厅筛选出的13个试点县(区)中，济南历下区和市中区也入围。在这些学校中，诸如山东师范大学附属小学、济钢鲍山学校、济南市甸柳第一小学等学校足球运动已开展多年，并在各级足球比赛中取得不俗成绩。
　　在国家大力振兴校园足球的良好外部环境下，目前济南共有11个县（市）区的近百所小学、初中和高中学校已经开展青少年校园足球活动，参与足球运动的在校学生人数由约5000人上升到3万多人；学校足球代表队的学生人数由约300人上升到2000多人。
　　济钢鲍山学校多次荣获济南市小学足球冠军，并向鲁能足校输送了11名队员，其中卢永涛同学还入选了国家少年队并赴巴西训练。福泰小学有两名学生已经被济南市足管中心选入济南市队，另有四名低年级学生被教练员看中，准备参加未来的全国性运动会，为奥运会选拔人才。
　　济钢鲍山学校校长尹学秀
　　记者谢永亮
　　摄本报记者 李康培
　　周一到周五下午，济钢鲍山学校的足球训练场上都会有几十个学生进行足球训练。除了学生和教练外，校长尹学秀也是这里的常客。只要手头没有其他事情，她都会来这里给孩子们加油。在尹学秀看来，校园足球的发展如今迎来好机遇，她也希望更多的孩子能体会足球的快乐，在各方面都能得到提高。
　　谈足改 发展校园足球信心更足了
　　对于国家大力发展校园足球的方案，身处教育一线的尹学秀非常赞同。在她看来，这次国家的改革将校园足球发展提到一个新的高度，是对整个国家民族素质的一次提升。尹学秀说：“国家对足球的重视，提高了外界对校园足球的认识程度。以前总觉得校园足球就是培养一批优秀的足球运动员，现在看，校园足球是对国家民族素养的一种提高。如何实现从人力大国到人力强国的提升，校园足球是一个很好的切入点。通过运动来提高国民的身体素质，从这个角度来看，我们搞校园足球的价值就更大了。”
　　相比起高中以及初中，尹学秀认为小学发展校园足球的优势更大。“一方面是升学压力小一点，此外孩子们在小的时候兴趣点比较高，课余时间比较多。比方说我们学校在课程建设中，就可以有意识地进行整合，不给孩子太大的学习压力，让他们周六和周天有足够的时间来进行足球训练。当然，初高中有了升学压力，一些家长就不会再让孩子们踢了。”尹学秀说。
　　目前，鲍山学校有一个标准的足球场地，两个5人制足球场，一个7人制足球场，基本可以满足日常训练和比赛要求。通过这些年对校园足球的投入，尹学秀对足球这样运动也产生了极大的热情。只要有时间，每天下午她都会来看足球队的训练。球队外出比赛时，她也会前往比赛地为孩子们加油。有一次在潍坊鲁能足校举办的对抗赛上，鲍山足球队打入决赛，得知这个消息后，尹学秀比赛当天5点就驱车奔赴潍坊，以免错过孩子们的比赛。“我们的校园足球理念就是快乐足球。我想给孩子们搭建一个平台，让他们可以快乐踢球，这也是我作为校长的最大梦想。”谈学校 足球特色学校也有低谷期
　　早在1989年，鲍山学校就建立了足球队，经过二十多年的发展，如今鲍山学校已经成为济南市校园足球发展的领军学校。尹学秀介绍说：“校园足球现在已经纳入我们的校本课程。13年级每周开一节足球课，以基础为主。4-6年级，我们开的是选修课，喜欢足球的孩子可以在周五下午来学习足球。通过这两门课，来锻炼学生的足球基础和体能，这在济南市是比较少见的。尽管这些校本课程不是很完备，但我们做了，而且现在国家也正在研究中小学足球课程。”
　　除此之外，鲍山学校每年都有三个火热的足球活动。一个是每年4月到5月的班级联赛，每个班级都要参加。之后是“校长杯”争霸赛，决出每个年级的冠军，然后一年级队打二年级队，三年级队打四年级队，五年级队打六年级队。第三个就是足球单项技能大赛，主要内容是过杆，射门，守门等。尹学秀说：“这么做就是为了能让更多孩子参与进来，形成一种足球氛围。女同学也会组成拉拉队，比赛的时候给班级加油。”
　　当然，鲍山学校的足球发展也并非一帆风顺。2003年，当尹学秀刚来到学校时，这里的校园足球建设完全是另一番光景。“当时中国足球处于低谷，导致校园足球也步入低谷，足球队几乎处于解散状态。那段时间，教练和队员都没有了动力。后来足球环境逐渐好了起来，我们觉得既然有这么好的底蕴，就不想把这个优势项目给丢了，再加上家长的支持，我们的校园足球这才又发展了起来。”
　　现在鲍山学校有三个专职的足球教练，还定期请体校教练来担任守门员教练。学校的足球队每天下午以及周六上午都会进行专业训练，此外还会举办足球夏令营以及冬令营。尹学秀说：“一开始办这些训练营还有些犹豫，可后来家长们对我们这一举动赞不绝口。这样一来，孩子们不但可以锻炼身体，更是避免了沉迷于电脑游戏。像去年的冬令营，我们一直办到年底才结束，家长们都很赞同。”
　　基础阶段更需要专业教练 记者谢永亮 摄
　　作为济南市校园足球发展的代表学校，济钢鲍山学校以及章丘市福泰小学都面临着同一个问题，那就是教练问题。目前，鲍山学校有三位足球教练，每个教练员训练时都要负责几十名学生，压力很大。福泰小学同样面临着缺少专业足球教练的问题。
　　济钢鲍山学校校长尹学秀说：“校园足球发展必须要有专业教练，只要有了专业教练，初高中都可以将校园足球搞得很好，但现在没有这方面的师资。如果现在我们学校多一些专业的足球教练，同样可以将初中校园足球搞得有模有样。学校现在专业教练少，而且每周还有18节体育课，我不能再给他们加课了，所以说我只能外聘，但我又没那么多的经费去聘初中的足球教练。”对于缺少专业足球教练的问题，尹学秀认为编制是一大障碍。“我们学校现在处于超编状态，暂时还不能进人，这样我们就进不来教练。我也跟上级部门建议过，学校今年有体育老师退休，看看能不能给我们专门进一个足球教练。”
　　可据记者了解，最终学校得到什么样的老师还是教育部门以及人事部门说了算。在新教师报道前，学校根本不知道会来一个什么样的老师。这样一来，一些希望得到足球教练的学校最后分到的可能是田径或者其他专业教练。当下，家长以及学生对专业足球的渴望越发迫切，所以学校也非常希望得到专业足球教练。
　　此外，尹学秀还表示，学生出路问题、安全问题、梯队建设问题以及资金问题也在困扰着校园足球的发展。“小学生现在踢球还行，等到上初中、高中，学业压力一大，好多孩子就会放弃足球，家长也不会让孩子继续去踢球。孩子的安全也是个大问题，在校园联赛中，我一直很担心孩子们的安全，毕竟他们现在很小，有时候不太会保护自己，如果出现了问题也没有相应的保险。资金问题也存在，比如有人建议我把初中校园足球和女足搞起来，可实在是无能为力。” （记者李康培）
　　本报记者 李康培
　　他在校园足球一线执教已经长达18年，可从未跟学校要过一分钱报酬。他是一位足球教练员，却对学生的文化课作业要求非常严格。他是一个足球的痴迷者，更是校园足球的先行者，他就是济钢鲍山学校的足球教练李勇。在国家大力倡导校园足球的环境下，李勇对自己从事的这份事业更加信心百倍。
　　自己义务支教 还拉朋友帮忙
　　李勇的小学和初中就是在鲍山学校度过的，这里留下了他最美好的青春回忆。在大学毕业实习时，李勇又来到鲍山学校。毕业后，李勇被分配到体育局上班，距离鲍山学校也不远。后来，鲍山学校推广校园足球，李勇便来到学校担任义务教练员。没想到，这份工作一干便是18年。这些年来，李勇每天下午都会来到学校指导学生们的足球训练。在此期间，鲍山学校的校园足球也曾步入低谷，但李勇还是坚持了下来。如今，李勇早已成为远近闻名的足球教练，甚至连济南周边的一些学生也专门来找他当教练。
　　与其他一些学校教练不同的是，李勇有着专业足球学习经历。以训练前的热身来说，李勇的方法就有十几种。跟随记者一同前来采访的本报摄影记者谢永亮曾是鲁能一线队员，有着多年职业体育比赛经历。当看到李勇教练的热身方法时，也不禁连连赞叹：“已经赶上专业队的水准了，真不错。”
　　如今，鲍山学校的老师以及学生们早已把李勇当成了这里的老师。可18年来，李勇没有向学校要过一分钱报酬，完全是义务支教。不仅如此，李勇的教学还非常投入。对于这一点，李勇的妻子也常常抱怨：“幸亏一年只有365天，要是有368天的话，他就能在学校待368天。”其实李勇的孩子也已经上初中，家里也有许多的事情要做。可为了这批孩子，李勇从未无故间断过训练。如今，鲍山学校的足球队越来越壮大，李勇所带领的学生也越来越多。无奈之下，李勇又喊来他的两个朋友和他一起义务指导这些孩子。
　　作业错误太多 就罚学生停训
　　鲍山学校校长向记者透露，李勇教练与一般教练员不同，他会仔细检查学生的作业，如果错误太多就会停训。对此，李勇教练表示确实如此。“在我看来学业和踢球是不冲突的，就看教练怎么去要求。对这些小学生来说，作业有错是正常的，毕竟年龄小。可如果一份作业出现多处错误，那就是态度有问题，就得重做，这不刚停训了几个。足球不但是一项技术，也包括思想以及意志、品质。足球也是一种精神，他们或许现在还不懂，但以后慢慢会懂。”
　　除此之外，李勇对学生们的为人处世也有很高的要求。“现在独生子女多，家长都很娇惯，可是既然想学习足球就得先学会做人。比方说在我们队中，踢球回家衣服、袜子都得自己洗，不能让爸妈帮忙。经常有家长给我发孩子在家洗袜子的视频，觉得孩子踢球后变化很大。其实我就是想通过这些小事情，让孩子得到更好的锻炼，足球不是简单的踢得好就可以。”
　　对于现阶段校园足球的发展环境，李勇认为在如今国家政策支持下，各方面对校园足球越发重视，自己对目前从事的这份事业也更加有信心。同时李勇也表示，校园足球应当远离功利足球，让孩子们体会到足球的快乐。“校园足球特别是小学阶段就是给孩子们快乐，可现在一些成绩上的压力让快乐受到影响。在成绩面前，校园足球往往变得急功近利。设想一下，一旦给了这支队伍成绩压力，那么训练时间就会增加，教练对孩子们的要求也就会提高，态度也就随之变化。”　　作者：李康培
本文来源：舜网-济南时报
责任编辑：王晓易_NE0011
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我国基层足球教练员培养的必要性与面临的主要问题鎴戝浗,闂??
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