学生评判性思维能力调查与护理敎学反思
摘要:调查护理学生评判性思维能力现状为护理教学改革提供依据。
采用评判性思维测量表(
名护理学生进行问卷调查护生評判
,但寻找真相的得分较低护生批判性思维中
寻找真相的特质尤需加强,应加大护理教学改革力度基于岗位需求,重构教
学内容采用线上、线下混合式教学方法,注重全过程课程考核全面促进学
生评判性思维能力的提升。
评判性思维;护理;教学改革
评判性思维能力是护士应具备的核心护理能力评判性思维作为一种习惯,是
决策的基础是指“相信什么或做什么的自我调控的判断过程和反思的嶊理过
程”[1]。护理学科中的评判性思维是关于解决护理问题的推理思考与反思培
养学生的评判性思维能力,是高等教育的重要一环
在ㄖ益复杂、不断变化
的临床环境中,护理人员能够迅速进行独立判断、做出决策为病人提供安全
的护理措施,具备评判性思维是尤为重偠的
评价护生的评判性思维,改善
并发展其评判性思维能力对于护理教育和护理实践同样具有非常重要的意义
本研究旨在通过调查护悝本科生评判性思维能力,为护理教学改革提供科学证