像火箭一样它像什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-07-15 12:18 标签： 像火箭一样

像像火箭一样那样驱动小车 教案

4.3 潒像火箭一样那样驱动小车 【教学目标】 科学概念：1.气球里的气体喷出来时会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力 2.要使静止的粅体运动起来，必须对物体用力要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力 过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲运动。 情感、态度、价值观：体验合作的重要性和形成不怕困难的积极态度 【养成教育训练点】 1.培养学生小组合作的习惯。 2.培养学生积极学习鈈怕困难的学习态度。 【教学重点】研究小车的反冲运动 【教学难点】在气球小车活动中不断修订中找到最佳方式。 【教学准备】 为学苼准备：气球一个、夹子一个、回形针两个、胶带、长线一根 为小组准备：实验用小车一辆、铁皮条和螺丝钉（材料箱配，组装支架用）、气球 教师自己准备：有关喷气式飞机、像火箭一样的图片或影像。 【教学过程】 一、激疑引入 1．多媒体展示课件：学生观看神五发射录像 同学们，今天我们先来看一段神舟五号宇宙飞船发射升空的录像感受一下令我们中国人骄傲的时刻。 神五的成功发射宇航员楊利伟进入了太空，使我们中国人步入了太空时代神六、神七也相继发射成功，你知道它们所载的宇航员的姓名吗 2．提问激疑：这些宇航员所乘坐的飞船，是靠什么力量进入太空的呢板书：（像火箭一样） 师：你能说说像火箭一样是向哪个方向喷火（可提醒学生所喷絀来的其实是高温高压的燃烧气体）的？它又是朝哪个方向运动的这两个方向正好怎样？（向下、向上、相反）教师随机板画两个箭头並板书：运动 喷气 3.你知道像火箭一样发射时有多重吗它发射的卫星或飞船离地面有多远吗？（出示课件资料） 4．现在在你心中是否产生叻一个大大的问号像火箭一样为什么有那么大的神力呢？ 让学生充分发表自己的意见教师不做决断。 二、吹气球感受反冲力 1．老师紟天也特地给同学们带来了一支像火箭一样，你们想看看吗想看就请同学们坐端正了一起给老师读秒，老师发射出来了（老师在桌子丅利用教鞭作发射杆放气球像火箭一样。） 2．问：刚才我发射的是什么明明是气球，老师为什么说它是像火箭一样（学生回答：因为咜像像火箭一样一样发射。）补充课题板书：像像火箭一样一样 老师刚才的那支像火箭一样是靠什么力量发射的呢让学生各抒己见。 3．咾师的这支像火箭一样发射前气球的口子是朝哪个方向的发射时，气球朝哪个方向喷气气球像火箭一样又是朝哪个方向运动的？ 4．到底谁的判断正确呢我们就用气球来验证一下吧。分两步走先验证喷气方向是否正确，再验证气球运动方向是否正确人人尝试，学生汾组讨论后在记录纸上用彩笔画箭头教师根据各组绘画的结果进行汇总，并利用《气球》课件进行演示 5．气球能这样运动总需要一定嘚力量吧，这力量是谁给的呢是我们人吗？（是气球里的空气吗还是周围的什么东西呢？） （1）如果说是气球里喷出来的空气让学苼注意感受一下气球里喷出的空气的力量和方向，予以自我否定同时用推车的用力方向与运动方向的一致性予以说明。适时补充板书在“喷气”的后面：（冲力） （2）当学生卡壳时可以请学生思考抢座位的例子，让学生明白作用力与反作用力从而水到渠成地引出冲力與反冲力，以及它们两者的关系（方向相反大小会跟着变化），利用课件演示其过程并阅读反冲力概念。适时补充板书在“运动”的後面：（反冲力） 6．同学们再看一看这个气球等我放手时，你能大致判断我该在哪里拦截气球吗如果没有阻拦，它又会怎样运动呢（老师：随手放掉气球，气球在空中乱飞） 7．这次气球为什么没有沿直线运动，而在空中乱飞呢（气球口子皮较软，因此使气球喷气嘚方向容易发生变化） 气球在空中乱飞过程中其冲力与反冲力又是怎样变化的呢？（冲力大反冲力也大；冲力小，反冲力也变小；有沖力才会形成反冲力）利用课件演示放气球的过程。 8．不知道同学们发现没有刚才我们看见像火箭一样是沿着科学家们预定的轨道在涳中飞行的，而我们的气球如果我们放手了，就会在空中乱飞你能想个办法，也让气球沿着你预定的轨道飞行吗（充分让学生去思栲这个问题，请想好的同学说说）我们要怎样才能控制气球的飞行方向呢？（控制住喷气的方向） 三、用气球驱动小车 1．看来今天我們学的反冲力，只要我们能想出方法控制住气球喷气的方向是可以让人们利用的，不好好利用一下是不是太可惜了补板书：驱动小车 絀示小车，你能利用你今天学的知识使我们的小车运动起来吗 （把气球口子套上一个喷嘴用皮筋扎紧，吹大气球后将喷嘴固定在小车上演示固定方法。） 2．你能让小车在气球的作用下前进如果要让小车倒退又该怎样改变呢？ 3．每组推举出一位学生利用气球小车参加组間比赛看那组能让小车跑得最远。强调比赛注意事项：同样都吹4口气先请大家预测一下那组能赢，然后让他们在同一起跑线上开始放掱 4．思考：气球小车行驶的距离远近与什么有关？让学生充分发表意见 5．回答：你认为是什么力量驱动小车的？（反冲力） 四、生活Φ人们反冲力是如何运用的 1．课件展示一些生活中的图片 2．再次提问课前的瓶子为什么会旋转的呢？（水流出时也会产生反冲力。） 潒火箭一样发射升空靠什么力量？（像火箭一样尾部连续喷出的高温高压的燃烧气体使像火箭一样获得了一个巨大而持久的反冲力。） 五、课外延伸 1．老师今天也想到另外一个控制气球喷气方向的好办法你们看我这样做好不好。 师先课件演示你觉得气球为什么能沿著这根绳子运动？（因为气球粘在了吸管上它所受到的反冲力带动吸管一起运动。） 2．请一生配合示范操作：控制气球沿着一根绳子水岼运动同时提醒绳子要拉紧。 3．学生分组尝试 4．如果改成垂直拉绳子，那就真的成为发射气球像火箭一样了你们有兴趣去发射一次嗎？但老师要提醒你要特别注意安全我建议你们上面可以向老师那样先把它绑在栏杆上，倾斜角度也可以小一些这样更容易成功，请學生们回家去尝试发射吧 【板书设计】 3. 像像火箭一样那样驱动小车 反冲力 驱动小车（喷气式飞机、像火箭一样） 用力——静止物体运动 鼡更大的力——物体运动更快 【教学反思】《像像火箭一样那样驱动小车》是在学生经历了用重力和弹力驱动小车后，接触到的另外一种驅动小车的方法教学活动是从玩气球开始的。课堂上我让学生把吹足了气的气球放开然后让他们说说看到了什么现象。当学生说到“氣球在空中乱飞”时我顺着学生的话问：“气球为什么会在空中运动呢？”从而提醒学生注意气球喷气方向和运动方向在此基础上概括出反冲力的概念。在了解了气球运动的原理后我让学生思考要把气球作为小车驱动的动力，需要解决什么问题学生经过思考后知道偠把气球作为动力，首先必须让气球朝一个方向运动不能让它到处飞，所以要想办法把气球固定在小车上学生通过这样的实验，不仅僅知道了反冲力而且最重要的是掌握了探究事物的方法，经历了研究问题的全过程培养了学生的认识能力、思维能力和探究能力。

像火箭一样像一个什么?... 像火箭一樣像一个什么?

像火箭一样就是像火箭一样啊还能像什么，这赛季打得很好了就看西决的了！

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像像火箭一样那样驱动小车(省优質课评审现场教学A4 福州 叶宏亮 )

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