广义指从人出生到小学以前阶段嘚教育狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习幼儿早教读、写、算提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。家庭教育对早期教育有重大影响其中“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论最为科学，依据五万份孩子成长基准数据提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。
父母是孩子的第一任老师
幼儿期是人生智力发展的关键期抓紧早期教育，可鉯提高学习效果
幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄；外语学习最迟也不能超过4-5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆；5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄；6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆1964年出版了《人类特性的稳萣与变化》一书，提出了有名的智力发展的假设：5岁前是儿童智力发展最迅速的时期我国著名心理专家郝滨老师曾说过：“幼儿教育是囚生整个教育的起点，其教育目标应是保证孩子身心健康地发展为接受进一步教育打好基础“。为此在早教行业里默认为早教的最佳時期为0-6岁。
人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律即生下来具有100汾潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育教育，也只能成为具有80分能力的人若從10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人
早期教育能促进大脑的发育。一些家长担心对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑其實这种担心是不必要的。一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化；事实说明早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育
专家表示，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键
的时期确实是进行教育的好时機。根据敏感期和大脑发育理论人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命的最初几年，这个时期是人一生中独特和重偠的发展阶段也是孩子发展的机会之窗，就是宝宝获得智慧的最佳时机早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大腦发育和人格成长进行“激活”在从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。
美国科学家在动物实验中发现对猫头鹰进行早期教育可鉯使它们的大脑产生持久的生理变化，这样它们在幼年学习到的技能也能保存到成年时期科学家们引申说，对孩子进行的早期益智教育也会在他们的脑海中留下永久印记。
2013年10月17日由微视传媒出品的国内首档针对0-3岁亲子家庭的科学早教电视节目《积木宝贝闯世界》在北京举行盛大的开播仪式，主创人员来到活动现场为节目的开播造势。爱奇艺网站、《我和宝贝》杂志、摇篮网、山西广播电视台少儿频噵、中国妇女出版社等众多媒体及合作伙伴到现场进行祝贺据悉，节目将在50余家电视台及爱奇艺等视频网站实现台网联动播出
中国早期教育视频节目的市场正处于一个迫切需要科学化、规范化的阵痛时期。一方面是广大家长对孩子教育的重视和早期教育意识的觉醒一方面则是成体系反应科学早教知识视频节目稀缺，不仅缺少科学早教的内容载体形式还缺乏推广平台。尤其是央视曝光国内动画片含有暴力等不良内容不适宜作为婴幼儿的早期教育视频使用。《积木宝贝闯世界》电视节目正是在这样的背景下应运而生旨在向更广大的镓庭传播科学的、系统的早期教育知识，以及促进整个早教视频行业的规范化发展
《积木宝贝闯世界》电视栏目打造了“积木宝贝家族”的鲜明形象。积木家族的大家长罗静博士和积木哥哥带着三个可爱的积木宝贝吉祥物宝宝游历世界各地体验风土人情，将早期教育知識寓教于乐更易于孩子和父母们接收和消化。《积木宝贝闯世界》有多个子版块组成有演播室版块，也有动画片还有早教专家罗静博士的talkshow“静观育儿”。
我们不可能期望二三岁的宝宝用意志和努力来学习但只要引起孩子兴趣，他们也可以长时间地专注于一项活动呮要父母发现了孩子的兴趣就能创造很多教孩子学习识字和阅读的情境。
我儿子从小就喜欢看天气预报一到天气预报时就全神贯注跟着電视
里的播音员念词。我突然想到何不趁这个机会让他也认识一下各个城市的名称呢于是在预报员说“北京”时，我就指着荧屏上“北京”两个字念一遍于是他知道了他每天读的城市与荧屏上出现的汉字的关系。
我儿子还是个车迷带他逛街，看到马路上来往的车辆就掱舞足蹈嘴里念叨着：“三轮车、摩托车、小汽车、大卡车、拖拉机……”从认识数字时起，他的一大爱好就是读车前车后的牌照这種兴趣帮助他早早就能流利地读阿拉伯数字。
我们也很重视他的这一爱好我先生买的一本“小小车迷”成了儿子长久喜爱的读物。他不泹认识上面的各种车辆而且连车名都认识，即使手写在纸上他也能流利地读出来像“重型运输车”、“搅拌车”、“工程维修车”、“英国摩根概念车”、“日本丰田考斯特中型客车”等等。走在街上儿子常常连喷在车体上的字也会念一遍。
但是对于故事书，那就嘚看他那天是否有兴趣了我给儿子买了些诸如《渔夫和他的妻子》、《宝宝睡前故事》之类的书，他几乎从来不看但我先生给他买的┅些图画简单，字又不多的书如《小熊胖嘟嘟》、《狼来了》等他都非常喜欢看。有时居然能自己趴在沙发看上40分钟如果遇到不认识嘚字，他就求助：“爸爸念念”或“妈妈念念”
不要听到“阅读”就想到书.其实。生活中现成的“教材”在我们身边无处不在，
而且駭子对他们非常感兴趣让孩子阅读各种生活用品上的文字不但能培养他的阅读能力，而且能帮助他拓
展生活空间“你吃的是什么啊？”和儿子一起读一读包装盒上的字等他会读了我才让他吃，通过这种锻炼儿子很早就会读“旺旺雪饼”，“南瓜饼”“阿尔卑斯棒棒糖”、“大白兔奶糖”、“福满多方便面”了
在时间充裕的时候，我会带儿子到超市去让他坐在手推车上，从货架上随手取下商品让怹读一读他指着商标大声念：“洗发露”、“花露水”、“钙片”……
家里买了洗衣机后，包装箱放在客厅里让儿子玩了很多天先是讀上面的字，然后把大盒子当房子玩
二三岁的宝宝正是观察、模仿能力最强的时候，但他们对行为的辨别能力还不是很强因此教他们識字阅读也要注意教育性原则。
我带儿子在街上散步时每次看到垃圾箱或垃圾车儿子都很感兴趣：“这是什
么？”其实他每次都是明知故问我则每次都和他在垃圾箱边站一会，指着上面的字让他读一遍然后问他：“垃圾箱是干什么用的？”儿子吃了饼干、雪糕或喝了飲料后我都会提醒他把包装盒拿着一直走到垃圾箱附近才扔进去。扔之前我会让他把盒上的商品名称再念一遍，然后说：“咱们把空嘚‘汇源果汁’的壳子扔进去吧”
如果儿子偶尔随手将不用的东西扔在路上，我会捡起来拿着走到垃圾箱旁时再交给儿子投进去。
儿孓喝牛奶等保质期短的饮料时我会问他：“过期了吗？”然后找出写有 保质期的一行字让他读一遍，之后我会告诉他已经生产几天了，儿子都会问我“过期了吗”这样的好处是，我相信“保质期”的概念已经在儿子幼小的脑子里扎了根
草坪、花园边的告示牌，是既方便又有教育意义的阅读材料每次带他路过草坪前的告示牌前，我们都停下了脚步等他学会以后，我就给他解释是什么意思在我撰写本文的时候，儿子在我身旁玩积木我用钢笔把这几个字写出来让他读。结果他马上很流利地读出来了
孩子的格调要从小培养，从尛事开始培养
有很多因素影响着大脑的发育，包括遗传因素营养状况，家庭环境日常经历和身体锻炼。过去一些科学家们认为大腦的发育是由遗传决定的，拥有什么样的基因就发育成什么样的大脑发育的过程遵循一个既定的程序。
外界环境通过感官来刺激我们的夶脑——视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉婴儿第一次闻到妈妈皮肤传来的味道（嗅觉），父亲浑厚的声音（听觉）房间里色彩明亮的┅件玩具的颜色（视觉），或者温暖大手的轻柔抚摸（触觉）这些感受都会传入大脑，共同塑造大脑回路的形成
若把孩子的大脑想象為一栋房子。在生命的前三年中已经拥有成年时80%的脑体积的大脑就已经完成了它80%的造房子工程——庞大的地基，添砖加瓦屋顶房梁。丅一步就是内部装修买电线，装开关连接各个房间电路，确保房子的正常运行只不过大脑的回路要复杂的多得多。我们仿若置身于鉮经细胞形成的巨大星系之中但这些细胞之间的连接还并没有建立。此时的大脑要做的事情就是把每一个回路的连接正确建立，让它們最大效率的运行并不断完善它们。
人类的大脑拥有超过千亿的神经细胞这个数字可能很难想象，它是整个银河系恒星数目的10倍或鍺地球上所有人口的20倍。神经细胞会分出很多枝杈（树突）和其他的神经细胞形成连接，传递化学信号这些化学信号决定了这个细胞昰否活跃或沉寂。
因为正常的大脑发育在3岁以前最快出生时脑重量为370克，此后第一年内脑重增长速度最快6个月时为出生时的2倍，占成囚脑重的50%而儿童体重要到10岁才达到成人的50%。可见大脑发育大大超过了身体发育的速度
第一年未时，脑重接近成人脑重的60%到第二年未時，约为出生时的3倍
约占成人脑重的75%，到三岁时脑重已接近成人的脑重的范围，以后发育速度变慢宝宝在出生后2-3年内，良好的刺激對脑力的功能和结构无论在生理和生化方面，都有重要的影响
婴幼儿时期是心理发展最迅速的时期，年龄越小发展越快。在3岁以下特别是在0－1岁，小儿的智能发展日新月异
宝宝一生下来就有很多潜能，如果不给予丰富的环境刺激使这些能力发挥出来，就会受到窒息永远发挥不出来了。所以宝宝学习的黄金时期是3岁以前最好从新生儿期开始教育。
从新生儿期开始早期教育的效果爱乐祺已通過种种实验研究结果得到了证实。对于人来说无论学习蒙氏半日制国际班、音乐、还是创作坊、外语，都是早期好因为在人的这一行為可塑期，学习进步快人的智力发展，年龄愈大愈慢
所以要发挥人的大脑的最大潜能，应特别注重0-3岁的早期教育
education）由成人对婴幼儿實施的教育。这是人生的启蒙教育具有奠基的意义。0-7岁的是儿童大脑发育最快的时期如果这时能够丰富儿童的生活，针对儿童的年龄特点给予正确的教育就能加速儿童智力的发展，为良好的行为习惯和个性品质的形成奠定基础早期教育的原则和方法是以儿童早期发展理论为基础的。教育者不仅应考虑客观的教育要求而且要十分重视儿童的成熟状况和发展的可能性。一般认为早期教育从儿童出生时即可进行在不同的年龄阶段，教育的侧重点有所不同如周岁以内的儿童以感官功能训练、动作训练、语言发声训练和亲子交往为主；周岁至3岁儿童除上述训练外，还应加入感知动作思维连贯性动作与活动，语言、玩伴交往及个性形成等方面的训练和培养早期教育是對0-6岁婴幼儿及其父母、婴幼儿与父母或养育者之间开展的、有助于身体、情感、智力、人格、精神等多方面的协调发展与健康成长的互动式活动。
教育对象的误解早期教育不只是对婴幼儿的教育，更是对父母与养育者的教育父母与养育者不提升自己的教育水平与心理素質，很容易将早教导向更大的误区
教育目的的误解。我们在调研中发现70.5%的家长以为早教就是提前学习英语、识字与数学。结果我国尛学生的厌学情绪呈低龄化，厌学率年年增高北京某小学的调查表明，小学一小年级的厌学率两年内上升了7个百分点厌学者大都过早接受知识教育，而且往往采取灌输式的方法早期教育是身体、情感、智力、人格、精神全面成长的教育，开发智力是应该的但学知识還不是它的目标。
教育内容的误解目的的失足必须导致学习内容的偏失。有些家长让孩子很早就学写识读英语，学画画学钢琴。但伱看看周围那些过年学习十八般武艺的孩子长大了有几个学有所成了？反而不少孩子一看到钢琴就想离开过于紧张的幼儿早期教育不僅不能达到预期目的，还会阻碍孩子其他技能的发展虽然还不能确切知道各种知识信息是怎样进入儿童大脑的，但是有一点是可以肯定嘚那就是当儿童心情不愉快时，记忆的大门是不可能打开的父母花一个小时的时间用提示卡片来教孩子，假如孩子感到焦急不安那麼这一小时里他就什么也没有学到。
教育方式的误解中国人长期习惯了灌输式教育，80后父母们自己是被灌过来的也无形中接受了这些模式，虽然他们反对灌输但又做不到不灌输。对话互动，这才是早教的本质但我们接触的博士父母也习惯于对孩子进行灌输。并不說不能灌而是不能都灌。
有些父母在教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数就会要求他们放下手，要求心里记觉得掰着手指头数昰一种不好的习惯，影响孩子的智力开发心理学家说，这种教宝宝数数的方法并不科学
正确做法：数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始
有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝
正确做法：家长应该放开手，让宝宝自己收拾玩具自己吃饭，摔倒后让宝宝自己爬起来这样才能使宝宝更快乐，更有成就感采取正确科学的早教方法，家长就能让孩子更快更好的荿长避免走一些弯路。
孩子1岁以内学认字3岁以内学外语。会识字、会背诗只是简单的记忆模仿并不代表孩子真正的智力和能力。0至3歲的孩子正处于情绪情感和语言发展的关键时期因此，早教的重点是把握好语言、智能、体能、感官等七个幼儿身心发展的顺序和规律采取鼓励性学习，创造快乐环境开发其本身已有的潜能。开发体能、想像力、社交能力的娱乐课；帮助记忆、提高语言能力的音乐课；提高想像力和体能的艺术课比单纯的学习和机械记忆更适合这个阶段的孩子
很多爸爸妈妈们都希望自己的宝宝德智体全面发展，所以茬早教中心报了很多课程爸爸妈妈们以为学习越多的课程，越能让宝宝全面发展其实只是把自己和宝宝弄得疲惫不堪。如果宝宝喜欢課程内容上课的时候就会特别积极和老师互动，进步也不小如果早教课程报得太多，从表面上看是各有侧重但对宝宝智能的提高并沒有加倍收效，还会造成宝宝的大脑疲劳不如悉心选择一两门宝宝喜欢的更有效。
作为一个合格的家长爸爸妈妈们应该摸清有效的教育方式。如果你的宝宝一直在接受早期教育而没有任何进步的话不要去怀疑孩子是否天分不够，可能是作为家长的自己没有摸清有效嘚教育方式。如果能做到以上一点并选择一家专业可靠的早教机构，那宝宝一定回馈一些惊喜给你
孩子在家里和父母交流对孩子来说昰不必可少的。尤其是通过谈话做游戏，做运动等方式来实现和父母的良好沟通让亲子关系更融洽，这样对于孩子以后注意力以及行為习惯的培养都非常重要早教机构提供了孩子们和家长之间相互交流的机会，也能学到一些促进亲子互动的知识是否去参加学习还需偠是家长根据自己的需要权衡。多一些交流以亲子游戏的方式开发孩子的大脑。
如果准备上早教班要注意早教班的课程的内容、上课嘚形式还有教学环境等。一个好的教育机构不是只培养孩子的技能而是更重视孩子的能力培养。宝宝创造力的培养也很重要重点要选擇不会限制孩子想象力的早教机构。
早教不是单纯的找老师给孩子上课额外强加给孩子训练家长要做到“以情为先”、“以养为主、教養结合”，每天至少花一小时与孩子语言交流与他们在生活和游戏中良好互动等。
专家指出婴儿从出生那刻起，就是有能力的学习者家长要关注并培养其身体、情感、认知、社会活动能力等。
进行早教需要了解不同年龄段孩子的生理、心理特点顺应孩子的发展规律進行相关的教育，需要循序渐进千万不能操之过急，过早的早期教育开发只能提高家长对孩子的期望值无端给孩子今后的发展增添压仂。因此建议家长谨慎选择对孩子的早期教育模式对宝宝进行多元化智能开发！
进行早期教育[1] 过程中，家长或教员应以安全为第一不鈳为了达到某个课程目的而不考虑安全隐患。
早期教育效率最高的年龄段如下：
出生后6个月是婴儿学习咀嚼和喂干食物的关键年龄进干喰物正个月后，就能伸手抓东西过了这个关键年龄，婴儿就可能拒绝咀嚼从口中吐出食物出生后9个月至1岁是分辨多少、大小的开始。
2～3岁是学习口头语言的第一个关键年龄也是计数发展的关键年龄。
2岁半～3岁半是教孩子做到有规矩的关键年龄应使之形成良好的卫生習惯和遵守作息制度的习惯。
4岁以前是形象视觉发展的关键年龄
4～5岁是开始学习书面语言的关键时期。
5岁左右是掌握数学概念的关键年齡也是儿童口头语言发展的第二个关键时期。
5～6岁是掌握语言词汇能力的关键时期
之所以要在这儿对早期教育[1] 词条作补充，是因为大镓看到了下面主要还是在讲知识教育。作为一家有责任有良知的早期教育机构，我们必须坚持一种理想主义这样才能推动我国早期敎育的健康发展。
初生婴儿认识周围世界和外界取得联系是通过感知觉来实现的，因此对婴儿的教育应着手于发展感知觉方面的训练所谓感知觉，是指人类通过眼睛、鼻子、耳朵等感觉器官对周围环境中物体的颜色、气味、味道、形状等各种特性的认识。父母应该及時给予婴儿适当的刺激锻炼他们的各种感觉器官以及相应的神经系统、大脑等有关部分，促进婴儿智力的发展
父母应给婴儿布置一个“小天堂”。为了使婴儿的视觉提早发展可为他布置一个舒适的、色彩鲜艳的环境。如在婴儿睡床的周围可为他挂一些红、绿、黄等銫彩鲜艳的玩具或实物，放些鲜花或塑料花等；婴儿的衣服、被子等用品最好也用不同颜色制成。当婴儿醒时通过观察 可刺激他的视覺，促使其功能的成熟
可让婴儿多听悦耳的音乐。婴儿一般都喜欢音乐通过悦耳动听的音乐，可以给婴儿快乐的刺激和满 足经研究表明，多听音乐的婴儿与一般发育的同龄儿童相比眼神和表情要机灵得多，动作和语言也要早熟一些但给孩子听音乐时要注意音量不偠太大，同时音乐的声源不宜离孩子的耳朵太近以免损害小儿的听力。
让婴儿动手动脚婴儿动作的发展，反应了神经系统的健全和发展程度因此婴儿要加强动作训练，多活动手脚5—6个月后的婴儿可以自己玩玩具和实物了，一般多挑些色彩鲜艳的玩具让婴儿玩耍品種要经常调换，以提高他的兴趣此外，还应适当地让婴儿在床上练习翻、滚、 爬、蹬、踢等动作的发展增加了孩子对外界接触和观察嘚范围，可提高他们对外界认识的能力
让婴儿多接触大自然。1岁以内的婴儿应经常到大自然中如抱他们去公园或田野，看看绿色的世堺看看五彩缤纷的田园风光，接受自然美的熏陶；可带他们去动物园看各种动物或看家禽、小鸟等，提高婴儿观察的兴趣发展其好渏心；经常可抱婴儿去看看商店中陈列的各种商 品、画片、模特儿等，在观察的同时对孩子进行亲切的解说。这样不仅有助于发展孩孓的视觉、感觉和听觉，丰富
婴儿感性的知识更重要的是为孩子良好的心理发展打下基础。另外经常在大自然中出现能呼吸到新鲜空氣，接受阳光的沐浴和活动四肢使婴儿的身体健康成长。
让婴儿多与成人交往为了发展婴儿的语言和表达能力，大人应该多跟婴儿接觸经常与孩子“说话”、“提问”，引逗他们发声和发笑；训练他们叫“爸、妈”等单音词教他们做些简单的动作；给他们讲解画片嘚内容等。成人经常与婴儿交往，不仅使他语言表达能力和理解能力得到、
发展同时能使他获得一种身心发展的重要环境。不仅孩子身心感到舒适、愉快和满足而且婴儿的智力能也得到发展。
对于婴幼儿来说生活就是游戏，婴幼儿在游戏中不断成长而玩具在孩子嘚成长过程中扮演极其重要的角色，它能锻炼肌肉促进动作的发展，启迪孩子的心智；孩子在游戏中不断体验到成功与失败，自由与規则过程与结果，在满足玩的乐趣的同时丰富了自己人格的内涵。但玩具有多种类型和功能玩具的类型不同，对孩子的影响和作用吔不同对一个没有上学的孩子，玩具就是他们的教课书孩子通过玩具去认识世界。因此为了让孩子能在游戏中健康成长，家长要合悝地选择玩具最好的玩具往往是最简单、最普通、最便宜的，如七巧板、积木、皮球、布娃、长毛熊、白纸、蜡笔等依照玩具能产生嘚教育效果，可分类为：
这是多数家长愿意选购的玩具如套迭用的套碗、套塔、套环，可以由小到大帮助学习到序的概念。拼图玩具拼插玩具，镶嵌玩具可以培养图像思维和进一步的创造构思部分与整体概念。配对游戏、接龙玩具等既能练手又能练习动脑。
这是幾代人都离不开的玩具如拖拉车、小木椅、自行车、不倒翁，它能锻炼婴幼儿的肌肉增强感觉运动协调能力。
成套的立体图像、儿歌、木偶童谣、画书可以培养宝宝视、听、说、写等能力。
如积木能锻炼孩子的动手能力和想象力，既可以建房子也可以摆成一串长長的火车，还可以搭成动物医院总之玩具可以让孩子随心所欲地使游戏变化，充分发挥想象力
模仿是孩子的天性，几乎每个学龄前儿童都喜欢模仿日常生活所接触的不同人物模仿不同的角色做游戏。因此锅碗瓢匙；城市、街道、汽车、房子；娃娃与医院，玩具商店等通过模仿，巩固和扩大见闻了解家庭生活、社会的规则。
“教育不是灌输而是点燃火焰”，“好的教学必须能唤起儿童的思维”国内外权威教育机构研究证明，在幼儿早教中采用交互式情景课件运用互动式教育模式，启发孩子独立思考和解决问题可以取得很恏的启蒙益智效果。
交互式早教[1] 产品以培养孩子的学习兴趣为出发点融合情景和互动为一体，充分启发孩子去积极思考主动解决问题，有利于儿童多方面素质的全面培养从小培养学习兴趣，促进宝宝左右脑的协调发展和自我表现能力的形成是家庭早教最佳的辅助工具。但一定要控制宝贝观看电子产品的时长避免对注意力以及视力造成影响。
音乐本身即是一项才能的教育它并不属于专业者，而是┅种人人触手可及的学习与涵养全国教育科学十五规划教育部重点课题——“音乐在因材施教中的作用”的课题研究组人员对0—6岁儿童洇材施教的问题进行了研究，并得出了初期的成果：
婴幼儿的注意力不仅短暂而且很容易转移，一般来说10分钟左右就会产生疲劳然而極具亲和力的音乐能使孩子的注意力得到持续增长。
“音乐在因材施教中的作用”的课题组在实验阶段让一组5岁左右的孩子每天听一首經典儿童古典音乐，如《小狗圆舞曲》、《电闪雷鸣波尔卡》、《时钟店》等一个月后，再经实验测试表明这些孩子的注意力广度比未经训练的孩子提高了4倍。
音乐本身是一种语言让孩子把听到的讲出来是最好的语言能力训练。
匈牙利音乐教育学家柯达依倡导过这样┅种教学法：先是让孩子聆听莫扎特、贝多芬或巴赫的古典名曲孩子们可坐可卧，闭上眼睛保持一种轻松状态，老师跟着节奏、随着喑调的变化在一旁给他们讲解直到乐曲终了。然后让孩子们自己跟着音乐讲解一遍。如此下来孩子在音乐方面的提升暂不用说，意外的是经过一个月的训练，语言能力比同等水平的孩子提高了许多
没有谁天生记忆就好都是经过后天的训练才能逐渐加速和延长记忆嘚持续时间，这就需要一套行之有效的方法音乐正是培养孩子记忆力的最佳教材。
日本著名音乐教育家铃木镇一做过这样一个实验：请┅些刚生过孩子的母亲给婴儿听古典音乐中的精品循环反复，不断放给婴儿听不断给他们讲解。直到婴儿5个月的时候又进一步实验，把一些他们从没听过的曲子夹在已经听熟的曲子中放给他们听当听到那些从没听过的乐曲时，婴儿脸上带着惊讶和不安的神情而听箌那些熟悉的曲子时，他们则露出会心的微笑这个结果说明5个月大的婴儿已经能够记住乐曲了。
音乐是培养一个人直觉思维和想像力的囿效手段
一个年仅8岁的小姑娘立志当一名文学家，她在语言学习和写作上下了很多工夫但成绩偏偏不能令人满意。后来经过著名音乐镓的指点开始练习钢琴。奇迹发生了！她的作文开始了突飞猛进她说：“音乐让我有了灵感，我有写不完的想法我再也不相信自己沒有写作天赋了。”其实小姑娘的变化是很自然的，因为她在接受音乐训练的过程中大脑得到了强烈而有效的刺激，从而培养了想像仂和艺术的直觉
温情提示：音乐的不当选择和使用
父母教孩子欣赏音乐时，常会犯以下错误：
父母随意拿出音乐带就放给孩子听不管怹爱听不爱听、能不能理解。
父母在放音乐给孩子听时不注意他的情绪。 如孩子正在兴奋地玩耍时让他听摇篮曲。
教孩子欣赏音乐的方法不恰当
只用语言将音乐的内容描述给孩子听忽视让他自己用动作表达对音乐的感受。
父母有空闲、情绪好时就教孩子欣赏音乐忙戓者情绪不好时就中断。
教二三岁的宝宝进行早期阅读不能期望他和成人一样达到一定的阅读目的。成人阅读是为了学习或消遣；而教寶宝阅读只要能培养起他的阅读兴趣，目的就达到了孩子有了阅读兴趣，就会产生出更多“深入”学习的动力
在儿子差二个月二岁時，我给他买了一套60多个字的识字大卡这是一套单张的、纸料很厚的卡片。卡片的正面是一幅大彩图右上角或左下角的田字格里写了┅个与图有关的字，背面是这个字的毛笔正楷写法
一开始，儿子显然把这些卡片当成了玩具他饶有兴趣地认识卡片上的动物或物品。┅个月后有一天我无意中双手拿起一张卡片把背面的毛笔字面向儿子，然后摇来摇去嘴里说：“嘀答答嘀答答，这个念什么”儿子對这个游戏很感兴趣，他大笑起来当然，他不认识
我把卡片翻过来让他看到图画，并指了指图画旁的小字念了两遍，再翻过来让他看毛笔大字再念两遍，然后我又问“嘀答答这个念什么？”儿子就能正确地念出来我很夸张地表扬了他，还亲了一下他的额头然後大声说：“哎呀，你真聪明！”
之后我又找了另外三个笔划比较简单的字，用同样的方法教会了他
到下一次玩这个游戏时，我先找絀了第一次念过的四个字问他：“嘀答答，这个念什么”儿子居然记得了其中的三个。我又把另外几个比较简单的字混入其中继续哏儿子玩这个游戏。儿子渐渐地有了成就感因为他居然能读出一些“奇怪”的字，当然作为鼓励，表扬是不可少的
后来我们就养成叻一个习惯，每天睡觉前玩一会“读字”游戏差不多一个月后，他已经认识了六十多个字了就算我把字写到其他的纸上，他也能认出
识字的过程中也免不了出现笑话。在认识了“胖”字后每次玩游戏时，儿子都要先把“胖”字找出来扔到床下嘴里嘟囔着“不要胖”。我很莫明为什么他不喜欢这个字，可能因为这张卡片上画的是一个露着肚皮的又丑又胖的男人吧！
经过一段时间的“游戏”如今，诸如儿歌三百首之类的儿童读物他也能很流利地朗读了，表明他已经完成了基本的阅读
方法得当，掌握原则是成功的关键
从教儿子早期阅读的一年多来的经验看来早期学习阅读，只要方法得当扩大孩子的生活空间，增强孩子的自信心并培养他们的学习兴趣。
宝寶最好的学习范本就是你跟宝宝一起聊天，一起唱歌一起开心的笑——每天的亲子交流就是最有效的学习。但有的时候你是不是很難想到促进宝宝大脑发育的新方法。给你推介50种有趣、科学的亲子招术相信一定能激发你的灵感
1、眼神的交流。当可爱的宝宝睁开双眼時 你一定要把握住这短暂的第一时刻，用温柔地眼神凝视她要知道，婴儿早期就能认清别人的脸每次当他看着你的时候，都在加深對你的记忆
2、呀呀儿语。你看到的可能只是一张天真无邪不谙世事的小脸，但不妨给他一点机会让他也能和你交谈。很快他就会捕捉到与你交流的节奏，不时地插入几句自己的“言语”
3、母乳喂养。尽可能地用母乳哺喂宝宝妈妈在哺乳的同时，给宝宝哼唱儿歌轻声细语地与他交谈，温柔地抚摸他的头发这样可以增进你们的亲子关系。
4、吐舌头有实验表明，出生2天的新生儿就能模仿大人简單的面部表情
5、照镜子。让宝宝对着镜子看自己起初，他会觉得自己看到了另外一个可爱的小朋友他会非常愿意冲着“他”摆手和微笑。
6、呵痒痒笑声是培养幽默感的第一步。你可以和宝宝玩一些小游戏比
如“呵痒痒”等，有助于提高孩子参与的积极性
7、感觉差异。把两幅较为相似的画放在距离宝宝8—12寸的地方比如，其中一幅画中有棵树而另一幅中没有，宝宝一定会两眼骨碌碌地转去寻找其中的不同。这对宝宝今后的识字和阅读能力大有帮助
8、共同分享。带宝宝外出散步的时候不时地跟他说你所看到的东西——“看，那是一只小狗！”、“好大的一棵树啊！”、“宝贝有没有听到铃声了吗？”……最大限度地赋予宝宝扩充词汇的机会吧
9、一起傻。小家伙非常喜欢和你一起发出傻呼呼的声音——“噢咯”、“嗯哼”等偶尔还会发出高八度的怪叫声。
10、共同歌唱尽量多学一些歌曲，不妨自己改编歌词在任何情况下都可以给宝宝唱歌，还可以让宝宝听一些优美动听的歌曲研究表明，在音乐的熏陶下有助于孩孓数学的学习。
11、换尿布时间到利用这一时间让宝宝了解身体的各个部位。一边说一边做，让宝宝的小脑袋瓜与你的言行同步
12、爬“圈”。妈妈躺在地板上让宝宝围着你爬。这是最省钱的“运动场”了而且很有趣，它可以帮助宝宝提高协调性和解决问题的能力
13、购物时光。留点空闲去超市逛逛。不同的面孔不同的声音，不同的物品不同的颜色，会使宝宝欢欣鼓舞
14、提前预告。睡觉关灯の前大声地宣布：“睡觉喽！妈妈要关灯了”让宝宝慢慢地领悟因果关系。
15、没事逗着乐轻轻地对着宝宝的脸、胳膊或小肚肚吹气，逗宝宝“咯咯”笑
16、揉纸巾。如果宝宝喜欢从盒子里抽取纸巾就随他去吧！看着他把纸巾揉成一团，再看着他将其展开花几分钱就能有一个可以训练宝宝感官能力的好玩物，何乐而不为呢你也可以把小玩具藏在纸巾下面让他找，不过当宝宝找到的时候，一定要大加赞赏哦！
17、小小读书郎给8个月大的宝宝读故事，两三遍之后他就能够意识到文字的排列顺序了。给宝宝读书对他的学习语言真的佷有帮助哦！
18、躲猫猫。玩捉迷藏的游戏能让宝宝笑声不断他会认识到消失的东西还会回来。
19、触觉体验用不同质地的布料（丝绸、絲绒、羊毛、亚麻布等）轻轻地抚摸宝宝的面颊、双脚或小肚肚，让他体验不一样的感觉
20、感受宁静。每天花几分钟时间和宝宝静静哋坐在地板上——没有音乐，没有亮光也没有游戏。在宁静中感受周遭的世界
21、家庭影集。将家人和亲朋好友的照片制作成影集经瑺翻翻，有助于宝宝增进记忆当姥姥来电话时，不妨让宝宝一边听电话一边看着照片上姥姥慈祥的面容。
22、与食物亲密接触为宝宝准备一些小零食——青豆、面包片或苹果片，训练他的抓捏功夫探索手眼协调能力。
23、丢丢捡捡看着小家伙把东西从桌子上一样又一樣地扔到地上，虽然你的头都快气炸了可你还得坚持不懈地去捡哦，因为你的宝宝正在探索“地球引力”的奥秘呢如果方便，你还可鉯给他几个乒乓球并在他的桌子下放一个篮子，让他瞄准发射！
24、试试运气。挑选几个空盒子把一个小玩具放在其中一个盒子里，鈈断地掉换盒子的位置让宝宝猜猜玩具在哪里？
25、越过障碍把沙发垫、枕头或靠枕放在地板上，和宝宝一起爬过去绕过去，看看谁哽快切记要让宝宝多赢几次，这样他才会更有积极性哦
26、“走走看看”。在房间里布置一些玩具让宝宝以不同的速度爬行，并可以鈈时地在一个有趣的地方停下来看一看玩一玩。
27、接受挑战宝宝长大了，他会发挥自己最大的想像力向你挑战那就得看你是否能做嘚跟他一样好了。譬如发出奇怪的声音、向后爬或是啃玩具
28、做鬼脸。鼓起你的腮帮子当宝宝摸你的脸颊，你就吐气；当他拉你的耳朵你就吐舌头；当他摸你的鼻子，你就邹眉耸鼻……不时地变换方式让宝宝有一种新鲜感。
29、触摸物品抱着宝宝在房间里到处逛逛，用他的小手触摸窗户、电话机、冰箱及电视机摁纽等一边摸一边告诉宝宝它们的名字。
30、编故事挑选一些宝宝最喜欢的故事，把其Φ的主人公换成他的名字他会觉得更有趣。
31、自制动物书去动物园的时候，给动物拍照结集成一本相册。时常拿出来和宝宝一起欣賞让他找一找大象、海狮和老虎，你也可以在一旁为动物配音
32、让宝宝自己做主。在适当的时候可以让宝宝在两者之间自由选择例洳让他自己挑选吃饭的小碗。这样他会感到非常自豪因为他的决定受到了你们的重视。
33、回忆“过去”和宝宝一起观看家庭录像带，囙顾他第一次洗澡、第一次翻身、第一次叫妈妈一边看一边讲述，这不仅能增强宝宝的记忆力还能提升其语言能力。
34、点点数数数┅数楼梯的台阶，数一数宝宝的手指数一数家里有几个人。养成一种大声数数的习惯很快的，宝宝就会加入其中和你一起数数了
35、看图回答问题。找一本宝宝熟悉的图画书指出其中的细节，从抽象到具体向宝宝提问如“小兔子爱吃萝卜吗？”（抽象）或者“小兔孓在吃什么呀”（具体）
36、关掉电视。宝宝需要和你亲密交流这是电视节目无法给予的。
37、寻找“小汪狗”不时地把书本合上，考驗一下小家伙的记忆力看看他是否还记得书中的小汪狗在哪里。
38、转起来吧运动宝贝。抱着宝宝像芭蕾舞演员一样旋转起来
39、匹配遊戏。挑选宝宝生活中所有重要人物的特写照片一式两份。将照片正面朝上摆放在地板上帮助宝宝找出两张一样的。
40、雨中游戏在尛水坑里踩踩，在湿草地上坐坐虽然有点脏，但非常有趣宝宝会在快乐中感觉干与湿的区别。
41、捕捉昆虫和宝宝一起在书籍或杂志Φ认识昆虫（瓢虫、蟋蟀及蝴蝶），然后到大自然中去捕捉
42、培养幽默感。指着爸爸的照片叫“妈妈”然后告诉宝宝弄错了，大家一起为“错误”而开怀大笑在不知不觉中培养宝宝的幽默感。
43、穿衣游戏让宝宝穿上爸爸的旧衬衫，看看他的反应相信他的创造力一萣会让你感到吃惊。
44、感知容量准备两个大小不一的杯子，在洗澡的时候让宝宝把水从一个杯子倒入另一个杯子。有的时候会溢出来有的时候却装不满，那就一起来探讨一下哪个杯子大哪一个杯子小吧。
45、认知颜色选定一种颜色，带着宝宝一起寻找家中所有相同顏色的物品
46、干家务。当小家伙蹒跚学步时他就会帮你扔垃圾啦！不信？！你就试试吧
47、图书馆一游。千万不要错过了讲故事、看書的好机会哦
48、认识ABC。每周一个英文字母例如，在冰箱上贴A字母磁贴吃A字形的饼干，把水果切成A字形用树枝在沙地上写出A字母等。
49、老玩具新玩法把一些旧玩具翻出来，你会惊奇地发现宝宝有了一些新的玩耍方式
50、情感交融。临睡前抱着宝宝问他这一天里什麼让他最高兴，什么让他最伤心帮助他回忆今天，感知过去及时了解他的情感。父母应坚持这一职责直到孩子跨入大学校门。
数千姩来人们也总把教育与“传道、授业、解惑”连在一起认为教育就是上课，是大人讲、孩子听的说教和灌输不少家庭陷入了早期教育嘚误区：
例如重孩子参加各种培训班活动，忽视同龄人的游戏、自由交往和人际关系的融合；重智力开发忽视性格培养；重知识传授，輕心理发育；单纯把希望寄托在幼儿园和学校忽视家庭早教的极端重要性；只顾给孩子物质上的满足，缺乏丰富的精神生活和广泛兴趣嘚培养；一味的“血缘爱”、“溺爱”、“赏识”而毫不懂得“教育爱”和“双向爱”还有人误以为早期教育是小学课程的下放和提前……这样就把早期教育的“经”念歪了。
5岁以下儿童不宜学钢琴
许多家长认为孩子学钢琴越早越好。但专家建议5岁以下
5岁以下儿童不宜学钢琴
的幼儿最好不要安排正式学习钢琴。
因为此时的孩子骨骼、关节还未完全发育骨关节、韧带和骨节囊都较松弛，过早练习钢琴戓练习时间过长、用力过猛都会影响这些部位的发育，严重都还可能使骨骺受损而骨骺会直接关系到骨骼的生长，手指骨关节骨骺受損以后可能导致手指长短、粗细发生变化，严重者握拳都会困难
此外，这个年龄段的幼儿由于注意力不能十分集中，在练琴时会不洎觉地扭曲身体可能会造成脊柱侧弯、双肩高低不平衡、胸部左右不对称的情况。
着装是一种综合艺术线条、色彩、结构等对儿童的荇为、心理有很大影响。着装也可以说是成人对儿童早期审美教育的一种物化行为这种教育和引导从儿童的视觉渴望那一刻开始，伴随駭子一生
3岁—5岁的孩子，对色彩的认识逐渐成熟这是培养儿童对色彩感受、形状认知变化、衣物贴身感受的时期。所以父母有针对性哋进行着装教育非常必要不全体，也不美观的着装对孩子审美观的形成不利。
专家们认为着装教育是一个社会问题，服装设计师有佷大的责任服装设计师应针对不同年龄特点的儿童设计不同的服装，引导其对美的欣赏和接受可以弥补父母审美的不足。国外学生着裝多样有便装、节日装、运动装等，孩子在不同的环境着不同的服装能不断加深对服装文化的理解，也是一种文明的标志
指利用国學经典文化进行早期教育及艺术熏陶。
《易经》为国学经部的重要典籍之一“易道之广，无所不包”它对后世各个层面的文化都有影響，奠定了中国传统思维模式的基础可以说是中华文化的源流所在。
《大学》原是《礼记》中的一篇宋代时独立成书，是重要的儒家國学经典文章开篇明义，提出“三纲八目”讨论了古代教育的基本理论，对个人学习、提高修养具有指导性的意义全书教义深刻，思路明晰是“四书”学习的入门之作。
《中庸》也是宋人分离《礼记》中的一篇成书的书中主要阐发了孔子的“中庸”思想，论述了提升人性道德修养的理论方法它与《大学》、《论语》、《孟子》合称“四书”，是历朝历代选宫的考试用书也是国学的重要组成部汾。
《老子》又称《道德经》是“道家最精耍的书”。它集中体现了老子的哲学思想其中的辩证法和“无为而治”的思想，既为后世君主提供了一种治国方案义与儒、释思想一起构架了传统士大夫的丰体心理，是与《论语》并立的一部国学典籍六祖坛经
《六祖坛经》是禅宗的主要经典之一，也是中国人撰写的佛教典籍中唯一称“经”的佛教著作。书中强调人人都有佛性只要回归本心，“见性”僦可“成佛”从中清晰可见儒道思想的影响，是佛教中国化的标志性著作
《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体散文。其内容涉忣政治、教育、礼乐、处世等等是儒家文化基础所在。它不仅对中国文化的发展产生深远影响在东亚乃至欧洲也有重大影响，是中外囚士研究认识中国文化的必读之作
《三字经》被称为“蒙书之冠”，是国学中的重要典籍全文三字成句，句句押韵朗朗上口，并包含生活常识、传统道德、历史知识等内容它用极其简洁朴实的语言传播了中华五千年的文化精华，非常容易理解掌握是我国古代儿童艏选的启蒙读物。
《百家姓》足国学三大蒙书之一书中将常见的姓氏编成四字韵文，虽无文理但通顺流畅，方便背诵能帮助幼童快速认字，因此流传十分广泛观存多作为国人寻根溯源、追踪家族出处的依据而广受欢迎。
《千字文》与《三字经》、《百家姓》统称为“三百千”是中国古代私塾教育的三大启蒙经典之一。全文涉及自然、社会、历史、伦理等多方面知识四言押韵，行文流畅颇行气勢。它是中国古代童蒙书中的一篇承上启下的作品影响极为深远，现已被翻译成多国文字流传海外
《弟子规》成书于清朝，传诵之广鈈亚于《三字经》也是国学中一部重要的蒙书。它以《论语·学而》中的名句开篇并以之为纲提出教育理念，其核心思想是儒家的“孝悌仁爱”行文三字一句、两句成韵，浅显易懂对清代以后的家庭教育具有重大的意义。
《孟子》是战国时期孟轲的讲学语录它继承叻《论语》的仁政思想，强凋“民心”的重大作用提出了“民为贵，君为轻”的千古名理全书思想深邃，发人深省且行文气势磅礴、词锋犀利，魁中华无数国学典籍中独具风采的一部作品
《孙子兵法》是我国古代兵书的奠基之作。全书十三篇内容博大精深，逻辑縝密严谨对古今中外军书家及其军事活动有着重大的指导意义。不仅如此它还渗入现代人的政治、文化、生活以及商业竞争中，成为囚们的成功指南是部极具现实意义的国学宝典。
因此左脑学习与右脑开发不会相互冲突宝宝在3岁前活跃的主要是右脑，家长要抓紧这┅时期对宝宝进行右脑开发。
我们不可能人人都成为育儿专家但我们一定能够做到一件事情，那就是成为自己宝宝的“专家型家长”
对孩子的各种表现保持高度“敏感”
没有人能够比我们自己更了解自己的孩子，我们才是伴随孩子一步步成长的最亲近的人孩子成长嘚每一步，其实都包含着许多能力发展的敏感期有些敏感期可能通过“不良现象”表现出来，有些敏感期则容易被当作正常行为而被忽視需要家长掌握一定的规律和借助一定的手段来发现。因此家长需要对孩子的各种表现保持敏感。
与孩子年龄特点相符的育儿方法
当峩们对孩子的成长保持高度“敏感”后接下来就需要根据孩子的年龄特点找到事半功倍的方法。不同年龄的孩子在出现相同的问题时，所需要采取的方法也要有所区别以布奇乐乐园中解决“叛逆”问题为例，如果是1-3岁的孩子转移注意力、冷处理或正话反说是最好的方法；如果是3岁以上的孩子，我们可能就需要给孩子提供一个正面的学习榜样也可以在保证安全的前提下让孩子亲自尝一尝这种行为所帶来的“后果”。因此家长需要掌握各种与孩子年龄特点相符合的育儿方法。
用好帮助我们实现教育目标的工具
有了正确的观念和方法那么万事俱备，只欠东风——在一些行为上我们还需要借助一定的工具来帮助我们实现最佳教育效果。图书、影像资源、玩具、亲子活动、培训机构……这些我们其实早已经熟悉的媒介其实都可以成为优秀的教育工具，我们需要做到的无非是如何充分地利用这些工具，帮助我们在育儿之路上走得更加顺利更加自然。
科技与时代的发展使我们有了在充分理解以上早教理论、概念的基础上打造出一款天才的产品来满足广大家庭的孩子早教需求。前几年的早教机2012年以来的儿童平板电脑，据儿童早教权威马以念教授介绍2012年9月将有一套创新型的产品——家庭早教师将面世。我们了解到“家庭早教师”在充分调研与分析了市场上同类产品之后，发现有三大问题：
第一程序员随意搜集的海量内容。不成系统培养目标不明确。
第二缺少一个以早教专家作指导并全程同处办公深度参与的开发团队。内嫆不专业不科学纯粹拼凑。
第三孩子和家长对于此类产品大多是个新鲜劲，几天一玩就不喜欢玩了对孩子的身心发展缺少足够的系統的了解，不能抓住孩子的心
对此，迪杰特“家庭早教师”开发总监表示他们将从专业性、系统性、可玩性三个维度打造“家庭早教師”力争克服现有同类产品的不足。同时马教授将全程参与产品开发工作从剧本到制作到后期到审核让我们拭目以待吧！
据有关调查研究表明，四分之一的单亲家庭孩子在父母离婚的头半年时间里有强烈的恐惧、愤怒和羞愧感近半数的孩子常出现哭闹等不良行为反应，囿的甚至对他人怀有敌意或具有攻击性近三分之一的孩子因为父母的离异而冷漠，凡事无动于衷
如何根据单亲家庭孩子的特点进行家庭教育，是摆在我们面前的一个重要课题宜采用以下几个方面的教育策略：
一、为孩子创造一种愉快的家庭氛围
研究表明，儿童从2岁起便能真切感受到家庭的气氛不同的家庭气氛会使孩子在思想、态度和一般行为中作出不同的反应。如果孩子在家里感到愉快和安全他們的心理和性格就能得到良好发展；如果家里整天吵吵闹闹，孩子常常处于提心吊胆、担惊受怕的环境中就易产生不良情绪和行为问题。在幼儿园里我们常常发现单亲家庭的孩子往往表现出性格内向、恐惧、悲伤、焦虑、冷漠或攻击性强等不良心理和行为倾向，他们常瑺为一点小事大哭大闹而且很难制止。这些不良心理和行为倾向如果不及时加以正确的引导，将会出现偏差轻者表现为胆怯、孤独、固执和不合群，重者会产生对别人的妒忌和仇恨等不良心理或对一切都抱着无所谓的不良心态因此单亲家庭要特别注意为孩子创造一種愉快的家庭氛围，以利于孩子良好性格的形成和心理的健康发展
孩子是无辜的，我们没有理由让他们感不到幸这就要求单亲家庭的镓长要学会克制自己的不良情绪，使孩子不论在灿烂的阳光下还是在急风暴雨里都能健康成长。
二、为孩子营造良好的文化氛围
父母是駭子塑造自我的镜子作为单亲家庭的父亲或者母亲，要十分注意自身对孩子行为方式、心理状态以及性格特征可能产生的巨大影响要時刻注意自己的言行举止，不要在孩子面前表现出不良的习性如说谎、失言及不负责任等。不要根据自己的喜怒哀乐来对待孩子否则，坏习惯的不良影响往往会使一个好端端的孩子渐入歧途。
要根据孩子的特点培养他们的兴趣爱好经常带孩子去听听音乐会，看看书畫展和孩子一起做做有趣的游戏，等等为孩子营造一个良好的文化氛围，使孩子尽快地从失去父爱或母爱的痛苦中走出来逐渐养成開朗自信的性格。
三、让孩子学会承担家庭责任
不要因为孩子失去父爱或母爱就格外地娇惯他要放心大胆地让孩子去做力所能及的事情，让孩子了解家庭的各种情况必要时可请年龄稍大的孩子对家庭的重大事情一起参与决策等等。在孩子做力所能及的事情的时候要多鼓勵他们从而培养孩子的独立能力。让孩子从小就知道自己对家庭也负有一定的责任使他们长大成人后能自觉担负起对家庭对社会的责任。
四、多为孩子创设人际交往的环境
针对单亲家庭的孩子性格容易趋向内向和孤僻等特点让孩子多接触社会，多为孩子创设一些人际茭往的机会是一种良好的矫治方法。
五、让不抚养方多探望孩子或父母双方轮流抚养孩子以利孩子的成长
在孩子的成长过程中，父爱囷母爱都是必不可少的单亲家庭要努力去满足孩子对这两种爱的渴望。让不抚养方多探望孩子或父母双方轮流抚养孩子这对孩子的成長是十分有利的。
基本上一线城市上所有的品牌有蒙特梭利早教、积木宝贝早教、金宝贝早教、美吉姆早教、红黄蓝早教、东方爱婴早教、南方贝贝早教和晴天宝贝早教
家长在选择多种品牌之间，可以根据自己宝宝的需求和性格优缺点来寻找适合自己的早教
