如何把音乐引入体育课堂教学中引入的设计

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-04-19 04:55 标签： 英语课堂引入
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体育课热身运动音乐
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体育课热身运动音乐
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{description}浅谈体育课堂应给音乐开辟天地
学校体育是教育方针的重要组成部分,是必修课程之一.因此,体育的课堂教学可说是任重而道远.在体育课堂中活化体育课堂教学,提高学习兴趣,是提高体育教学质量的重要因素之一.在课堂教学中,我采用音乐配以舞蹈的形式进入课堂教学法,受益匪浅.下面我就自身的体会,浅谈一下让音乐舞蹈进入体育课堂教学的重要性.
长春市双阳区西顺小学 吉林长春130600
年，卷(期)
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&&8:00-11:30,13:00-17:00(工作日)音乐在体育课堂的运用学科教育
音乐在体育课堂的运用
来源：& 作者：王秉
【摘要】 体育 课堂的灵魂是要更加关注学生的运动快乐感，培养他们良好的体育锻炼习惯，形成终生体育锻炼的意识,并切实有效地促进学生心理健康水平的提高与
适应能力的增强，使学生在运动技能的形成过程中，产生兴趣、养成习惯、形成意识、锻炼品质、陶冶情操。因此，如何运用 音乐 作为体育教学媒介，为课堂创设提供充满 时代 气息的教学环境，激发学生的 学习 积极性，从而促使体育课堂变大、变新、变活,是 现代 体育课堂学科整合的方向之一。【关键词】体育课堂；音乐；运动快乐感【Abstract】 The
sports classroom’s soul is needs even more to pay attention to student’s movement quick musical sense, raises their good physical training custom, forms the life-long physical training consciousness, and promotes the student psychologically healthy level enhancement effectively earnestly with the social adaptation ability enhancement, causes the student in the movement skill forming process, has the interest, to form the habit, to form consciousness, the exercise quality, the tax evasion. Therefore, how to take the sports teaching medium using music, provides fills with the current relevance for the classroom establishment the teaching environment, stimulates student&s study enthusiasm, thus urges the sports classroom fill-out, changes new, changes lives, is one of modern sports classroom discipline conformity directions.【Keywords】S M Movement quick musical sense
体育课是学生学习体育知识、技能的主阵地，是学生掌握终身体育锻炼 方法 的重要场所。然而，现实的体育课堂现象却是：“多数学生喜欢体育，但不喜欢体育课”。因此，优化体育课堂因素，不断提高学生的体育兴趣，是新时期体育课教学的重要任务之一。作为一名体育工作者，怎样激发学生对体育课中练习兴趣，是我们共同探讨的 问题 。在课堂教学中我独辟蹊径，根据教学 内容 的需要、对象的特点、目标的要求、教学策略的安排，以音乐为媒介，让学生在优美的旋律调节下积极参与锻炼。不仅能活跃课堂气氛，从而增加动作的协调性、节奏性及 发展 身体机能，而且还能提高学生的音乐素养，培养学生的美感，从而实现教学内容的最优化。实践证明，这种方法是非常有效的，根据笔者在二十几年的教学实践中的体会，对音乐的选择与教学教程中音乐 应用 的技巧，采用了一些有效的方法：
1学生的音乐欣赏水平和韵律感音乐能给课堂带来生机。富有魅力的音乐能给人以启迪，陶冶美的情操，使人奋进。在教学开始时应先上一堂乐理基础知识课，包括音乐欣赏、 分析 音乐的结构与特点。教师选择优美动听的乐曲让学生们听，同时讲解音乐内涵，引导学生去欣赏音乐，了解音乐的风格，掌握音乐的节奏和速度，使学生们理解音乐的特点，丰富对音乐的感受。为接下来的教学做好充分的准备。
2音乐在体育课堂中的运用2.1准备部分。准备活动是课堂学习前不可缺少的一部分，它可以提高学生中枢神经的兴奋性，预防伤害事故的发生，使学生在愉快中学知识，在愉快中锻炼身体。①队形队列练习：四列横队走――十字队形走――合、裂队走等。配以雄壮的《进行曲》，学生随音乐节奏踏步，在此基础上逐步变换队形队列。通过团队步调一致的整体动作，振奋精神，培养学生组织性、纪律性和整体观念。②热身运动的音乐可选择100-120拍/分的迪曲，教师带领学生和着音乐数拍子，在数拍子时强调从强拍开始，依次进行。然后让学生把音乐和口令逐渐地融在一块儿，在学生比较习惯后，就可以过渡到心中默数。只须二节课的练习，学生就可以自觉地随音乐进行整套准备活动操的练习，从而完全用音乐去代替口令，并使学生在明快的音乐节奏中进行全身各关节、各部位的节律运动。日积月累，学生就形成用耳听音乐用眼看示范的一种全身心运动的教学方式，也为后期学习韵律操打下良好基础。同时更大限度地减轻教师的声带疲劳，有效地提高了教学质量，达到师生在动作与音乐之中相互沟通的目的。2.2身体素质练习。音乐能使得本来没有意义或缺少活力的动作产生了新的生命力，也从而达成了教学目的与任务。教师在准备组织学生进行素质练习之前，首要应该抓住音乐这一重要元素来激发学生们原已存在的韵律感，调动起他们参与练习的积极性。传统上，为了发展学生爆发力、协调性、身体力量等素质，教师多采用规定次数及口令法，学生重复单一的动作。更有的学生被动地接受，应付了事地完成，锻炼的效果流于形式。在教授这一部分时，我选择140拍/分的迪曲，提出动作要求及时间规定，轻按PLAY键，即可在音乐中学生练习：跳绳、高抬腿、后蹬跑、摆臂、立卧撑、俯卧撑、蹲跳、挺身跳、弓步跳等各种发展腿、踝关节等辅助练习，不仅发展身体素质也提升身体耐力素质。当学生的动作与音乐融和为一体时，适时加入上肢的动作，可进一步发展学生的身体协调能力。充分利用学校围墙，选择节拍150-160拍/分DJ音乐。练习方法：学生离墙60CM站立，双手撑墙壁，合着音乐节拍做快速的抬腿、送髋练习。音乐重拍时要求学生快速下压大腿。此方法非常有效地提高学生踝、腿力量，纠正短跑中存在的蹬腿无力、送髋不足及坐着跑等错误动作。通过欢快、热烈、富有节奏的音乐，大大地激发学生的积极性和热情，使学生闻声而练，做而入境、欲动不止。
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