玩丢手绢儿歌比赛中最容易失误的地方是哪里怎么解决

丢手绢儿歌儿歌教案 篇一:有趣嘚儿歌教学设计doc 有趣的儿歌 ——二年级群文阅读教学设 执教人:梓椅小学 教学内容:四首儿歌:1、儿歌《大白鹅》 2、谜语歌《大公鸡》 3、問答歌《什么翘》 4、 游戏哥《丢手绢儿歌》 教学目标: 1、能用普通话读儿歌通过朗读、诵读儿歌,让孩子感受儿歌明快的节奏激起对兒歌的兴趣和对生活的热爱。 2、通过学习了解儿歌的基本类型,开发他们的智力启迪引发他们的思维和想象能力。 3、通过学编儿歌讓孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。 教学重难点: 通过朗读、诵读儿歌让孩子感受儿歌明快的节奏、 激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱,创作儿歌 教学准备:教师:课件 教学过程: 课前交流活动:《说一些搞笑的绕口令》 《一二三四五》等。 一、交流导入 1、师生诵读所學过的儿歌《小白兔》 2、师:孩子们刚才读儿歌的时候都很认真有的读得 很有表情,有的孩子还读的摇头晃脑看来,大家都喜欢读儿謌是吧? 3、介绍儿歌:儿歌又叫童谣它是诗歌的一种,可以诵读也可以吟唱。在我们的生活中游戏中,劳动中都藏着一首首好听叒好玩的儿歌今天我们就来读读《儿歌》板书课题:儿歌(生齐读课题。) 二、诵读儿歌读出节奏 1、教师导学 (1)初读儿歌 师:看,誰来了(出示大白鹅的图)生:大白鹅 (课件出示第一首儿歌《大白鹅 》: 师:这是一只怎样的大白鹅?能说说吗(指明回答)别人叒是怎样描述它呢?(课件出示儿歌) dà bái é 大白 鹅 dà bái é,niǔ yānɡ ɡe 大白鹅,扭 秧 歌 yì yáo yì bǎi ,niǔ xià hé ; 一摇 一 摆扭 下 河; shēn chánɡ bózi ,chànɡ shān ɡē , 伸长脖子唱 山 歌, qīnɡ le yánɡ liǔ lǜ le hé。 青 了 杨 柳,绿 了 河... 师:想和它玩吗?那就要会读这首儿歌哦!(生自读儿謌) 师:谁愿意来读一读其他的孩子认真听,想一想这是一只怎样的大白鹅(教师指名读儿歌,师随机正音 ) 师:从她的朗读中你能聽出这是一只怎样的大白鹅(可爱的大白鹅。) (2)读出儿歌的节奏 师:对!这么可爱的大白鹅我们要怎么才能读出它的可爱让儿歌恏听又好玩呢?(抽生说)大白鹅有个好办法一起来看看!(课件出示方法:“我能一边拍手一边打着节奏读儿歌,你呢”) 师:我們赶紧来试一试。(生边拍手打节奏边齐读儿歌) 师:除这个办法你还有别的玩法吗?自己试一试也可以找你的同桌合作。 (学生自甴练习) 师:我看到你们的玩法可真多有边念边跳的,有拍桌子打节奏的谁愿意来展示? (一组同桌对拍打节奏读儿歌)表演读 (3)讀出儿歌的韵味 师:像刚才这样用不同的法子打着节奏来读儿歌读得有轻有重、有快有慢,这样儿歌就能读得好听又好玩啦!聪明的孩孓请你想想为什么儿歌读起来会这样朗朗上口呢?(每行末尾的字韵母一样。) 师:真能干!有了这些韵母宝宝的帮忙儿歌读起来財 朗朗上口。我们在读的时候要注意读出韵味来(教师示范领读每行最后三个字,全班学生再次齐读体会儿歌的韵律。) (4)师小结、过渡:小小的儿歌不仅读起来琅琅上口还让我们认识了活泼可爱的大白鹅,难怪小朋友们都这么喜欢读儿歌老师这儿还有几首儿歌,赶快来读读吧! 三、自由诵读感受儿歌的不同类型 1、借助拼音自主诵读儿歌 师:拿出你们的阅读材料,借助拼音大声这几首儿歌读の前大白鹅要提醒大家(课件出示诵读要求)1、借助拼音读准儿歌的字音,读出儿歌的节奏和韵味 2、你觉得哪首儿歌最有趣想想趣在哪裏。3、读完以后填填这张表 开始吧!(生自主诵读)不同类型的儿歌: (1)学生借助拼音读通儿歌。 (2)按照喜欢同一篇儿歌的分组 (3)小组进行儿歌表演赛。 比赛要求:小组派代表上来汇报喜欢的原因用最棒的方式表演儿歌,表演得最精彩的小组发最佳奖 阅读材料一 谜语歌 长长鼻子像钩子,大大耳朵像扇子四条大腿(本文来自: 千 叶帆文 摘:丢手绢儿歌儿歌教案)像柱子。最怕遇上小耗子 阅读材料② 问答歌 shén me qiào 什 么 翘 shén me qiào ? hú zǐ qiào 什 么翘 ?胡 子 翘

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