怎样进行坐位体前屈训练方法平衡训练

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脊髓损伤患者的坐位平衡训练
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脊髓损伤患者的坐位平衡训练
官方公共微信运动治疗技术站位自动态平衡训练方法
（1）运动功能康复
对脑萎缩患者的功能康复，有平衡功能障碍和步态异常者最重要的是平衡训练和步态训练，另外还有关节活动范围的训练、增强肌力训练等等，重点介绍平衡训练和步态训练：
平衡功能的训练在脑萎缩患者的康复治疗中十分重要，这些患者由于平衡障碍，影响了许多日常功能活动的进行，因此平衡的康复训练对于有平衡障碍的患者显得尤为重要，通常把训练分为以下四步：①坐位平衡训练：先让患者体会坐位的感觉或用镜子矫正坐位的姿势，然后训练从有倚靠到无倚靠坐，由坐在靠椅上到做在凳子上；并学会在坐位上做前后左右改变重心的动作，加强患者承重练习及左右交替抬臀负重练习。以后练习在坐位下做上肢和躯干的各种动作，并能在外界推力作用下保持坐位的动态平衡。②站立平衡练习：有些患者开始训练站立平衡很难，可先借助直立架体会站立的感觉，然后慢慢练习由依托到无依托站立。在站立位下要求触摸不同物品，并可在平衡训练器上练习重心向前后左右转移，提高双腿支撑负重能力及双腿站立平衡能力。同时可在双肩外侧或骨盆两侧施加推力，训练其动态平衡；站立的地面可从平到不平，还可让患者在海面垫上站立，随着平衡能力的改善，最后进展到站立位作头、上肢、躯干以至下肢的各种动作，在摇晃板上练习站立。③坐位起立平衡：练习从有依托到无依托下起立，注意站立时双下肢要同时负重，让患者反复体会双腿支撑坐站的感觉，可先在高凳上练习坐站，然后逐渐过渡到低凳坐站，在坐下时不要有跌落姿势；④步行平衡练习：即在训练步行中的稳定性，开始可在平衡杠内练习向前向后行走，或靠墙做向前向后移动，然后练习沿直线或在较窄的平衡木上行走，并练习在行走中突然止步、转体、拐弯及跨越障碍。随着步行能力的提高，可加快行走的速度，以提高平衡能力。
步态的训练是在分析步态的基础上，根据分析结果，针对异常步态的姿势而采取相应的措施。步态的训练是在坐位和立位平衡的基础上进行的训练。包括训练前准备，平衡杠内训练，室内行走训练，活动平板上练习行走等训练活动，以纠正患者的异常步态，帮助患者恢复走路姿势的平衡。
因在运动康复训练过程中，能量消耗多，容易疲劳，在训练中要特别注意经常间断休息，以防发生过度疲劳、肌力下降。另外，在训练过程中要保护病人，不要摔倒，以防病人产生恐惧心理。
以上每一个步骤都由康复治疗师一对一进行训练，在治疗前，由治疗师根据每位患者的具体情况，制定相应的符合患者个体素质的治疗方案。运动康复每天治疗1次，每周治疗6天，休息1天。
（2）语言康复：
语言康复应在语言功能出现障碍后6个月以内的时期治疗恢复为最佳，对发病2-3年开始治疗的患者，其恢复程度要比早期治疗恢复的速度缓慢的多。在治疗语言功能障碍的过程中，要特别重视：①根据其听力的保留情况应用合适的频率，要重视休息时间；②应对抽象的和具体的语词进行区别；③使用多种解释，以改善其理解能力；④尽量鼓励患者多说话；⑤利用上、下文暗示，以促使患者能说些什么；⑥如何结合应用手势和口语，以促进交流；⑦如何结合应用手势和口语，以促进交流；⑧要允许患者有足够时间来形成应答的内容和方式，而不忙于再刺激（即提问或重复）。
当然，若患者出现全身状态不良或有意识障碍、重度痴呆、拒绝或缺乏训练动机及要求者，均不宜进行语言治疗；若患者有疲劳感、注意力不集中，则应给予休息；经过一段时间的系统治疗后仍无进展者，应暂时中止治疗。
语言康复的治疗原则：①制定难易适度的治疗方案，即将标准订在患者开始感到困难的水平，在该水平不可能全对，也不可能全错，病人只要加以思考或努力就可以改正。内容过易，缺乏治疗意义；内容过难，常引起患者拒绝治疗，另外在治疗的同时，要多给患者鼓励，少给纠正，以激起他对语言治疗的兴趣和信心。②坚持发音器官锻炼和说话相结合。加强舌体运动，可使舌的动作得到改善；通过声带震动可使声带得到锻炼；通过呼吸练习，使气流得到调整；通过口腔运动可帮助舌的运动，以加强对气流的调整等。这些均有利于言语恢复，说话练习也反过来强化发音器官的功能。③语言的治疗有高度针对性，命名性失语治疗重点放在对物品名称命名的训练上；对读写困难者重点练习复述词句和书写训练上；对表达能力差者，多进行日常口语对话、手势语、指物品名称或哼调练习。④坚持“视、听、说、写”四者并重，坚持天天学，天天练，但也不宜安排过多，操之过急。过多过重的练习反使患者将语言训练当作是负担，不能取得患者的协作。⑤坚持多种形式锻炼，以提高患者兴趣，训练内容可有绕口令，又有讲故事、提问，还可根据患者自身情况采取抢接、联句等形式。⑥坚持医院治疗和家庭治疗相结合的方式。⑦如有可能，还将安排集体训练，集体训练可引起相互促进、相互鼓励，并能排除畏难情绪和怕说话的心理。
动态平衡　　物质的动态平衡是指相对独立物质内部所有微观粒子相对运动所产生的能量综合效果而给外观（界）带来的整体反映。
　　对于相对独立运动的分子来说，内部原子、电子的综合的动态反映，在外观上则表现为分子的平衡运动。
　　首先要指出的是：
动态平衡反映的是事物内部总量的变化规律，而个体则应遵从运动平衡规则。
事物的动态平衡是相对的，而不是绝对的；是运动的，而不是静止的；是变化的，而不是永恒不变的。
事物的动态平衡是事物内部自发调节的，是由事物内部的全部个体综合运动所产生的结果。
　　动态平衡反映了事物内部总量的变化规律，即指总量内部各组成要素之间具有相对平衡关系，就是说对于具有总量的事物我们就可称其为总量的动态平衡。
　　物质的“运动平衡”是建立在相对独立物质做独立运动时表现在其外部所遵从的规律；而物质的“动态平衡”是建立在相对独立物质内部所有微观粒子的相对运动而产生的能量综合效果。二者的指向是不同的，其实按严格意义来讲，它们共同反映了事物的两个方面。
　　一．“运动平衡”反映了物质外部的整体性，而“动态平衡”反映了物质内部微观组成的分散性。它们即可以同时反映同一事物外、内部的两个方面，也可以分别反映不同事物的各个层面。
　　通常我们将物质称为“动态”的。在我们未搞清这些物质或组成粒子的运动规律，在没有把这些物质（或粒子）的个别运动与宏观物质的整体运动系统地结合起来的时候，我们就认为该物质特别是其微观组成粒子的运动是无规则的、紊乱的，或只能简称为“动态”的。而恰恰是我们从物质的整体性出发，去探讨该物质的微观组成，就会发现这些“动态”的物质（或粒子）的集合运动有规律可言，即就物质的整体性上来讲是运动平衡的，而按其组成该物质的众多粒子集合的整体观察性来讲是动态平衡的
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擅长领域&专家姓名
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&>&&>&内容
文献名称：脊髓损伤患者的坐位平衡训练
&&&&前言：坐位是指人体在运动或受到外力作用时 ,能自动调整并维持坐位姿势的能力。脊髓损伤患者 ,无论是颈椎、胸椎、腰椎还是骶椎损伤 ,坐位平衡的训练都是康复训练中的一项重要内容 ,因为坐位平衡的好坏能直接或间接地影响患者日后的生活自理能力。1坐位平衡分类坐位平衡一般分为静态、动态平衡。静态平衡是指人体在无外力的情况下 ,自身能控制、调整身体平衡的能力。动态平衡则是指人体受外力作用或身体的原有平衡被破坏后 ,身体重新控制、调整平衡的能力。从体态方面分类 ,坐位平衡又可分为长坐位、端坐位、侧坐位等的平衡。脊髓损伤患者坐位平衡的训练多在长坐位、端坐位下进行 ,而侧坐位等姿势的平衡训练则用于其他疾病的康复训练。1。1长坐位　长坐位是指患者在双侧髋关节屈曲 90°并呈一定角度外展及双侧膝关节呈状态下 ,能自动调整并维持身体姿势坐于治疗台 (垫 )或床上的一种状态。1。2端坐位　端坐位是指患者在双侧髋关节屈曲90°、膝关节屈曲 90°、双脚平放于地面、躯干及双侧上肢无支撑的状态下 ,患者能自动调整身体并维持姿势坐于治疗台或床边缘的一种状态。2坐位平衡障碍原因2 。1体位性低血压　由于脊髓损伤患者急性期内必须。。。&&&&
脊髓损伤患者的坐位平衡训练
Article Name英文(英语)翻译
作者单位Author Agencies
北京博爱医院运动疗法科;
北京博爱医院运动疗法科 100077北京市;
100077北京市;
文献出处 Article From
中国科学院上海冶金研究所; 材料物理与化学(专业)
博士论文 2000年度
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运动再学习―坐位平衡
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&&运动再学习技术(MRP) ：是由澳大利亚物理治疗师Carr和Shepherd提出的一种运动疗法,近年来开始受到我国康复医疗人员的重视。此法主要用于脑卒中患者,也可用于其它运动障碍的患者。
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