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用数学_演示文稿
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你可能喜欢&>&&>&一年级下册数学第二、三、四单元教案(1)
一年级下册数学第二、三、四单元教案(1) 投稿：蔡潵潶
南城片区小学数学学科集体备课教案学校：丁家嘴小学 年级：一年级 第二单元：20 以内的退位减法 课时 一课时课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学用具 教学 过程十几减 7、61、学生初步学会计算十几减 7、6。 2、使学生通过练习，进一步理…
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南城片区小学数学学科集体备课教案
学校：丁家嘴小学 年级：一年级 第二单元：20 以内的退位减法 课时 一课时
课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学用具 教学 过程
十几减 7、6
1、学生初步学会计算十几减 7、6。 2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。 会计算十几减 7、6 的减法，并能解决简单的实际问题。 自主探究十几减 7、6 的算法，理解算理。
教师：PPT 学生：小棒
教师活动 口算
1、口算 11-8 14-9 13-8 15-9 11-9 17-9 12-8 16-8 自 主 学 2．看卡片，说出( )里应填多 习 确 定 少。 目标 6 十( )＝12 8 十( )＝13 5 十( )＝11 7 十( )＝14 9 十( )＝16 6 十( )＝13 3．12—8＝4，说一说想的过程。 1．出示例 3。 (1)观察画面，理解图意，用自己的 语言叙述画面内容。
看卡片， 说出( )里应填 多少。 说想的过程。
观察图，叙述画面内容。
(2)出示鱼缸画面，请学生数一数， 鱼缸里有多少条金鱼?(13 条)(移动画 (学生分组讨论，说一说 面， 黑金鱼隐藏到水草后)再让学生猜 自己的想法) 一猜隐藏到水草后的红金鱼有条? 导学并 进靠近 目标 (3)学生汇报讨论结果，列出算式。 13—7＝6 谈一谈你是怎样想的： (4)小结： 刚才大家动脑筋想出了四 种不同的思考方法，这几种方法都很 好。
学生列算式，说想法。
疑问点 拨突破 目标
(5)改变题意：一共有 13 条金鱼，6 学生独立完成列式，并 条黑金鱼，红金鱼有多少条? 说一说思考的过程。 (6)学生独立列式， 并说一说思考的 过程。 学生口算，全班集体订 l3—6＝7 正，个别题目让学生说 说思考过程。 三、巩固练习 1． 完成 P14 页的 “做一做” 第 1 题。 2．做一做第 2 题。 3、 完成 P14 页 “做一做” 的第 3 题。 完成练习。
当堂训 练检测 目标
今天你们学到了什么？ 你有什么想问的？
学生总结巩固本节课所 学知识。
十几减 7、6 1、有 13 条金鱼，黑的有 7 条，红的有几条？ 13-7=？ 10-7=3 3+3=6 2、有 13 条金鱼，红的有 6 条，黑的有几条？ 13-6=？ 10-6=4 4+3=7
作业 设置 安全教 育
练习三第 4、5 题。
南城片区小学数学学科集体备课教案
学校： 丁家嘴小学 年级：一年级 第二单元：20 以内的退位减法 课时 一课时
课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 过程
十几减 8、7、6 练习课
1．使学生熟练掌握十几减 8、7、6 的计算方法，正确地迅速地计算十 几减几的退位减法。 2．训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的“事物普 遍联系”的观点的启蒙教育。 通过十几减 8、7、6 的练习，进一步理解和掌握 20 以内退位减 8、7、6 的方法，
提高计算能力。 通过十几减 8、7、6 的练习，进一步理解和掌握 20 以内退位减 8、7、6 的方法，提高计算能力。 数字卡片 教师活动 一、看谁算得又对又快。 学生活动 修改 意见
自主学 习确定 目标
13-8= 17-6=
12-8= 16-7=
15-7= 11-6=
学生口算。
导学并 进靠近 目标
疑问点 拨突破 目标
二．课堂练习 1．完成 P16 页的第 7 题。 首先帮助学生理解题意，在练习本 上写减法算式，教师在巡视过程要加 以提示，发现问题及时指导，提醒学 生不要漏写。 2．完成 P16 页的第 8 题。 老师针对个别减法题目要求学生说 出思考过程。 3．完成 P16 页的第 9 题。 学生独立完成，集体订正。 4、数学游戏 教科书 P16 页的第 6 题。 教师准备好两套不同颜色的卡 片，一套写上 14—8、12—5、12—4、 16—9、 15—8、 ll—3、 14—9、 14—8、 13—6、13—8 等算式卡片；一套写上 5、6、7、8 等数字卡片。开始“找朋 友”游戏。 游戏开始时， 教师先指定一名手拿 数字卡片的学生到讲台上来， 比如： 5。
学 生 在 练习 本上 写减 法算式
独立完成，说说思考过 程，全班订正。
这名学生手举卡片问全班学生：“5， 5， 你的朋友在哪里?” 下面拿 “14—9” 、 “13—8”卡片的学生接着说：“5 的 朋友在这里。”边说，边跑上讲台， 站在拿 5 卡片的学生的两旁，再齐问 台下的学生： “我们算得对吗?”全班 学生齐答：“对、对、对。”紧接着 热烈鼓掌。 其余各题也按上法进行。 5、小结。 当堂训 练检测 目标
说一说：今天这节课你有什么收获？
学生相互交流，总结收 获。
8+9=17 17-9=8
9+8=17 17-8=9
安全教 育 作业 设置
练习三第 9、10 题。
南城片区小学数学学科集体备课教案
学校：丁家嘴小学 年级：一年级 第二单元：20 以内的退位减法 课时 一课时
课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点
十几减 5、4、3、2
1、学生初步学会计算十几减 5、4、3、2 2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。 通过多钟途径自主探究十几减 5、4、3、2 的计算方法。 提高计算 20 以内退位减法的正确率， 在此基础上提高计算速度。
教师：PPT 学生：数字卡片 教师活动 学生活动 修改 意见
教学用具 教学 过程
自主学 习确定 目标
导学并 进靠近 目标
一、复习导入。 1、口算 口算 11-8 14-6 13-8 15-6 11-7 17-9 12-7 16-8 看卡片，说出( )里 2．看卡片，说出()里应填多 少。 应填多少。 3 十( )＝12 5 十( )＝13 2 十( )＝11 5 十( )＝14 4 十( )＝12 4 十( )＝13 说想的过程。 3．12—6＝6，说一说想的过程。 二、新授 1．出示例 4。 学生小组合作，
自主 (1)独立计算，指名板演。 探究。 (2)谈一谈你是怎样算的： (3)小结。 说算法。 2、探究算法 方法一：平十法。 把 5 分成 2 和 3， 先算 12-2=10， 探究算法（平十法、 再算 10-3=7，得出 12-5=7. 破十法） 。 方法二：破十法。 吧十几分成 10 和几， 10 减去减 数，再加上几。如：12-4，把 12 让学生口算，全班 分成 10 和 2,10-4=6,6+2=8，所 集体订正，个别题目 以 12-4=8. 让学生说说思考过 3、计算 程。 16-5= 13-4= 14-2=
三、巩固练习 1．完成 P17 页的“做一做”。
疑问点 拨突破 目标
2．做一做思考题。 3、完成练习四的第 1 题。 4．布置作业。
完成练习。
当堂训 练检测 目标
今天你们学到了什么？
学生总结本节课所学知识。
十几减 5、4、3、2
12-5= 12-4= 12-3=
11-4= 11-3= 11-2=
作业 设置 安全教 育
练习四第 3、5 题。
南城片区小学数学学科集体备课教案
学校：丁家嘴小学 年级：一年级 第二单元：20 以内的退位减法
课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点
课时 一课时 十几减几练习课 1．使学生熟练掌握十几减几的计算方法，正确地迅速地计算 十几减几的退位减法。 2．训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的 “事物普遍联系”的观点的启蒙教育。
使学生熟练掌握十几减几的计算方法。 学生能正确地迅速地计算十几减几的退位减法。
教学用具 教学 过程 自主学 习确定 目标 教师活动 一、口算。 18-7= 12-8= 16-5= 13-6= 15-7= 15-3= 13-9= 11-2= 14-1= 口算。 学生活动 修改 意见
二．课堂练习 1．完成练习四第 2 题：先说得数， 再写算式。 师：这道题中的前两题跟我们前面 做过的类似的题有什么不一样？ 2、练习四第 3 题。 （1） 这道题是什么意思？跟第 2 题 有什么相同和不同的地方？ （2）学生独立完成。 导学并 （3）订正。提问：观察减号和后面 进靠近 的数和得数，你有什么发现？ 目标 （减号前面的数相同， 减号后边的数 越大，得数越大。） 3、练习四第 6 题：小动物喜欢吃什 么？ 先找找小动物们喜欢吃什么， 再算 一算，看你连得对不对。 4、练习四第 7 题：连加、连减和加减 混合。 （1）指名说计算顺序， （2）学生独立完成，集体订正，可
学生先说得数，再写算 式。
说相同和不同。
观察，交流，发现。 先找找小动物们喜欢吃 什么，再算一算，连一 连。
说计算顺序，学生独立
疑问点 拨突破 目标
视情况指几名学生说计算过程。 完成。 5、练习四第 8 题：填出被遮住的数。 （1）这道题怎么解决。 指学生说题意：由没被遮住的算式 学生说题意。 得出各组算式的得数，再来算被遮住 的数是多少。
（2）学生独立完成，全班订正，对 独立完成，汇报。 个别减法题目要求学生说出思考过 程。
当堂训 练检测 目标 板书 设计 作业 设置
这节课你有新的收获吗？
学生总结本节课所学知 识。
完成练习四第 4、9 题。
南城片区小学数学学科集体备课教案
学校：丁家嘴小学 年级：一年级 第二单元：20 以内的退位减法 课时 一课时
课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学用具 教学 过程
解决问题（一）
1．让学生学会看图理解图意，编简单的加减法应用题。 2．初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。 3．培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。 能用 20 以内的退位减法解决简单的实际问题。 1、理解实际问题中的数量关系。 2、能根据已知条件提出数学问题。
教师：PPT 学生：小棒、练习本。
教师活动 一、复习 1．口算。 12—8 7+9 17—8 l6—7 15—5 11+2 2．★★★★★★★★ ●●●●● ★和● 一共有多少个? 3、△△△△△△△△ △△△ 还剩多少个△? 二、新授 1．出示教科书 P20 页的图。(让 学生观察画面内容，用自己的语言讲 —讲画面的内容。) 2．板书：有 16 人来踢球，现在 来了 9 人，我们队踢进了 4 个。 教师：同学们看到这些话，想一想 问题是什么? 有 16 人来踢球，现在来了 9 人， 还有几人没来? 教师： 这道题的己知条件和问题 分别是什么? 大家想一想该怎样列式? 为什么这样列式? 教师提醒学生凡是应用题，得数 后面都应该写上它的单位名称，并加
自主学 习确定 目标
看图列式并计算。
观察画面。
学生自由结合，互述画 面内容。 学生提问题
导学并 进靠近 目标
学生思考列式，并说说 为什么这样列式。
疑问点 拨突破 目标
上括号。 有一个信息“我们队踢进了 4 找多余的条件。 个。”这个条件有用吗？ 介绍多余条件。 怎样检验答案是否正确。 小结：今天我们学的是图文应用 学生自行总结。 题，今后我们在做应用题的时候看清 题目中的已知条件和问题，比如：第 (1)题是知道男生和女生各多少人， 求 总数用加法。(2)、(3)两题是知道两 个数的总数和其一个部分数，求另一 个数是多少用减法。 三、巩固练习 1．完成教科书 P20 的“做一做”。 提问： 这里有几个条件?有没有多余 独立完成，集体订正。 条件？ 2．布置作业
当堂训 练检测 目标 板书 设计
说说今天你们学到了什么？
学生相互交流说收获。
选择合适的条件解决问题 有 16 人来踢球，已经来了 9 人，有一队踢进了 4 个球，还有几人没 来？ 收集信息 16-9=7（人） 提出问
题 解决问题 练习五第 1、2 题。 验证问题 口答
作业 设置 安全教 育
南城片区小学数学学科集体备课教案
学校：丁家嘴小学 年级：一年级 第二单元：20 以内的退位减法 课时 一课时
课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点
求一个数比另一个数多（少）几的应用题
1．使学生掌握比较两数多少的方法。
2．使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养学生分析推 理能力。
能解决求一个数比另一个数多（少）几的实际问题。
理解多几与少几的关系。 教学课件 教师活动 一、复习 1．口算下面各题。 16-7 13-9 17-8 12-5 2．比多少。 学生活动 修改 意见
教学用具 教学 过程
自主学 习确定 目标
看图比多少。
比 比 教师：用一个对一个的方法想。 二、新授 教学例 6。 1．出示例题。指名读题。知道小 读题。 雪、小华各套中多少个？ 2．要解决的问题是什么？可以怎 么解决？ 3．让学生自己摆学具，比多少。 出示：小雪套中 7 个，小华套中 12 学生自己摆学具，比 个。 多少。 教师：请大家用摆小棒的方法，第 一行摆小雪的个数，第二行摆小华的 个数。学生动手摆小棒，并向学生说 明小雪和小华的个数要一个对一个地 摆，这样便于观察。 提问：哪一行摆得多？并指出小华 学生动手摆小棒. 比小雪多的个数，说出小华比小雪多 了几个。 教师边提问边检查学生摆得是否正
导学并 进靠近 目标
疑问点 拨突破 目标
确，再指定一、二个学生摆给大家看 一看。然后，教师根据学生摆的情况， 启发学生思考，小华比小雪多得的个 数，就是小华比小雪多摆了几个。 4． 教师： 刚才我们用摆小棒的方法， 知道小华比小雪多摆了 5 根小棒，就 表示小华比小雪多套了 5 个。那么大 家想一想，这一道应用题告诉我们的 条件是什么，要我们求的问题又是什 么？ 教师：要求小华比小雪多套几个， 应该怎样想呢？（就是要求小华比小 雪多的部分） 教师：用什么方法计算？ 5．请学生列式：12-7=5（朵） 口答：小华比小雪多套中 5 个。 三、巩固练习 1．完成 P21 页的“做一做” 。 2．方民家收了 8 棵大白菜，15 棵 圆白菜。圆白菜比大白菜多多少棵？ 四、小结 今天我们学的应用题里，告诉我们 两个数， 要求一个数比另一个数多几， 首先要分清哪个数比较多，再想比较 多的数是哪两部分组成的，从它里面 去掉和另一个数同样多的部分，剩下 的就是比另一个数多的， 用减法计算。
观察小棒回答问题。 学生想一想，这一 道应用题告诉我们 的条件是什么，要我 们求的问题又是什 么？
列式解答。
当堂训 练检测 目标 板书 设计 作业 设置 安全教 育 教学 反思
通过这节课的学习你有什么收获？
学生总结本课所学知 识。
小华套中了 12 个，小雪套中了 7 个，小华比小雪多套 中几个？ 12-7=5（个）
练习五第 5、7 题。
求一个数比另一个数多(少)几的应用题
南城片区小学数学学科集体备课教案
学校： 丁家嘴小学 年级：一年级 第三单元：分类与整理 课题
1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。 2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表 达能力。 3、初步学会与他人合作交流。 4、体会到生活中处处有数学 1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。 1、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表 达能力。
教学 重点 教学 难点 教学 过程
教学用具 教师活动 学生活动 修改 意见
自主学 习确定 目标
教师播放一段超市货架 商品摆放的视频，让学生观 看，提醒学生在观看时留意 货架上商品是怎样摆放的。
学生交流：商品摆放都很整 齐，一样的商品都放在一起。
导学并 进靠近 目标
一、创设情景 探究新知 学生交流信息：有几个小朋 1、感知分类 友在玩气球。有很多气球，黄色 出示例 1 的，绿色的，咖啡色的。 你们都看到了什么？可以怎 样分类呢? 揭示课题， 生活中把一样的 东西放在一起就叫分类。 （板书课题：分类）
疑问点 拨突破 目标
2、巩固发展 体验分类 拿相同形状的学生站在一 按形状来分一分，怎样记录分 起，台下学生集体评议。 的结果呢？ 学生动手做一做，画出三种 讨论汇报。 形状气球的简易图，然后再下面 板演分法。 写上对应的数量。 还可以怎么分？
1 、课件出示练习七 1 、 2 、 3 题，学生集体完成。 2、开放练习 拓宽思路（分正 方体） 师：同学们拿出你们 的另外一袋学具，请给这些物 品分类。 学生小组活动（4 分 钟） 汇报交流 3. 课堂小结 今天同学们都学 到了哪些知识？这些知识对 你有什么帮助？
学生观察，独立完成涂色活 动。
当堂训 练检测 目标
学生小组活动
学生交流。
按单一标准分类和整理
作业 设置 安全教 育
数学练习七：1 题、2 题
南城片区小学数学学科集体备课教案
学校： 丁家嘴小学 年级：一年级 第三单元：分类与整理 课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 过程
按不同标准分类和整理
1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。 2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。 3．让学生体会
生活中处处有数学，数学能应用于生活中。 按不同标准进行分类 1．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。 2．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
教材例 1、例 2 主题图 教师活动 学生活动 修改 意见
自主学 习确定 目标
复习：上节课我们已经学了按 学生发表自己的看法： 什么是 一个标准进行分类，谁能说说 分类。 什么是“分类”？ 引入：今天这节课我们继续学 习“分类”。 （板书课题：分类）
导学并 进靠近 目标
1．出示例 2 观察这些人有什么不同？请 学生在小组内交流想法，然 你们根据观察到的不同把这 后派代表在全班汇报：可以按大 些人进行分类。 人、孩子分；可以按男女分。 2．小组交流。 要求：说说你是怎么分的，再 听听别人是怎么分的。 3．指导看书。 a． 说说书上两个小朋友是怎么 学生交流自己的看法。 分的。 b ．小结：根据不同的标准， 我们可以有不同的分法。 巩固练习，体验根据不同标准 分类 1．分图形（第 30 页第 4 题） 要求：想一想，你会怎么分？
疑问点 拨突破 目标
你为什么这样分？ 在表格中表示分组结果。 学生活动，教师组织全班交 2．分图片。 （第 31 页的第 5 流分类结果。 题。 ） 启发：现在请你们仔细观察这 组动物，你能找出多少不同的 地方？你们找到了这么多不 同的地方，能不能根据每一个 学生独立完成：按天上飞的 不同点都找到一种分法呢？ 和地上跑的分，按两只脚和四只 3．小结分类方法。 脚的分。 师：通过活动，我们发现，每 找到一种不同，就能相应地得 到一种分法。这就是按不同标 准分类。接着就请大家用今天 学到的本领来做些练习。 4．混合练习。 （第 31 页的第 6 题）
当堂训 练检测 目标
学生交流汇报：按不同标准 这个单元的知识学完了， 分类；会看统计图。 你有什么收获？
按不同标准分类和整理
大 人 人 数 8
作业 设置 安全教 育 教学 反思
数学练习七：4 题、5 题、6 题、7 题
南城片区小学数学学科集体备课教案
学校： 丁家嘴小学 年级：一年级 第四单元：100 以内数的认识 课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 过程
数数，数的组成
1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量 在 100 以内的物体个数。 2．掌握 100 以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量 在 100 以内的物体个数。 2．掌
握 100 以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 1．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力. 小棒 100 根、橡皮筋 10 根、投影片
教师活动 学生口答
自主学 习确定 目标
1．回答问题： 1 个十和 2 个一组成( ) 20 是( )个十组成的 5 个一和 1 个十组成( ) ( )个十和( )个一组成 17 2．投影出示第 31 页图。 4 个，数一共有几只羊 提出问题： 有的说大概有 100 只，有的说比 (1)画面上有几个小朋友? 20 只多得多…… (2) 他们在干什么 ? (3) 他们都 说了些什么?教师： 他们回答对 吗?这些羊大概有几只?今天我 们就来学习数数、数的组成。
导学并 进靠近 目标
1．教学例 1。 （1）教师：同学们拿出小棒， 学生动手操作。 一根一根地数， 数出 l0 根用橡 皮筋捆成一捆。 10 个一是多 学生交流：10 个一是一十 少， (10 个一是一十)(板书)是 一捆，29 根，30 根， 3 捆 几捆?继续数出 10 根捆一捆． 教师：你们如果再接着数出 9 根，现在一共是几根? 教师：大家数到 29 根小棒，
疑问点 拨突破 目标
如果再添上一根是多少根 ? 满 10 根又要捆一捆， 现在一共有 几捆? (2)教师拿出一排木块，全班同 学数一数有几块?拿 3 排木块 学生交流： 10 块， 30 块， 32 是多少块?再加 2 块呢?接着再 块，35 块 加 3 块现在一共是几块? (3) 教师：刚才我们已数出 30 根小棒是几捆?如果加入 7 捆 学生交流： 3 捆， 10 捆， 100 小棒现在一共是几捆?10 捆是 根，10 个十是 100 几根小棒呢?10 个十是一百。 1．做课本第 35 页 例 2 下面 独立完成后，把自己的想法告 的“做一做”。 诉同桌的同学． 首先让学生认真观察图形，是 由几个十和几个一组成的．独 立完成后，把你的想法告诉同 桌的同学． 甲：我是 15 号。十五是由 1 个 2．再投影出示第 33 页图。 十和 5 个一组成的。 提问个别学生：画面上的小朋 乙：我是 50 号．五十是由 5 个 友在干什么?这些羊有几只? 十组成的。 3 、两人一组，互相说一说自 丙：我是 32 号．三十二是由 3 己的学号，再说出它的组成。 个十和 2 十一组成的。
当堂训 练检测 目标
板书 设计 作业 设置
数数，数的组成
10 个十是一百 数学书课后作业做一做
南城片区小学数学学科集体备课教案
学校： 丁家嘴小学 年级：一年级 第四单元：100 以内数的认识 课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 过程
读数、写数
1.让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲 望。 2.能正确地读、写出 100 以内的各数。 能正确地读、写出 100 以内的各数。 让学生初步理
解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。 计数器 1 个 小棒 100 根 铅笔 24 枝 投影片
自主学 习确定 目标
(1)一个一个地数， 从 27 数到 50， l、数数。 从 85 数到 l00。 (1)一个一个地数，从 27 数到 (2)十个十个地数， 从 30 数到 60， 50，从 85 数到 l00。 从 20 数到 100。 (2)十个十个地数，从 30 数到 60，从 20 数到 100。 2．看题口答。 学生口答 (1)( )个一是一十，十里面有( ) 个一。 (2)( )个十是一百，一百里面有 ( )个十。 (3)6 个十和 2 十一组成( )。 (4)2 个十和 5 个一组成( )。 (5)75 里面有( )个十和( )个一。 学生摆小棒。 3．教师报数，学生摆小棒。 16，25，50，68。
导学并 进靠近 目标
(1)出示计数器。 教师；计数器从右边起，第一 位叫个位，第二位叫十位，并 在计数器上分别贴上“十位”、 “个位”。 (2)教师出示 2 捆铅笔和 4 枝铅 笔。 这里共有几枝铅笔?， 有几个十 枝和几个一枝。学生回答后， 教师分别把 2 捆铅笔和 4 枝铅 笔分别挂在十位和个位上，接 着问： “计数器上应该怎样表示 先在百位上写“l”， 十位与个位上都 呢?” 写“0”这个数写作“100”读作“一百” 引导学生说出；先在百位上写 “l” ，十位与个位上都写 “0” 这 个数写作“100”读作“一百”。 (2) 教师告诉学生计数器上从 右边起第一位是个位，第二位 是十位，第三位就是百位。 3．小结。 写数、读数都要从高位起，按 数位顺序写，个位或十位上一 个也没有写数时要写“0”占位。 “ 做一做 ” 第 2 题 ( 课本第 37 学生独立完成 页)。
疑问点 拨突破 目标 当堂训 练检测 目标
板书 设计 十位 个位 写作 4 0 读作 四十 十位 个位 2 7 二十七 十位 个位 3 3 三十三 百位十位个位 1 0 0 一百
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数学课后作业做一做：1 题、2 题
南城片区小学
学校：丁家嘴小学
学科集体备课教案
年级：一年级 第四单元：100 以内数的认识
课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 过程
1，通过练习，让学生让学生进一步个位、十位上的数所表示的意义，激 发学生主动探究的欲望。 2，巩固读、写出 100 以内的各数。 巩固读、写出 100 以内的各数。 ，通过练习，让学生让学生进一步个位、十位上的数所表示的意义，激发 学生主动探究的欲望。 小棒 教师活动 学生活动 修改 意见
自主学 习确定 目标
l、数数。 (1)一个一个地数，从 27 数 到 50，从 85 数到 l00。 (2)十个十个地数，从 30 数 到 60，从 20 数到 100。 2．看题口答。 (1)( ) 个一是一十，十里 面有( )个一。
(2)( ) 个十是一百，一百 里面有( )个十。 (3)6 个十和 2 十一组成 ( )。 (4)2 个 十 和 5 个 一 组 成 ( )。 (5)75 里面有 ( ) 个十和 ( )个一。
导学并 进靠近 目标
教师带领全班学生数。 1．练习八第 3 题：在后面连 续数 5 个数来。 学生在小组内读一读，然后指名 2.练习八第 5 题： 你能读出下 完整的说一遍。 面的数吗？ 学生独立完成，集体订正。 3.练习八第 6 题： 写出下面各 数。 学生独立完成，集体订正。 4.练习八第 7 题：按要求写 数。 引导学生理解题意：把个位 数字是 5 的写在左边的方框 里，把个位是 0 的数字写在 前两题学生独立完成，后两题在 右边的方框里。 教师的引导下完成。 5. .练习八第 8 题：填空 让学生在小组内合作探究完成。 订正，全班汇报。
疑问点 拨突破 目标 当堂训 练检测 目标 板书 设计
6..练习八第 12 题：想一想， 卡片上的数可能是多少？ 引导学生理解题意
这节课好玩吗？你还能想到 什么有趣的数字游戏？
个位数和十位数合起来是 9 的数：18,27,36,45,54,63,73,81 1.你肯定会读 99 60 100 17 2.你肯定会写 四十九写作（ ）
作业 设置 安全教 育 教学 反思
九十九写作（
八十四写作（
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学校：丁家嘴小学 年级：一年级 第四单元：100 以内数的认识 课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 过程 数的顺序和比较大小 课时 1
1、掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。 2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。 100 以内数的顺序和大小比较
探寻百数图中的规律
100 以内数目表一张、例 8 放大图两幅、投影片。 教师活动 学生活动 修改 意见
自主学 习确定 目标
1．读数。 2．老师报数，学生在本子上写数 3．口答。 在老师带领下完成 (1)一个两位数，高位上是 5，低位上是 9， 练习 这个数写作( )。 (2)一个数，百位上是 l，十位、个位都是 0， 这个数写作( )。 1．教学例 7。 (1)按照数的顺序．学生逐行独立完成。 教师出示放大的 100 以内数目表，指定学生 填写。 师生共同订正。 (2)让学生回答例 4 提出的两个问题。 ①给十位是 3 的数涂上绿色，个位是 3 的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂 上粉色，引导学生逐项完成。 ②你从表里发现哪些有趣的排列 ? 要引 导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发 现。 从横行看： 从竖行看： 教师提问：第 4 行第 8 个数是多少?第 5
学生填写。
学生逐项完成
导学并 进靠近 目标
学生观察思考 从横行看： 第一行是填单 数，第二行是填 双数．每一横行 的个位都是 1、 2、
行第 8 个数是多少？55 前面一个数是多少? 2．教学例 5。 (1)出示小棒图。 教师问：左边有多少根小棒?右边有多少 根小棒? 根据学生回答，教师板书；42 37 教师追问： “左右两边的小棒，哪边的 多?(左边多)42 和 37 两个数比较。哪个数 大?” 学生回答， 老师再做说明，42 和 37 相比 较，42 大，37 小，我们用“>”来表示它们 的关系。 (2)出示计数器图。 让学生观察后问： “左边的计数器表示多少 ? 右边的计数 器表示多少 ? ”学生回答后，老师板书： 23 25．又问： “23 和 25 这两个数相比较，哪个 数大， 哪个数小， 应该怎样表示?” 老师在 ○ 里填上“<”大家齐读式子两遍。 另一幅图提问个别学生谁大于谁 ? 把你 的想法说给大家听一听。
今天我们学到了什么知识？你能说说吗？
3、4、5、6、7、 8、9、0。 从竖行看： 每一竖行的个位 数都一样，十位 上的数是 0、 1、 2、 3、4、5、6、7、 8、9 排列(0 没写 出来)。
学会比较大小的方 法。
发表自己的见解。
当堂训 练检测 目标 板书 设计
说自己的收获和想 法。
两位数比较大小， 直接看十位数， 十位数大的那个数大； 十位数相同， 就比较个位数，个位数大的那个数大。 1、做课本第 42 页“做一做” 2、把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。 35 60 71 90 19 100 3、比大小，在○填上“>” 、 “<”或口填适当的数。 47○37 88○90 □66 35○36 61○59 □□
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学校：丁家嘴小学 年级：一年级 第四单元：100 以内数的认识 课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 过程 多些，少些 课时 1
1、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。 2．培养学生合作的能力。 会用“多一些，少一些，多得多，少得多描述数量关系。
会用“多一些，少一些，多得多，少得多描述数量关系。 例 6 的投影片、小小养殖场和巩固练习 l 以及游戏题的投影片。 教师活动 学生活动 修改 意见
自主学 习确定 目标
1、按顺序写数。 2、62 后面连续的五个数是（ ） 。 62 后面的第五个数是（ ） 。 自主完成练习 3、按从小到大的顺序把下列各数排 列起来。 35 87 70 62 15 6
导学并 进靠近 目标
疑问点 拨突破 目标
1、投影出示例 6． 教师：红球有几个?(58 个)蓝球有几 个? (15 个)黄球有几个?(10 个) 大家一起从 15 数到 58，数的过程体 会到 15 到 58 要经过好多的数。 教师告诉学生，58 比 15 多得多，象 刚才的题目我们就可以说，红球比蓝球多 得多。 请一个
同学从 10 数到 15，从中感受 到 l0 到 15 比较接近，我们就可以说 15 比 10 多一些，象刚才的题目，我们就可 以说黄球比蓝球少一些． 2．投影出示小小养殖场。 小组讨论：小小养殖场，谁比谁多 一些， 谁比谁多的多，谁比谁少一些． 学生分小组讨论得出结论：鹅比鸭少 一些， 鹅比鸡少得多， 鸡比鸭多的多等等. 3.举出生活中的例子用到今天学得知识。
认真数数感受 58 比 15 大很 多。 感受少一些 练习用“多得多” “多一些” “少得多” “少一些”说话。 举出生活中用到的例子。
当堂训 练检测 目标 板书 设计
今天我们学到了什么知识？你能说 说吗？
说自己的收获和想法。
多一些，少一些，多得多，少得 第 43 页“做一做” 第 1 题：4 人小组根据题意每人用“多一些、少一些、多得多、少得 多”说一句话。 第 2 题：学生独立完成，教师提问个别学生，集体订正． 第 3 题：看谁最聪明：你能想出几种答案?引导学生讨论交流。 3．下面各数中，谁比谁多一些，谁比谁多得多，谁比谁少一些？ 15 17 45
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学校：丁家嘴小学 年级：一年级 第四单元：100 以内数的认识 课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 过程 解决问题 课时 1
让学生在具体情境中学会解决问题，发展学生的数感。在解决问题的过程 中，培养学生解决问题策略的多样性，提高学生解决问题的能力。 学生在具体情境中学会解决问题，发展学生的数感
理解一个两位数里有几个十
圆片若干 教师活动 学生活动 修改 意见
自主学 习确定 目标
大家玩过串珠游戏吗？
听老师谈话激发兴趣。
这里有些珠子，你会穿吗？
导学并 进靠近 目标
1、教学例 7 出示题目的要求: 有 58 个珠子，10 个穿一串， 能穿几串？ 分析题目的信息及要解决的问题。 从题目中你知道了什么？要 解决的问题是什么? 个别汇报。 要想知道能穿几串，该怎样 解答? A、 画图。圈一圈。 B、 数的组成。58 里面有 5 思考用不同的方法完成串珠子 个十和 8 个一。 验证。1 串是 10 个，5 串就 是 50 个，剩下的 8 个，正好 是 58 个。
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2、想一想：如果是 5 个珠子 穿一串，能穿几串？ 再次思考 5 个呢
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3、身边的数学：聪明的孩子 举出生活中的例子 想一想在我们的生活中哪儿 用到今天学得知识，把他汇 报给全班同学分享一下。
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今天我们学到了什么知 识？你能说说吗？
说自己的收获和想法。
解决问题 58 个珠子 10 个穿成一串，能穿几串
？ 1、完成第 46 页的做一做。 2、完成第 47 页第 1~4 题。
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学校：丁家嘴小学 年级：一年级 第四单元：100 以内数的认识 课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 过程 整十数加一位和相应的减法 课时 1
1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 2、使学生运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性 整十数加一位和相应的减法
整十数加一位和相应的减法 例 8 的课件、游戏题投影片。 教师活动 学生活动 修改 意见
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口答下面各题。 1 ． 36 里面有 ( ) 个十和 ( )十一。 2．5 个十和 7 个一是( )。 回答老师的问题。 3 ． 65 里 由 ( )个十和 ( )十一组成的。 4．2 个十和 5 个一合起来是 ( )。 1．教学例 8． (1)课件演示：妈妈买了 3 排 的乐百氏饮料，每排 10 瓶，小明 买了 2 瓶乐百氏饮料，他们一共买 收集信息与问题思考老师提出 的问题 了几瓶乐百氏饮料?怎样列算式? 学生回答后，教师板书： 30+2=32 提问： 30+2 表示几个十与几个 练习用数的组成解决类似问题 一，合起来是多少? 引导学生说出：3 个十和 2 个 一合起来是 32。 (2)从 32 瓶中拿走 2 瓶(课件 演示)。 提问：还剩多少瓶?怎样列式? 学生回答后，教师板书：32— 2=30 (3)提问： 2 个一加 3 个十共是
导学并 进靠近 目标
疑问点 拨突破 目标
多少? 怎样列算式? 举一反三灵活运用 学生回答， 教师根据学生回答 板书 2+30＝32 2．练习：第 48 页“做一做” 。 第1题 按老师要求完成练习 先让学生摆小棒，再对着摆的 小棒写算式。 学生写完后，指定一个学生到 黑板前演示列式计算，并集体订 正。 第2题 以做游戏的形式出现， 看看谁 的头脑最灵活。
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今天我们学到了什么知识？你能 说说吗？
说自己的收获和想法。
整十数加一位和相应的减法 板书 设计 30+2=32
1．口算下面各题． (1)50+6 30+7 60+9 6+50 7+30 9+60 (2)90+8 20+3 50+9 98-8 23-3 59-9 2．做练习十一的第 1 题
20+8 8+20 70+6 76-6
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学校：丁家嘴小学 年级：一年级 第四单元：100 以内数的认识 课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 过程 摆一摆、想一想 课时 1
1．通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。 2．通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。 3．培养学生间合作能力、探究精神。 巩固数位和位置的概念
发现规律，从无序操作走向有序思维
两位数的数位表，4 个小圆片，投
影片 教师活动 学生活动 修改 意见
自主学 习确定 目标
教师：在数位表中，右边起第一位叫什 么位?(个位)第二位叫什么位?(十位) 教师拿出一个数字卡片“1”放在个 回忆数位顺序表及各表 位表示多少?(一个一) 示的意义 若数字卡片 “1” 放在十位上表示多 少?(一个十)
导学并 进靠近 目标
1．出示两个小圆片，(学生拿出相应 学具 ) 现在大家四人一小组进行分工协 作，三个人摆不同的数，一个人负责记 录，然后每组派代表汇报。 2 ．为什么两个圆片放人不同的地 方，表示的数不同? 因为放在不同数位表示的数不同， 个位上的两个小圆片表示 2 十一，十位 上的两个小圆片表示 2 个十。如果一个 小圆片放在个位、一个放在十位表示 1 个十和 1 个一组成的数是 11。 3．出示三个小圆片，(学生拿出相 应的学具)分小组学生动手操作， 摆出的 数各表示什么? 4． 若 4 个小圆片呢?(学生继续动手 摆)摆出的数各表示什么。 5．小结：
从简单的 3 个原片开始操 作
摆一摆一个孩子摆一个 孩子记录
疑问点 拨突破 目标
教师提问： ． (1) 两个小圆片可摆出几个数 ?(3 个数) (2) 三个小圆片可摆出几个数 ?(4 个数) (3) 四个小圆片可摆出几个数 ?(5 个数) (4) 谁能说一说五个小圆片可摆出 不同几个数?(6 个数) 教师：圆片的个数和所摆出的数的 个数有什么联系呢? 圆片的个数十 l＝摆出的数的个数 提问：用 8 个小圆片，可以摆出几 个不同的数?(9 个数)
今天我们学到了什么知识？你能说说 吗？
多摆几组，认真观察思考 你发现了什么
用得出的规律解决实际 问题
当堂训 练检测 目标
说自己的收获和想法。
摆一摆、想一想 1 个圆片：1,10（2） 板书 设计 2 个圆片:2,11,20(3) 3 个圆片：3,12,21,30（4）,,,, 圆片的个数十 l＝摆出的数的个 安全教 育 1.在○里填上”>” 、 “<”或“＝” 。 35○53 78○69 13○31 70+9○79 63-3○70 1+80○81 65○65+5 37○37-1 100○90+9 2.每个同学回家后分别拿 9 个和 10 个小圆片， 摆出不同的数给爸爸、 妈妈看，看谁摆的又快又对。
南城片区小学数学学科集体备课教案学校：丁家嘴小学 年级：一年级 第二单元：20 以内的退位减法 课时 一课时课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学用具 教学 过程十几减 7、61、学生初步学会计算十几减 7、6。 2、使学生通过练习，进一步理…
南城片区小学数学学科集体备课教案学校：丁家嘴小学 年级：一年级 第二单元：20 以内的退位减法 课时 一课时课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学用具 教学 过程十几减 7、61、学生初步学会计算十几减 7、6。 2、使学生通过练习，进一步理…
南城片区小学数学学科集体备课教案学校：丁家嘴小学 年级：一年级 第二单元：20 以内的退位减法 课时 一课时课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学用具 教学 过程十几减 7、61、学生初步学会计算十几减 7、6。 2、使学生通过练习，进一步理…
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