学滑冰的进，有多少人训练是用过钓鱼竿的_花样滑冰吧_百度贴吧
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还好我不学滑冰，否则谁也别想钓起我这只极品大肥鱼……
我这边教练在你的腰附近位置戴上秋千型的物体，然后绑几下，在跳的时候那动他拿著的绳子，让你济空久一点……好像是这样，感觉就像跳起了之后被吊高了一下吧…(我未用过，但偶尔看过人用
好久以前看到有人用过，现在要加周数就自己摔摔摔的，没见过有人用了qwq如果有机会的话我还是很想试试看被吊起来的感觉的嘿嘿嘿
我用过，不过教练钓不起我。哈哈哈。
我看过冰场练1a的小朋友用了，但教练说那是为了纠正那孩子身体橹不直的怪毛病，让她滞空久一点，调整姿势
超级不舒服
这种训练好玩
看过有人吊着练2A的
还没有练到用钓鱼竿的水平
小的时候练1a用过，超级不舒服，但是对于独立无法完成的跳跃确实有一定作用。
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省略号作用相同的一项是 ①大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……（a）还有老师拿着铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……（b）” ②我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……（c） ③我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？……（d） A．ac　　　　&& 　B．ad　　　　　&& C．bc　　　 　　D．bd
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科目：初中语文
来源：全国中考热点 语文 初三
阅读现代文，完成文后问题。
给美丽做道加法
　　就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。
　　靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。
　　这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。
　　一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。
　　教室里低低地有了议论：
　　“臭美！扮啥酷呀！”
　　“上课怎么能照镜子？”
　　“活该受批评。”
　　“看老师怎么办！”
　　老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。
　　其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。
　　男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。
　　他微笑着先开口问了一个物理问题。
　　“请说说平面镜的作用。”
　　“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。
　　“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借镜子反射出一朵。但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”
　　再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。
　　当天晚自习时，照镜的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。
（1）从文中找出与题目《给美丽做道加法》中“美丽”一词相呼应的两个语句。
（2）第3段画横线句是对老师感觉的描写，请你说说这样写的好处。
（3）“男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。”这里“灵感”的具体内容是什么？
（4）结合文意，选出对文中画曲线短语的含义理解正确的一项。
①岁月的雨雪风霜的一笔笔减数
A．雨雪风霜是比喻的说法。这句话的意思是：随着岁月的流逝，人生坎坷也在一点点地减少。
B．随着岁月的流逝，生活的磨砺，青春的美将逐渐减退。
②给美丽做道加法
A．丰富文化知识，提高道德修养，奉献真挚的爱……都是在不断完善自我，增添美丽。
B．不断地精心修饰，可以使人变得更加美丽。
（5）给倒数第3段省略号处填写一个句子，使它与前面的语句意思连贯、句式相同。
科目：初中语文
来源：语文教研室
养蜂员老梁领我走进“大厦”。叫他老梁，其实是个青年，举动挺［甲］。大概是老梁想叫我［乙］
一下蜜蜂的生活，他小心地揭开一个木头蜂箱，箱里隔着一排板，板上满是蜜蜂，蠕蠕地爬动。蜂王是黑褐色的，身量特别长，每只工蜂都愿意用自己分泌的王浆来供养它。
&&& 老梁赞叹似的轻轻说：“你瞧这群小东西，多听话！”
&&& 我就问道：“像这样一窝峰，一年能割多少蜜？”
老梁说：“能割几十斤，蜜蜂这东西，最爱劳动。广东天气好，花又多，蜜蜂一年四季都不闲着。酿的蜜多，自己吃的可有限。每回割蜜，留下一点点，够它们吃的就行了。它们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动，继续酿蜜，整日整月不辞辛苦……”
&&& 我想起了一个问题，就问：“一只蜜蜂能活多久？”
&&& 老梁说：“蜂王可以活三年，工蜂最多活六个月。”
&&& 我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！
&&& 透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。
&&& 这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。
& 1．文中空格甲、乙 两处的恰当词语依次是（　　& ）。
　　 A稳重&& 了解　　 B持重&
深入　　 C稳重&& 深入　　 D持重&& 了解
& 2．选择下列词语在文中的词义，将其序号填入括号内。
　　& 1）计较（　　 ）
A计算比较　　　　 B争论　　　　&& C打算　　　　
　　& 2）酿造（　　&& ）
　　& A创造，开拓　　　　　　　　　　　　&&
　　& C利用发酵作用制造（酒、醋、酱油等）&&
　　& D像利用发酵作用制造（酒等）一样地建设
&3．与例句“他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜”中的破折号作用相同的一句是（　　& ）。
&&& A我把那冻得发红的小鼻子按了一下，说：“天上要通电话，我一定给你问问。可是——”
&&& B新近她又立了功，--—要不是她，韩老五还抓不回来呢。
&&& C我……掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！
&&& D我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、50上下的中国人……。
&& 4．与例句“他们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动，继续酿蜜，整日整月不辞辛苦
……”中的省略号作用相同的一句是（　　&
&&& A就是在我被人随意辱骂、踢打……的时候，我总是昂着头。
B特务所长和看守长共同研究这张可怕的传单：“中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议在石家庄附近举行……毛泽东主席向全会作了工作报告………”
C（他）用他那肥厚的手掌在书上拍一拍，又用粗短的手指嗤啦嗤啦地捻那张灰绿色厚布纹纸的封面：“哪里贵，你看这纸………”
&&& D老栓候他平静下去，才低低地叫道：“小栓……你不要起来……店嘛，你娘会安排的。”
5．找出对下列各句含义理解有误的项，将其序号填入括号内，
& （1）你瞧这群小东西，多听话！（　　& ）。
&&& A“听话”，是指“每只工蜂都愿意用自己分泌的王浆来供养它（蜂王）。”
&&& B“听话”，是指“板上满是蜜蜂，蠕蠕地爬动”，不到处乱飞。”
&&& C表面上写老梁赞叹小蜜蜂，实际也表现了老梁对养蜂事业的热爱。
D“东西”前面加“小”，“听话”前面加“多”，这些修饰分别表现了老梁对蜜蜂的喜爱和赞美。
(2）他们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动，继续酿蜜，整日整月不辞辛苦……（　　& ）。
　　 A“不争”、“不计较”、“不辞辛苦”等词语，把蜜蜂人格化了，表现了老梁对蜜蜂的喜爱与赞扬。
　　 B“不争”、“不计较”、“不辞辛苦”等词语，把蜜蜂人格化了，赞扬了蜜蜂奉献多、索取少的高尚品。
　　 C“不争”、“不计较”、“不辞辛苦”等词语，把蜜蜂人格化了，说明了蜜蜂奉献多、索取少；而养蜂人付出少、收获大，养蜂是最合算的一项事业。
　　 D本句以拟人手法既赞扬了蜜蜂奉献多、索取少的高尚品格，也突出了蜜蜂勤奋劳动、不辞辛苦的优秀品质。
&& （3）我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！（&& ）。
　　& A“一颤”，说明了作者的感情因为蜜蜂的?

钕锥唷⑺魅∩俚某绺呔?穸?鸲??/span>
　　& B“一颤”，说明了作者的感情因为蜜蜂的寿命之短、贡献之大的鲜明对比而震动。
　　& C“多可爱的小生灵啊！”这一赞语，是作者的感情受到震撼之后的自然的流露。
　　& D如果说作者想看蜜蜂是对蜜蜂感情的第一次变化的话，那么这一句的赞叹是对蜜蜂感情的第二次变化。
&6．怎样理解“不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活”？
&7．“渺小”和“高尚”是矛盾的一组词，怎样理解蜜蜂既是“渺小”的，又是“高尚”的？
&8．文章写了蜜蜂之后，之所以还要写农民是因为（　　& ）
&&& A写蜜蜂之后还要写农民，是为了点明本文的喻意。
&&& B写蜜蜂之后还要写农民，是因为农民才是作者所要歌颂的真正对象，而蜜蜂只不过是为了用来比喻之物。
&&& C写蜜蜂之后还要写农民，是因为前面已经写过养蜂员老梁，同是劳动人民，当然要写农民。
　　 D写蜜蜂是为写劳动人民作铺垫，因而在写蜜蜂之后自然而然写到农民。
& 9．对结尾作用分析正确的项有（　　& ）
　　 A 照应了开头，起到了“先抑后扬”的作用，强化了“扬”的效果。
　　 B 新颖，给读者以出乎意料之感。
　　 C以梦结尾，虚实相生，给文章涂上了一层浪漫主义的色彩。
　　 D深化了中心，含蓄地表达了作者学习蜜蜂无私奉献精神的强烈愿望。
　　 E紧扣标题，使结构严谨，天衣无缝。
&& 10．摘录出可以揭示全文主旨的语句。
&& 　　答：
&& 11．上面文字写“我”与老梁的对话，共谈到两个方面的问题，一是　　&& 的问题，二是　　&&& 的问题。这些谈话内容从总体上表现了蜜蜂的精神，其中不当的一项是（　　&& ）。
A热爱劳动，不计报酬。&& B勤奋不息，无私奉献。
　　&& C劳动奉献，舍生忘死。&& D奉献极大，索取极小。
&& 12．《荔枝蜜》一文通篇运用了“联想”这一构思手法，全文共出现三次联想，
　　&& 上面文字是第三次联想，由荔枝蜜的酿造者蜜蜂联想到幸福生活的建设者劳动人民，由此往前推，第二次联想是由
蜜蜂的　　&&&
的情景联想到　　&&& ；
第一次联想是由　　&&& 的甜美联想到　　&&& 的甜美。联想是需要找到彼此的共同点的，上面文字蜜蜂与农民的共同点是　　 。
科目：初中语文
来源：期中题
题型：阅读理解与欣赏
给美丽做道加法&&&&&&&就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。&&&&&& 靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。&&&&&& 这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。&&&&&& 一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。&&&&&&&教室里低低地有了议论：&&&&& “臭美！扮啥酷呀！”&&&&& “上课怎么能照镜子？”&&&&&&“活该受批评。”&&&& &“看老师怎么办！”&&&&&& 老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。&&&&&& 其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。&&&&& &男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。他微笑着先开口问了一个物理问题。&&&& &“请说说平面镜的作用。”&&&&& “有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。&&&&& “是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借镜子反射出一朵。但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”&&&&& &再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。&&&&&& 当天晚自习时，照镜的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。1．从文中找出与题目《给美丽做道加法》中“美丽”一词相呼应的两个语句。（1）_____________________________________________________________________________________（2）_____________________________________________________________________________________2．第三段画横线句是对老师感觉的描写，请你说说这样写的好处。&& ________________________________________________________________________________________3．“男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。”这里“灵感”的具体内容是什么？&& ________________________________________________________________________________________4．结合文意，选出短语的含义理解正确的一项。&①岁月的雨雪风霜的一笔笔减数
[&&&& ]A．雨雪风霜是比喻的说法。这句话的意思是：随着岁月的流逝，人生坎坷也在一点点地减少。B．随着岁月的流逝、生活的磨砺，青春的美将逐渐减退。 ②给美丽做道加法
[&&&& ]A．丰富文化知识，提高道德修养，奉献真挚的爱……都是在不断完善自我，增添美丽。B．不断地精心修饰，可以使人变得更加美丽。 5．在倒数第三段省略号处填写一个句子，使它与前面的语句意思连贯，句式相同。&& ________________________________________________________________________________________
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成1—5题 ①这无疑是一个资讯爆炸的时代：今天的一份《纽约时代》比I7世纪一个普通英国人一生经历的还多；可用的资讯平均每4年就增加一倍；各种资料、信息、画面正排山倒海般涌现，人们已经被迫经年累月沉浸其中。我们每天被动地接受着各种加码的信息，在自以为更加自由的同时，却更加被塑造。资讯改变着我们的认识，甚至让我们迷失了自我。 ②我们总读不完堆积如山的书刊，我们总对一些新事物一知半解；我们刚刚才明白了“量子力学”，又被深奥的经济学原理搞得一头雾水；别人早已在电子商务领域干得热火朝天，我们还在用传统的商业手法苦苦挣扎……为了在同行业间生存，甚至在社会中立足，我们被迫追赶每分钟都在膨胀的知识，但我们的脚步总追不上周遭的变化。 ③在浩瀚的资讯面前我们感到极度的恐慌和精神焦虑，我们感到了人的渺小和无力，害怕在如潮的资讯中灭项，害怕被这个多变的时代所遗弃。 ④我们需要跳出资讯的泥潭。 &&& ⑤资讯时代是为能运用资讯的人而预备的。那些把一切资料的碎片都当做资讯的人不可能正确的运用资讯；那些把一切有用和无用的东西都往脑袋里塞的人也不可能成功运用资讯。只有对你真正有意义的资料才称得上资讯，其他的都是垃圾，只会让你更加无知。也许我们都有过这样的“超载健忘症”，听完一场毫无意义的演讲，我们不仅没有记住一个字，反而连车停在什么地方都忘了。 &&& ⑥我们摄取新的资讯，是为了将其组合到旧有的知识和经验中去，获得更佳的结构，而不是为了装点门面，甚至全面否定对自我的认识。 &&& ⑦何况资讯充斥着陷阱，有的是资讯制造者带来的麻烦，更多的则是在传播通路中的异化，面对扑面而来的种种资讯，如果不加分析、理解、取舍而“照单全收”，必将造成资讯对你的严重伤害。 &&& ⑧富兰克林说：一个饱读诗书的蠢材往往比一个无知的蠢材更蠢。 && &⑨我们完全可以从资讯焦虑中解放出来，将其还原到个人的兴趣、工作的需要、正确的生活经验以及完套沟通的“常识”层次，以“自己的方式”去看待和处理问题。我们没有必要附庸风雅，也没有必要吹毛求疵。 &&& ⑩在资讯的大海里，如果你想做海绵。企图吸干所有的海水，无异于痴人说梦；不如做快乐的游鱼好了，自由地吞吐海水，汲取所需，摒弃所废。 11让资讯为我所用。而不是自己被资讯所左右。才能从资讯焦虑中彻底解放。 1．本文所说明的道理，作者分别用了两个中心句加以概括，这两个中心句是：
2．概括文章开头3段的主要内容，说说它在文中所起的作用。 3．仿第②段划线的句子在省略号处续写一个句子。 我们刚刚才明白了“量子力学”，又被深奥的经济学原理搞得一头雾水；别人早已在电子商务领域干得热火朝天，我们还在用传统的商业手法苦苦挣扎；&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。 4．第⑩段中游鱼之比所说明的道理与下列名句中的&&& 相同（单选题，只写序号） &&&& &&A．学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》 & &&&&&B．学而不厌，诲人不倦。——《论语》 C．学而不化，非学也。——杨万里 & &&&&&D．读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 & &&&&&E．学之广在于不倦，不倦在于固志。——葛洪 & &&&&&F．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈 G．吾生也有涯而，知也无涯。——《庄子》 5．请结合下则材料给你的启示来探究上文关于“资讯爆炸”的话题，谈谈你的认识。 材料：基因研究的成果将给人类生活带来巨大变化，它可以控制疾病，置换器官，延缓衰老。如果掌握了人类的全部基因密码，从理论上可使人活到1200岁，而且可以设计出新人类。可是真到了那一天，地球能承受吗？倘有人滥用基因技术，争相设计“超人”“怪人”，该怎样对待？科技是把双刃剑，基因技术的突破，也将给人类社会带来沉重的伦理难题与心理难题。
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