大气的运动
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大气的运动
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大气的运动
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作者：佚名
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本文更新时间： 23:32:38大气的运动
1、冷热不均引起的大气运动
　　①大气运动的状况：大气运动包括垂直运动和水平运动，前者叫对流，后者叫风。　　②大气运动的能量：来源于太阳辐射能。　　③大气运动的根本原因：由于太阳辐射对各纬度加热的不均匀，造成高低纬间的冷热差异，这是引起大气运动的根本原因。　　④大气运动的直接原因：冷热不均引起空气上升和下沉的垂直运动，空气的上升或下沉导致了同一水平面上气压的差异，气压差异又是形成空气水平运动的直接原因。
2、大气的水平运动的三种力（见下图）
（1）水平气压梯度力：同一水平面上气压差而产生的一种力，如果没有其他外力的影响，风向应垂直于等压线，从高压指向低压。
（2）地转偏向力：由地球自转而产生的一种力，北半球向右偏，南半球向左偏。受其影响使风逐渐偏离了气压梯度力的方向，在没有摩擦力的情况下，风可以一直偏转到风向平行于等压线为止。
（3）摩擦力：实际大气中，特别是近地面的风，由于受摩擦力的影响，风向与等压线并不完全平行，而是有个角度。
3、大气运动的形成
（1）气旋和反气旋--最常见的运动形式
等压线闭合，中心气压低于四周气压的区域，叫低气压。在低气压区出现的大型空气旋涡叫气旋。
等压线闭合，中心气压高于四周气压的区域，叫高气压。在高气压区出现的大型空气旋涡叫反气旋。
在气压梯度力的作用下，低气压的气流由四周向中心流动，受地转偏向力的影响，在北半球向右偏转成按逆时针方向流动的大旋涡，在南半球形成顺时针方向流动的大旋涡。中心的气流被迫上升运动。
在气压梯度力的作用下，高气压的气流由中心向四周流动，受地转偏向力的影响，在北半球向右偏转按顺时针方向流动的大旋涡，在南半球形成逆时针方向流动的大旋涡。红心形成下沉气流。
中心空气在上升过程中容易成云致雨，因此气旋过境时，常出现阴雨天气。 夏秋季节我国东南沿海的台风就是热带气旋强烈发展的特殊形式。
中心空气在下沉过程中，由于气温升高，水汽逐渐蒸发，不容易成云致雨，天气晴朗，夏季炎热干燥，冬季寒冷干燥。 我国长江流域的伏旱，就是在副热带高气压反气旋控制下形成的。
（2）大气环流--全球性有规律的大气运动
　　①意义：具有全球性的有规律的大气运动，通常称为大气环流。大气环流输送热量和水汽，从而使高低纬度之间，海陆之间的热量和水汽得到交换，调整了全球热量和水汽的分布；　　②气压带和风带：不计海陆分布和地形的影响，引起大气环流的因素是高低纬之间受热不均和地转偏向力，从而在地球表面形成了沿纬向带状分布的气压带和风带。
气压带或风带
对气候的影响
赤道低气压带（赤道无风带）
南北纬5°之间
接受太阳辐射最多，气温很高，近地面空气层受热膨胀，气流上升，气压下降。
上升气流为主，全年高温多雨
副热带高压带与赤道低压带之间
从副热带高气压带吹向赤道低气压带的定向风，受地转偏向力的作用，北半球形成东北信风，南半球形成东南信风
一般少雨，但大陆东岸风从海上吹来，降水较多
副热带高气压带（回归高气压带）
南北纬30°附近
气流在高空堆积下沉，使低空空气密度增大，气压升高
下沉气流为主，降水少，气候干燥
南北纬40°--60°
从副热带高气压带吹向副极地低气压带的风，在地转偏向力的作用下偏转为偏西风
大陆西岸，风从海上吹来，降水丰富，向内陆逐渐减少
副极地低气压带
南北纬60°附近
西风气流与极地东风相遇，互相推动上升，近地面形成相对的低气压带。
气旋活动频繁，多阴雨天气
极地东风带
极地高气压带与副极地低气压带之间
从极地高气压带吹向副极地低气压带的风，在地转偏向力作用下，偏转为东风
严寒，少雨烈风
极地高气压带
南、北极附近
接受太阳辐射量很少，气温很低，空气冷重下沉、气压高
气候严寒，降水稀少。
③海陆分布对大气环流的影响：由于海陆之间热力性质的差异，使气压带和风带受到破坏，形成冬夏海陆气压活动中心，进而形成了季风环流（如下图）。
气压活动中心
副热带高压带被大陆热低压切断
夏威夷和亚速尔高压
副极地低压带被大陆冷高压切断
阿留申和冰岛低压
海洋面积占绝对优势，气压带基本上呈带状分布。
空气由亚洲高压吹向太平洋低压
空气由太平洋高压吹向亚洲的印度低压
空气由亚洲高压吹向赤道低压
东南信风向北越过赤道偏转成西南风
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海洋对大气的作用主要输送大量的什么来改变大气运动
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第一节　冷热不均引起大气运动优质课教案内容
第一节　冷热不均引起大气… 高中地理 & & & 人教2003课标版
知识与技能：
1）强化形成降水所需的主要条件；
2）明确高考地理中有关降水知识的主要考点；
3）明确降水特点的基本内涵。
过程与方法：
1）通过图表和案例分析，形成并强化学生分析降水特点成因的基本思路和方法；
2）通过图表和材料分析，培养学生从图表和材料中提取有效信息并解决问题的能力；
情感态度与价值观：
1）通过案例分析，激发学生探究地理问题的兴趣，培养学生的探究意识；
2）通过降水问题基本分析思路的构建，树立学生在降水相关试题面前的信心。
教学重点：
1）降水的特点；
2）降水特点的成因
教学难点：
降水特点的成因
4.1 第一学时
&&&&教学活动
活动1【导入】大气降水专题复习教学
以“08年10底到09年2月中旬，北方降水持续偏少”和“2月中旬到3月初，南方连续阴雨”两大气象事件导入新课。
降水的主要条件有哪些？（板书）
过渡：从生活中降水迁移到高考中的降水。并设问：高考降水主要考什么？
罗列08年主要考题：
推测该国降水特点及成因。
归纳D湖沿岸地区的降水特征。
指出河套平原的年降水量分布特征，并分析原因。
请同学概括考什么——降水的特点及成因。
降水主要考什么？（板书）
1、降水的特点；
2、分析降水特点的成因。
进一步设问：这两类问题怎么回答？
1、降水的特点应该怎么回答？
以08年四川卷36题第2小题的参考答案为材料概括降水特点的回答方向。
降水的特点：
降水量的多少；
降水的空间分布特点；
降水的时间分布特点。
出示降水量柱状图和中国年降水量分布图，并提问强化。
高考真题演练：08年全国Ⅱ卷 36题第2小题。
2、降水特点的成因分析。
难点突破：
回顾引入，降水的主要条件——水汽和降温，并提出相关思考。
有关水汽的思考：
水汽来自哪里？
水汽靠什么输送？
有关降温的思考
&&&&&&& 怎么降温？
强调三个问题：水汽来自哪里？水汽靠什么输送？怎么降温？
通过四个典型案例的分析，得出分析降水特点成因的基本思路。
分析降水特点成因的基本思路（板书）
降水量多少
距海洋、湖泊等水源地越近越多
水汽蒸发（腾）量的时间变化
靠什么输送
吹海风且风力强降水多，
吹离岸风或水汽难以到达的地方降水少
风向和风力的时间变化
低压、锋面、迎风坡降水多，
高压、背风坡降水少
气压带、风带、锋面的季节移动
经典试题和高考真题训练强化。
1、重申有关降水的问题，高考主要考什么？
2、重申降水的特点的回答方向。
3、强调有关降水特点成因分析的问题，要永远牢记三思而行，哪三思？
一思：水汽来自哪里？二思：水汽靠什么输送？三思：怎么降温？
研究性作业：
第一节　冷热不均引起大气运动　
课时设计 课堂实录
第一节　冷热不均引起大气运动　
&&&&教学活动
活动1【导入】大气降水专题复习教学
以“08年10底到09年2月中旬，北方降水持续偏少”和“2月中旬到3月初，南方连续阴雨”两大气象事件导入新课。
降水的主要条件有哪些？（板书）
过渡：从生活中降水迁移到高考中的降水。并设问：高考降水主要考什么？
罗列08年主要考题：
推测该国降水特点及成因。
归纳D湖沿岸地区的降水特征。
指出河套平原的年降水量分布特征，并分析原因。
请同学概括考什么——降水的特点及成因。
降水主要考什么？（板书）
1、降水的特点；
2、分析降水特点的成因。
进一步设问：这两类问题怎么回答？
1、降水的特点应该怎么回答？
以08年四川卷36题第2小题的参考答案为材料概括降水特点的回答方向。
降水的特点：
降水量的多少；
降水的空间分布特点；
降水的时间分布特点。
出示降水量柱状图和中国年降水量分布图，并提问强化。
高考真题演练：08年全国Ⅱ卷 36题第2小题。
2、降水特点的成因分析。
难点突破：
回顾引入，降水的主要条件——水汽和降温，并提出相关思考。
有关水汽的思考：
水汽来自哪里？
水汽靠什么输送？
有关降温的思考
&&&&&&& 怎么降温？
强调三个问题：水汽来自哪里？水汽靠什么输送？怎么降温？
通过四个典型案例的分析，得出分析降水特点成因的基本思路。
分析降水特点成因的基本思路（板书）
降水量多少
距海洋、湖泊等水源地越近越多
水汽蒸发（腾）量的时间变化
靠什么输送
吹海风且风力强降水多，
吹离岸风或水汽难以到达的地方降水少
风向和风力的时间变化
低压、锋面、迎风坡降水多，
高压、背风坡降水少
气压带、风带、锋面的季节移动
经典试题和高考真题训练强化。
1、重申有关降水的问题，高考主要考什么？
2、重申降水的特点的回答方向。
3、强调有关降水特点成因分析的问题，要永远牢记三思而行，哪三思？
一思：水汽来自哪里？二思：水汽靠什么输送？三思：怎么降温？
研究性作业：
精品导学案大气运动专题（一）；一、大气1、大气的圈层；大气层又称大气圈，是因重力关系而围绕着地球的一层；大气层保护地表避免太阳辐射直接照射，尤其是紫外线；②大气的平均厚度为10～12km；①气流运动以水平运动为主，且很平稳，故名平流层；②在距地面30～55km高空范围内有一臭氧（O3；2、大气的受热过程（即气温）；日较差：一天内，气温、气压、湿度等气候要素观测记；日温
大气运动专题（一）
一、大气 1、大气的圈层
大气层又称大气圈，是因重力关系而围绕着地球的一层混合气体，是地球最外部的气体圈层。大气层的空气密度随高度而减小，越高空气越稀薄。大气层的厚度大约在1000千米以上，但没有明显的界限。根据大气物理性质沿垂直方向上的变化（主要是气温随高度的变化特征）和运动特征，分为对流层、平流层、中间层、暖层和散逸层，再上面就是星际空间了。
大气层保护地表避免太阳辐射直接照射，尤其是紫外线；也可以减少一天当中极端温差的出现。
（1）、对流层：为大气圈的底层。特征如下：
①受地面影响大，对流现象显著。对流层内大气的热量主要来自地面辐射热（即地面受太阳光照射并以辐射的形式向上空放出的热量），所以，气温是随高度而递减，平均每升高1km则气温降低6℃，称为大气降温率。
②大气的平均厚度为10～12km。气温、气压、密度在不同高度、不同纬度具有一定差异，因而形成空气对流，大气运动复杂，一切风、云、雨、雪等天气现象发生在此层中。
（2）、平流层：从对流层顶到距地面约35～55km高空的大气层。特征：
①气流运动以水平运动为主，且很平稳，故名平流层。
②在距地面30～55km高空范围内有一臭氧（O3）集中的区域，叫臭氧层。平流层的气温基本上不受地面影响。臭氧能吸收太阳紫外辐射热，使气温增高（达到平流层顶部温度最大值为-3至-17度）。
2、大气的受热过程（即气温）
日较差：一天内，气温、气压、湿度等气候要素观测记录的最大值与最小值之差。
日温差：亦称气温日振幅。是一天中气温最高值与最低值之差。其大小和纬度、季节、下垫面性质及天气状况有关。一般来说，热带地区小，向高纬地区逐渐增大。一般夏季气温日较差大于冬季。就海陆来说，海洋小于内陆。就地势来说，山谷大于山峰，凹地大于高地。就天气状况来说，晴天大于阴天。
气温日较差的大小随纬度、季节而变化，又和地表性质、天气情况有关。的地区，一般白天日照充足，太阳辐射强、气温高，有利于植物的光合作用，可以制造、积累较多的营养物质，夜间气温越低，植物的呼吸作用越弱，能量消耗就越少，有利于糖分的贮存，因而新疆瓜果个头大肉质甜。
3、全球气温分布
世界年平均气温分布图
一月份，南北半球陆地上的等温线都向南凸出，海
洋上的等温线都向北凸出。
七月份，南北半球陆地上的等温线都向北凸出，海
洋上的等温线都向南凸出。
海陆等温线分布模式图
二、全球气压带和风带的分布、移动规律及其对气候的影响 1、热力环流
热力环流原理，地面冷热不均造成同一水平面上气压差异。
热力环流示意图
热力环流实例
2、大气的水平运动---风的形成
气压梯度：同一水平面上，单位距离间的气压差。
水平气压梯度力：水平面上因存在着气压梯度，促使大气由高气压区流向低气压区的力。它是大气运动的原动力，直接原因。
风向的3种情况：
情况1：只存在水平气压梯度力（理想状态下）
情况2：水平气压梯度力+地转偏向力
情况3：水平气压梯度力+地转偏向力 +摩擦力（近地面）
北半球高空
北半球近地面
总结：风的形成：高压指向低压；垂直于等压线；受地转偏向力的影响（南左北右）。
风速大小的判断：气压梯度力越大，风力越大；反之越小。（一般，同一图幅内看等压线的疏密）
3、全球气压带和风带
全球性的有规律的大气运动，通称大气环流。它反映了大气运动长时期的平均状态。成因：高低纬度间受到的太阳辐射不同，从而产生的热量差异，驱使大气不断地运动、输送和交换热量。
三圈环流：假设地球表面是均匀的，大气在均匀地表运动，受地转偏向力的影响。即形成了三圈环流。三圈环流的理解要注意：①由简单的热力环流入手，明确赤道地区气流上升，两极地区气流下沉；②考虑水平气压梯度力和地转偏向力的作用来分析三圈环流的形成；
气压带和风带的季节移动
赤道低压和极地高压成因的不同：热力成因：
赤道低气压带是空气受热膨胀上升而形成、极地高气压带是空气冷却收缩下沉而形成
副热带高压和副极地低压成因的不同：动力成因：副热带高气压带是高空气流聚集被迫下沉而形成、副极地低气压带是冷暖气流被迫抬升而形成
太阳直射点的季节移动影响气压带风带的季节移动。
1.与太阳直射点移动同步。
2.就北半球来说，大致是：
（1）夏季北移：夏半年太阳直射点位于赤道以北，气压带、风带位置偏北。
（2）冬季南移：冬半年太阳直射点位于赤道以南，气压带、风带位置偏南。 海陆分布对气压带和风带的影响
4、季风环流与季风的形成
大范围地区的盛行风随季节而有显著改变的现象，称为季风。季风环流也是大气环流的一个组成部分。海陆热力性质的差异，导致冬夏间海陆气压中心的季节变化，是形成季风环流的主要原因。
（类似于热力
包含各类专业文献、外语学习资料、高等教育、各类资格考试、行业资料、幼儿教育、小学教育、32大气运动专题(一)_图文等内容。　
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