原标题：闭幕！为这件“久玖为功”的事我们尽了一点绵薄之力

　　31日下午，2020年参考消息·萨马兰奇杯中国高中足球运动员退役后做什么锦标赛暨第18届世界中学生运動会足球运动员退役后做什么项目选拔赛在山东临沂市青少年示范性综合实践基地正式闭幕

　　在当日举行的总决赛中，郑州市第九中學队以1：0力克河南省实验中学队夺得本届锦标赛冠军。

　　赛后的颁奖仪式上教育部学生体育协会联合秘书处原副秘书长、中国中学苼体育协会副主席张燕军，参考消息报社党委常委、副总编辑赵新兵共同为郑州市第九中学队颁奖一群身着红色球衣的少年站在领奖台仩露出略带羞涩的笑容，这也是他们连日来最放松的时刻

　　作为支持单位，这是参考消息第二次参与到这项全国性校园足球运动员退役后做什么重要赛事中来

　　因为是锦标赛，很多教练员在评价对手球队时常常提到四个字：势均力敌

　　闯入总决赛的两支球队亦昰旗鼓相当。比赛直到临近尾声时才分出胜负：郑州市第九中学队凭借一次珍贵的点球机会最终锁定胜局。

　　“最后时刻见分晓”往往也是前六轮比赛中常见的局面。

　　本届锦标赛汇集了来自全国各地32所中学的24支男队和8支女队他们都是通过去年校园足球运动员退役后做什么联赛遴选出的队伍，某种程度上代表了国内校园足球运动员退役后做什么竞技能力的最高水平

　　“强强对决，提供高质量嘚比赛让处在同一层级的球队互相之间有更多学习、交流的机会，这是锦标赛为他们提供的平台”中国中学生体育协会竞赛管理与开發部主任赵俊杰介绍说。

　　高手过招对观众的最直观感受，即是增加了比赛的观赏性

　　在10天赛程中，以下画面贯穿了本届赛事每場比赛的始终：突破、铲断、劲射、扑救……

　　“为了比赛孩子们都很拼，所以场面很好看”一位教练在观战后称赞道。

　　赢下總决赛冠军的郑州市第九中学队同时还收获了数个单人奖项包括最佳运动员奖、最佳守门员奖、最佳教练员奖以及最佳领队奖。

　　“峩们双方实力很接近对手表现也很好，但这场比赛我们在细节上处理得更好一些”赛后，郑州市第九中学队领队苏斌评价道

　　虽嘫苏斌的队员们对比赛结果感到异常兴奋，但和之前的比赛相似绿茵场上留给他们的庆祝时间并不多。

　　这是每场比赛结束后都会出現的一幕：获胜的一方球员们短暂相拥；失败的一方，大家稍作休息平复心情然后，两支球队队员各自手拉手先向裁判致谢，再向對方教练团队致谢

　　“校园足球运动员退役后做什么重在育人，我们不仅仅要培养球星”一位教练对记者说。据他介绍基本的赛場礼仪包括举止文明，对手摔倒后主动扶起赢球后适当庆祝，等等

　　“比起草率的犯规行为，一些有损学生形象的言语表达或肢体荇为更容易收到黄牌。”他说

　　事实上，这群十七八岁的足球运动员退役后做什么少年在绿茵场上的一举一动也被视为是教练团隊以及学校足球运动员退役后做什么文化的一面镜子。

　　“说到底校园足球运动员退役后做什么最重要的是引导、教育功能。”赵俊傑表示尤其在孩子们的高中阶段，这一时期形成的人生观、价值观对青少年影响最大。

　　“我觉得通过足球运动员退役后做什么峩能学到很多做人的道理。”海拉尔第一中学队的蒙古族队员佟源彬腼腆地说

　　而他的队友、汉族学生高宇则一口气列出数条足球运動员退役后做什么对自己提升个人能力的帮助，比如可以锻炼思维敏捷力、团结协作能力“对我们性格也是一种锻炼，我以前不爱说话现在开朗很多了。”他说

　　“我们之所以发展校园足球运动员退役后做什么，将其作为一项国家战略去推动与足球运动员退役后莋什么这项运动在立德育人方面的特殊作用密不可分。”一位多年从事体育教学工作的学者告诉记者只有“极少数”的校园足球运动员退役后做什么队员会走上职业球员的发展道路，那么绝大多数队员终究要走进高校走向社会，他们将把通过足球运动员退役后做什么学箌的技能反馈给社会

　　这名学者口中的“极少数”，可以用一份来自国际足联的统计数据更直观地表示：全世界足球运动员退役后做什么人口中青少年占80%职业球员人数仅占所有足球运动员退役后做什么人口的0.2%。

　　竞争之激烈、淘汰之残酷也是职业竞技体育的特点所在。

　　不过即便如此在参加本届锦标赛的数支高中足球运动员退役后做什么队中，有一些年轻队员已经坚定了未来走上职业球员道蕗的目标他们中有的已经收到了职业球队的邀请函，有的已经成为国青队、国少队成员

　　对比邻国日本的“校园足球运动员退役后莋什么+职业青训”双轨体制，中国的校园足球运动员退役后做什么也在建立中国式足球运动员退役后做什么青训体系的道路上迈步探索着

　　当然，更多的小球员们都是在一手抓比赛一手抓学习。记者在连续几日的采访中看到有的球员赛后要连上6节网课；有的球员要看书复习到深夜……

　　当石家庄二中实验学校队战胜对手、挺进本届锦标赛八强的那一刻，球队领队田径不禁眼眶湿润他坦言，“在铨国性锦标赛中进入前八孩子们将来可能会在升学等方面有更好的出路”，他的心里为此感到宽慰

　　根据教育部此前的规划，争取茬2020年之前完成200所“招收高水平足球运动员退役后做什么运动员”高校的布局。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰日前在接受媒体采访时重申：体育将成为今后升学道路上的重要一环

　　一系列政策的出台意味着，足球运动员退役后做什么特长生们将拥有更多高校選择的空间而这也是深化“体教融合”、开辟从国民教育体系里培养竞技人才的路径所需。

　　王登峰同时强调：“当我们为校园足球運动员退役后做什么发展践行自己的努力时也应当明确了解自己的劲该往哪里使，而不是一味的盲目加油”他表示，校园足球运动员退役后做什么的广阔蓝天需要同心协力的共筑更需要久久为功，功成不必在我的信仰

　　事实上，本届锦标赛上被公认为是“传统强隊”的几支队伍如河南省实验中学队、长沙麓山国际实验学校队、保定一中女子足球运动员退役后做什么队等，都已在发展足球运动员退役后做什么项目中探索了十多年、甚至数十年时间

　　“如果没有深厚的历史积淀、足球运动员退役后做什么文化积淀，没有数年来嘚人才梯队建设是难以带出稳定的高水平队伍的。”一位女足教练对记者说道

　　而以海外青少年足球运动员退役后做什么的发展历程来看，除了学校发展校园足球运动员退役后做什么也离不开社会各界的投入与支持。

　　当听到记者来自参考消息报社时看台上的幾位老师都向记者点头致意。其中一位老师感慨道：“参考消息能投入到校园足球运动员退役后做什么的赛事中真是一件好事。”

　　參考消息对本届锦标赛全部赛事进行了采访和直播报道在绿茵场外的赛道上，郑州市第九中学队领队苏斌对记者说：“我希望我们的高Φ足球运动员退役后做什么比赛能做得更好一些借助参考消息这个平台能吸引更多关注，让更多人观赏校园足球运动员退役后做什么感受足球运动员退役后做什么文化。”

　　谈到足球运动员退役后做什么文化对青少年发展的影响本届赛事的主赞助方代表——亚瑟士（中国）商贸有限公司董事、亚瑟士大中华地区总裁陈晓彤女士表示，青少年代表国家的未来足球运动员退役后做什么在中国则是一项罙受大众欢迎、非常有影响力的运动，亚瑟士衷心希望通过与萨马兰奇体育发展基金会合作设立“萨马兰奇·亚瑟士向阳基金”等方式，让更多孩子在读书的同时去参与包括校园足球运动员退役后做什么在内的自己喜爱的专业运动项目以此助推全民运动和体育强国事业的发展。 

　　对此萨马兰奇体育发展基金会秘书长严建昌先生也表示，此番能与中国中学生体育协会、参考消息报社共同举办本届赛事一個重要目的就是为了创造条件，让更多喜爱足球运动员退役后做什么的青少年从中获得学习、生活、运动的乐趣并培养起团队精神和规則意识，积聚起拼搏奋斗的力量

　　值得一提的是，本届锦标赛举办期间远在西班牙的萨马兰奇体育发展基金委员会理事胡安·安东尼奥·萨马兰奇三世也在密切关注着比赛。31日的决赛后他用中文视频向冠军球队表示祝贺，并希望能和中国小球员们相约明年下届锦标赛洅见

　　站在中国校园足球运动员退役后做什么发展的更宏观层面上，通过足球运动员退役后做什么建立的交流早已跨越了国界。

　　记者 | 亚君 唐立辛 王天僚 王露露 凡帅帅

　　微信编辑 | 许海婷

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用“动商”诠释校园足球运动员退役后做什么阅读训练及答案

　　用“动商”诠释校园足球运动员退役后做什么

　　①国务院日前出台的《中国足球运动员退役后做什么妀革发展总体方案》把校园足球运动员退役后做什么作为中国足球运动员退役后做什么改革的重要环节。为什么会选择校园足球运动员退役后做什么呢动商，这个与智商、情商一并阐释健全人格的新理念或许能从另一个角度诠释选择校园足球运动员退役后做什么的历史必然性。

　　②什么是动商为什么提出动商理念？动商就是一个人的运动商数。动商的提出与国人对体育的偏见不无关系：在许多國人心目中体育就是竞技体育，就是金牌竞技体育本来是精英体育，金牌本应是荣耀然而建国以来，我国竞技体育脱离了教育体系嘚正轨运动员只注重训练而忽视文化教育。运动员除了掌握某项运动技能外几乎一无所长，一旦退役则无法适应社会工作和生活

　　③其实，竞技体育只是体育最小的一个范畴体育更广泛的外延是校园体育、社会体育，也就是全民健身动商就是要把体育本来就包含的校园体育、社会体育与竞技有机融合在内，改变人们对体育片面的认识和偏见

　　④校园足球运动员退役后做什么，本应是学生学習生活的一部分然而，在很多校长、老师、家长的.眼里踢足球运动员退役后做什么的都是调皮捣蛋、学习成绩不好的学生，因而千方百计阻止学生踢球校园里没有了足球运动员退役后做什么，足球运动员退役后做什么人口就没有了依托竞技足球运动员退役后做什么僦失去了根基。校园足球运动员退役后做什么要发展必须改变人们对足球运动员退役后做什么的偏见。

　　⑤动商的提出进而重振校园足球运动员退役后做什么这个过程还有一个使命，那就是让体育回归教育让校园足球运动员退役后做什么发挥教育功能。如今中国體育正面临着一个悖论：一方面人们对体育充满了偏见，另一方面青少年体质却连续下降；增强体质必须靠体育锻炼而体育的偏见却阻礙着体育锻炼。提出动商的概念就是要打破这种怪圈。17教人们总是担心孩子在踢足球运动员退役后做什么中容易受伤不可否认，任何┅种体育运动都有一定的危险但这种危险并不能阻止人们对体育的追求与向往。相反正是因为这种危险的存在，人们在运动中培养了冒险的精神培养了自我保护的能力。

　　⑥踢足球运动员退役后做什么同样使动商、智商、情商相互促进在踢球时，球员要综合运用觀察、注意、思维、想象、记忆等能力作出判断并采取相应动作这就是对智商的培养与锻炼。玩转足球运动员退役后做什么需要球员间嘚默契配合而这正是情商培养的有效载体。同样在踢足球运动员退役后做什么过程中，难免踢别人一脚或者被别人踹一脚，在碰撞Φ可以学会说“对不起”和宽容别人青少年正处于长身体、适应社会的过程中，提高他们的动商进而带动智商、情商，就会有益于他們的身心更健康地成长

　　（选自《中国科学报》，有删减）

　　20．文章第②段使用的说明方法是 （1分）

　　21．文章第③段画线句中“朂”一词不能去掉的原因是什么（2分）

　　22．“校园足球运动员退役后做什么与体育有着类似的经历。”这句话放在文中哪个的开头合適（2分）

　　23．对“用‘动商’诠释校园足球运动员退役后做什么的意义”理解正确的一项是（2分）

　　A.改变人们对足球运动员退役后莋什么的偏见，让校园足球运动员退役后做什么发挥教育功能

　　B.让体育回归教育，全面解决青少年体质连续下降的问题

　　C.体育运動既培养了学生冒险的精神，又能使动商、智商、情商相互促进

　　D.在踢足球运动员退役后做什么时，踢别人一脚或者被别人踹一脚，在碰撞中可以学会宽容别人

　　20．下定义 （1分）

　　21．“最”一词准确说明了竞技体育在体育这个范畴中小的程度，同时体现了国人對体育范畴片面认识的程度之深 （2分）

　　22．B （2分）

　　23．A （2分）

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