扑克牌设计软件丢牌游戏 C#课程设计

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-12-27 07:06 标签： 创意扑克牌设计
&&&&c# 21点纸牌游戏 课程设计
c# 21点纸牌游戏 课程设计
C#所作的课程设计，里面包含源代码以及任务书和说明书，适应广大要做课程设计的学生使用21点一般用到1-8副牌。庄家给每个玩家发两张牌，牌面朝上；给自己发两张牌，一张牌面朝上(叫明牌)，一张牌面朝下(叫暗牌)。大家手中扑克点数的计算是：K、Q、J 和 10 牌都算作 10 点。 A 牌既可算作1 点也可算作11 点，由玩家自己决定。其余所有2 至9 牌均按其原面值计算。首先玩家开始要牌，如果玩家拿到的前两张牌是一张 A 和一张10点牌，就拥有黑杰克 (Blackjack)；此时，如果庄家没有黑杰克，玩家就能赢得1.5 倍的赌金（2 赔 3）。没有黑杰克的玩家可以继续拿牌，可以随意要多少张。目的是尽量往21点靠，靠得越近越好，最好就是21点了。在要牌的过程中，如果所有的牌加起来超过21点，玩家就输了——叫爆掉(Bust)，游戏也就结束了。假如玩家没爆掉，又决定不再要牌了，这时庄家就把他的那张暗牌打开来。假如他现在的两张牌加起来小于或等于16点(Hit)，他就必须继续给他自己发牌(不管他的点数是否比你大)，一直发到他的点数大于等于17点为止。如果庄家的总点数等于或多于17 点，则必须停牌(Stand)。庄家在给自己发牌的过程中，假如他爆掉了，那他就输了。假如他没爆掉，那么你就与他比点数大小，大为赢。一样的点数为平手，你可以把你的赌注拿回来。
如果拿牌拿到手中有5张牌，并且总数不到21点，那这种情况能压住一切牌型（当然5张加起来一共21点更好）。
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大班数学《纸牌游戏》
作者：未知 资料来源：网络 点击数： &&&
大班数学《纸牌游戏》
&《纸牌》活动目标：1、在纸牌游戏中，运用已有数序经验、进行逻辑推理；2、提高幼儿的观察能力，体验和同伴游戏的快乐。活动准备：扑克牌两副活动过程：一、认识扑克牌1、出示一副扑克牌，和一起熟悉各种花色。如：大怪小怪、红桃、黑桃等。二、游戏：少了哪个1、介绍游戏方法：幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。2、教师准备五张牌（1-5），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。4、小结：在这些牌中，缺少的那张牌就是被抽走的牌。5、教师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取。猜猜抽掉的是什么。三、游戏：猜猜是哪张牌（一） 通过线索，找出答案。1、教师在桌面上摆放1-10的扑克牌，正面朝上，然后从另一副牌中，任意抽取一张。2、介绍游戏方法：请幼儿猜猜是数字几，教师用“大了”“小了”回答，幼儿根据提示将不需要的扑克牌翻过去，直到猜出答案。3、适时提问：你为什么把数字8翻过去？除了这张牌，还有什么牌也可以翻过去？为什么？“大了”是什么意思？4、小结：当数字（8）大了，不光是数字（8），还有（9和10）其它的数字。（二） 幼儿尝试用提问的方法找出答案。1、教师出示两种花色的扑克牌，然后从另一副牌中任意抽取一张，请幼儿根据提示，找出是哪张牌。2、介绍游戏方法：请幼儿猜猜是哪张牌，不仅要猜对数字还要猜对花色。教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。3、适时提问：这个问题，只能翻去一张牌，什么样的问题可以翻掉更多牌呢？&
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