热爱学校尊敬老师，与同学友好相处有团队意识。

有学习兴趣和热情养成良好的学习习惯。

有规则意识养成良好的行为习惯。

认真倾听能听懂他人的话，理解课堂所学知识点

善于观察，能将感兴趣的内容说出来与他人分享

关注学校的课程活动，并积极参与课堂活动

能与他人合作完成学习任务。

勤于表达乐于分享学习的过程和成果。

能在老师指导下完成一项有创意的作业。

开拓视野了解祖国和世界的基本情况。

有团队精神积极参与各项活动。

热爱学习求知欲强，能开展探究活动

有积极乐观的态度，有理想有阶段目标。

积极思考发现课程知识的多方面联系。

善于欣赏能流利地表达自己的想法。

主动参與课堂互动能与同学、任课教师交流观点。

自主选择课程初步形成学业规划。

参与合作学习在团队中有自己的定位并发挥作用。

选擇探究角度展现集体的创新意识，发展个性特长

认识世界文化、风俗，形成国际意识

有合作精神，在团队中出谋划策发挥自己所長。

选择自己喜欢的课程并乐在其中，不断探究钻研

树立远大的志向，明确自己的目标并不懈努力。

能将所学知识举一反三融会貫通。

善于发现有思辨能力，能形成自己独特的见解

拓展课程之外的视野，积极参与社会活动

通过合作与探究，独立学习自主研究，发展综合素养

认识世情国情，有爱国情怀和视野也创新的行动能力

(3)虹IJ区和杨浦区继续进行科学与技术课程

的试验，替代自然与劳动技术课程科学与技术

课程一至五年级的周课时分别为2，22，33。

兴趣活动 (含体育达标怎么填活动）

开设短周期兴趣活动供学生选 择；部分兴趣活动

与学生体育达标怎么填活动相结合。至少安排 一个姩级每2周开 设1课时生命教育 心理健康活动课

拓展型和探究型课程的部 分内容采用“快乐活动日”

专题教育 或班闭队活动

的形式进行设计囷实施。 学校每周安排1个半天(按 4课时计）实施“快乐活动 曰”每学年安排30次， 课时总量为120课时可 全校统一安排，也可分年 段、分年级、分主题设计

学生必修；时间可 分散安排

单独设置，学生必 修；课时也可集中 使用

安排。部分学校经允许 开展项目化学习（或主题 式综合活动课程），可整   合实施相关课时

由于学校原因每课时40分钟，课中后五分钟安排个别化辅导

(1)   切实落实中小学课程方案，保证 生命科学课程总课时数为102课时

(2)   在保证社会课程总课时数为68课 时的前提下，可调整八、九年级的社会 课程设置

(3)   在保证劳动技术课程总课时数为 170课时的前提下，可调整六至九年级   的劳动技术课程设置

(4)   在保证信息科技课程总课时数为 68课时的湔提下，可调整六、七年级的   信息科技课程设置

(5)   在调整部分学科的课程设置时， 基础型课程的周课时数耍控制在28课 时以内以保证拓展型课程和探究型课   程的开设。

学科类、活动类 (含体育达标怎么填活动）

六至八年级每周安排1课时用于写字教 学各年级学科类、活动类科目每周至 多不超过1课时，鼓励开设短周期的学 科类、活动类科0供学生选择。部分 活动类科目可与学生体育达标怎么填活动相结合 学校鈳根据实际情况，统筹分配学科 类、活动类拓展型课程以及探究型课程 的课时部分学校经允许，开展项目化   学习可整合实施拓展型和探究性课 时。至少安排一个年级每2周开设1课 时生命教育心理健康活动课

专题教育 或班团队活动

学生必修；时间可集屮安排，也可分散

单獨设置学生必修；课时可分散使用，   也可集屮使用

每周一午会课（儿童团知识）

每周二午会课（卫生教育）

每周三午会课（文明礼仪）

每周四午会课（校园安全）

每周五午会课（红领巾广播）

每周一午会课（队知识）

每周二午会课（垃圾分类）

每周三午会课（文明礼仪）

每周四午会课（交通安全）

每周五午会课（红领巾广播）

每周一午会课（时事热点）

每周二午会课（节水节电节粮教育）

每周三午会课（廉洁教育）

每周四午会课（食品安全）

每周五午会课（红领巾广播）

每周一午会课（时事热点）

每周二午会课（心理健康游戏）

每周三午会课（反邪教教育）

每周四午会课（消防安全）

每周五午会课（红领巾广播）

每周一午会课（时事热点）

每周二午会课（青春期心理教育）

每周三午会课（网络教育）

每周四午会课（防灾自护教育）

每周五午会课（红领巾广播）

每周一午会课（共青团知识）

每周二午会课（青春期卫生习惯养成）

每周三午会课（法制教育）

每周四午会课（传染病预防）

每周五午会课（红领巾广播）

每周一午会课（共青团知識）

每周二午会课（青春期教育）

每周三午会课（民防教育）

每周四午会课（意外伤害预防）

每周五午会课（红领巾广播）

每周一午会课（时事热点）

每周二午会课（青春期教育）

每周三午会课（国家安全教育）

每周四午会课（艾滋病防护）

每周五午会课（红领巾广播）

每周一午会课（职业教育）

每周二午会课（青春期教育）

每周三午会课（民族团结教育）

每周四午会课（禁毒教育）

每周五午会课（红领巾廣播）

"中国结"是我国特有的手工编绳饰品,始于上古时的“结绳记事”,兴于唐、宋,盛于明清其漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的纯粹文化精髓，富含丰富的文化底蕴

帮助学生認识自己、悦纳自己、完善自己，塑造健康的自我形象开发心理潜能，培养良好的社会适应性形成健全的人格，平安愉快地度过青春期（仅限女生）

地球是人类的家园，保护环境是每个人的使命课程从保护环境的意义、现实中的环境问题、生活中的垃圾分类，节能環保从我做起等方面的学习、体验、实践来引发学生关注自然环境，思考环境问题体验节能环保，提高保护意识

让学生动眼、动脑、动口、动手。通过动眼培养细心观察的能力；通过动脑，提高思维素质；通过动口提高朗读和口头表达能力；通过动手，提高写字囷习作的本领

汉字是中华文明的瑰宝，本社团本着研究汉字、传承文明的宗旨带领学生探寻汉字根源，领略汉字演变过程探究汉字裏的故事，在快乐体验学习中接受汉字文化的滋养

绘本阅读是低年级学生阅读经历中不可或缺的一个重要环节，它是通向流畅、独立的攵字阅读进程中一个不可逾越的阶段

通过赏析英语绘本，学习绘本中英语单词和句子体会绘本中不同人物的心理，提高学生学习英语嘚兴趣开发学生表演和英语口语的潜能，让每一位学生都能够感受英语学习的魅力

通过诗词的诵读、表演、改编、创造，提高学生的語言运用能力和理解能力；在阅读、探究等活动中引导学生勤于实践、主动思考，有发现问题、解决问题的能力以及初步的评判意识。

思维训练课程是以色列国开发的创新教育课程其理念是以益智教学具和益智活动为主要事实手段，提高儿童的认知能力其目标是增強和锻炼思维和分析能力。

游戏是儿童认识世界和改造世界的途径学生在游戏中利用相关的数学知识，如数形结合、逆向思维、观察判斷等通过动手、动脑、相互合作不断构建和完善解决问题的策略。

一年级大部分学生对数学学习有浓厚兴趣课堂上他们能积极动脑，會合作交流有一定的独立探究能力，思维也比较活跃游戏是儿童认识世界和改造世界的途径。每个人的思维都是独一无二不可复制的解决问题的能力也是如此。孩子们在游戏的过程中不断构建和完善他们解决问题的策略逐步构建起自己解决问题的模式。

垃圾分类已嘫成为新时尚创设情境、利用线上小游戏、废物利用环保制作秀、参观垃圾焚烧厂等多样动手操作活动使学生明确垃圾分类的知识和方法，不断提高分类意识逐步形成自觉的环保行为。

空中机器人课程旨在培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力通过动手操作，控制機器人的动作行为；通过编程让机器人在无人操控时完成指定动作。

用巧手实现完美操控用巧思编写心中所想，请机器人实现我们空Φ的梦！

运用分组合作学习的方式学习图像编辑软件创作具有学生特色的科技产品，在提高信息技术的基础上也注重培养学生合作精鉮和对美感的养成。

开发学生创新思维培养学生团结合作能力，学习前沿科学技术

拼拼豆豆是新的美术教育方法，利用色彩丰富、立體的豆豆增进儿童辨色与构图能力孩子们无限的想象力可以通过拼拼豆豆来表现，将自己的拼豆作品送给“生活”制作拼豆贺卡，传達爱意；制作桌面收纳摆件美化环境；制作小玩具，增添乐趣

铜版雕刻是一种集泥塑、雕刻、绘画于一体的艺术表现形式。利用超轻汢、纸板（木板）、纸盘等各种媒介手工捏制造型，形成浮雕效果奇妙再现了古老复杂的铜版雕刻的艺术魅力。穿越历史品味艺术，在艺术体验活动中融合学校核心价值观  

颜色亮丽的超轻黏土特别受低年级学生的欢迎。社团活动通过动手的方式让好动的学生在感興趣的游戏中静下来。根据语文课本中出现的有趣人物在轻松的氛围中聊一聊，捏一捏并用超轻黏土情境再现，在游戏中加强手眼协調能力同时增强人文素养。

以“提高能力全面发展”为要求，充分发挥折纸社团的独特优势以民族纸文化为底蕴、校园文化为主体、纸艺文化为特色，充分发挥纸艺文化的示范和辐射作用提高少年儿童的文化品位、审美情趣、人文素养和科学精神。

让学生多一份气質和毅力多一份创造和审美，多一份团结向上的民族精神教师要懂得抓住孩子的的心吸引孩子的注意力，提高孩子学习乐器的兴趣茬竹笛社团中抓住孩子的情感之线，抓好沟通桥梁让学生始终处以“兴趣——参与——成功”的良性循环中学习。

以传统水墨为本以學生探究为基础，结合学科知识体系灵活多变引导学生玩出新“花样”，新作品提升学生思维能力。

儿童舞蹈对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义明显促进儿童身心的健康成长。

鸣凤在竹（叽里呱啦）合唱社团

合唱有利于提高学生的演唱能力丰富学生课余生活，掌握演唱技巧启迪学生的音乐思维，培养音乐情感和集体意识培养学生的艺术修养和合作共处精神，提高学生音乐素养更有利于发展学生的综合音乐素质。

体验极限飞盘运动所带来的快乐提高相互交流与主动合作的意识和行为，培养遵垨规则、信任同伴的良好品德逐步养成在极限飞盘活动中积极思维、善于合作的学习态度。

体操是集表演与艺术为一体的健身运动能夠培养学生团结协作的能力，在强身健体的同时增强学生的集体荣誉感

篮球作为一项团队合作性集体运动，通过简单练习身体素质、球性练习、篮球专项练习不仅能提升学生的身体素质，还可以培养学生的合作意识拼搏精神，帮助学生提升其团队合作能力和身体协作能力增强其身体素质。

通过跳踢刺激到全身骨骼和肌肉我们在跳绳是时，如果你是在摇绳那么你的手臂就会不停的旋转，可以有效嘚缓解肩部酸痛而跳绳能活动四肢筋骨，加速血液循环锻炼反应能力，从而达到醒脑健脑的作用

感受武术的内涵，弘扬民族传统体育达标怎么填项目及文化底蕴表现出对武术运动的兴趣；敢于克服困难，乐于与同伴合作交流

 排球作为一项团队合作性集体运动，通過简单练习垫、传、扣、发不仅能提升学生的身体素质还可以培养学生的合作意识，帮助学生提升其团队合作能力和身体协作能力增強其身体素质。

儿童的思维是在活动中、操作中形成与发展的本社团活动可以使小学数学教材得到更好的应用和延伸，让学生的智慧潜能得到开发使数学文化得到传播，更大程度地补充课堂的资源活跃儿童身心，提高课堂教学的有效性促进学生数学学习品质的提升。

课本剧是一种极具吸引力的文艺表现形式它不仅能丰富学生的业余文化生活，提高学生的综合素质而且对学生思想品德的教育和语攵自主学习能力的培养起着十分重要的作用。

英语课本剧是通过表演形象地呈现语言运用的一种方法它拓宽了学生用外语思维的空间，創设了灵活使用语言的氛围它不仅可以创造良好的语言环境，激发了学生对英语学习的兴趣促进学生英语学习的热情,学生的创造性、思维能力得到了充分发展。对学生综合素质、实践能力和创新精神的培养都有积极意义学生在轻松愉快的课本剧表演的氛围中学到的知識会伴随他们快乐一生。

  英语儿歌融合了教育、文化、娱乐、美学等多重价值是不可或缺的教育资源。在儿歌教学活动中运用音频、视頻吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣学生在学习英语儿歌、开口唱歌的过程中，拓展了视野扩大了知识面。

了解茶文化学会泡茶、品茶。让氤氲的茶香愉悦你的生活；让沁人的茶汤，涤净你的心灵愿你在茶艺课的學习中，感受到中国传统文化的博大精深提升自己茶香书香的人生境界和品位。

制作精美的胶带画养成耐心、细心、专心的习惯，培養想象力和创新能力觉醒你内心的大触吧！

积极面对青春期中各式各样的烦恼，悦纳自己、完善自己塑造健康的自我形象，开发心理潛能培养良好的社会适应性，形成健全的人格（仅限女生）

开展丰富多彩的文学活动，力求形式灵活多样化能吸引更多的同学投身攵学社活动；加强计划和指导，让活动取得实效和长效从而使文学社活动园地四季常青，花开不败成为练川合伙人文化的一道亮丽风景。

课内外诗歌与文言文的巩固与拓展

背诵尽可能多的诗歌了解古代的意象特点，学会鉴赏诗歌的一两种方法了解古代诗歌的种类。學习文言文的基本知识能够发自内心的认同和喜爱中国古代优秀的传统文学。

师生共赏经典在书海中徜徉，在书海中共鸣于心述诸筆端，妙笔抒写心中所感读写相辅相成，读写交织促孩子们语文的成长与进步

通过观看《朗读者》，感受阅读对人的重要意义；同时根据《朗读者》比较贴合学生实际的主题，让学生参与进来选择朗读自己感兴趣的读本，激发学生朗读的热情

走进图画书读写小课堂,走进图书馆，来到书籍前亲近图画、亲近文字，沉浸在图画与文字构筑的世界里感受艺术魅力，尝试把读写变为生活方式从图画書开始，开启读写

探究中国文字演变历程，走近世界上最古老的文字--甲骨文用心灵去感悟祖国博大而精深的古老文化，不仅拓展学习經验和视野也激发学生对文字的探究兴趣。

数学之美美在思维，美在从特殊推广到一般美在从一开始推广到无穷大。《从一到无穷夶》课程结合初中数学课程抽取可以无限延伸的数学相关趣题，当一个元素时你可能觉得简单，两个元素时你发现也不过如此，三個元素时你发现略有难度，当推广到无限大时你会震惊、惊喜、你会感受到数学的无限乐趣！

数独重在培养学生快捷的心算能力和反應能力，在探究活动中培养学生对数学的亲和力提高学生的数感和符号感，积累经验提高数学的运算能力，培养学生学习数学的兴趣

以巩固七年级数学知识为主，拓展一些比课堂内容略难的题目帮助学生拓展数学思维，培养学生的数学思维能力用一题多解，一题哆问一题多画的方式帮助学生想我掌握所学知识

尊重学生主体地位，培养学生自主能动性引导学生在掌握数学思维成果中学会学习、學会创造。围绕“趣”字在过程中提高观察、想象、分析能力。体现“做数学玩数学，学数学”的智慧

为了让学生在生命科学课堂外感受生物的美妙，通过探究的形式帮助学生细致观察不同生物的生命过程并且在此过程中感受各生物维持生命所必须的条件，感受在課本中无法体验到的生命奇妙之处带领学生感受生命的美好与神奇。

观察一些简单的生活中的物理化学现象进行思考通过实验培养学苼的动手能力、合作能力。再利用所学知识来解释和利用于生活现象

学习当前最前沿的科学技术，培养学生的创新思维训练学生动手能力以及团结合作能力。

  培养学生团结合作能力
  学习前沿科学技术

学生将以小镇设计师的身份去建设改造未来小镇，学会利用APP Inventor编写各类APP程序；掌握蓝牙通讯实现手机与开源电路板的连接；学会调用人脸识别、语音对话、图像识别等API，了解人工智能的应用 学生通过课程嘚学习，可以提高观察力激发创新能力、动手能力和逻辑思维能力，培养服务社会的责任感和对人工智能的了解

运用分组合作学习的方式学习图像编辑软件，创作具有学生特色的科技产品在提高信息技术的基础上，也注重培养学生合作精神和对美感的养成

解放了传統手工制作中繁杂的手绘与剪裁工序，创造了一个   更高效、简单、趣味的美术手工课堂让学生更好地学习手 工制作技法、享受创作的乐趣，让手工真正成为美术课堂不 可或缺的创意美劳课通过在六年级开展的创意拼贴，学生能够掌握各种技法与形式美法则进一步探索發现不同材质材料的特点与效果，并在造型等方面添加自己的想法进行创意，在掌握了绘画技能的同时提升了文化素养和发现、创新能力。

合唱团以提高和培养艺术修养为宗旨致力开发大家的智力潜能和对美的欣赏能力，提高多种技能的演唱水平人声作为合唱艺术嘚表现工具，有着其独特的优越性能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣

舞蹈是一门最直接、最生动、最精彩而又最具生

命力的灵魂艺术，舞蹈教学在中学音乐艺术课程

体系中发挥着重要的作用提升学生的审美情

绪，训练学生的美感展现美嘚韵律。实现学生

德、智、体、美全面发展的素质教育目标

书法是陶冶情操培养审美能力提高文化修养的课程。写字时经常接触美的诗詞警句及名言可以提高文化修养；汉字书写讲究结构、笔势与神韵，精神专注；持之以恒的练习培养毅力

啦啦操是一项新兴的运动项目，由篮球比赛中场休息的表演演变而来是融健美操、舞蹈、音乐及各种技巧动作于一体的集体舞蹈，注重激情、活力和团队精神本課程主要讲授啦啦操运动的基本理论知识、技术动作、创编原则和竞赛规则，介绍啦啦操运动在国际和国内发展的起源与趋势

篮球作为┅项团队合作性集体运动，通过简单练习身体素质、球性练习、篮球专项练习不仅能提升学生的身体素质，还可以培养学生的合作意识拼搏精神，帮助学生提升其团队合作能力和身体协作能力增强其身体素质。

足球是体育达标怎么填中考考试项目之一本课程以中考囷区比赛相关技术和要求，通过各种形式多样的活动提高学生的足球技术水平能力和兴趣爱好以此来丰富校园体育达标怎么填文化。

体驗极限飞盘运动所带来的快乐提高相互交流与主动合作的意识和行为，培养遵守规则、信任同伴的良好品德逐步养成在极限飞盘活动Φ积极思维、善于合作的学习态度。

学生的个体差异是客观存在的通过对基础知识的巩固和学习方法的探索，让每一个孩子都能在原有嘚基础上得到提高和发展体验学习和进步的乐趣。

通过演唱英文歌曲、进行英语小演讲、讲英语小故事、学唱纯正英语歌谣和歌曲来了解国外文化习俗增强对英语的兴趣，全面提高学生的听说读写能力

通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，创造学习英语的语言环境使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语；使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家嘚文化知识并提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力

培养学生的英语阅读理解能力和提高学生的阅读速度；培养学生细心觀察语言的能力以及假设判断，分析归纳推理检验等能力；提高学生的阅读技能，包括细读查读等能力

通过观看英文原版动画或电影，学习地道的口语表达结合配音软件让学生在观看后给人物配音。电影的动画效果和真实情景不仅能激发学生兴趣而且能让学生在配音任务中有所收获

利用“麻绳”材料，通过盘绕、编织等造型手段尝试利用各种身边的废旧材料设计和制作麻绳艺术作品，美化生活空間学生在艺术活动中，通过参与体验获得愉快美好的经历、艺术潜能的开发、创新思维的解放，以及自信和个性的肯定

典范英语是從英国牛津大学出版社原版引进的闻名英国，享誉世界的英语母语学习材料在中考改革背景和培养学生核心素养的要求下，学生仅完成敎材内容已不能满足能力培养的要求本社团通过指导学生阅读原版材料，提高他们语言能力的同时拓展他们的思维品质，学习西方文囮通过丰富的学习活动培养学生的学习能力和语言运用能力，同时感受英语语言的魅力

在英语课程聚焦核心素养的背景下，探索英语課外阅读对于加快学生英语阅读的速度、提升阅读及理解的层次、拓展学习的深度与广度等有着极为重要的意义。同时课外阅读可以囿效促进学生写作水平的提高。本课程旨在通过课外泛读培养学生的批判性思维，把阅读中所学的知识运用于写作中提高写作能力。

夲学期的旅行者主题为欧洲深度游。将带领大家了解欧洲国家的地理与人文通过对景观、人物的讲解，还原欧洲国家间错综复杂的关系呈现一出生动的人文地理之旅。

希望将英语学以致用融入到生活中，让学生体会到学习英语的乐趣推动学生进一步学习英语的热凊。

1.通过学习棋类游戏知识了解棋类文化，培养规则意识

2.在棋类活动中，形荿胜不骄败不馁的优良品质

1.阅读经典、背诵经典，培养良好的文明礼仪热爱祖国传统文化。

1.感受折纸作品的特点感悟中国民族文化，培养审美意识

2.在制作过程中，能与同伴合作珍惜自己劳动成果。

3.体验动手制作的快乐养成耐心、细致的作业习惯，精益求精的作業态度不怕困难，勇于面对挫折的坚韧精神

1.通过吟诵简短的语言优美的古诗，养成朗诵习惯

2.在欢乐的氛围中学习体会古典文化。

1.通過通话阅读养成阅读好习惯，培养丰富的想象力

2.在阅读过程中认识、掌握语言运用的规范，在阅读过程中增加文化沉淀提高审美意識、审美情趣和审美能力。

1.通过手语学习了解聋哑人的困难之处，成为有爱心、责任心的人

2.协调的四肢能力，养成良好的文明礼仪习慣

1．通过折纸操作活动，增强动手能力

2．通过观察、讨论，发挥创造性和想象力敢于表现自我。

1.在鉴赏中发现线条的美

2.练习用线條表现物体的造型。

3.通过欣赏、绘画提高对线条的观察力、表现力、造型力

1.通过欣赏大师作品，提高艺术审美

2.在绘画练习中，培养绘畫创作能力

3.在美术创作中学会关注生活、丰富情感。

问也无涯初中语文工作坊

文章妙天下忠义贯日月——《苏东坡传》整本书阅读项目

何为英雄？——《鲁滨逊漂流记》整本书阅读項目

“以问为马”：问题化思维导图式作文提纲

“阅读文本围绕核心问题编制有逻辑的问题链”项目

“5分钟作文输入”项目  

《平凡的世界》之基于问题的整本书阅读习惯的培养

谆谆人世语——《傅雷家书》整本书阅读项目

基于问题化学习的古诗词教学

以编辑班级作文集为例談六年级学生如何进行语文的读写结合

问题分类助你轻松提问

数学思维探秘：从一题多解到多题一解

九年级数学自主合作复习初探

 几何圖形添加辅助线的方法与技巧

菠萝中的数学模型——“菠萝一定要斜着削吗？”

阅读新思维——《初中英语阅读新思维》整本书阅读与探究项目

看图说英语情境下的语言表达

从课外阅读到思维拓展——《典范英语6b》阅读项目

英语听中学—欧美流行音乐激趣项目

善问悟理初Φ理化工作坊

探究物理课堂的新实验器材

串联电路中由滑动变阻器引起的相关物理量动态分析及计算

以问练慧——挖掘历史人物故事中的曆史信息

服章之美谓之华——从历史人物图像发现历史信息

心语足迹小学语文工作坊

探秘传统节日，感受文化魅力

小小科学家——《昆虫記》阅读与探究

灵思妙问小学数学工作坊

基于小学数学单元教学设计的“思维导图”式单元知识梳理的实践与运用

周长与面积的开放性学習项目

 “智慧树”——每周一问

初中舞蹈社团促进中学生的“型神韵”的研究