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>> 围棋布局和定式入门_价格6元【钱币邮票古玩】
围棋布局和定式入门
编号：se，
品种：课本/教材-课本/教材
属性：其他教材，年代不详，其他科目，，，，32开，，200-299面，，汉字，
简介：看图，品相自定
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此网页由商店[钱币邮票古玩]承租使用小孩学围棋，五类参考书“定式，布局，官子，手筋，死活”有什么区别，他们各有什么偏重？
这五类书都是讲什么方面的？练习起来有什么讲究吗？从少儿学围棋的情况来说，谢谢。。
泻药，在下半路出家小老师一枚，教围棋完全是因为喜欢这个职业。老板同时也是我的老师，棋力不算很高但教学方法不错，曾启蒙丹东市唯一一位职业棋手，熟悉职业围棋的应该都知道这个名字——连笑七段。。中国职业围棋棋手等级分第四名，所以我对老板的教学方法还是很认同的，没人懂的话我就要开始胡说了～不知道是多大的孩子，如果是四周岁左右（幼儿园中班）可以从简单的吃子方法（简单的手筋）开始，详细点说，首先让学生懂气，提子，打吃，逃子，数块棋，禁入点，连接切断等基础规则，掌握了这些后开始学习双吃，征吃，闷吃，枷吃，倒扑接不归。经过锻炼和实践把吃子方法学透，能用到实战中了，就可以开始学习眼，然后接触做活。学习做活的同时可以开始背一些简单的定式和布局，也可以开始打棋谱培养棋感。由简至繁，循序渐进。普通学生大概学习半年能接触到做活。至于刚开始学习吃子方法，一是为了调动起学生的兴趣，因为四岁左右的孩子没有多少自省的能力和自制力，而最初的简单吃子方法比起稍显复杂的死活，布局，官子等都更要适合小孩子，既不会让学生觉得枯燥晦涩，更能极大的满足他们的成就感至于下棋，最开始不必从四个角开始下全盘，刚学棋的学生几乎不可能有耐心把361个交叉点一一占好再把官子全收干净。所以学生在接触气，提子，打吃，逃子后，可以直接用13路棋盘从天元扭十字下吃子，双方按吃子数量判胜负，这样1是保证学生的耐心和学生热情，2是让学到的吃子方法以最快最大化的方式让学生在棋盘上走出来，以巩固这些知识。直到学生接触死活时，方可开始下全盘。年龄8周岁以下的皆可以照此进度来学习，可按照学生资质做调整。作为一个普及老师，再大的学生我教的不多，不敢胡诌。
凡是写要重视布局/官子的都拖出去TJJTDS。初学者切记务虚，要从基础一步一步来。布局这东西，没有大量的对局实战，很难理解大小/缓急/轻重/厚薄这些判断，死记硬背无济于事。而布局要避免瞎懵，就不得不从基本定式的演变开始练习，从一个局部的“最优解”，慢慢的展开到全局。局部定式，则需要计算力做基础，否则不免囫囵吞枣，一知半解的后果是别人一个骗招就上当了。而官子，也是需要算路为依托的。所以一切的基础，就是计算力。而计算力最初入门就是“死活题”。其它什么都是后来的事情，先学会怎么把棋走活，怎么做简单的杀棋，才是循序渐进的第一步。不要害怕学来学去只会无脑对杀，小孩子会慢慢长大，无脑对杀也会慢慢的长棋。而手筋不妨理解为飞刀，属于局部实战中意想不到的妙手，除非天赋异禀，否则一般人是打破了头也想不出来的，不需要求全责备，在学习中兼顾即可————所谓兼顾，就是不要作为重点，但是必须知道，否则别人飞刀放出来，自己应付不了，铁定要吃亏了。这个知道，也是要以计算力为基础，把变化摆出来，才知道这个飞刀为何成立。所以最基本的顺序：死活-〉定式，学“好”这两个，基础就打好了。其它的例如布局/官子/手筋，可以在实战中慢慢掌握。官子优先级可以略低，因为初学者基本上很少用依靠官子分胜负，往往中盘对杀就会下崩了。少数真的到了官子阶段，也是大伙错进错出，你谦我让的，除非到了业余高段位或者职业棋手的阶段，才会慢慢的滴水不漏（其实也还是会漏的）。
通过这个问题，相信题主对于围棋而言还是门外汉。所以其他各位答主的回答虽然都很精彩，但恐怕仍无法解决题主的疑惑。==========================================================围棋对弈，一局棋的过程通常被划分为三个大的阶段，即“布局”、“中盘”和“官子”。围棋的规则与象棋规则有着巨大的差异。首先，围棋棋子一经在棋盘上落定，除了被吃掉的“提子”外，就不可移动。所以，象棋等棋类随着棋局的过程，棋盘上棋子往往越来越少。而围棋正相反，棋子总是越下越多。象棋是靠兑掉对方的将帅或是王（国际象棋）来决定胜负的，而围棋则是比较对弈双方在棋盘上围定的空间大小（即在棋盘上，各方棋子圈围的有效交叉点的数量）来决定胜负归属。所以，在棋局最初，棋盘上双方棋子较少。但需要尽可能地通过落子的位置，在棋盘上快速划分出对弈双方各自的势力范围。这个阶段，就称为“布局阶段”。之后，双方本着侵消、破坏对方势力范围，巩固、扩张本方棋盘空域为目的，而展开的一系列的攻防过程，被称为“中盘阶段”。待中盘各个攻防战斗基本结束，双方在棋盘上的围空大致成型，即进入在双方势力边界上进行最后的争夺阶段，这个阶段就是“官子阶段”。围棋的棋盘比较大，一局棋下来花费的下棋手数也比较多。所以具体的技战术都是从棋盘某一特定局部开始的。其中经过前人的不断总结，总结出一系列特定局面下，对弈双方的常规应接手段。这些正常应接所产生的结果，是在局部形成一种双方都可接受的均势。于是这些落子的步骤就被固定下来，形成“定式”。在棋局局部的争夺中，双方棋子都会面临着“吃”与“被吃”的矛盾。而根据围棋规则，当一块棋具备一定的条件后，就成为“活棋”。所谓活棋，就是在规则下对方怎样都无法吃掉的棋。反之，不具备活棋条件的，就是“死棋”，死棋最终会被对方吃掉，而为对方的成空做出贡献。所以，棋局中，对弈双方时刻都在使自己拥有更多、更大的活棋，同时尽量破坏对方的棋形，设法吃掉对方的死棋。因此，在局部战斗中，双方总是想尽办法，去剥夺对方特定棋子的活棋条件，或是寻求己方棋子的活棋方法。这种争夺，即是“死活”。在双方对弈过程中，总是以最大限度地发挥棋盘上每一个本方棋子的 作用——即棋子效率为最高的追求。在局部应对中，双方需要遵循正确的落子顺序，经过几手或者几十手的交换，才能达到局部的战术目的 ，在这些手数中，往往有着能在关键位置，起到关键作用的落子着手，这些着手就被称作“手筋”，手筋即是局部争夺中效率最高，最有助于达成局部战术目标的特定招法。官子阶段，又称“收官”。是对弈双方在棋盘上的最后争夺阶段。这一阶段，好比雕刻一件作品进入最后的精细打磨阶段。是双方对各自边界上，剩余的有效空间进行最后的界定划分。=====================================================================根据上面的介绍，题主大概可以基本明白围棋教科书中五类参考书籍各自的用途了。这里再帮助归纳一下：一、布局类：是针对围棋布局阶段，双方对弈手段进行分析研究、讲解的书籍。是对围棋布局的一般性原理的系统阐述。如作为学习教材，这类书籍侧重的目的，主要是培养学习者的全局观念，及在全局观念下对棋盘选点价值（较为抽象）与棋局走向的基本判断方法。二、定式类：针对局部双方应接的手段及其可能导致的局面结果进行分析研究。通常会将某些双方都可接受的结果作为正常结果，则其过程中双方应接的顺序与选点成为正确规范。而导致对弈的一方不满的结果则是非正常结果，其过程中导致不满局面的着手即是错误着手。一般所指的定式，通常为双方在棋盘角部的应对局面，属于布局阶段的局部技术。但广义的定式还包括中盘战斗、收官等阶段内一些特定局面里，导致某种必然结果的单方套路手法。即所谓”中盘定式“、”打入定式“、”消空定式“、”死活定式“等等。这些手法以特定局面下特定顺序固定下来，属于特定的”手筋“。定式类的学习教材，侧重于培养学习者正确的局部棋感，熟悉、熟练常规局面下特定局部的正确着手顺序以及如何对局部结果做出正确的价值判断。三、死活类：针对局部棋形死活问题的分析研究。通常以考题的面目出现，即先列出特定的棋形，在针对这一棋形进行各种着手的分析，最后揭示正确着手顺序及结果。初中级的此类读物，会按所提问题的难易程度安排先后顺序，且回按照”活棋“（单方先手求活）、”死棋“（单方先手杀棋）和”劫活（劫杀）“（单方先手通过劫争求活，或是单方先手通过劫争杀棋）分类，并在题边事先给出结果提示。也有按技术手段分类的，比如活棋法有”眼活“（直接在棋形内部寻求活棋条件）、”地活“（扩大空间获取活棋条件）、”破围出逃“（突破对方封锁联络本方势力）等方式；杀棋法有”点杀“（直接破坏对方眼形）、”扳杀“（收缩对方做活的空间条件）、”聚杀“（通过弃子破坏对方眼形）等等手法。死活类教材侧重于强化学习者对局部棋形的正确理解以及对局部必然应接手段的推理计算、判断能力。四、手筋类：针对特定局面下局部着手的分析研究，寻求单方着子的最佳结果方案。这类书籍基本都是针对初中级业余爱好者的。其形式上与定式、死活类有相似的地方，通常也以类举的方式，参照特定棋形、局部战法目标及技法特点来归类阐述。但其涉及内容十分广泛，除了对具体的技术手段（包括了围棋一切的局部攻防问题，比如定式、死活、棋子的分断与联络、攻击与治孤、对杀、官子等等）加以讲解分析外，还会围绕一些特定手段深入探讨、解析其背后的原理与意义。手筋类教材侧重于培养学习者养成良好的棋形感觉，学会正确的局部计算方法以及价值判断。五、官子类：着重分析、讲解收官的技巧。在收官阶段，对弈双方可争夺的空域价值相对趋小，但在双方形势接近的局面下，一两目（目：计算围空的单位）的出入往往对胜负有着决定性的影响。所以收官技术在围棋中属于精细活儿，需要锱铢必较。因此需要对弈者对每一处官子的价值有正确且精细的判断，同时，还需随时把握全局形式的变化。这一技能就是”形势判断“。形势判断，是围棋中所需的一种综合计算能力，在形势判断过程中，一方面，需要将一些虚的”势“（仅是一种棋子组合构成的具有某种潜在影响力的势力，而不是棋盘上具体的空），合理地转化为等价值的”地“（棋盘上现实的成空）；另一方面还需通过对未来双方着手顺序的预判，对可能产生的相关结果进行对比分析，进而寻求最具价值的”下一手“。这不仅需要对局部着手的强大计算能力，还需具有良好的全局价值观念。所以，官子表面上是棋局收尾阶段的零碎活的技术，但本质意义上却涵盖了围棋的整个对弈过程。==============================================对于围棋初学者而言，尤其是少儿，应结合其生理与心理特点加以引导。少儿在抽象概念的理解力层面以及逻辑思维层面尚未成熟。故不建议专门去学习探讨有关布局、手筋、收官方面的内容。象布局环节，许多情况下，双方棋子没有直接的接触，其间的价值判断，着手选点都比较模糊抽象，不易掌握。官子在具体技术层面，属于围棋对弈的收尾阶段，不利于应用——许多时候下不到收官阶段，棋局胜负的形势就基本确定了，这时即便坚持收官，因局面已经定型，反转的机会也是微乎其微。只有在双方形势较为接近的情况下，收官技术才能真正发挥优势。而与官子相关的形势判断技术，如同布局技术一样，会涉及许多抽象的、不确定的因素，也不利于少儿初学者理解、掌握。手筋所包含的内容太过庞杂，不利于初学者的理解消化，最初可以以”定式“学习结合初级的死活题练习作为入门的途径。首先，定式多为固定的招法，一开始，不需理解它的原理，只需背熟这些走法即可。但也不必记住全部定式内容（从过去到现在，流传下的和近年产生的新型定式合计有数百种之多），从中选择十来种常用的即可。死活题的练习，对于提高局部计算能力有着极佳的效果。当然，如果题主自己不擅围棋，而又希望孩子去系统地学围棋的话，最好能为孩子报一个培训班，请专业的围棋教师予以教导。自会根据孩子学习的情况，择机建议合适孩子选用的参考书目。
手筋是指某一局面下的最好的下法。先学手筋。选一本基础手筋书，反复做，做到一看棋形马上秒杀的那种。可以用坂田的围棋基本手筋，加藤的围棋初级手筋，李昌镐的手筋精讲1，2，3册。吃子手筋、对杀手筋、联络手筋、切断手筋为主。注意手筋是要学了再做的，因为有些手筋你从没看到过是很难自己想出来的（能自己想出来的，都是有天赋的孩子。）。而一旦你学过了，以后再做类似的题目，难度就大大降低了。死活是指己方或对方大块棋的生死问题。再学死活。从简单的题目开始，反复做。一般小孩能把李昌镐死活1，2，3册全部做到秒杀就有1段的计算力了。也可以用死活1000题。在手筋没有熟练之前，不要做死活题（了解基本死型活型即可）。一是死活的计算量会比手筋大，一上手做不出来。二是入门和初级死活题的行棋与正常实战中的大部分行棋手法是不同的，会有负面效果。注意，死活有两种，一种是死活题，一种是死活常型。前者题数众多难易都有，主要用于训练计算力和手筋感觉。后者数量比前者远远要少，对初级学员来说有一定难度，但是掌握后对实战帮助较大，简单而言就是你把某些固定模块的结果记住后实战就不用计算或者能在此前提基础上计算。日本棋院的那套技术丛书里死活常型大约是140个，死活大全上册的死活常型也不到300个。定式是指双方在角部争夺时彼此都能接受的某种下法。定式要靠老师教和复盘讲解。一般能运用30个定式，上1段就完全没有问题了。布局是指大小轻重缓急劳逸厚薄的判断和一些常用的手法。布局要靠老师教和复盘讲解。上段前了解重要概念即可。布局套路什么的，不到高段不要去学。可以学一些常用手段。官子是指双方地域大致确定后的下法。在上段之前基本不需要学，实战基础上点拨一下就够用了。以上内容，手筋和死活是重中之重。
刚学棋的小孩子没必要这么早接触这些，入门基础先打牢
这里面布局是最难的，实际上如果不进道场布局是很难能学清楚的。我指导小朋友时布局也只敢讲讲大的错误，所以对于小朋友来说布局更多的是天赋。。。其次是定式，定式小朋友背背就行，讲细了的话比较难。因为定式难不是定式应该怎么下，而是定式应该在特定情况下怎么选择。就像前几天遇到唐奕老师人家知道我们说国家队研究这个定式在这种情况下怎么怎么下白不好。。。我们就想的我擦这个你们不说我们哪里想的出来。。。。。。然后是官字。官字是经验的积累，这个说白了并不难，难的是老师不好教。局部官字好手属于手筋的一部分，全盘官字看的是顺序。说实话国家一级运动员之下的棋手官字拼天赋更多，专门学习基本不可能，要国家队研究才行。小孩子只要学学局部就行了。。。下的好全凭悟性。。。下面是手筋。手筋是局部妙手，涵盖的面很广。下面谈到的死活其实也是手筋的一部分。手筋是完全可以靠自己看书刷的，不懂的就向老师请教就行了。因为完全就可以记住的东西都很简单。最后是死活。死活最简单，对于小朋友来说死活就是刷题刷题刷题。培养计算力，这是水平提高的唯一方式。计算力是基础，基础不行其他都是虚的。小孩子绝大多数时间都应该刷死活题，培养计算力，这样对中盘战斗有很大帮助。死活题也有助于培养棋感，这对大型死活对杀很有帮助。举例子来说，昨天梦百合决赛柯杰对李世石。我在研究室里我们一桌业余的在研究。旁边是一桌是聂老王院长江维杰常昊老师他们职业的两桌。昨天棋各种复杂，各种对杀，我们研究的结果最后发现和江维杰他们研究的结果是一样的，但是我们用了人家两倍多的时间才摆清楚了所有变化。这就是基本功差的太多，死活手筋做的太少，经验也太少。所以死活是基础基础基础。综上，小孩子主要练习死活和手筋。官字布局定式如果发现有天赋，就应该送道场。平常不用特别花时间在上面(当然不代表不花时间)
谢邀，启蒙班到初级班都是以死活和手筋为重。布局到中级再考虑，甚至高级也不迟，只要知道会占大场就行。定式，是用来学习手筋，棋形用的，要理解，不要背。反对@yzyzyz zhang，要正三观，要看棋魂。围棋少年太多的错误，不像是在讲围棋故事。不推荐看。书的话，如果是爱好不够的话，那么就做速成围棋，如果学的好的，再补充做围棋进阶读本。还有一套死活专项训练，手筋专项训练，也不错。多找水平差不多的人下，多鼓励最重要。怎么很多人喜欢走捷径背定式啊，碰到不按定式的基本要挂。
围棋初学，最关键的是提高计算能力，多做死活题，其实就是学习手筋了。有一定计算力以后学习定式，布局，官子，没有先后，循序渐进
会吃子了研究手巾，大型的手巾就是死活。到业三以上略涉布局，要知道大致怎样构思，业四以上要计算管子，不需要三十二分之一目，三分之一目还是要算清楚的，这是培养对“目”的概念。业五开始研究定式，三大恐怖片“大邪”“大雪崩”“妖刀”应该能掌握常规部分，不至于一比赛就被人用这个黑。以上都能做到，算弱业五了。如果不想继续，就当做爱好一生幸甚如果还想奋力前行，用一年时间融会贯通以上五点，加以网练，然后来北京吧。。。准备备战围棋高考冲段赛
同意楼上，布局和死活。基础定式要多掌握一些。手筋和死活性质差不多。
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