体育智力测量量表与评价z分量表的计分范围为什么是负三到三

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青少年负面身体自我量表编制--《第十届全国心理学学术大会论文摘要集》2005年
青少年负面身体自我量表编制
【摘要】：正 本研究经过预测(N=152)、探索性因素分析(N=1058)和验证性因素分析(N=1311),得到与构想基本一致的青少年负面身体自我的理论维度,即一般负面身体自我和特殊的(对相貌、矮、胖、和瘦的)负面身体自我,各特殊身体自我分别包含认知情感、行为和投射三个下属维度。经项目分析、重测信度、分半信度和结构效度、效标效度的分析
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：B844.2【正文快照】：
本研究经过预测(N二巧2)、探索性因素分析(N=1058)和验证性因素分析(N=1311),得到与构想基本一致的青少年负面身体自我的理论维度,即一般负面身体自我和特殊的(对相貌、矮、胖、和瘦的)负面身体自我,各特殊身体自我分别包含认知情感、行为和投射三个下属维度。经项目分析、重
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目的:编制大学生生命意义来源问卷。方法:1、通过访谈和开放式lb]卷的调查，形成大学生生命 意义来源问卷的最初条目，再让专家对问卷条目进行分类、评定和修改。2、让大学生评定各条目所描 述的内容对理想的有意义大学生生活的重要程度，删除平均分低于5的题项，余下题项进
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