谈谈游戏在初中体育课堂中的作用
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谈谈游戏在初中体育课堂中的作用
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体育游戏是一种具有娱乐性和趣味性活动。它具有互动性强、趣味性强、模仿性强等特点。它与一般的智力性游戏不同。体育教师在组织学生开展体育游戏的时候，游戏本身是在特有的游戏规则、规定管束下开展的，主要是以锻炼学生身体和促进学生身心健康为目的，以游戏活动为方式在体育教学中出现，对体育教师开展体育教学具有较强的辅助作用，对总体目标而言，是以增强学生的体质、以促进人体身心健康、陶冶参与体育活动者情操为主的一种特殊的锻炼运动方法，它是学校开展正常体育教学的重要组成部分。由于体育游戏的教学内容形式丰富多彩、方式多样性，体育教师组织开展游戏活动比较生动形象，内容形式贴近学生实际，而且具有较强的娱乐性，能及时的消除学生的疲劳感，符合初中生各方面的发展特征。因此在体育教学课上，体育游戏深受广大青年学生的喜爱。
一、什么是体育游戏
&&& 所谓体育游戏是以体育活动为基本要求，结合人体各个器官根据体育活动的需求，通过模仿或观察效仿某些动物的行为动作而编造出来的能提高人们健康，增强人们体质的各种动作。体育游戏即是一项常规的体育运动，同时也是体育教师在开展体育教学过程中的一项具有较强辅助作用的教学方式，只不过它是以游戏的形式出现在体育课教学中而已。它于体育教学中的那些技术、技能训练有所区别、有所区分，体育游戏已经把大众的娱乐性充分融入当中，使得体育教师在开展体育课教学时，本身其教学内容就显得更加丰富，课堂氛围就觉得更加活波、更加轻松。
二、体育游戏的特点
&&1. 具有大众趣味性。体育游戏能深受广大青年学生的喜爱，主要原因是，它以游戏的形式出现在课堂上，这符合广大初中生的心理和生理发展要求。在课堂上多开展体育游戏活动更能吸引众多学生参与体育活动。而且在内容上具有多彩多样、贴近学生心理、生理发展特征、活泼、生动、多变等特性，具有较强的趣味性和娱乐性。
&&2. 具有群众性。体育活动性游戏大多是根据模仿或效仿人们日常活动中的跳跃、爬越、搬运、跑动、行走、投掷、钻、滚等基本行为活动组成，在体育教学内容上多彩多样、新颖又丰富、形式多变，深受广大学生的喜爱，开展过程中学生参与人数最多，学习氛围浓厚，具有较强的群众性，因此，能成为绝大多数学生所接受的原因。
&&3. 具有协作性。体育教学过程中开展游戏活动，一般情况下都是教师有组织的、在特定的游戏规则下进行集体性活动，这就要求学生即要遵守游戏规则，又要听从教师发出的指令，同时也要与各位同学相互协作才能完成任务，它不仅有利于培养学生的集体主义精神，而且能提高教师与学生、学生与学生之间的协作能力。
& &&4. 具有娱乐性。体育教师在体育课教学中开展游戏活动，学生参与活动的人数是最多的，学生可以在游戏过程中边玩边学习，无任何压力，课堂上还可以与同学们共同合作，增进学生与学生之间的感情，拉进教师与学生之间的距离。所以说，体育游戏具有娱乐性。&&& 三、体育游戏在常规教学中的作用
&& 1. 体育游戏具有培养集体主义和团结协作的作用
&& 体育教师在教学中开展的游戏活动，在内容上都有很多是关于培养学生集体主义和团结协作方面的游戏，例如组织学生开展4人或5人板鞋游戏、组织学生开展20人或25人一组的单脚50M跑游戏等。这些游戏在开展的过程中，就能充分培养学生的集体主义和团结协作的能力，通过体育游戏活动，学生拿着当中充分认识到自己在游戏中的作用，提高学生的自我认识能力，教会学生如何在游戏中与其他同学团结协作，提高学生的集体主义认知能力。通过体育游戏让学生学会怎样处理教师与学生、学生与学生之间的关系，学会遵守游戏规则，让学生体会到与教师、同学团结协作的快乐性与必要性，让学生领悟到创建良好的班级集体主义的重要性。
&&& 2. 体育游戏具有激发学生学习兴趣的作用。
兴趣是学生学习和训练的原动力。学生对某项运动项目敢兴趣，则该学生的学习效率就越高，相反，如某个学生对某项运动训练没有兴趣，哪怕教师采用强迫性的办法让学生训练，结果也达不到预期的效果，相反还会产生逆反心理，与教师对着干。这就要求体育教师在教学过程中要灵活多变的采取各种教学办法，充分调动学生的学习兴趣。在常规教学过程中，好多学生训练的教学内容枯燥、单调、多次重复、无任何兴趣的事情，传统性教学方式就有点过时了，它不能充分调动学生学习的积极性，很容易让学生在训练的过程中产生疲倦感或出现厌学情绪的现象。在这种情况下，适当地开展游戏教学就可以解决。因为，体育游戏教学内容多彩多样，学生可以边玩边学习，不知不觉中把训练过程中产生疲倦感或厌学情绪给消除了。为此，体育教师要经常性的编造出符合不同项目、不同内容的游戏。
3.体育游戏具有提高学生的身体素质的作用。
&& &游戏本身是根据模仿或效仿人或其它动物在日常活动中的一系列基本行为过程，学生通过游戏教学能学会基本行为动作，提高学生学习的技能和能力。但体育游戏本身的要求是让参加体育游戏者的身体承担不同程度的负荷量的，它能让人体各个器官、每一块肌肉都得到必要的锻炼，这有利于提高学生的身体素质。同时可以通过开展游戏活动来培养学生的速度、反应能力等身体素质。但是要注意，在开展游戏的过程中，教师要始终跟踪游戏开展情况，对整个游戏活动进行全面观察，保证所开展的游戏活动在自己的可控范围内进行，确保学生的个体安全问题。
&& 总之，在体育课教学中适当的开展体育游戏，可以让学生从枯燥、单调、多次重复、无任何兴趣的体育技术、技能训练中走出来，充分让学生在宽松、愉快的课堂上边玩边学习，不断提高体育教育教学质量。同时，也要求体育教师在不断的学习体育理论知识外，还要勤于编造和完善所授过的体育游戏，精益求精，更加符合学生实际特色的体育游戏活动走进日常的体育课堂中。
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初中体育学期教学计划
　　有的学生把体育当作一种被动的任务与负担，有些学生受“应试教育”思想影响，认为参加体育锻炼是浪费时间、花费精力。为此YJBYS小编整理了体育教学计划范文，供大家参考。　　初中体育学期教学计划一　　在上一个教学年度，在上级的正确领导下，在分管领导和体育教师的共同帮助下，我顺利的完成初三体育教学的工作。新学期我跟进班级任教初四四个班的体育教学工作。因为任教初四，深感身上责任重大。为了在新的学年里进一步发扬成绩，更好地完成学校体育教学工作，特制定本学期体育教学工作计划如下：　　一、学情分析：　　我校初四共分八个教学班，我任教1---4班的教学，近200名学生，他们的身体素质各异。因为初四学生面临中考，他们的学习压力非常大。如何调整好他们的心理，处理好学习与活动的安排，让他们在体育考试中取得好成绩是该学期的首要任务。另外考虑到男女差别大身体素质各异：男生活泼好动，表现欲强，能够较好的锻炼;女生趋于文静，不好活动，课中就要经常与她们沟通交流，因势利导，及早转变观念，让男生带动女生，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。以期在中考中取得优异的成绩。　　二、指导思想：　　以新课程理念为指导思想，充分发挥学生的主题地位，培养学生自主创新意识，敢打敢拼勇争一流及优良的集体主义精神。确保每一个学生都能够积极投入到体育锻炼中去。　　三、学期目标：　　1.养成良好的锻炼习惯，掌握好初四中考多个可能被测试的项目。　　2.收集并引导他们掌握更多的体育时事，丰富他们的知识，以备综合能力考试。　　3.让他们体验到运动的乐趣，能够在玩中学，在学中锻炼身体，增强体质。　　四、具体措施：　　1.利用课中或课后的时间多与学生沟通交流，转变他们的观念，变被动为主动。　　2.认真备好课，向课堂45分要效率，确保学生们能够在愉悦气氛中投入到每节课的学习中。　　3.课堂上，参与到学生中间，以此拉近与他们的距离，注重培养体育骨干，起到率先的作用。课中多采用比赛的方式，激励他们敢于争创的好成绩。　　4.课后做到及时反思总结。　　五、业务学习：　　1.认真领会课改精神，熟练各学段教材内容，加强业务理论学习，在教学实践中提高自己的业务水平。　　2.多听课，评课参与集体研讨，取其长补己之短，丰富自己的阅历。　　3.充分利用多媒体、图书室等查阅教学训练方面的资料，学习新的好的教学方法。　　4.努力学习电脑知识，能够制造出相应的课件利于教学。　　5.多与同行共同交流，共同研讨，共同提高。　　6.加强自我锻炼，提高自身素质。　　六、教研课题与研究措施：　　课题：寓教于乐于体育教学中　　措施：　　1.实践法：以课堂为载体，精心设计每一堂课，让学生能够在玩中学，学中玩。　　2.问卷调查法：通过对学生的调查反馈，加以改进。　　七、评价教育教学：　　通过测试和平时的练习采取教师或学生相互评价的方式，分优秀、良好、及格、仍需努力四个层次：　　1.学习态度与行为：能否以端正积极的心态投入到体育锻炼及体育课的学习中去。　　2.体能与技能：能否正确的将动作掌握与运用情况。　　3.交往与合作精神：能否正确处理好与同伴的合作关系。　　八、教研课的安排：　　1.争取在优质课评选中取得较优异的成绩，以提高自己的授课水平。　　2.在教师基本功比赛中取得好成绩。　　3.与其他同行共同搞好校队的各项训练。　　4.认真落实两操一课活动。　　九、教学进度：　　按教研室安排的进度且结合本校实际进行。&　　初中体育学期教学计划二　　这学期我担任初二两个班体育教学工作，为了使教育教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，特拟定本学期个人工作计划如下：　　一、学生基本情况分析　　1、学生情况本学期所教班级为初二年级，通过初二上学年的学习与锻炼，使学生充分的进行身体活动，在不断的身体活动过程中是自己的运动意识和能力得到提高，从而就养成坚持进行体育锻炼的习惯。在学习技术的基础上，掌握了锻炼身体的本领。提高了同学们上体育课的兴趣，我所教班级大多数学生身体健康，无运动技能障碍，有利于体育课上实施新体育教学理念。　　2、技能情况通过初一学年的引导与培养，每个学生都有一两个锻炼身体的项目。初二年级女学生喜欢跑、跳、投掷、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动，但动作则显得僵硬呆板，需在今后的体育活动中进一步锻炼。初二年级的男同学大部分活动积极性较高，喜欢球类运动，本学期在活动球类技能动作的基础上，使学生对简单的竞赛规则有所了解。　　二、指导思想　　依据新的《体育与健康课程标准》要求，以新课程标准为指导，树立“健康第一”的指思想。在设计过程中，以学生的生理、心理特点和学生身心发展为前提，遵循运动规律;教师选择有锻炼价值和教育意义的教材内容，以促进学生健康意识、锻炼习惯养成;在教学方法上，力求运用多种教学方法促进学生身体、生理、心理和社会适应能力的全面发展，教会学生运用各种锻炼方法，全面锻炼身体，积极参加各项体育活动，去实现体育健康目标。同时，使学生能够正确评价自己和他人，在体能、技能、行为、态度、人际交往、社会适应能力等方面进行全面评价。使学生在宽松和谐的气氛中体验成功，享受快乐;为学生终身体育奠定坚实的基础。　　三、教学目的和要求　　1、认知目标：使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。2、技能目标：学习田径、跳跃、力量、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。3、情感目标通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心。　　四、教材的知识系统和结构　　本册教材内容有：体育基础知识(篮、排、足球的基础知识)田径类、球类、体操及民族传统体育。在教学内容的选择上，以发展学生速度、耐力、力量、柔韧、协调等素质为前提，把跑步、跳跃、投掷、素质训练、体质测试作为必修教材，将各种球类运动或体操内容作为选修教材，同时，增加选修教材的时数，给学生较大自由选择的时间和空间。为完成中学生体质健康成绩测试，在选择教学内容时，把身高体重、握力体重、肺活量体重、立定跳远、仰卧起坐等测试内容安排到教学中去完成。增加教学的趣味性，通过多种方法与手段去优化教学环境，提高学生主动参与、团结协作的意识。　　五、重点与难点　　1、重点是田径的短跑(包括蹲距式越跑)实心球与立定跳远教学成绩的提高。　　2、难点：快速跑的起跑、立定跳远的挺身收腹、实心球的最后用力、篮球运动的协调能力、排球垫球全身用力击球的动作等。　　六、教学措施与改革思路　　1、常规落实，上课前认真备课，钻研教材，改进教学手段，根据学生的不同差异制定不同的教学手段使每个学生受益。在体育课中，对学生严格要求，加强组织纪律教育，防止各种伤害事故的发生，做到安全第一。　　2、体育教学是整个体育工作的中心环节，上好体育可是重中之重，本学期，我将按照“健康第一”的指导思想，努力探索新课程标准，积极改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。在教学中严格贯彻以学生为主体，以教师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的上好体育课，学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高。　　3、通过全面系统的身体素质练习使全体学生的身体素质得到提高，并能适应活动的要求。随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。　　4、初中生对抗性强，可适当安排一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。　　5、为了适应体育加试的要求进一步的明确目标，有针对性的进身体素质练习。　　6、因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。　　7、把兴趣小组开到课上来，让学生在课上能有自己喜欢的项目，并能得到提高，为终身体育奠定良好的基础。　　七、本学期考核项目　　100米、800米(女)、1000米(男)、立定跳远(选两项进行考核)。&　　初中体育学期教学计划三　　一、指导思想　　认真学习“体育与健康”新课程标准，把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心;关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。　　二、工作目标　　认真完成七年级体育教学任务，使学生掌握体育基础知识，基本技能，基本技术。培养学生的兴趣。认真完成教学研究和教学改革任务，争取在区比赛中取得优异成绩，认真完成上级领导安排的各种时令性工作和任务。　　三、学生现状分析　　初二年级的学生身体发育正处于青春期的高峰时期，心理、生理的发育波动强。男生爱动，喜欢对抗性强的运动项目如：篮球、足球、等项目。而女生则恰恰相反，喜欢娱乐性、柔韧性、游戏性强的项目。从身体素质方面来看男生力量素质差，但是灵活性和反应能力强。女生也是力量差，但是柔韧性好。对于体育与健康理论知识较薄弱，对锻炼方法模糊，不知如何合理的进行体育锻炼。因此，这学期应加强理论与实践的结合，选择多样的教学内容，多通过集体游戏来提高凝聚力，满足学生参与活动和学习的需要。因此要因势利导，培养学生积极参与体育锻炼。　　四、加强课堂常规落实、改进教学措施、提高教学质量。　　1、常规落实，上课前认真备课，钻研教材，改进教学手段，根据学生的不同差异制定不同的教学手段使每个学生受益。在体育课中，对学生严格要求，加强组织纪律教育，防止各种伤害事故的发生，做到安全第一。　　2、体育教学是整个体育工作的中心环节，因此，上好体育可是重中之重，是对学生进行体育教学的重要手段，本学期，我将按照“健康第一”的指导思想，努力探索新课程标准，积极改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。在教学中严格贯彻以学生为主体，以教师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的上好体育课，学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高。　　3、进一步提高课外教学活动和运动竞赛水平，学校的体育工作除体育教学以外，还有课外体育活动和运动竞赛，这两项同样是学校体育工作的重点。课外体育活动是学生非常喜爱的活动形式，它即可以使学生对在体育课上学到的知识进行巩固，又可以发挥自己的能力去学习自己喜欢的运动项目基于这一点对本学期的课外活动要详细计划措施，并做好辅导，以保证课外体育活动顺利的开展。　　五、本学期考核项目：　　50米、立定跳远、坐位体前屈。　　附教学进度：　　1周：身体恢复性项目练习、课堂常规教育。　　2―4周：学习广播操、自选项目练习。　　5周：快速跑、篮球。　　6周：篮球、足球、沙包。　　7周：跳跃、技巧。　　8周：排球、投掷。　　9周：考核篮球、50米。　　10周：花样跳绳、蓝球。　　11周：跳跃、自选项目。　　12周：球类、自选项目。　　13周：技巧、自选项目。　　14周：快速跑、自选项目。　　15周：排球、篮球、自选项目。　　16―17周:基础知识测验、考核立定跳远、坐位提前去。
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初探初中体育课堂教学中培养学生的创新能力
学生是祖国的希望，是祖国的未来。学生的能力决定祖国明天的能力，学生的创造力决定祖国明天的创造力。我们要培养好了自己的学生，为祖国明日的繁荣富强添砖加瓦。我结合自己的教学，对新课改下的初中体育教学进行研究，初探了培养学生初中体育课堂的创新能力。
作者单位：
404300,重庆市忠县民族中学校 重庆 忠县
年，卷(期)：
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摘 要：初中学生思维更加活跃，更加喜欢色彩鲜明的活动，教师应该更多地的体育兴趣，激发学生对体育的热情，培养学生对体育的兴趣和长久参与体育锻炼的习惯。&　　关键词：初中体育；体育兴趣；体育习惯&　　现代要求教师更多地通过激发学生主体能动性来激励学生学习，而不是强硬地灌输。要想实现这一目标，提高学生体育兴趣，激发学生对体育的热爱是最有效的方式之一。心理学认为，兴趣是促使人们探索和认识事物的一种心理倾向。通过这一种心理因素的影响人们能积极参与活动，并在活动中具有快乐兴奋、持续的参与情绪。这样，学生在体育课堂中能更加积极、上进。同时《义务体育与健康课程标准》认为，激发和保持学生体育兴趣是体育教学的重要内容。下面就以初中体育羽毛球教学中如何激发学生的兴趣谈谈自己的看法。&　　一、从课堂教学方面培养学生兴趣&　　课堂作为教学的主要场地，是师生共处最多的时间，要想培养学生的兴趣，最重要的是从课堂下手。&　　1.重视导入，营造情境&　　传统的教学观念认为，体育教学课堂主要在教室之外的场地，课堂的导入和情景的营造意义不大，这是极具偏见的认识，忽视了体育学科作为整个义务教育的组成部分。通过新颖的导入，营造一定的情境让学生尽快激发兴趣，融入课堂异常重要。&　　例如，在开始羽毛球教学前，学生对课程有了一定的了解，学生对羽毛球也不陌生，一开始指导教学学生以为自己都会了，提不起兴趣，而采取过难的练习，难免会打击学生的积极性。为此，一开始我设计了“运球游戏”，让学生通过运球发现自己对羽毛球的掌握远远不够，这样既改变了传统枯燥的课前活动，又能更快地激起学生兴趣，让学生感觉新颖又愉快，课堂也能更快地进入主题。&　　2.开发教材，优化内容&　　教材是统一的标准，给教学提供了方向，让教学有规矩，但同时也容易让教学单调乏味。为此，教师应该分析教材中关注羽毛球的练习，如何发球，如何击球，同时结合学生的兴趣和个性的差异，有重点地教学，学生对击球没兴趣，我们就先来一场比赛，并让学生找出自己的问题，让学生容易接受，有兴趣学习。&　　例如，在运球练习中，单一的运球学生没有兴趣，也信心不足，可以采取运球和击球结合的活动，即学生每运完一段路程就要将球击出到指定的区域，并且可以让学生开始组间的比赛，学生评判，教师指导的方式，这样学生即使本节课练习不好，学生在课后活动时间也会抓紧练习，为了课堂上更好的表现。&　　3.创新教法，灵活变动&　　在教学过程中，我们要善于利用一些新的教学方法，让学生在兴趣中学习内容，这样有利于体育教学顺利进行。运用多种方法来进行效果会更好，例如，可以激发学生的学习兴趣，让他们在教学中体验幸福，因而爱上了体育教育；教师与学生尽可能地参加各种体育活动，创建一个新的、和谐的师生关系，使学生保持快乐的心境。支持、指导可以使学生的不良心理有很好的疗效；使用自我暗示的方法可以逐渐消除学生的不良心理障碍，培养学生良好的心理素质。&　　二、融洽师生、生生关系激发学生兴趣&　　学生作为社会活动参与的个人，同样处于各种关系中，融洽的关系能使学生心情愉悦，更乐于接受课程，尤其是和谐的师生关系更是对学生影响重大。&　　1.师生共练，融洽关系&　　在教学中，教师应让自己与学生一起活动，并成为他们的朋友，教师要善于使用肢体语言与学生交流。教师可以用自己的行为感染学生，以微笑对待学生。&　　例如，在开展“击高球”的练习时，教师积极参与其中，与学生共同练习击球，并在接不住球时可以用夸张的肢体语言表现抓球的动作，幽默的面部表情能激发学生的实践动机，表明教师也不一定能接住每一个球，让学生更有信心。&　　2.学生交流，共同进步&　　在课堂练习中最好的教师不是教师本身，可能是其中某位学生，因为学生间更容易接受指导，更能在心理上达到一致和沟通。为此教师可以更多地鼓励学生交流，相互帮助共同进步。如可以让学生在练习时自己选择伙伴；可以开展学生间的实践练习和比赛，让学生自己组织比赛，教师指导即可。通过这样的形式学生在实践练习中能培养自己的品质，融洽关系，激发学习体育的兴趣。&　　三、教师更新观念，积极学习&　　教学中学生的兴趣和主动性能否得到及时的激发，和教师的观念有很大的关系。新时代的教师应该用新的教育理念武装自己，让自己跟随时代教育的潮流，将新的观念应用到教学中。&　　例如，教师在教学中应该实施“以人为本”的教育理念，一切教学活动都是为了发展学生的身体素质，促进学生的身心健康，鼓励学生在课堂中勇于提出自己的看法和观点。&　　同时，教师在教学中更应该积极学习，研究教材和自己学生的学习，提出具有实际教育意义的教法，以适应学生教学的需要。&　　总之，要想培养学生的体育兴趣和体育锻炼的习惯，教师应该重视教学过程，开发教材，优化内容，采用创新的教学方式，同时更应该建立融洽的师生、生生关系，更新教师观念，积极学习。&　　参考文献：&　　程学艺.浅析体育课堂兴趣的激发[J].中学课程辅导：教师通讯，2013（4）.&
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