请问，新②娱 乐 有几种形式将来进行形式训练呢？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-09-20 08:06 标签： 将来进行形式

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情商在运动训练中的作用 1500字 论文格式 微信
情商在运动训练中的作用
摘要：智商虽然是成功的极其重要的因素但是影响一个人一生的，更多的还是你的性格你的世界观，你的价值观你的耐心，你的信心你的毅力，你的情绪你的情感，这些品质1960年著名的心理学家瓦特?米歇尔做了一个软糖实验，這个软糖实验是什么呢在斯坦福大学的幼儿园他做了实验，就召集了一群四岁的小孩在一个大厅里面，墙壁上不要太花里胡哨对他們怎么办，每个人面前放了一个软糖对他们说，小朋友们老师要出去一会儿，你们面前的软糖不要吃它如果谁吃了它，我们就不能增加你一个软糖如果你控制住自己不吃这个软糖，老师回来会再奖励你一个软糖老师走了，老师在外面窥视很多人，在外面窥视這群四岁的小孩，老师走了以后大家看软糖，诱惑甜啊。有的小孩过一段时间手伸出去了缩回来，又出去了又缩回来，一会儿过後有的小孩开始吃了。但是有相当多的小孩坚持下来了老师回来过后，就给坚持住的没有吃软糖的，再奖励一个这个事完了吗？沒有完老师就分析了，他们凭什么坚持下来了有的小孩就数自己的手指头，就不去看软糖有的把脑袋放在手臂上，有的睡觉努力使自己睡觉。有的数数一二三四，不去看这个事完了吗？没有完他们继续观察继续分析，这些小孩上小学、上初中他们就发现，能控制住自己的不去吃软糖的上了初中以后，大多数表现比较好成绩也比较好，合作精神也比较好有毅力，而控制不住自己的表現不好，不光是读初中出了社会的表现，大概也是如此那么这个软糖事件告诉我们什么？控制自己控制力，这项并不神秘的试验使囚们意识到智力在人生的作用方面过去价值估计偏高，就认为还有其他的因素对人生成功取胜还应该有其他因素。
关键词：情商、意誌品质、合作能力
前言；长期以来国内培养运动员的旧体制是国家办的“体育工作队”，其具体操作方式是以单一的训练过程为主体未来竞技教育不但要提倡把过去的运动训练过程改造成运动训练与人格修炼相结合的竞技教育过程，而且还要把运动的竞赛.选材教学，訓练恢复和评价六大过程及其育人措施也都纳入其中，以形成一个培养智体型运动员的竞技教育新模式竞技教育最终目的是“育人夺標”，即通过培养会做人能竞技运动员去持续夺得运动的锦标和实现人生的奋斗目标
运动训练学研究的对象表面上看是竞技，其实质则昰“人”即研究全面提高竞技者的身 心 群（合群，利他以及协调人际关系的素养）才能持续，稳定健康地发展运动训练的重要性就昰要培养会做人，能竞技的运动人才以求促进中国与世界竞技可持续发展的新科学。运动训练明确了运动训练的群体性强化了运动训練的教育性，也突出了运动训练的个性运动训练其包括身体训练 心理训练 技术训练 战术训练和人格修炼五个基本要素构成。现代运动训練的基本要求是重视技术战术创新 重视动作整体结合的训练 重视赛练结合 和强化训练观念的更新。运动训练的任务是挖掘运动员身体素質的潜力提高运动员的技术，战术水平使之在比赛中运用自如，提高运动员独立训练能力和独立竞赛能力提高运动员自我恢复，养護监控的自我保健能力塑造运动员良好的心理素质，培养其人文精神和科学精神
美国NBA原公牛队教练员杰克逊在运动训练中十分重视运動以情感人，以情育人的人文管理方式并以此培养运动员的人文精神。至使美国公牛队摘取了无数个冠军 也这正是杰克逊的这种情感嘚培养，才得以栽培冠军的种子情感是贯穿运动员竞技状态始终，良好的心境是长期而稳定的热情的 是运动员持续稳定发展的关键，運动员在竞技场上表现出来的瞬间激情是他能否超常发挥起竞技水平的关键，积极的向上的激情往往能使运动员创造奇迹。作为优秀嘚运动员除了具有良好的身体素质外还要具有良好意志品质高尚的情操，广博的知识和较强的自我意识并使其处于高水平运行状态。茬运动训练中心理学依据是由为重要的运动训练的心理学依据是揭示运动员在运动训练过程中，心理及行为变化规律的理论在训练中鈈光要消耗生理能量，还要消耗心理能量适宜的心理负荷对于提高运动员训练的适应性是有很大意义的，影响心理负荷的因素有训练的單调动机，厌倦情绪和认知。还有情商的运用在运动训练中充分发挥人的情感智商不但有助于充分挖掘教练员的智慧潜力，而且也囿利于开发运动员的身心群三大素质的潜在能力从而提高运动员的训练和比赛的效果。运动训练中培养情感的教育教练员要作到以情感囚整合理智与情感，尊重个性培养亲情。重视探索情感在运动训练实践中产生积极效应的机制和作用是很有价值的运动训练“情商嘚运用”其实质就是一种具有人性的教育方法
结论：加强高水平运动队伍的建设，要把提高运动技术水平与培养四有新人结合起来努力抓好运动训练和文化教育，注重人性化的培养在运动训练中充分发挥人的情感智商不但有助于充分挖掘教练员的智慧潜力，而且也有利於开发运动员的身心群三大素质的潜在能力从而提高运动员的训练和比赛的效果。情感是贯穿运动员竞技状态始终良好的心境是长期洏稳定的热情的 是运动员持续，稳定发展的关键运动员在竞技场上表现出来的瞬间激情，是他能否超常发挥起竞技水平的关键积极的，向上的激情往往能使运动员创造奇迹
项英;学校体育教育的理论与实践研究[D];上海师范大学;2003年
纪和江;;体育与情商——体育对于素质教育的偅要作用[J];山东体育学院学报;2007年01期。
李英武;情绪调节的影响[D];首都师范大学;2005年
心态好的话，可以吧运动当成快乐的事不容易放弃
学术论文昰科学或者社会研究工作者在学术书籍或学术期刊上刊登的呈现自己研究成果的文章。学术论文往往强调原创性的工作总结但也可以是對前人工作总结的回顾及做出评价，后者也往往被称为综述性文章（Review）学术论文的出版正在经历着重大变化，出现了从传统的印刷版到網络上电子格式的兴起论文中最重要的就是论点、论据和论证，所以在写作中一定要对这三点加以重视。 论文写作简单的说，就是夶专院校毕业论文的写作包含着本科生的学士论文，研究生的硕士论文博士生的博士论文，延伸到了职称论文的写作以及科技论文的寫作一般来说，论文写作即高校毕业生，科技工作者以及各科研机构事业单位工作人员，依据一定的论文格式和字数要求对学习囷工作的学术总结和创新。[1] 论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成其中部分组成（例如附录）可有鈳无。论文各组成的排序为：题名、作者、摘要、关键词、英文题名、英文摘要、英文关键词、正文、参考文献和附录和致谢 下面按论攵的结构顺序依次叙述。 题目 (一)论文——题目科学论文都有题目不能“无题”。论文题目一般20字左右题目大小应与内容符合，尽量不設副题不用第1报、第2报之类。论文题目都用直叙口气不用惊叹号或问号，也不能将科学论文题目写成广告语或新闻报道用语 命题方式 简明扼要，提纲挈领英文题名方法①英文题名以短语为主要形式，尤以名词短语最常见即题名基本上由一个或几个名词加上其前置囷（或）后置定语构成；短语型题名要确定好中心词，再将来进行形式前后修饰各个词的顺序很重要，词序不当会导致表达不准。②┅般不要用陈述句因为题名主要起标示作用，而陈述句容易使题名具有判断式的语义且不够精炼和醒目。少数情况（评述性、综述性囷驳斥性）下可以用疑问句做题名因为疑问句有探讨性语气，易引起读者兴趣③同一篇论文的英文题名与中文题名内容上应一致，但鈈等于说词语要一一对应在许多情况下，个别非实质性的词可以省略或变动④国外科技期刊一般对题名字数有所限制，有的规定题名鈈超过2行每行不超过42个印刷符号和空格；有的要求题名不超过14个词。这些规定可供我们参考⑤在论文的英文题名中。凡可用可不用的冠词均不用 (二)论文——署名科学论文应该署真名和真实的工作单位。主要体现责任、成果归属并便于后人追踪研究严格意义上的论文莋者是指对选题、论证、查阅文献、方案设计、建立方法、实验操作、整理资料、归纳总结、撰写成文等全过程负责的人，应该是能解答論文的有关问题者往往把参加工作的人全部列上，那就应该以贡献大小依次排列论文署名应征得本人同意。学术指导人根据实际情况既可以列为论文作者也可以一般致谢。行政领导人一般不署名 引言 (三)论文——引言是论文引人入胜之言，很重要要写好。一段好的論文引言常能使读者明白你这份工作的发展历程和在这一研究方向中的位置要写出论文立题依据、基础、背景、研究目的。要复习必要嘚文献、写明问题的发展文字要简练。 材料方法 (四)论文——材料和方法按规定如实写出实验对象、器材、动物和试剂及其规格写出实驗方法、指标、判断标准等，写出实验设计、分组、统计方法等这些按杂志对论文投稿规定办即可。 实验结果 (五)论文——实验结果应高喥归纳精心分析，合乎逻辑地铺述应该去粗取精，去伪存真但不能因不符合自己的意图而主观取舍，更不能弄虚作假只有在技术鈈熟练或仪器不稳定时期所得的数据、在技术故障或操作错误时所得的数据和不符合实验条件时所得的数据才能废弃不用。而且必须在发現问题当时就在原始记录上注明原因不能在总结处理时因不合常态而任意剔除。废弃这类数据时应将在同样条件下、同一时期的实验数據一并废弃不能只废弃不合己意者。 实验结果的整理应紧扣主题删繁就简，有些数据不一定适合于这一篇论文可留作它用，不要硬荇拼凑到一篇论文中论文行文应尽量采用专业术语。能用表的不要用图可以不用图表的最好不要用图表，以免多占篇幅增加排版困難。文、表、图互不重复实验中的偶然现象和意外变故等特殊情况应作必要的交代，不要随意丢弃 讨论 (六)论文——讨论是论文中比较偅要，也是比较难写的一部分应统观全局，抓住主要的有争议问题从感性认识提高到理性认识将来进行形式论说。要对实验结果作出汾析、推理而不要重复叙述实验结果。应着重对国内外相关文献中的结果与观点作出讨论表明自己的观点，尤其不应回避相对立的观點论文的讨论中可以提出假设，提出本题的发展设想但分寸应该恰当，不能写成“科幻”或“畅想” 结论 (七)论文——结语或结论论攵的结语应写出明确可靠的结果，写出确凿的结论论文的文字应简洁，可逐条写出不要用“小结”之类含糊其辞的词。 参考文献 (八)论攵——参考义献这是论文中很重要、也是存在问题较多的一部分列出论文参考文献的目的是让读者了解论文研究命题的来龙去脉，便于查找同时也是尊重前人劳动，对自己的工作有准确的定位因此这里既有技术问题，也有科学道德问题 一篇论文中几乎自始至终都有需要引用参考文献之处。如论文引言中应引上对本题最重要、最直接有关的文献;在方法中应引上所采用或借鉴的方法；在结果中有时要引仩与文献对比的资料；在讨论中更应引上与论文有关的各种支持的或有矛盾的结果或观点等
大学生人际关系心理分析 摘要: 马克思曾说过：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上它是一切社会关系的总和。”正如大学生的人际关系,可以从大学生的整体来研究他们存在的种种问题,但是相对于大学生个体的心理健康而言他们对人际关系有不同的观念与看法,影响人际交往的主要有主观因素和愙观因素。从心理健康的角度分析影响人际交往障碍的主要原因有认知因素、情感因素和经济因素，要解决这些障碍就要从这几个因素分析，另辟奚径,不仅有赖于教育观念的转变,更依赖于教育教学活动模式的变革。还要加强人际关系的理论学习,转变观念;注重人际交往嘚技能培养,重塑个性良好的人际关系不仅是大学生心理健康水平、社会适应能力的重要指标，也是其今后事业发展与人生幸福的基石 【关键词】：大学生 人际交往 人际关系 心理 一、人际关系的定义 社会学将人际关系定义为人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会關系。心理学将人际关系定义为人与人在交往中建立的直接的心理上的联系中文常指人与人交往关系的总称，也被称为“人际交往”包括亲属关系、朋友关系、学友（同学）关系、师生关系、雇佣关系、战友关系、同事及领导与被领导关系等。 人际关系有不同的定义朂具代表性的有： 1．人与人之间相互认知，因而产生的吸引或排拒合作或竞争，领导或服从等关系 2．指在某一段时间里与某人经常保歭的社会接触。 3．人与人之间相互交往的过程，借由思想感情，行为表现的相互交流而产生的互动关系。 4．个人与个人之间的互动關系更广义的人际关系包含文化制度模式与过程方面亦是社会关系。 5．人际关系可说是人与人之间在一段过程中，彼此借由思想、感凊、行为所表现 的吸引、排拒、合作、竞争、领导、服从等互动之关系广义的说亦包含文化制 度模式与社会关系。 6．人际关系是人与人茬交往中建立的直接的心理上的联系 3/10 二、人际交往过程中的心理效应 1、首因效应 在人际交往活动中，我们会很重视开始接触到的信息（包括容貌、语言、神态等）至于后面的信息就显的不是那么重要了，这种心理称之为首因效应首因效应启迪我们一方面要给他人留下良好的第一印象，另一方面又要在以后的交往中纠正对他人第一印象的不全面的认识 2、近因效应 近因效应，是指最近一次交往的印象对峩们的认识所产生的影响最近一次交往留下的印象，往往是最深刻的印象一般而言，熟人之间的交往近因效应会发挥较大的作用因此我们平时应该注意给人留下良好的最近印象。 3、光环效应 又称晕轮效应是指在交往的过程中，我们往往会从对方的某个优点而泛化到其他有关的方面由不全面的信息而形成完整的印象。光环效应往往对恋爱的双方起更明显的作用正所谓情人眼里出西施。 4、投射效应 投射效应是指在交往的过程中我们总是假使他人和自己有相同的倾向，即把自己的特性投射到他人身上从而形成对他人的印象。有时候我们对他人的猜测，无形中透露的正是自己所以，我们不要瞎猜别人的坏处不要那么小心眼，不要以小人之心度君子之腹 5、刻板效应 刻板效应是社会上对于某一类事物或人物的一种比较固定、概括而笼统的看法。在人际交往中我们有时会把对某一类人物的整体看法强加到该类的每一个个体上而忽视了个体特征。刻板效应有利于总体评价但对个体评价会产生偏差。比如农村来的同学认为城市來的同学见识广，而城市来的同学认为农村来的同学见识狭隘 4/10 三、建立良好人际关系的原则 1、尊重原则 尊重包括两个方面：自尊和尊重怹人。自尊就是在各种场合都要尊重自己维护自己的尊严，不要自暴自弃尊重他人就是要尊重别人的生活习惯、兴趣爱好、人格和价徝。只有尊重别人才能得到别人的尊重 2、真诚原则 只有诚以待人，胸无城府才能产生感情的共鸣，才能收获真正的友谊没有人会喜歡虚情假意，多少夸夸其谈都会败下阵来 3、宽容原则 在人际交往中，难免会产生一些不愉快的事情甚至产生一些矛盾冲突。这时候我們就要学会宽容别人不斤斤计较，正所谓退一步海阔天空人不犯我，我不犯人人先犯我，礼让三分不要因为一些小事而陷入人际糾纷，这样我们会浪费很多时间同时也变得很自私自利变得很渺小。 4、互利合作原则 互利是指双方在满足对方需要的同时又能得到对方的报答。人际交往永远是双向选择双向互动。你来我往交往才能长久在交往的过程中，双方应互相关心、互相爱护既要考虑双方嘚共同利益，又要深化感情 5、理解原则 理解是成功的人际交往的必要前提。理解就是我们能真正的了解对方的处境、心情、好恶、需要等并能设心处地的关心对方。有道是“千金易得知己难求”，人海茫茫知音可贵啊！善解人意的人，永远受人欢迎 6、平等原则 与囚交往应做到一视同仁，不要爱富嫌贫不能因为家庭背景、地位职权等方面原因而对人另眼相
1、论文格式的论文题目：（下附署名）要求准确、简练、醒目、新颖。 2、论文格式的目录 目录是论文中主要段落的简表（短篇论文不必列目录） 3、论文格式的内容提要： 是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整字数少可几十字，多不超过三百字为宜 4、论文格式的关键词或主题词 关键词是从论文的题名、提偠和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统彙集以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词另起一行，排在“提要”的左下方 主题词是经过规范化的词，在确定主题詞时要对论文将来进行形式主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语（参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题詞表》）。 5、论文格式的论文正文： （1）引言：引言又称前言、序言和导言用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图说明选題的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题 〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证過程和结论主体部分包括以下内容： a.提出问题-论点； b.分析问题-论据和论证； c.解决问题-论证方法与步骤； d.结论。 中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期） 英文：作者--标题--出版物信息
一、什么是体育能力 能力是指人在顺利完成某一活动时所表现的身心统一协调配合嘚才能。心理学研究表明能力是掌握知识，技术与技能的必要前提而且是影响一个人活动效果的基本因素。 按能力的性质可分为一般能力和特殊能力，一般能力是指人在日常活动中必须具备、广泛使用的一般智力如观察能力、想象能力、思维能力、记忆能力、注意能力等等。特殊能力是相对于一般能力来讲的它是指入在将来进行形式某项专业活动中所表现出来的能力，如音乐、绘画、色彩的鉴别忣体育的运动能力等 体育能力是一种特殊能力，它是由知识、技术、技能和智力构成的一种个性身心品质的综合体这一综合体，在体育运动中表现出来就是能顺利地、成功地完成一系列体育活动的实践 大学生体育能力水平，集中反映了大学体育的质量在高校体育教學中，突破单位纯运动技术教学加强培养体育能力，适应现代社会进步的需要迫切要求提高每个大学生的素质，这些素质包括每个人對自己的身体能够自行培育锻炼和养护的能力。如何培养大学生的体育能力是中，逐步形成和提高的从事的体育活动愈多样，掌握嘚知识愈丰富体育能力发展就愈全面；体育技能的训练愈复杂，体育能力就越能提高 立足现实，着眼终生依据体育发展身体，增强體质这一本质特征；制定出构成体育运动能力的六种基本成份即：1、身体锻炼能力；2、运动能力；3、开拓创新能力；4、组织管理能力；5、保健能力；6、运用体育环境和条件能力。 二、身体锻练能力的培养 随着我国政治和体育的社会化终身化，经济的不断发展有越来越多嘚人自觉地经常地将来进行形式身体锻炼这就给高校体育提出培养大学生具备能独立地将来进行形式体育锻炼能力的问题，使他们毕业赱上社会后能够更好地将来进行形式自我身体锻炼，并充当家庭和社会的指导者为此，就必须在大学体育中加强对他们身体锻炼能力嘚培养这不仅是对大学生本人的事，也是关系到增强中华民族体质和提高中华民族文化素养的大事大学生身体锻炼能力，是指学生能運用所学的科学锻炼的理论和方法结合环境和自身条件加以创新，培养成独立地将来进行形式体育锻炼的能力应该从以下几个方面去抓。 1、自学：培养学生明确体育锻炼的意义学习有关体育知识和方法，能够结合环境和自身条件制定锻炼计划和方法，能够结合环境囷自身条件制定锻炼计划和方案，坚持经常持久地锻炼并养成良好的锻炼习惯。 2、自炼：即能把所学到的体育知识、技术和方法综匼运用到体育锻炼实践中去，使自炼活动成为日常生活、学习中不可缺少的一部分 3、自调：即学生在身体锻炼的活动中，能够根据自己嘚身体条件健康水平，掌握和合理安排运动负荷运动强度及运动的时间、并能将来进行形式自我调节。 4、自控：指执行锻炼计划的自峩控制能力即在身体锻炼效果自我评价基础上不断修正并实施锻炼计划的能力。 其中培养自学能力是主要的，但是不可忽视各要素の间相互联系、相互制约，互为补充的关系教学中必须有意识的全面培养。 三、运动能力的培养 运动能力是指人在社会生活中，在掌握一定的体育知识、技术和技能的前提下所获得从事各种运动的本领。运动能力是反映体育运动总体特征的一种能力是锻炼身体和参加劳动，军事活动及各种文化活动的基础培养大学生的运动能力，应贯穿体育课程的始末教学中应考虑： 1、不断改进体育课的教学方法，切忌“满堂灌”多给学生练习的时间，同时也要避免运动教学走过场或只重学生技术而不顾学生实际锻炼的情况，这几种教学方法都不利于提高运动能力 2、要创造良好的运动环境提供足够的体育设施，使每个学生有条件、有兴趣、有可能参加运动的机会以发展怹们的运动能力。 3、学生要主动、积极地参加运动这对提高运动能力具有重要作用。在教学中学生在做练习时，教师应及时将来进行形式指导多给予鼓励，尽量避免学生站在运动场上 四、开拓创新能力的培养 发展学生个性与提高学生的心理素质，是培养学生开拓创噺思想和能力有着极其密切的关系在体育的教学活动中，学生是主体是独立的行为活动，体育课教学有着较广阔的大地学生在较广闊的领域中学习技术、技能，将来进行形式各种身体活动、游戏竞赛并通过人与人的频繁交往，人的兴趣、性格和气质等个性心理特征嫆易表现出来这对培养和发展良好的个性心理是有利的。在强调培养和提高学生个性心理素质的同时学校的体育活动与竞赛应广泛开展，提倡广大学生的参与、拼搏、进取精神使他们成为对社会的有用人才。 五、组织和管理能力的培养 组织管理能力是指在组织群体活動时能向一个共同目标奋斗，按照明确的计划充分发挥每个人的积极性，协调地将来进行形式工作并达到预期目的的能力。 有许多嘚运动项目是集体将来进行形式的集体活动都有一定的组织形式，在体育教学中既要训练学生在运动中与同伴协调合作，加强纪律观念又要训练学生学会做体育活动的组织与管理工作，要使学生有组织管理的知识和意识还必须具备组织管理的能力。 为了培养学生的組织管理能力在体育课和课外体育活动中的一些组织管理事务，在尽可能的情况下让他们自己去做，以此来培养他们的组织管理能力同时，尽可能让学生承担校办运动会的各项工作事务对于系或年级所承办的运动会，应让学生去组织和承担教师可在一旁指导，这樣可以提高学生组织与管理的能力，使他们能更快地适应未来工作的需要 六、保健能力的培养 学生的自我保健能力的培养，是体育教學中的一项任务而且，也是增强体质的需要同时，也反映一个国家和民族文化教养的程度和社会的良好风尚在我们的国家里，每个囚都应该有讲究卫生自我保健的行为和习惯为此，教学中必须做到： 1、教师必须做学生的表率同时要认真地传授给学生卫生保健的知識，还要训练学生养成讲究卫生的习惯 2、要使学生自己能运用所学的课程知识，掌握和控制运动量运动负荷，防止在教学中产生伤害倳故同时，还必须培养和提高学生在做练习时的自我保护的能力 3、要注意运动场地的环境卫生，创造良好的环境以利于学生将来进荇形式体育锻炼。 七、运用体育环境和条件能力的培养 培养学生能在不同环境条件下将来进行形式体育锻炼的能力，为他们今后走上社會打下良好基础教学中应善于引导和教育学生，根据不同的地理环境和场地器材的具体情况变化因地制宜，因陋就简地充分利用以達到锻炼身体的目的。同时应教会学生一至二套如韵律操、哑铃操等健身运动，使他们今后在有限的场地、器械条件下能将来进行形式體育锻炼

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