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儿童智力测试题
开发智力并不深奥，就是遇到困难，自主的想办法解决，智力就是这样在战胜困难中获得开发的。对于7岁、8岁甚至9岁的孩子，可以通过动脑益智的游戏，人为的给他们设置些障碍，在趣味中激发孩子的各项潜能，是很好的智力开发手段。家长若想不出那么多游戏，可借助些专业益智玩具，比如动脑机，它就集合了几十款专业智力游戏，涵盖各大智力领域（记忆力、观察力、空间想象力、逻辑推理力、双语能力……），全面又有针对性，还带IQ...
应该分析孩子是否有什么原因使孩子厌学，有时候并不是智力原因。首先，儿童现在智商会随着年龄的改变而改变。其次，智力测试会有技术误差，结果会有所差别。即使智力正常的孩子也会发生学习障碍。智力测试还是少做，会对小孩造成伤害，如果IQ太低，会产生心理阴影，IQ高，孩子可能会骄傲。多从生活多方面了解孩子对什么感兴趣，是什么让他对学习的障碍。希望能帮助到你
两岁儿童智力发展测试是一方面，另外还要结合宝宝临床来看，如果你的结果在正常范围内，那就不用太担心。
从症状描述上看像这种情况颗粒是脑部缺氧造成的弱智的表现。你好，从症状描述上看像这种情况颗粒是脑部缺氧造成的弱智的表现。像这种情况是不好改善的。只有慢慢沟通耐心交流进行改善，只要坚持就会有效果。希望回答对你有所帮助。
9个月婴儿可按以下方法进行测试：1．按大人吩咐拿玩具：(1)5种（15分）(2)4种（12分）(3)3种（9分）(4)2种（6分）以12分为合格。2．认识身体部位：(1)3处（12分）(2)2处（8分）(3)1处（4分）(4)不会（0分）以8分为合格。3．揭纸取到玩具：(1)揭开再盖上玩（7分）(2)揭开取到玩具（5分）(3)找不着（0分）以5分为合格。4．用食指按电视、录音机、电灯、收音机等开关...
9个月小宝可按以下办法进行测试：1．按大人吩咐拿玩具：(1)5种（15分）(2)4种（12分）(3)3种（9分）(4)2种（6分）以12分为合格。2．认识身体部位：(1)3处（12分）(2)2处（8分）(3)1处（4分）(4)不会（0分）以8分为合格。3．揭纸取到玩具：(1)揭开再盖上玩（7分）(2)揭开取到玩具（5分）(3)找不着（0分）以5分为合格。4．用食指按电视、录音机、电灯、收音机等开关...
[1]首先两边各放4个球如果重量相同，则天平上的8个球为正常球，其余4个为未知球[2]从剩余的4个未知球中拿2个未知球放在天平的一边，1个未知球和1个正常球放在另一边如果重量相同则未放在天平上的未知球为异常球如果重量不同[3]则再取没放正常球一边的两个未知球在天平上一边放一个就可以找出异常球如果重量不同，则其余4个球为正常球[2]从重的一边拿走3个球，从轻的一边拿3个球放到重的一边，从4个正常球中...
开发智力并不深奥，就是遇到困难，自主的想办法解决，智力就是这样在战胜困难中获得开发的。对于7岁、8岁甚至9岁的孩子，可以通过动脑益智的游戏，人为的给他们设置些障碍，在趣味中激发孩子的各项潜能，是很好的智力开发手段。家长若想不出那么多游戏，可借助些专业益智玩具，比如动脑机，它就集合了几十款专业智力游戏，涵盖各大智力领域（记忆力、观察力、空间想象力、逻辑推理力、双语能力……），全面又有针对性，还带IQ...
人类的孩子和其他哺乳类的后代是不一样的，人是在大脑不成熟的状况下出生的，父母的基因搭建了孩子的基本建构。孩子出生后早期的精力和体力体验决定着大脑精美的结构。如果我们早期教育做得好，孩子的营养给得充足的话，孩子的智慧就会越来越发达，孩子的大脑就会塑造得越来越精美。
你好，像这种情况考虑是小孩有智力低下病情，像这种情况还是比较严重的像这种情况建议到专业的医院做个智力鉴定，虽然有智力低下，但建议还是要多小孩进行科学正确的辅导。
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心理测试（PsychologicalTest）是一种比较先进的测试方法，它是指通过一系列手段，将人的某些心理特征数量化，来衡量个体心理因素水平和个体心理差异差异的一种科学测量方法。1心理测试历程1.1心理测试历史　　中国古代心理测试简述（1）公元六世纪初，南朝人刘勰的著作《新论&专学》中提到了类似现代分心测试的思想。　　（2）在中国古代，七巧板是很常见的一种儿童玩具，其实它可以作为创造力测量的工具。　　（3）中国古代心理测量的思想中包含着典型的东方文化特点：定性描述及带有道德判断色彩。1.2近代心理测试　　（1）1916年，樊炳清先生首先介绍了比内-西蒙智力量表。　　（2）1920年，北京高等师范学校和南京师范学校建立了我国最早的两个心理学实验室，廖世承和陈鹤琴先生在南京高等师范学校开设心理测验课。1921年，他俩正式出版《心理测验法》一书。　　（3）1922年夏天，中华教育改进社聘请美国教育心理测验专家麦考尔来华讲学。　　（4）1924年，陆志韦先生发表了《订正比内西蒙智力测验说明书》，30年代又与吴天敏再次做了修订。　　（5）1931年由艾伟、陆志韦、陈鹤琴、萧孝嵘等倡议，组织并成立了中国测验学会。　　（6）1932年《测验》杂志创刊。　　（7）至抗战前夕，由我国心理学工作者制定或编制出的合乎标准的智力测验和人格测验约20种，教育测验50多种。1.3心理测试发展　　（1）1936年，苏联在批判儿童学时扩大化，心理测验也被一概禁止。　　（2）从1978年北京大学首建心理系开始，心理测验才重新得到恢复。　　（3）1979年，林传鼎、张厚等以国外资料为参考，编制了少年儿童学习能力测验。　　（4）1980年初，北师大心理系开设了心理测量课。1984年，在北京召开的第五届全国心理学年会上，成立了心理测验工作委员会，加强了测验工作的指导和监督。2科学心理测试　　科学心理测试的产生　　（1）法国的医生艾斯奎罗第一个把智力落后与精神病分开。他认为，精神病以情绪障碍为标志，不一定伴随智力落后，而智力落后则是以出生时或婴儿期表现出来的智力缺陷为主要标志。　　（2）50多年后，法国的心理学家比内提出应该从正常学校学习的儿童中筛选出不适应的儿童，安排在特殊的班级里学习和教育。此举动导致了心理测验史上重大事件的发生--第一个智力测验的诞生。　　（3）实验心理学的诞生是心理测验产生的另一个重要原因。实验心理学的诞生和发展，还给心理测量带来了另一个副产品：严格的标准化程序。标准化是现代心理测验的重要评价指标。　　比较有名的几个测试　　1智力测验：推孟的研究生欧提斯编制的团体智力测验，2后在次基础上发展出美国陆军用甲、乙两种测验。有基于因素分析理论编制的测量多项能力的韦克斯勒的儿童智力量表。还有桑代克编制的标准化教育测验。　　2人格测验：1917年武德沃斯设计的个人资料调查表。1912年问世的罗夏克墨迹图测验（RIT）和于1943年首次出版，由哈撒韦和麦金利编制的目前影响最大的MMPI-明尼苏达多相人格调查表。　　3心理年龄测试：个人的心理年龄不一定与他的实际年岁相符。有的人年事己长，言行举止犹宛如孩童；有的人身处花季，却已然少年老成。3心理测试性质　　间接性、相对性、客观性4心理测试介绍4.1心理测试的种类　　（1）按测验的内容分：能力测验（智力测验、反应能力测验）；学绩测验，如成套的成就测验；人格测验如EPQ、MMPI等。　　（2）按测验的对象特点分：个别测验和团体测验。　　（3）按测验表现形式分：文字测验（纸笔测验）和非文字测验。　　（4）按测验的目的分：描述性测验、诊断性测验、预测性测验。　　（5）按测验的时间分：速度测验和难度测验。　　（6）按测验要求分：有最高作为测验和典型行为测验。前者要求被试尽可能作出最好的回答，而且有正确的答案。能力测验、学绩测验均属此类。后者要求被试按照日常习惯回答，无正确答案，所有人格测验均可称为典型行为测验。4.2心理测试的功能　　（1）从实际应用角度看：选拔人才、岗位安置、诊断、评价、辅助咨询。　　（2）从理论研究角度看：搜集资料、提出和验证假设、实验分组。　　正确的测验观　　（1）测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具。　　（2）心理测试作为研究方法和测量工具尚不完善。心理测试的最大问题是理论基础不够坚实。　　（3）科学地看待测试，防止乱编滥用。　　错误的测验观：测试万能论、测试无用论、文化公平测试（只有相对的文化公平，没有绝对的文化公平）、心理测试即智力测验。　　心理测试的内容包含　　①能力测试：　　A．普通能力测试主要包括思维能力、想象能力、记忆能力、推理能力、分析能力、数学能力、空间关系判断能力、语言能力等方面的测试。　　B．特殊职业能力测试：特殊职业能力是指那些特殊的职业或职业群的能力。该项测试的目的在于选拔那些具有从事某项职业的特殊潜能的人才。　　C．心理运动机能测试主要包括两大类即心理运动能力测试和身体能力测试。　　②人格测试：人格测试的目的是为了了解被试的人格特质。　　③兴趣测试：兴趣测试揭示了人们想做什么和喜欢做什么，从中可以发现被试最感兴趣并从中得到最大满足的工作是什么。　　心理测试应注意的问题　　①要注意对被试的隐私加以保护。在未征得应聘者同意之前，不能公布应聘者的心理测试结果。　　②要有严格的程序。从心理测试准备，到心理测试实施，以至最后心理测试结果的评判，都要遵循严格的程序。　　③心理测试的结果不能作为惟一评定的依据。根据不同标准，对心理测试结果的参考程度不同；另外，理　　测试可以和面试、笔试等方式同时进行，结合多种方法，做出客观评价，不能将心理测试作为惟一的评定依据。4.3心理测试的原则　　1、要对个人的隐私加以保护。因为心理测试涉及到个人的智力、能力等方面的个人隐私，这些内容严格来说应该只让被试者以及他愿意让人知道的人才能了解，所以，有关测试内容应该严加保密。　　2、心理测试以前，要先做好预备工作。心理测试选择的内容、测试的实施和计分，以及测试结果的解释都是有严格的顺序的，一般来说，主试及测试者要受过严格的心理测试方面的训练。　　3、主试要事先做好充分的准备，包括要统一地讲出测试指导语；要准备好测试材料；要能够熟练地掌握测试的具体实施手续；要尽可能使每一次测试的条件相同，这样测试结果才可能比较正确。4.4心理测试的内容　　心理测试的内容包含：　　1、能力测试　　1）普通能力测试主要包括思维能力、想象能力、记忆能力、推理能力、分析能力、数学能力、空间关系判断能力、语言能力等方面的测试。　　2）特殊职业能力测试：特殊职业能力是指那些特殊的职业或职业群的能力。该项测试的目的在于选拔那些具有从事某项职业的特殊潜能的人才。　　3）心理运动机能测试主要包括两大类即心理运动能力测试和身体能力测试。　　2、人格测试　　人格测试的目的是为了了解应聘者的人格特质。　　3、兴趣测试　　兴趣测试揭示了人们想做什么和喜欢做什么，从中可以发现应聘者最感兴趣并从中得到最大满足的工作是什么。4.5心理测试的措施　　我们要充发发挥心理测试在员工招聘中的作用，需要尽量克服与防止可能产生的不良影响，应该采取以下措施：　　1、标准化。我们在员工招聘中进行心理测试，一定要尽量运用标准化的量表、标准化的指导语、标准化的环境、标准化的程序，这样才能够得出一个比较准确的测试结果。　　2、严格化。我们在进行心理测试时，应该有经过专门训练的心理学专家的指导。另外，测试量表尽量保密，不要让无关的人员接触到量表，尤其是量表的标准答案。再有，我们在进行心理测试时，评价一定要谨慎，这样才能够全面地、合乎逻辑地、科学地来评价一个人的心理素质和他的潜在能力。4.6心理测试的优缺点　　心理测试优点　　1）迅速。心理测试可以在较短的时间内迅速了解一个人的心理素质，潜在能力和他的各种指标。　　2）比较科学。世界上目前还没有一种完全科学的方法，可以在短期内全面了解一个人的心理素质和潜在能力，而目前心理测试比较科学地了解一个人的基本素质。　　3）比较公平。员工招聘中往往会出现不公平竞争的倾向，但心理测试在一定程度上可以避免这种不公平性。因为通过心理测试，心理素质比较高的员工可以脱颖而出，而心理素质较低的应聘者，落选也感到心平气和，因为他们知道自己心理测试的成绩比较低。　　4）可以比较。员工素质的高低通过智力测试以后，他们的测试结果可以比较，因为用同一种心理测试的方法得出的结果有可比性，而其他的方法往往在不同的场合，不同的地点，没有可比性。　　心理测试也有以下几个缺点　　1）可能被滥用。心理测试虽然是一种科学的测量手段，但是也可以被人滥用。比如，有些人在员工招聘中滥用不合格的量表，反复使用某一种不科学的量表，这样得出的结论就不能令人满意。　　2）可能被曲解。有的时候，你测量了某一结果，你曲解以后，对某人的心理活动和以后的行为都可能产生不良结果。比如，有些人认为智商高就一定能成功，那么看到智商低的人，他就会产生一种卑视感。5心理测试相关　　构制心理测验的具体方法及实例　　（选自《心理测量学》教科书）　　心理测验的编制固然要经过上面所述的八个环节，但在实际构制心理测验时的具体方法却是不相同的。这些方法大体可分为下面几种：　　（－）强调实证效度的经验效标法　　所谓强调实证效度的经验效标法，是指测验编制者凭借丰富的实践经验来编拟测验题目，并把这些题目分别施测于两个组内同质、组间异质的效标组，依此来筛选题目，构建测验的方法。例如，武德沃斯个人资料调查表以及明尼苏达多相人格调查表的编制，就是这种方法的典型例子。　　1．武德沃斯个人资料调查表　　武德沃斯个人资料调查表是世界上第一个较为规范的人格量表，用于测量美国士兵的情绪稳定性或是否有精神崩溃的倾向。　　武德沃斯参考有关心理学文献，并同有关精神科医生交谈，搜集神经质和患神经质前的一些共同特征，然后针对这些特征设计出许多问句，包括强迫性观念与行为、恐怖反应、过度疲劳、恶梦、幻觉、神经紧张、颤抖、抽搐等，还包括变态行为与心理。最后，武德沃斯把题目分别施测于一组正常的被试和另一组患有神经质的被试，淘汰那些鉴别性能差的题目，保留那些鉴别性能好的题目。解放前，我国心理学家萧孝峰曾对此量表进行修订，并求得9～15岁的年龄常模。　　2明尼苏达多相人格调查表　　明尼多达多相人格调查表是本世纪40年代美国明尼苏达大学临床心理系主任郝兹威教授及该校心理治疗专家漠金利共同编制的。它是最著名的以经验效标为主的、强调实证效度的人格量表。该量表的编制思想也是在大量搜集临床资料的基础上，把大量题目施测于效标组（由临床经验诊断为心理异常的被试）和控制组（由行为观察判断为正常被试组），以此来筛选题目，构制成套的测验。　　（二）基于因素分析技术的编制方法　　因素分析是处理多变项数据的一种现代数理统计方法，它可以揭示多变量之间的内在关系，主要目的是从众多的观测变量中概括和提取出少数的共同因素，从而建立起最简洁、最基本的结构系统。因素分析的思想由心理学家斯皮尔曼所创立。他用此方法研究智力结构，从而得到一般因素和特殊因素的二因素学说。运用因素分析的技术来构建心理测验的典型例子，主要有：　　(1)．塞斯顿基本心理能力成套测验及其后续研究　　美国著名心理学家塞斯顿，采用因素分析方法，对56个分测验之间的交互相关进行因素分析，概括出七种基本心理能力，提出了智力的多因素结构理论，并围绕着这七种基本心理能力，编制了一套由七个分测验组成的塞斯顿基本心理能力成套测验。这七个测验分别是：　　（1）言语理解，即测量阅读时理解文意的能力。　　（2）数字计算，即测量运算的速度和准确性。　　（3）知觉速度，即测量迅速而正确地观察和辨别事物异同点的能力。　　（4）词语流畅，即测量词义联想迅速和正确的能力。　　（5）记忆，即测量机械记忆的能力，包括强记单词、数字、字母等方面。　　（6）归纳推理，即测量根据已知条件进行推理判断的能力。　　（7）空间知觉，即测量运用感官及知觉经验以正确判断空间方向及关系的能力。　　塞斯顿于1941年正式出版了基本心理能力测验（简称为PMAT），这是当时较为著名的智力测验。　　塞斯顿在完成上述基本心理能力测验的编制之后，又同他的夫人一道，对吉尔福特早期的几个人格测验进行因素分析，于1953年又设计出可测量七种人格因素的塞斯顿气质量表。这七个因素是：活动、精力、冲动、支配、稳定、社交、反射。可以说，这一量表是最早的建立在因素分析基础之上的多变量人格测验。　　吉尔福特在塞斯顿进行因素分析之后，也对自己的一系列入格问卷进行了因素分析。起初，吉尔福特抽出十三个人格因素（这与塞斯顿的七个因素有较大差异），这十三个因素分别是：社会内向、思想上的内向、抑郁、躁郁交替、随遇而安、一般活动性、支配服从、男性化女性化、自悲、神经质、客观性、合作、随和。后来，他根据自己的因素分析结果，同他的同事晋默尔曼合作，编制了一个气质量表，称为吉&&晋气质调查表。该量表可测量十种人格特质，每种人格特质有30个题目。　　(2)．卡特尔的十六种人格因素测验　　运用因素分析法构制人格量表最著名的，要数卡特尔的十六种人格因素测验。卡特尔与其同事合作，从多种字典、心理文献中搜集出17953个描述人格的形容词，进行聚类分析，得到171个类别，然后再做相关分析和因素分析，较完整地提出16种人格特性，据此编制了著名的卡特尔十六种人格因素测验。　　（三）基于某一人格理论或概念系统的构思方法　　这种方法是指在构制心理量表时，主要依据某种系统的人格理论或某些人格概念，确定人格的特性和各分测验的设置，而题目内容也是依据某种理论进行选择，只要题目内容看上去能测量某种人格特质即可。按照这种方法构制心理量表的典型例子有：　　(1)．爱德华个人偏好量表　　爱德华个人偏好量表以哈佛大学默瑞教授及其同事提出的需要压抑理论为基础。根据默瑞等人提出的回5种需要，爱德华选择了一套内容能反映这些需要的题目，编制成心理问卷。　　(2)．吉尔福特的创造力测验　　吉尔福特提出智力的三维结构，并认为创造力主要是以发散思维为特征的一种高级心理能力，据此，他和同事们一道编制出以测量发散性思维为主要特征的创造力测验。　　（四）综合法　　综合法是将上述几种方法结合起来。应用这种方法所编制的心理测验最为典型的有如下两个：　　1．杰克逊人格问卷　　杰克逊人格问卷以默瑞的人格特质理论为基础。　　在编制测验时，他首先对将要测量的特征作详细的说明，然后编制或搜集大量的题目，并对很多具有代表性的被试团体进行测试。在分析材料时，不同的被试样本组下的题目分别进行统计分析，使得同一量表内的题目之间有较高的相关而不同的量表之间相关很低。　　杰克逊人格问卷中含有320道是非题，分成15个内容分量表和1个特殊量表。　　2．考夫曼儿童成套评鉴测验　　考夫曼儿童成套评鉴测验是本世纪80年代初编制出的评定儿童一般能力与成就水平的综合量表。测验的编制者考夫曼夫妇都是美国测定智力与成就方面的著名学者。这套量表与其他智力量表相比，其理论基础、所测项目、测试方法都具有新意和突破，引起世界各国的极大兴趣与关注。　　考夫曼儿童成套评鉴测验适用于2岁至12岁半的儿童，整个量表由16个分测验组成。测验编制者一再指出，这套测验是在现代认知心理学和神经心理学基础上构建起来的，16个分测验中有10个是有关心理加工方面的测验，另外6个是有关成就方面的测验。测验编制者认为，智力是按个体解决问题和信息加工的模式定义的。为体现这一特性，该测验中既有个体解决新问题之能力的评定，又有个体加工信息模式的分析，同时还了解个体一般知识的掌握水平。在这套智力评鉴工具中，心理加工测验类似于文化公平智力测验，测量的是卡特尔提出的流体智力因素，而成就测验测量的是卡特尔提出的晶体智力因素。　　性心理障碍表现　　1、在陌生的女性面前露出生殖器，从而取得一定的性满足，但是没有进一步性活动的要求　　2、在黑暗中窥视异性的裸体和性生活，从而这样来取得性满足，有的还会当初自慰或事后回忆窥视情节自慰　　3、同性恋--在找到异性对象的情况下以同性作为性爱对象，对异性表示拒绝或冷淡。　　4、以获取异性的贴身衣服，而非是所以异性本身，从而获得性满足[1]　　5、恋兽癖、恋尸癖，恋童癖和自虐等等　　6、对异性给予精神和肉体上的折磨以取得性的满足。有的则以承受这种折磨为满足。[2]6心理测试游戏　　名称：心理测试之白雪公主　　标签：心理测试白雪公主公主测试　　心理测试之白雪公主小游戏说明：测验你的个性心理。女生们的首选哦！来一起回味玩芭比时的温馨感觉吧！　　操作方法：鼠标单击操作。　　名称：心理测试-测测你的财运　　标签：心理测试测试休闲　　心理测试-测测你的财运小游戏说明：呵呵。发财梦谁都做过。那测测你的财运如何呢？　　操作方法：用鼠标摘树上的果实。要凭第一感觉选择哦~然后就可以看到结果了。　　名称：心理测试　　标签：心理测试占心理测试小游戏说明：心理测验。　　操作方法：游戏中用鼠标控制游戏。　　名称：心理测试-喜欢住几层楼　　标签：心理测试测试休闲　　心理测试-喜欢住几层楼小游戏说明：通过看你喜欢住几层楼来测试你倾向于什么星座性格。本小编觉得这个测试很不准啦，你觉得呢？　　操作方法：鼠标点击操作。男女之间互送礼物的含义大全送男朋友：1.围巾-我永远爱你。2.信-我想念你。3.花儿-我希望把我的名字放在你的心上。4.书-我相信你很聪明。5.口香糖-我希望跟你交往得很久。6.香烟-我讨厌你。7.本子-我希望看你的天真的爱情。8.戒指-你永远属于我的。9.伞-我在任何情况下都要保护你。10.发夹-希望你的成功。11.镜子-你别忘记我。12.项链-我要你在我身边。13.巧克力-我爱你。14.打火机-你是我的初恋,你和他的感情一触即燃。15.圆珠笔-我给你我的心的一半儿。16.钥匙装饰品-我希望你的幸运。17.粘贴补(album)-把我们的爱情珍藏在我的心。18.钢笔-把我们的爱情珍藏在我的心。19.触觉娃娃-希望你真实一点。20.吉物-我想跟你做个朋友。21.手套-希望你真实。22.手帕-我等待分手以后再相遇。23.睡衣-我给你我的全部。24.日记本-我希望把我们两个人的回忆珍藏在心25.钱包-代表你愿永伴他身旁26.皮带-代表栓住他一辈子27.剃须刀-代表他在你心中是优秀的成熟男性28.相册-永远珍藏你和我的回忆29.千纸鹤:希望我和你的爱情有个美好的结局.30.送手表，代表你和他像拥有分分秒秒的感情31.送领带，表示你把他套牢了让他永远在你身边不离开送女朋友：1.戒指，代表爱你到心里，情愿为你的爱而受戒2.项链，代表将你紧紧锁住，希望你的心里面只有他一个人，没有其它的异性3.手镯，代表除了想圈住你以外，还暗示了他只疼爱你一个人4.手链，代表想绑住你一辈子5.脚链，代表栓住今生，系住来世，希望来生还能在一起红玫瑰代表热情真爱；黄玫瑰代表珍重祝福和嫉妒失恋；紫玫瑰代表浪漫真情和珍贵独特；白玫瑰代表纯洁天真；黑玫瑰则代表温柔真心；橘红色玫瑰友情和青春美丽；蓝玫瑰则代表敦厚善良。蔷薇&&求爱满天星&&爱怜百合&&百年好和向日葵&&爱慕合欢&&欢乐金盏花&&迷恋红豆&&相思石斛兰&&任性美人红菊&&我爱紫丁香&&羞怯白丁香&&念我郁金香&&爱的寓言杨柳枝&&依恋紫萝兰&&永恒之美波斯菊&&永远快活玛格丽特&&情人爱巧克力的含义：榛子巧克力&&忠贞果仁巧克力&&可人酒心巧克力&&与你共醉奶香巧克力&&我的蜜糖1.手表天天见，时时见，分分秒秒见，分分秒秒陪着你，表是另外形式是钟，扩大的想就是钟情于你了哦，手表还可以结实为和时间相处啊，时间也是你们需要的东西吧，时间看清楚你们是否相爱啊2.风铃如果你是男孩子，女孩子送你风铃的话那就意味着&&分手。其实风铃还有思念、想念的意义。不过最好不要随便送人风铃。总归意义不太好，自己买给自己倒是可以挂在通风的房间里有种忧郁的幸福感伤3.打火机打火机代表火,火代表激情代表暗恋4.围巾1.缠住他/她2.给他/她温暖,表示你的关心3.是一种温心,细腻,大方的示爱手段5.杯子一辈子6.手套逃不出她他的掌心7.梳子----是一种心意!1.梳子代表相思,代表着对方很想念很挂念你!2.梳子每天都梳理头发也代表着它与你的密切性,代表着白头携老!3.梳子还代表爱情,古代一般有做定情的意思!4.梳子也代表健康,快乐!把烦恼一扫而过,把心结打开,而且梳头会给人精神,带给人自信!8.送礼物给异性的含义:1.送男士香水表示你在她心目中是有品位的，她渴望和你进一步接触。2.送钱夹，钥匙连随身小物应该是情侣之间爱意表达，希望时时伴你左右，让你每时每刻想起她。3.送剃须刀代表你在她心中是优秀的成熟男性。4.送贴身衣物（内裤，袜子）都比较暧昧，这是一种亲密调情，类似动物圈领地，表明你是她的人。5.送你喜爱的特殊礼品（篮球，动漫模型，书），代表她对你有好感，同样希望博得你的好感。6.送你毛衣，牛仔裤，运动鞋，说明她是真的爱你，已进开始代替你妈妈料理你的生活了！打火机：初恋恋爱、相爱糖：我喜欢你口香糖：想与你分享缠绵的爱巧克力：想与你分享甜蜜的爱玩偶：抱抱我戒指：你是我的花：想跟你在一起镜子：想得到你的心领带夹：想要给你爱枕头：想和你一起过夜睡衣：付出我的一切吻：爱上了你钱包：比起钱，你对我来说更重要纸鹤：我们彼此之间的爱会实现的腰带：不要离开我手表：不要在约会的时候迟到哦帽子：永远爱你头巾：永远爱你鸽子：521我爱你毛巾：永远的记住我日记本：请成为我生命的一部份脚链：你跑不掉喽钢笔：祝你成功钥匙链：祝你幸运纸星星：365天祝福不好的含义：摩托车：你能快点死就好了烟：真的很讨厌你、狠透你了领带：真想勒死你橡皮：你可真讨厌，我要用橡皮把你蹭掉~~！分手、离别：剪刀：我们分手吧袜子：想与你保持一段距离围脖：我们离别吧相册：请保存好我们之间的回忆钢笔水：不要抹去我们之间的回忆图画：想永远的珍藏我们的回忆其他：书：给你一点时间，好好想想玩具：希望你能对我更真实一点木梳：请整洁一点化妆品：你很美丽圆珠笔：你好啊蜡：实现不了的爱水晶纪念意义：不同颜色的水晶所代表的意义：无色水晶：代表纯洁、无私、能提升人的灵气，驱除杂念紫色水晶：代表浪漫、姻缘、颜色高贵黄色水晶：代表财富、鸿运茶色水晶：代表稳健、安泰绿色水晶：代表正义、发展绿幽灵水晶：代表财路正、事业兴白幽灵水晶：代表清净，供灵修红幽灵水晶：代表事业发达，财运兴旺金发晶：至美、至尊红发晶：热烈、活泼黄发晶：红火、兴旺黑发晶：偏财、解厄绿发晶：幸福、好运银发晶：材旺、辟邪金字塔水晶：聚集能量、趋吉避凶水胆水晶：神奇、灵异
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