大学生就业如何自我定位_职场励志
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大学生就业如何自我定位
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　　大学生就业如何自我定位　　　　面对严峻的就业形势和为自己职业发展着想，我们有必要按照职业生涯规划理论加强对自身的认识与了解，找出自己感兴趣的领域，确定自己能干的工作也即优势所在，明确切入社会的起点，其中最重要的是明确自我人生目标，即给自我定位。自我定位，规划人生，就是明确自己&我能干什么？&、&社会可以提供给我什么机会？&、&我选择干什么？&等问题，使理想可操作化，为介入社会提供明确方向。　　　　一、意识就业中自我定位问题　　　　第一，自我认知不清，定位不准。　　　　很多大学生找工作的时候，常常缺乏定位，见到只要有公司招聘，不管自己适合不适合，都往里投简历，事实上，很多简历根本就是浪费，那些公司可能从来不看这些简历，原因在于大学生的自我定位和职业意向与用人单位并不一定吻合。大学生一定要有对自己的一个自我认识、自我分析和自我定位，比如你的志向是什么？你是更擅长跟人打交道还是跟事务打交道？你是否掌握某种专业的技术？你能做什么？你看好什么行业和领域？然后再分析哪些行业和领域存在一定的机会？以及你如何才能进入这个行业？事实上，到单位应聘的时候，三个因素影响，第一个是你想做什么，第二个是你能作什么？第三个是企业通过了解，认为你能做什么？是看自己和别人怎么看你的一种眼光的聚合，当这两种看法比较一致，那么大家的结果就比较理想。很多大学生并没有自己的定位，这就好像一个产品一样，你认为你可以卖给所有的企业，最后你可能很难卖出去。　　　　第二，很多大学生不重视第一份工作，初期选择处于混沌状态。　　　　有人说，毕业后找的第一份工作就是养活自己，不是职业，更不是事业，其实，这是一个误区。第一份工作对于一个人的职业来说非常重要，除非这个人具备做高级白领和职业经理人的天才或者运气和机遇非常好，否则一个人一旦工作之后，未来将在多大的圈子里面流动，基本上从第一份工作开始划圈。大学生刚刚踏入社会，第一份工作为你带来的是一种职业习惯的养成。因此，大学生选择工作的时候，不能抱着暂时养活自己的心态，也不能说今天干的不是自己的事业，也不是职业，所以先就业才是根本，冷静，谨慎认真的选择才是根本。　　　　第三，很多大学生不知道如何判断一个工作机会是不是好。　　　　很多大学生心中都会有一些自己的认识，比如外企好，国企好等等，但是一旦找到一些合适的机会的时候，大学生又开始犯嘀咕，特别是多个机会可以选择的时候，常常这山看着那山高，最后导致好机会溜走才后悔莫及。这说明，很多大学生并没有深入的了解职业发展的因素，一个人的成功的因素包括四个方面，分别是知识结构、技能、思维和社会资本。从四个因素来看，一个好的单位先不管背景，但是必须让一个人在四个方面中的某一方面或者某几个方面受益才是一个好单位。第一，这个工作是不是有助于你拓宽你的知识结构，比如你可以在工作中学习到很多自己所不具备的知识；第二，这个工作是不是能够带给你某个细分的职业技能，这个职业技能你本身不具备或者你并没有实践经验，但是通过工作你可以让你在某个领域成为一个专业人员；第三，这个单位是不是有助于形成你的思维，包括你看问题的视角，看社会的视角，看世界的视角，而这些视角可能给你带来新的价值。第四，是不是在这个单位你可以获得社会资源，或者提升你整合社会资源的能力比如你可以广泛的结交朋友，认识专家，或者是提升自己的社会资本。如果一个单位四个价值都不能带来，那么这样的单位只能解决吃饭问题，但是并不能解决职业问题。　　　　第四，大学生的职业心态欠佳。　　　　由于来自社会各个方面的压力，大学生在踏上找工作之途后，很容易陷入迷茫、焦灼的状态，特别是当四处碰壁的时候。很多大学生找工作常常遵循这样的阶段，第一阶段，非常&高调&，估价过高；第二阶段，非常&低调&，碰壁之后就开始变得不，然后就开始降低期望，或者就越来越觉得自己不值钱，甚至洗碗都觉得可以尝试了；第三阶段，开始&跑调&，在接连碰壁之后，大学生就乱了阵脚，于是就失去了方向。当然，社会很多说法也会导致大学生很难适从，比如，认为大学生一定要做白领才好，北大才子卖肉了，博士去当村长就觉得不划算了，但是这些人不是也在自己的岗位上做得很好吗？这个问题需要辩证的看，我们不能去阻止每个人都当领袖的欲望，但是大学生还是要清醒的认识一点，职业是不分贵贱的，既不要对自己期望过高，也不要就碰几次壁就失去自我了。&心态决定一切&，这是职业人生存的关键法则。　　　　二、如何做好就业中自我定位？　　　　1.明确自身优势　　　　首先是明确自己的能力大小，给自己打打分，看看自己的优势和劣势，这就需要进行自我分析。通过对自己的分析，旨在深入了解自身，根据过去的经验选择、推断未来可能的工作方向与机会，从而彻底解决&我能干什么&的问题。只有从自身实际出发、顺应社会潮流，有的放矢，才能马到成功。（& ）要知道个体是不同的、有差异的，我们就是要找出自己与众不同的地方并发扬光大。定位，就是给自己亮出一个独特的招牌，让自己的才华更好地为招聘单位所识；对自己的认识分析一定要全面、客观、深刻，绝不回避缺点和短处。你的优势，即你所拥有的能力与潜力所在。　　　　2.发现自己的不足　　　　（1）性格的弱点。人无法避免与生俱来的弱点，必须正视，并尽量减少其对自己的影响。譬如，一个独立性强的人会很难与他人默契合作。而一个优柔寡断的人绝对难以担当组织管理者的重任。卡耐基曾说：&人性的弱点并不可怕，关键要有正确的认识，认真对待，尽量寻找弥补、克服的方法，使自我趋于完善。&因此要注意安下心来，多跟别人好好聊聊，尤其是与自己相熟的如父母、同学、朋友等交谈。看看别人眼中的你是什么样子，与你的预想是否一致，找出其中的偏差，这将有助于自我提高。　　　　（2）经验与经历中所欠缺的方面。&人无完人，金无足赤&，由于自我经历的不同，环境的局限，每个人都无法避免一些经验上的欠缺，特别是面对招聘单位纷纷打出数年工作经验条件的时候。有欠缺并不可怕，怕的是自己还没有认识到或认识到而一味地不懂装懂。正确的态度是：认真对待，善于发现，并努力克服和提高。　　　　3.明确选择方向　　　　通过以上自我分析认识，我们要明确自己该选择什么职业方向，即解决&我选择干什么&的问题，这是个人职业生涯规划的核心。职业方向直接决定着一个人的职业发展，职业方向的选择应按照职业生涯规划的四项基本原则，结合自身实际来确定，即选择自己所爱的原则（你必须对自己选择的职业是热爱的，从内心自发地认识到要&干一行，爱一行&。只有热爱它，才可能全身心地投入，做出一番成绩），择己所长的原则（选择自己所擅长的领域，才能发挥自我优势，注意千万别当职业的外行），择世所需的原则（所选职业只有为社会所需要，才有自我发展的保障）和择己所利的原则（应该本着&利己、利他、利社会&的原则，选择对自己合适、有发展前景的职业）。　　　　4、用长处来经营自己　　　　有的毕业生存在过分的自卑心理，总认为自己技不如人，拿自己的短处与别人的长处去比，因而不敢主动地推销自己。其实每个人都有自己的长处与短处，所谓&尺有所短，寸有所长&。成功人生的诀窍就是经营自己的长处！因此，在人生之旅上，一个人如果站错了位置，用他的短处而不是长处来谋生的话，那后果肯定不会理想的，他可能会在永久的卑微和失意中沉沦。故在选择职业时要注意发挥自己一技之长。首先你不要过多地考虑这个职业能给你带来多少钱，能不能使你成名，而是应该把最能发挥你个人优势的职业作为首选，因为，你若能发挥自己的特长，钱是可以慢慢积累的；经营自己长处能给你的人生增值，而经营自己的短处会使你的人生贬值！　　　　总之，职业生涯目标的确定，是个人理想的具体化和可操作化。职业目标的选择并无定式可言，关键是要依据自身实际，适合于自身发展。值得注意的是伴随现代科技与社会进步，个人要随时注意修订职业目标，尽量使自己职业的选择与社会的需求相适应，一定要跟上时代发展的脚步，适应社会需求，才不至于被淘汰出局。分页：
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为了探索解决大学生就业难、企业用工难的出路，促进教育创新与改革，中国教育维权网在积极维护学生权益的同时，组织专家研究并推出“定位教育”高等教育新模式（请参考关于“定位教育”简要介绍）。行业组织参与具体教育过程，为行业企业培养“两强”（职业能力强、社会能力强）后备人才是定位教育的核心内容。今年我们以汽车行业为试点，明年将有物流行业、医药行业、网络行业、新农村建设等加盟，并逐年吸收其他行业参与。
定位教育定义
“定位教育”即先对学生的未来进行职业定位，后按照职业岗位的要求开展针对性的教育。
一个人能干什么，能干好什么，与这个人是什么样的人，即这个人的性格特征密切相关，甚至可以说，性格决定着事业的成败。
人们常说“三百六十行，行行出状元”，但不是随随便便可以成为“状元”的，这一行不适合你，你怎么干也成不了“状元”。科学的职业定位，科学的发展方向，科学的生涯规划，才是成为“状元”的基础。
学生的职业兴趣与学习兴趣是一致的，知识是实现人生职业规划的基础，学习是获得知识等手段，教育的目的是传授知识，培养人才，但如果千辛万苦教给学生的知识对学生没有吸引力，学生学不进去，那是徒劳无功的，不仅浪费了学生的宝贵学习时间，而且也浪费了教育资源。因此，要想让学生学好，首先要选择学生爱学的知识教授给他们，学生爱学什么，需要学什么，是教育者首先要解决的问题。知识为职业服务，教给学生什么知识，取决于学生未来的职业定位。职业定位是一个科学的、严谨的问题，它将通过对学生的性格特征、兴趣爱好、特长优势、环境与自身条件、身体状况、成长过程中所受到的影响以及未来社会、经济的发展、人才的需求等进行综合分析与测试才能得到比较科学的定位，有了科学的定位，才能制定科学的培养方案。
定位教育的显著特点表现在三个方面。
一是招生与招工相结合，按照用人单位的要求，以选拔企业后备人才，委托高校培养的名义招生；
二是优势资源相结合，发挥高校、职业教育机构、行业组织或用人单位、教育科研机构、教育服务机构等在培养教育方面的不同优势，组成人才培养联合舰队，对不同对学生实施不同的培养。目前只能在国家普通高招以外实施，由成人或网络学院等教育机构完成学历教育，由民办非学历院校、职业能力培训机构等按照用人单位的要求，完成职业能力教育、社会能力教育和学历教育的考试辅导，用人单位负责安排就业，并在学生入学时直接与学生签订就业协议；
三是培养目标明确，学生成才率高。让学习基础本来就比较差的高考落榜生去攻读本科几十门功课，不仅十分吃力，而且不一定取得好的结果。
成绩不理想，不等于智商低。高考落榜不可怕，只要不落社会榜。每个人都有自己的特长和优势。定位教育，组合优势教育资源，由不同职能和特色的教育机构合作完成“学历教育 职业能力教育 社会能力教育”的组合教育。它根据学生个体特点，扬长避短，让学生摆脱沉重的学习包袱， 让落榜生扬长避短，回避没有必要的学习负担，利用几年时间，集中精力，突破一点，学精学透，成就专项顶尖人才。
定位教育属于每一个人，它包括终身学习、正规教育与非正规教育，从早期教育到成人教育、职业教育、教师培训、高等教育等。定位教育代表了教育的新远景——帮助所有年龄段的人更好地理解，威胁人类未来的因素如贫困、浪费性消费、农村衰退、人口增长、健康、冲突和人权暴力等，都是复杂且互相交织的问题。教育新远景强调，通过整体的、跨学科的途径解决人类所面临着的严重的生存挑战，这就要求重新定位教育，使所有人都以一种整合性的思维方式和行动能力，创造性地建设可持续发展的美好未来。
定位教育简介
“定位教育”是为了解决高考落榜生的教育和出路，避免因其无所事事，而成为社会不安定因素的问题，也是为了解决高校毕业生就业难、成人、网络及民办高等教育招生难等问题，而推出的一个符合社会、企业、学校和家长需求，合作各方皆大欢喜的、务实的、资源组合型教育模式。基本可以满足家长“名校学历、真才实学、无忧就业、真实诚信”一个都不能少的要求。
定位教育特点
一是招生与招工相结合。先按用人单位的要求招生，后委托学历和技能教育机构，按企业对员工的素质和技能的要求进行培养；
二是实行联合教育，利益共享，由成人或网络高等教育机构以函授、远程的教学形式负责学历教育，非学历民办高等教育机构负责技能、素质及学历辅助教育，由用人单位负责实训教育，并在新生入学时，与学校、学生签订三方就业协议；
三是培养目标明确，学生成才几率高。学生将扬长避短，专攻一个方面，成就专项技能人才。
“定位教育”模式是各类教育机构之间的优势资源组合，不存在相互之间的挂靠，分别承担自己的教育任务，获得自己应得的收益，总教学成本没有大的变化，各合作机构的收益也不会降低，反而由于扩大了招生量，降低了流失率，在同等情况下，可以提高收益。
为确保顺利推广，实现预期目标，现面向全国各地市征建“行业人才储备服务中心”负责人（西北）
定位教育教学特点
“定位教育”根据高考落榜生的群体特点和个性特征，将职业能力教育作为教学的重点，社会适应能力教育次之，学历教育一般以学生自学为主，学校只进行考试和学位辅导。
职业能力教育不同于一般意义的技能教育，主要目标是培养职业人、管理者，不是技术工人。一些技能证书教育，和现行的一些学历教育一样，也是有其名无其实，难以让用人单位认可。开展务实型的职业能力教育，包括技能教育，实实在在培养实用型人才。通过实施“定位教育”，使学生真正实现“无忧就业”，而不是含义模糊的“保证就业”。
目前大学生毕业生的社会适应能力普遍较差，主要是学校教育过于封闭，学生本身也普遍懒惰，初入社会的大学生普遍感到进入了一个陌生的世界。“定位教育”模式将社会能力教育作为一项重要的内容列入教学计划，利用媒体专题节目、栏目、企业家、社会学家、社会实践活动等一切社会资源，使学生与社会始终不脱离，提高学生进入社会后的生存与发展的自主能力。
学生通过“定位教育”模式的教育，真正获得人生生存与发展的职业能力和社会适应能力，从学校承诺的“保证就业”，改变为学生凭自己的能力真正实现“无忧就业”。
定位教育课时比例
1、学历教育：以自学为主，除利用业余时间自学外，安排占正常教学时间20%的自学时间。其中，各类考试考前辅导占5%。
2、职业能力教育：占50%的教学时间。其中，理论教学占35%，实习实训占15%。
3、社会能力教育：占30%的教学时间。其中自然科学教育占3%、社会科学教育占15%、职业与社会道德教育占3%、政策法规教育占2%、社会实践7%。
定位教育试点计划
“定位教育”模式今年的试点项目为中国汽车人才培养工程，该项目是与中国汽车文化委员会合作开发的，今后将每年推出一到两个项目。如全国互联网络优化工程、农村一村一品建设工程、医药销售安全系统工程、物资流通优化工程、农副产品深加工工程、中国学生奶直销工程、中国都市旅游工程、国民素质教育工程、教育服务系统工程等近三十个项目，每个项目都将可以满足3—10万大学生的创业和就业。
定位教育十大优势
1、有利于解决教育为社会服务的宗旨问题，促进教育改革；
2、有利于解决大学生就业难问题，提高大学生的社会价值；
3、有利于解决高考落榜生的教育问题，有利于社会稳定；
4、有利于解决学生家长的需求和焦虑问题，让家长无后顾之忧；
5、有利于解决学生学习与学生人生发展需要相适应问题，让学生甩掉包袱，轻松学习，快速成才；
6、有利于解决民办高校招生难问题，支持优秀民办高校发展；
7、有利于解决行业职业教育推广难问题，参与教育，同步培养；
8、有利于充分发挥成人、网络和其他高等教育机构的作用；
9、有利于解决学校各专业人数与企业岗位数不相适应问题，减少教育资源浪费；
10、有利于吸引社会资金投资教育，合作创造新的经济实体，提供新岗位，解决人多岗位少问题。
定位教育学生就业
根据谁培养谁安排的原则，学生经过“定位教育”模式的教育，获得对口行业组织的职业资格证书，由行业组织在本行业内统一安置就业。
汽车人才的培养也是这样，通过中国汽车人才培养工程委员会职业培训管理办公室的考核，获得由中国汽车人才培养工程委员会、国家劳动部职业技能鉴定指导中心颁发的全国通用的专业等级证书和职业资格证书，获得由美国认证协会颁发的注册国际职业资格证书后，由中国文化产业促进会汽车文化委员会、中国汽车人才工程委员会统一协调汽车企业安排就业。
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高校办学定位对于大学生就业指导工作的意义
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你可能喜欢如何看待陈建友在健身圈的定位？
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咱不调侃，说点儿正经的。有的人说以上的评论都是喷，是黑，说jacky各种引用英文文献多么牛逼。我觉得拾人牙慧谁都会，尤其是只搬出文献的一两句话或是结论完全没难度，有能耐在教学动作的质量上也跟国外教练看齐。上栗子，关于高杠位和低杠位深蹲的教学视频，我选了Alan Thrall的视频来和陈建友的做对比。Alan的视频：Jacky的视频：有的小伙伴儿没法上油管，那我就截两张图做对比，此贴不是教学贴所以别问问题，看得懂的自然看得懂，看不懂的慢慢练多了会看懂的1. 高杠位深蹲Alan Thrall的陈建友的2. 低杠位深蹲Alan Thrall的陈建友的以上截图教会了我们什么是腰斩流·真·深蹲の奥义
健美，以美为美；健力，以力为美；健身，以己为美；建友，以贱为美。
1.在一个微信群里，好些教练都喜欢拿他当笑话聊，我也忍不住很嗨皮，因此去关注他。2.关注后发现他其实有很多专业的东西，只是问题分析上不够客观平和。另一方面自我认同的需求高过了帮助他人解决问题和让大众独立解决问题的那种源自教练的职能意识。这样的个人情绪参杂进去，是非论调就会很极端，某种程度上帮了很多人，也可能误导了很多人。3.我偶尔看到群里在聊他的时候还是会笑，其实很欢乐，那个氛围没有攻击性，就像一群孩子在聊天。
有请丞相。对于这种人，不关注就行了，你越骂他他越蹦哒。看过他讲深蹲的视频，狗屁不通，空杆都蹲的屎一样。
赣人陈氏，名建友，字破天，号铁嘴先生，江湖人称13亿华人3D教练。高不过百六五，重不逾百三十，筋肉虬突，隐有力士之形，然一日，二百四十斤槓铃置于地，建友奋力提之，如蜻蜓撼石柱，纹丝不动，贻笑大方也。沪地十里洋场，健身之事日盛，建友以此为生计，曾师从 恩爱思随爱，爱随意等美利坚门派，视华人如无物，尝口出妄言：吾阅西洋名师之卷，妙哉，此支那无人可敌“ 健身之众，多是健力，健美之流派，健美者，以身形雄美定输赢，健力者，以力大筋强决胜负，然建友只知健美，竟不知健力，吾友与之相谈，皆愕然。年前尚不知健力为何物，今却授业健力之蹲举神技，真世之奇人也。建友其人，不知人情，不通世故，常诽人以当面，讥人于微博，众人恨之，皆以为恶，实其蠢也，京师王严，乃健美名宿，师从祖师曾氏维祺，建友诽严甚也，严为人谦和，不与之争，建友以为得意，益加骄之。虽师从爱随意，然建友尝口出妄言，议其之非，沪地场馆多爱随意门徒，皆恶之，遂逐建友，建友漂泊多处，亦皆恶之，忽遇富商，摇三寸不烂之舌，言天下大势，富商喜之，资以财，建友遂立 爱夫屁之门。
支不支持这个人没有什么意义，支持任何人都没有任何意义，只看数据事实和结果。健身如同其他任何事情一样，需要科学询证的方法。他这个人或许并不是特别成功，但是他所提倡的方法和想法是非常正确的。见过的认识的外国人练的好的都是以有科学依据的理论为基础的，不是靠「经验」或者「高人指定」。理论的普遍性和特殊性是绝对存在的，一个天才的特殊性不能概括十万普通人的普遍性，但是普遍性绝对是更基础更适用的。所以「高人指点」比不上「大规模的专业科学实验得出的结论」。Layne Norton，运动学双硕士学位，营养科学博士，世界力量举冠军，自然健美冠军，在Youtube上的视频没有不是以科学询证为基础的，所有的结论都会引用论文和数据包括Empirical example or data（他的客户们，几乎都是各种健身比赛的得奖者）。包括其他很多Youtube健身红人，或多或少都会引用科学的数据。这是我想说的，这个人在微博上说啥不重要，你可以当笑料看也可以提取他说的有价值的东西，我觉得他所提倡的科学询证是中国现在特别缺少的。即使是卖补剂巨头也很多用的是科学询证的方法来写文章。（特别是最近的Ph3和Project Mass这两个以科学数据和实验为基础的优秀训练计划）所以我经常喜欢告诉别人，学健身先学英语，或许中文的也有好的知识但都是翻译过来的，而且没有自己的科研结果，没意义。多学习先进的东西，并不是英文的就完全先进，但至少比中文目前健身圈里的多多了，更别说中文健身圈里的知识还都是抄国外的翻译的呢。
@陈建友jackey V
良心教练必须支持顶 ???? /@陈建友jackey V
XXXXXX能不能XX吗？?6嗨大家好我是jack 呃 ... 这个视频是和大家分享一下
"XXXXXX能不能XX" 就是
XXXX能XX 嘶... 就是呢....其实呢呃....但是呢....阿..嘶.对于大多数人呢啊 ...呃... 但是呢 ....就是呃....其实..嘶....然后呢啊.呃...
不过也可以....但是呢这个..其实...少数人呢... 阿 噢恩..嘶
感谢大家收看本视频.关手机.收藏
和他接触过，他家健身房的地垫是从我这购买的，觉得他还挺有礼貌的，也特别耐心，问他健身的问题也积极回答，所以也给他朋友圈评论，他也都是积极回复，并没有因为是网红（我压根就不知道他是网红，刚刚看了这个话题才知道他还小有名气）而和我讨价还价或者大架子，对于其他方面则一概不知了。
跟Jacky接触过。用他的话说，目前国内健身教练的普遍问题是：理论知识不足、理论落后没有科学询证、私教课几乎是骗钱。其实他说的这些是没有问题的，某些对传统健身理念的纠正也的确是对的（比如深蹲不过脚尖这种）。但他的问题是：一味地照搬文献上的的东西，看见别人没这么做，就说人家不懂。其实不同的文献也会有不同的结论，可以说健身本来就没有完全正确的方法，而且要看人。比如空腹运动好不好，对普通水平的人来说，空腹运动不一定能减脂反而可能有害，但人家专业健美的就有这么练的，你说哪个更对？情商低，喜欢贬低健身同行，搞得大家都不喜欢他。其实你有不同观点可以私下里说的，他经常在公开场合甚至微博上说别人不专业。不会教，看看他出的视频就知道了，话都说不连贯。总结一下的话，他的专业水平是有一定的，比微博上的很多营销狗好多了，但要说中国第一那是扯淡。情商低，得罪人，还不会教。
一看就是圈里人。哈哈，混饭吃的，没有这样人乐子从哪来
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