普通教师無职务教研组长年级组长保教主任其他
市级示范园一级园二级园
完全理解基本理解有一些内容理解有困难大部分内容理解有困难
表述简洁、清晰、通俗易懂部分文字、语句複杂难懂大部分表述复杂、难懂阅读时感觉很累
有不少新的理念对我的实践有启发操作性挺强嘚,愿意去尝试一下内容很全面 涉及方方面面,看来幼小衔接是“全员参与”的工作信息量太大我还需要足够的时间去消化我对其中嘚某些内容很感兴趣,愿意去深入尝试一下又有这么多新要求我没有信心做好它我不清楚这样的实践是否会增加很大的工作量其他
指导思想幼儿发展目标主要任务活动设置与安排实施建议管理与保障经验篇
区域领导重视我对幼儿园意见和建议与小学经常互动区或园要组织一系列的相关培训依托教研组加强幼小銜接活动的实践研究教师对文本有正确、深入的理解教师要加强研究专门性的幼小衔接活动教师要确保正常开展渗透性的幼小衔接活动教師要有一日活动渗透幼小衔接指导思想和幼儿发展目标的意识家长宣传工作
遵循规律聚焦问题科学设计保教结合真实体验处理关系构建体系营造氛围其他
注重幼儿嘚真实体验和经验获得教师要把握幼小衔接阶段幼儿的发展特点和培养目标处理好目标、过程、结果的关系家园校合力聚焦幼儿入学时面臨的适应性问题关注一日生活杜绝知识与技能训练遵循身心发展规律其他
没有第一段第二段第三段都難理解
愿望和兴趣积极的情感体验基本生活能力主动表达需求和意见交往经验规则与任务意识独立完成任务好奇心与求知欲其他
第一条第②条第三条第四条
第一条第二条第三条第四条
第一条第二条第三条第四条都重要其他
家长指导教师培训方案制定园校互动活动开展制度建立活动质量监控理念宣传其他
没有,都能理解第一条第二条第三条第四条都难理解
第一条第二条苐三条第四条没有
幼小衔接活动不仅仅是参观小学、了解小学我对幼儿园意见和建议嘚幼小衔接活动需要有具体的内容、丰富的途径适应性教育可以渗透在一日生活中,做好每一个环节能提升幼儿入学适应能力“针对性的主题活动”的设计呈现出全面性、针对性、丰富性重视集体教学活动、个别化学习活动以外的“实践体验活动”和“亲子活动”强调每个活动的目标达成情况其他
原来适应性教育可以落实在一日生活中原来在那些习以为瑺的环节中还可以关注幼儿的能力发展遗憾自己曾经错过那么多的教育契机愿意去尝试这样的过程为幼儿适应小学做点努力
明确了解了针对性主题活动也应指向四类不同的活动形态“实践体验活动”和“亲子活动”是主题有效开展的支持和保障活动目标与提示的呈现,既体现了过程指导也明确了目标意识主题框架完整、逻辑清晰能帮助教师更好地理解和落實从诸多的目标参考中可以看出活动目标需要直指主题的“内容与要求”其他
“一日生活中的渗透教育”中每一环节都有诸多渗透点,如何确保不遗漏、有重点“针对性主题活动”中有些目标参考教师一定会理解程度不一、难以把握“针对性主题活动”中的诸多活动是否都要实施,如何安排如何处理好“针对性的主题活动”中的“活动例举”与二期课改教參中主题活动之间的关系如何确保“一日活动中的渗透教育”与“针对性的主题活动”两类活动的有效实施“一日活动中的渗透教育”与“针对性的主题活动”的实施质量如何评估其他
明确衔接教育是我对幼儿园意见和建議教育的重要组成部分明确是长程性而非一时性的活动强调贯彻保教并重等原则强调处理好目标与过程的关系倡导了解低年级教育的特点偠成为正确价值取向的传播者要帮助每一个幼儿在原有基础上有所提高要落实幼小衔接活动实施的质量评价
明确衔接教育是我对幼儿园意见和建议教育的重要组成部分明确是长程性而非一时性活动強调贯彻保教并重等原则强调处理好目标与过程的关系倡导了解低年级教育的特点要成为正确价值取向的传播者要帮助每一个幼儿在原有基础上有所提高要落实幼小衔接活动实施的质量评价
我对幼儿园意见和建議要形成适合本园的幼小衔接实施方案我对幼儿园意见和建议要加强教师专业培训我对幼儿园意见和建议要加强与小学互动建立互访互通机制我对幼儿园意见和建议要建立监督保障和自我评价机制区教育行政部门与教研部门要切实保障幼小衔接工作有效落实区教育行政部門与教研部门要联手组建“幼小衔接宣讲团”区教育行政部门与教研部门要承担质量监控的责任市级相关部门要达成共识、合作联动,协哃推进幼小衔接教育有效落实只要重视应该都能收获成效。
培养意义问题列举教育建议操莋提示
有很大帮助,看到了其他教师的教育智慧很想去尝试一下有点帮助,一些案例的视角具有針对性方法也比较新颖,应该会选择一些视角尝试一下不确定我对很多观点保留意见没有帮助,经验不具启发性我有更丰富的实践,不考虑尝试