北京市中学生运动会田径运动会用几公斤的铅球

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我州第十届中学生田径运动会，于日至12日在从江县一中举行．田径运动中有许多地方涉及到物理知识，下列说法中错误的是（　　）A．跳高运动员从起跳到越过跳杆的时间大约1s，在这1s内运动员没有惯性B．百米赛跑记时裁判应在看到发令枪的烟雾时开始记时，而不是听到枪声时C．掷出去的铅球总是沿曲线落到地面上，是由于受到重力的作用D．在接力赛中，为保证交接棒顺利进行，交接棒时两运动员应尽可能做到相对静止 - 跟谁学
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在线咨询您好，告诉我您想学什么，15分钟为您匹配优质老师哦马上咨询&&&分类：我州第十届中学生田径运动会，于日至12日在从江县一中举行．田径运动中有许多地方涉及到物理知识，下列说法中错误的是（　　）A．跳高运动员从起跳到越过跳杆的时间大约1s，在这1s内运动员没有惯性B．百米赛跑记时裁判应在看到发令枪的烟雾时开始记时，而不是听到枪声时C．掷出去的铅球总是沿曲线落到地面上，是由于受到重力的作用D．在接力赛中，为保证交接棒顺利进行，交接棒时两运动员应尽可能做到相对静止我州第十届中学生田径运动会，于日至12日在从江县一中举行．田径运动中有许多地方涉及到物理知识，下列说法中错误的是（　　）A．跳高运动员从起跳到越过跳杆的时间大约1s，在这1s内运动员没有惯性B．百米赛跑记时裁判应在看到发令枪的烟雾时开始记时，而不是听到枪声时C．掷出去的铅球总是沿曲线落到地面上，是由于受到重力的作用D．在接力赛中，为保证交接棒顺利进行，交接棒时两运动员应尽可能做到相对静止科目:难易度:最佳答案A、惯性只与物体的质量有关，运动员从起跳到过杆质量没有消失，所以惯性始终存在．此选项符合题意．B、枪声和烟雾同时发生，通过相同的距离，光速远远大于声速，根据t=Sv得，枪响时发出的光传到计时员时间极短，忽略不计．枪声传到计时员的时间长，影响测量成绩．此选项不符合题意．C、掷出的铅球，由于惯性前行，由于受到重力向下运动，所以铅球进行的曲线运动．最终落向地面是受到重力的原因．此选项不符合题意．D、交接棒时，以一个运动员为参照物，另一个运动员是静止的，易于传递接力棒．此选项不符合题意．故选A．解析
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官方公共微信浅析我国青少年男子铅球运动员专项力量的训练--《中国体育科学学会运动训练学分会第六届全国田径运动发展研究成果交流会论文集》2013年
浅析我国青少年男子铅球运动员专项力量的训练
【摘要】：正1研究目的推铅球是一个以力量为基础,以速度为核心的是速度力量性项目。长期以来都把绝对力量的增长与专项成绩提高同步协调地进行,这种方法在一定历史时期是先进的。近年来,以采用推不同重量铅球的方法来发展其专项力量水平,这种方法能更直接,更有效的在短期内获得运动成绩的提高,
【作者单位】：
【分类号】：G824.1【正文快照】：
1研究目的推铅球是一个以力量为基础,以速度为核心的是速度力量性项目。长期以来都把绝对力量的增长与专项成绩提高同步协调地进行,这种方法在一定历史时期是先进的。近年来,以采用推不同重量铅球的方法来发展其专项力量水平,这种方法能更直接,更有效的在短期内获得运动成绩
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京公网安备75号中学生原地投铅球的技巧
中学生原地投铅球的技巧
学习啦【掷（铅球铁饼标枪）】 编辑：健丽 发布时间：
　铅球是一个速度力量性很强的项目,是一个以力量为基础,以速度为核心的田径投掷项目。下面学习啦小编给大家讲解中学生原地投铅球技巧方法.希望对你有帮助。
　　中学生原地投铅球技巧训练方法
　　原地侧向推铅球是一项高、中考的考试项目之一，所以，不少教师都想快速提高它的成绩。下面我介绍一下自己的经验&&利用学生训练时成绩的忽高来快速提高成绩。
　　在训练中除了重视技术的改进(用力顺序、动作的连贯性、左侧支撑、投掷臂的降肘等等)，还要重视学生训练时成绩的忽高现象(成绩忽然增长10至30厘米)。
　　一、成绩忽高现象的分析：
　　1、技术动作必然比以前更趋于正确、合理。
　　2、身体作用力的合力能更大地作用于铅球上。
　　3、多数人感觉球投得远时也不觉费多大力，即很顺劲。
　　二、成绩忽高现象的对待和利用
　　1、要立即按刚才的动作(体会、感觉等)再投3至4次，一般可稳定住这一成绩。
　　2、再在此基础上对其技术的薄弱环节加以指导，要强调用力速度，尤其是上肢的出手速度一定要快而明显，成绩还可能会得到提高。
　　3、再用上述方法对新成绩加以稳固，下次训练中，成绩必然会有一个大的提高。
　　4、 这样经过3-5个循环后，学生的成绩一般会提高50-150厘米左右。
　　三、注意事项：
　　学生在训练过程中经常会出现成绩的忽高或忽低，学生的通常表现是低了就撅嘴，高了就欢呼，可以后再训练还是老样子&&成绩提高不明显。其主要原因就是没有抓住有利时机，也没有利用好有利时机。所以，要让学生知道其中的道理，成绩低了必然是技术动作有欠缺，成绩高了也必然是技术动作更趋于合理了，要让学生紧紧抓住这一有利时机，加以巩固。同时要让学生善于动脑、勤于动脑。训练时要手脑并用成绩提高才可能快。
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