您现在的位置：
宝宝学走路
　　宝宝学走路在各年龄段的具体体现
学走路是每个宝宝的必经阶段，宝宝从呱呱落地，会爬到会走路，慢慢地走来，然而宝宝学走路要经过怎样的过程，什么时候宝宝以及自己开始练习行走，这正是很多妈妈都想知道的，下面让我们从来探讨宝宝发育的过程讲宝宝行走：
　　：弹跳的皮球。如果你抱着他站在你的大腿上，他会像一个皮球一样在你腿上跳上跳下，而且在大约两个月中，这都是他非常喜欢的一种运动。
　　8个月：努力扶物站立。他会抓着身边的一切可以利用的东西站起来。一旦第一次站立成功了，他就不再满足于规规矩矩地坐着了。随后，他开始练习爬行，练习扶物行走，这样一来，他就可以去够到自己感兴趣的东西了。
　　9~：蹲下起来。婴儿开始学习如何弯曲膝盖蹲下去，和如果站累了怎么样坐下。从站到蹲或坐远不像成人以为的那么简单，这个动作对婴儿来说，是个大工程，而且预示是危险。
　　：自由伸展。此时，他很可能已经能够独自站立、弯腰和下蹲。如果抓住你的手，他也可以和你一同走路，但还要经过几周的练习才敢松开成人的手自己走。
　　1：蹒跚独步。大约有3/4的孩子可以在这个阶段摇摇晃晃地自己走了，但也有些孩子直到1才能自己走。
　　1：熟练的走路SHOW。能够独自站立，蹲下再起来，甚至有的能够倒退一两步拿东西。
　　15个月：自由地游走。大部分孩子能够走得比较熟练，喜欢边走边推着或拉着玩具玩。
　　0-6岁宝宝肢体运动发育指标
　　1个月内
　　第一周，胳膊和双腿还没有完全伸展开，蜷缩着身体，当他感觉到很大的声音或突然的动作时会自动拱起背来，伸开手臂和腿，但这些运动多属无意识和不协调的;一周后，宝宝会四肢会伸展，出现一些特定的肢体反射运动，手有抓握的能力。大人把手指放入小宝贝的手掌中，他们会立即有回握反应;观察他睡觉时手是否有自发的握拳和张开的动作。
　　两个月时，宝宝俯卧起来大约能支持30秒钟时间，脸与床呈45度。由于先天反射还没消失，会经常赚着拳头。宝宝俯卧，双手放在头的两侧，大人在前面用玩具逗引，看宝宝会不会抬头。
　　3-4个月
　　3个月时，宝宝俯卧抬头与创面呈90&，俯卧时可用前臂撑起，可以自己从仰卧转为侧卧，自己的两只小手已经能相握，抓握能长达30秒。让宝宝俯卧，两臂放在头两侧，大人用玩具在前面逗引宝宝;让宝宝仰卧，穿着宽松，手臂能左右活动时，两手会在胸前接触。
　　4个月时，扶着宝宝的髋部能坐、试翻身，俯卧位两手支撑可以抬起全身;能靠坐十至十五分钟，头直立、平稳、背挺直;俯卧时，能昂头与平面呈90度，仰躺时，可以伸长脖子看手够脚;可以有限地弯曲腰以下的肌肉;能提高臀部;俯卧时可以从一边滚向另一边，可以由俯卧滚成侧卧或仰躺。
　　5-6个月
　　5个月时，双手扶着宝宝腋下，宝宝能在床上或大人腿上站立两秒钟以上;宝宝仰卧，在其上方悬挂玩具，能抓住玩具;能先后用两手抓住两块积木。
　　6个月的宝宝在俯卧时，能用肘支撑着将胸抬起，但腹部还是靠着床面，仰卧的时候喜欢把双腿伸直举高。能够较为平衡地背靠枕头坐着，能够肚子贴在地上爬。可以用一只手拿东西。
　　7-8个月
　　这个阶段的宝宝已经可以不用支撑坐起来了，另外宝宝的翻身动作已经很灵敏了，肢体动作相当活跃。宝宝的平衡能力发展得相当好了，头部运动也非常灵活。用手指捏东西，会扶杯喝水，会自己吃东西。能够翻身、能够爬、也能够站立。父母可以双手扶着宝宝腋下，看看宝宝是否上下跳跃。观察宝宝是否会拿着两个东西，然后对碰。观察宝宝是否会去捏玩具，张开手让大人抱抱。
　　宝宝这个时候已经可以&坐如钟&了，坐的稳稳当当地，坐着地时候会转身，也会自己站起来，站起来之后可以坐下；扶住宝宝双手让其学走路。观察宝宝坐下的时候能不能不用依靠家俱站起来;大人扶住宝宝鼓励其迈步，宝宝能迈2-3步。
　　10-12个月
　　这个阶段的宝宝能够独自站起来，并且靠着学步车慢慢地走几步；11个月的宝宝已经可以在大人用一只手牵着的情况下走路；1岁的宝宝能独立站片刻，不用扶也能走几步，弯腰、招手、蹲下再站起更是不在话下，开始喜欢学走。
　　一只手可以拿两块小积木，手指的灵活性增强，两只手也学会了分工合作。看看宝宝把玩具扔掉之后能不能自己捡起来，会不会用拇指和食指捏起东西。可以把书打开再合上，喜欢独立完成一些简单的动作，手指的应用也更加灵活。双臂能上下前后运动，能牵着大人的手上下楼梯，能自己玩搭积木;小手也开始变得灵活，会穿珠子、投豆子等。
　　会独自上下楼，能金鸡独立；会简单书写;会拍球、抓球和滚球；会做一些生活中的精细动作。宝宝单脚站立2秒以上；会两脚交替上下楼；能写出0和1;能做一些开瓶盖、解纽扣、剪纸等精细动作。
　　会骑小三轮，能快速跑步，但有时还会跌掉，会使用剪刀，能端装水较满的水杯，能自己脱裤子衣服、穿裤子、穿没有纽扣的衣服;能画直线和简单人物、风景画。
　　能较精确的把球投儿童式篮球架的框里;能自如的双脚跳过障碍;能自己扣纽扣;会折纸做简单的手工。
　　可以开始学写字，但还写不好;已经会边跑边拍球，能精确按照纸上画好的线路裁剪图形。能从三层台阶上跳下来，落地平稳;立定跳远在80厘米以上;单脚连续跳30下以上;会花样拍样;会运球跑。具有较熟练的绘画和手工制作技能。
　　宝宝学走路的好处
有些爸妈以为爬行是宝宝自然而然的事情，不注意创造条件让宝宝早点学爬和多爬，甚至觉得不会爬就直接走也没关系，其实这对宝宝来说是其成长路上的一大遗憾。
　　1、完善平衡协调功能
　　爬行时宝宝必须把头、颈项抬起来，胸腹离地，用四肢支撑身体的重量。
　　这不仅使手、脚、胸、腹、背、手臂和腿的肌肉得到锻炼而逐步发达起来，而且爬行是个全身的动作，必须靠手脚运动协调才能爬得好、爬得快，所以也使宝宝身体的平衡协调功能得到完善，从而为以后站立、行走、跳跃打下良好基础。
　　2、刺激大脑更聪明
　　宝宝学会爬行以后，扩大了视野和接触范围，通过运用视觉、听觉和触觉等感官刺激了大脑，促进各方面的协调，对大脑的发育和智力的开发有非常重要的意义。
　　3、宝宝吃更多睡更香
　　爬行还能提高宝宝的新陈代谢水平，有助于身体的生长发育。爬行，对宝宝来说可谓是一项剧烈的运动，能量消耗较大，这种活动与坐着相比能量消耗要多1倍，比躺着要多两倍。由于身体能量消耗增多，宝宝就吃得多、睡得香，身体也长得快、长得结实。
　　宝宝学走路父母给予的辅助方式
　　第一阶段：父母可利用学步用的推车或是学步车，协助宝宝忘记走路的恐惧感觉学习行走。
　　第二阶段：训练宝宝学习蹲站的方式为父母将玩具丢在地上，让宝宝自己捡起来。
　　第三阶段：父母可以各自站在两头，让宝宝慢慢从爸爸的这一头走到妈妈的那一头。
　　第四阶段：让宝宝练习爬楼梯，如家中没有楼梯可利用家中的小椅子，让宝宝一上一下、一下一上地练习。
　　第五阶段：可利用木板放置成一边高、一边低的斜坡，但倾斜度不要太大，让宝宝从高处走向低处，或由低处走向高处，此时父母须在一旁牵扶，以防止宝宝跌下来。
　　宝宝摔倒后不愿意走路怎么办？
1、让她愉快地独自走路，不要硬叫她独自行走。需知愉快的心境是学习所必须的，我们大人也一样。她如果不想走，你硬叫她走，她不高兴走，会产生，索性蹲下不走了。
　　2、把走路不当一回事，在生活中，让她在极短距离内拿来一样东西，送一样东西给爸爸，在拿的路上，可以扶东西，可以爬行，不批评，不硬拽，让她轻松的情景中完成独走的任务。
　　3、由于她摔过跤，所以她很怕再摔跤，以致不愿独自行走。这次一定要尽量小心，让她在走路时不摔倒。可以牵她一只手、可以让她牵你一个指头、可以让她走一会儿扶东西、可以让她蹲下，待她平衡掌握好了，再完全放手，只在一旁保护，就可以了。如果这次再学习独走，不摔跤了，她就会有自信心，愿意一个人走了。
　　4、孩子13个月，还不能独走自如，你也不必太着急，因为极大多数儿童要到15个月才独走自如呢!很可能你会把这种焦急的心情向她表露，甚至还会批评，生拉硬拽，这就适得其反了。
　　5、孩子在短距离内走路时，没有要扶，没有要牵手，也没有跌倒，完成一次任务(比如拿一样东西、送一样东西)后，要大大表扬，这可建立起她的自信心，她一定会愿意试一试在较长的距离中独自走路，这样，慢慢地，她就会完全独自走路了。
　　调整家居布置，安全第一
　　宝宝学步期间，最重要的还是替他排除危险，宝宝的小手不老实，喜欢随意乱抓，他感兴趣的地方都是容易引发危险。
　　阳台：窗户、阳台：家中的窗户和阳台要有护栏，栏杆间隔缝隙要小些，避免宝宝由于好动发生危险。阳台上不要摆放小凳子，容易使宝宝误爬上，而导致危险。
　　家居：所有的家具都不应妨碍宝宝的行走，床沿等部分可以当作宝宝的走路扶手，但宝宝能碰到的地方不要露出棱角来，以免宝宝跌倒时撞击受伤。
　　门窗：宝宝容易在开关门中发生夹伤，父母可使用门防夹软垫来避免危险;至于窗户方面，最怕宝宝走到窗边玩窗帘绳，如此容易发生被绳子缠绕造成窒息的危险。
　　地板：不要在擦地后让宝宝走路，这样会因路面湿滑而时小宝宝跌倒，最好还是选择铺防滑软垫。
　　1、给电源插座改善安全套。
　　2、把小物体放在宝宝够不着的地方
　　3、收好锋利的物品
　　4、端走热水
　　5、收好药瓶和塑料袋
与宝宝学走路相关的问答
查看更多 宝宝学走路 相关知识点
更多百科内容
下期预告：
相关文章推荐
育儿图片推荐
热门百科推荐
联系编辑：丁笑联系邮箱：.cn（请将#改成@）联系电话：020-3
宝宝学走路父母经验谈
全部年龄段
提示： 合格的试用报告要求5张以上的真人秀照片和不少于200字的产品试用心得文字。不合格的试用报告将被拒收。 您之前有使用过同类别产品吗？您使用的产品品牌有哪些？和同类别产品相比，您觉得此次试用的产品的优点和不足分别在哪里呢？ 宝宝出生的时候就有用过很多牌子的纸尿裤，如：好奇，妈咪宝贝，茵茵，帮宝适等，宝宝长得大个，用妈咪宝贝和帮宝适都太小了，穿起来有红印，而茵茵会结块，只有
提示： 合格的试用报告要求5张以上的真人秀照片和不少于200字的产品试用心得文字。不合格的试用报告将被拒收。 您之前有使用过同类别产品吗？您使用的产品品牌有哪些？和同类别产品相比，您觉得此次试用的产品的优点和不足分别在哪里呢？ 宝宝出生的时候就有用过很多牌子的纸尿裤，如：好奇，妈咪宝贝，茵茵，帮宝适等，宝宝长得大个，用妈咪宝贝和帮宝适都太小了，穿起来有红印，而茵茵会结块，只有1-22个月宝宝认知能力训练全记录
认知能力训练（8个月
继续认身体部位&&&&&
让小孩看着娃娃或他人，家长可用游戏的方法教认自己身体的各个部位，如让
小孩用手指着娃娃的眼睛，大人说：“这是眼睛，宝宝的眼睛呢?”帮他指自己的眼睛，逐渐小儿会独立指眼睛
继续给小儿抚摸、亲吻，如配合儿歌或音乐的拍子，握着小儿的手，教他拍手，按音乐节奏模仿小鸟飞，蹦砕身体；还可以让他闻闻香皂、牙膏，尝尝糖和盐，培养嗅觉感知能力
寻找盖着的玩具&&&&
用手绢盖住宝宝正在玩的积木，看他能否揭开手绢将积木取出。也可用塑料杯、盒子或一张
纸趁他玩得高兴时将玩具盖住，看他能否将玩具找出。如果不会或者要哭，就将玩具露一点出来，让他自己取出
认知能力训练（9个月
识图认物&&&&&
给小儿看各种物品及识图片卡、识字卡，卡片最好是单一的图，图像要清晰，色
彩要鲜艳，主要教小儿指认动物、人物、物品等。第一次可用一个水果名配上同样一张水果图，使孩子理解图是代表物。认识几张图之后，可用一张图配上一个识字卡，使孩子进一步理解字可以代表图和物。由于汉字是一幅幅图像，所以多数孩子能先认汉字，后认数字。初教时每次只认一图或一物，继续复习3～4天，待孩子在会说图名时能从几张图中找出相应的图，记住了再开始教第二幅。学习的速度因人而异，不要和别的同
龄孩子攀比。认汉字先从孩子最喜欢的图入手，不必考虑笔画多少。认字与写字不同，认字是图形印象，只要孩子高兴，笔画再多也能认
母亲抱起宝宝，让他接近生人。过一会儿，生人可给宝宝一个小玩具，同他玩一会儿让宝宝渐渐放松，同他笑笑，当宝宝报以微笑时才向他伸手。生人接抱时母亲仍在近旁，使宝宝有安全感。宝宝可以随时再向母亲伸手，这才放心接近生人。那怕一次生人只接抱1秒钟，有过几次这种体验，孩子就敢于接近生人和接近新事物了
认知能力训练（10个月
用食指表示1岁&&&
当大人问宝宝“你几岁了”时，母亲教他竖起食指表示自己1岁。几次之后，宝宝会竖起食指表示1，如“你要几块饼干”，他会竖起食指，表示要1块。母亲只给他一块，让他巩固对
“1”的认识
模仿动作&&&&&&
和小儿一起玩，训练小儿有意识模仿一些动作，如自己拿着碗喝水，拿勺在水中 搅一搅等，每次可教一个动作，反复教至学会
识图、识物、识字&&
继续认识图片卡及各种物品。待宝宝认识4～5张图片后，让他从一大堆图片中找出他熟悉的那几张。一旦找出来，你就要大加赞赏和鼓励。在图卡中加入1～2张字卡，宝宝也能找出。指认身体部位3～5处，通过镜子做游戏，与大人面对面地学习，宝宝可以认识脸上器官、手、脚、肚子等部位
认知能力训练（11个月
大和小&&&&&&&&
将宝宝喜欢的大的和小的饼干各一块放在桌上，告诉孩子，“这是大的”，“这是小
档”。用口令让他拿的大的和小的，拿对了就让他吃，拿错了就不让他吃，孩子很快就能学会分辨大和小，再用
玩具和日常用品让孩子复习，以巩固大和小的概念。玩大小积木是更好的游戏，如玩“大的 在下，小的在上”“小的在前，大的在后”等
会指图中特点部分&&&
将宝宝带至动物园或用动物画书，说出各种动物的特点，如小白兔的长耳朵，大象的长鼻子，娃娃的大眼睛等。父母除了告知图中的物名外，还要让孩子注意事物的特点。复习几次后，可以问“兔子有什么?”孩子会指耳朵作答。内容每次不宜过多，从一个开始练习，时间1～2分钟，不宜太长，必须是宝宝感兴趣的东西，不能强迫指认
认知能力训练（12个月
学认红颜色&&&
　先认红色，如皮球，告诉他这是红的，下次再问“红色”，他毫不犹豫地指住皮球。再告诉他西红柿也是红的，孩子会睁大眼睛表示怀疑，这时可再取2～3个红色玩具放在一起，肯定地说“红色”。颜色是较抽象的概念，要给时间让孩子慢慢理解，学会第一种颜
色常需3～4个月。颜色要慢慢认，千万别着急，千万勿同时介绍两种颜色，否则更易混淆
认知能力训练（13个月
大人示范将圆形、方形、三角形板放入相应的洞穴内，孩子开始模仿。先让孩子拿一个圆形板，宝宝开始可能放不准，往这里放一下，往哪里放一下，最后总算放进去了，高兴极啦，你鼓励他，他也十分高兴地连拍手带笑，兴趣促使他继续放方形、三角形，最后总会放进去。如果买不到形板，可用硬纸盒(如点心盒)自己制做。&/
认红色&&&&&&&
大人有计划地和宝宝开展认色游戏，先认红色(或黄色)。可以把日常接触的常用的物
品分类，创造认颜色的环境，比如，红帽子、红毛衣、红袜子、红汽车、红气球、红旗等，
把这些相同色物品放在一起，问宝宝“哪个是红的”，待宝宝认识后，可以让宝 宝从不同色
物品中挑出红的，重复多次后，才能记住，不要急于变换不同的色
分清大小和多少&&&
先选两个大小差异明显的西红柿或其他实物放在一起，告诉宝宝哪个大，哪个小
，并要让他摸一摸，比一比，然后，让他把大的拿给妈妈，看他会不会。你还可以念个儿歌，以增强记忆，发展思维能力，如：排排坐，分苹果，大的给奶奶，
小的留给我。把实物(如水果)分成多少差异较大的两堆，让宝宝认哪堆多，哪堆少，同时用手指数一数多多少
指认图&&&&&&
经常给宝宝看幼儿图书，如《婴儿画册》、《幼儿画报》、《儿童童话》、《小木偶奇遇记
》、《三毛流浪记》、《格林童话》等，并读给宝宝听，使他能正确认识和听懂各种名称，大人提问时能用手指出。&/
认知能力训练（14个月
指认红色& 将不同颜色的塑料玩具摆在桌上，让孩子从中找出哪一个是红色的
。如果不会，家长可以示范，多次练习，让孩子学会挑出红色的。如果连续几次都确实能挑出红色，就可以再教第二种。有些孩子特别喜欢认黑色，因为对比度大，颜色明
确。另一些孩子则喜欢先学黄色。选择第二种颜色可因人而异
认识自己的东西&&
孩子的用品要放在固定位置，让孩子找自己的毛巾、水杯、帽子等，也可进一步让 孩子指认妈 妈的一二种物品
认识物品 与小儿一起看图片，让他熟练说出各种物体的名称的同时，告诉他每种物品的简 单用途及关
系等，并经常带小儿出去玩，让他认识外界的更多的东西
认识圆形&&&&&&
在孩子学放形板同时，让孩子找出哪一个是圆的。孩子最先会认圆形，但很快就 能确认方形 和三角形
谁画得更长& 拿棍子在土地上画线，比一比谁画得长。孩子画得不直，同大人比就会使他画得
渐渐变直和变长
认知能力训练（15个月
模仿游戏 继续和小儿玩各种模仿游戏。如擦桌子时给他一块小布模仿。能和大人边干边玩
，家长边干边讲。并提供条件让孩子做生活模仿游戏，如给布娃娃喂饭，替娃娃盖被子等，从而培养小儿的社会适应能力。
说出动物名称
搜集动物图片若干张，一张一张地教给孩子认识，注意把动物外形的主要特征教给孩子认识。开始训练先教给他认识一种，然后再教他认识第二种，第三种，看看他对哪一种最感兴趣，边认边模仿它的动作和叫声，使学习非常有趣
看书，翻书&&
多给小儿看图画书，用小儿能理解的语言，讲一些简单的事物关系。孩子懂得什么是好，什么是不好，记住故事情节。同孩子一起看书时边看边问，你会发现孩子有心领神会的能力，能用声音和表情回答。看书时让小孩自己翻书
认知能力训练（16个月
模仿操作&&&&
每日有一定的时间与小儿一起动手玩玩具，如搭积木，插板等，给小儿做些示范
，让小儿模仿。还可以不同大小、形状的瓶子配瓶盖，将每套玩具放回相应的盒子内
翻书找画&&
购买一套适合婴幼儿的读物。每次翻开婴幼儿读物中的一页，把书中的主要事和物讲给孩子听，然后把书合起来，再让孩子找到那一页。开始要帮助他回忆要找的东西，并教他从前往后逐页查书的习惯，再训练他独立查找
继续让小儿学画，教小儿正确的握笔姿势，并让小儿模仿画出清楚的笔道
配对&&&&&&
将两个相同的玩具放在一起，再将完全相同的小图卡在一起，让孩子学习配对。
在熟练的基础上，将两个相同的汉字卡混入图卡中，让孩子学习认字和配对；也可写阿拉伯数字1和0。
认知能力训练（17个月
插入与拔出&&&&&
多和小同伴儿玩插拔游戏，如在盛有沙子的盒子里，让孩子将4支红、黄彩笔一 支一支依次
序插入沙中，笔与笔之间有一定距离(间隔2～3厘米)，先练习横排插入，然后拔出
教认颜色 继续教小儿认识颜色，搜集红、黄2种颜色的多种物品，如用红色的丝带捆红色 的书、红上
衣、红鞋；再拿出红扣子、红盒子、红粉笔等物品，一一让孩子识记，使孩子能从各种物品 中认识红色和黄色的共同特性，并温习黑色
感知学习&&&
握住小孩的手触摸热粥碗，然后问他：“烫吗?”多次练习后能形成条件反射，
再遇到热粥、热水时他知道烫而缩手，还能说出“烫”这个词。再让孩子尝冰棍说“真凉”，用对比强化感觉。猜用布盖着的东西，如碗、勺子及玩具，让孩子
通过手的触觉去认出东西
排位置& 用大纸画一个脸，再用小的片块画上脸部器官(眉，眼，鼻，口，耳)，让孩子摆在正确的位
置上。然后再帮助孩子将画好的身躯、四肢、手足、衣服等摆正
认知能力训练（18个月
认识1和2&&&
孩子开始学习用两个手指表示2，竖起拇指和食指表示要两块饼干及两块糠果。会摆两块积
木表示2。可趁势让孩子认数1和2。口念手点数1～5
认识图形和小儿一起看图片，边指画面边说：“这是一个方盒子，那是一个圆皮球。”反复教认后， 找实物辨认，如圆气球、方面包
认识颜色小儿能准确地认识红色后，逐渐把黑、白、黄、绿等比较鲜明分辨的颜色反复练习。重点要
分清近似的颜色，如区分黄色和白色
边教画边复习图形，把着孩子的手教他画直线、竖线
认识自然现象&&&
继续注意培养小儿的观察力和记忆力，并启发小儿提出问题及回答问题。如观察早上天很亮 ，有太阳
出来。晚上天很黑，有星星和月亮。有时没有太阳，是阴天，或者下雨和下雪，有时刮大风。在下大雨时会出现闪电和雷声。通过家长讲述，使孩子认识大自然的各种现象
认知能力训练（19个月
认识性别&&
结合家庭成员教孩子认识性别，如“妈妈是女的，你也是女的”，逐渐让小孩能回答“ 我是女孩”。
也可以用故事书中图上的人物问“谁是哥哥?”“谁是姐姐?”以认识性别
学数数&&&&
幼儿对物品大小数量的认识是在对实物的比较中形成的，搜集大小质地不同的各类小物品，
如积木块、贝壳、钮扣、小瓶盖等，尽量让孩子用眼看，动手摸，张口讲，通过多种感观参与活动，比较认识物品的大小和数量。还可配合教点数，如口读数1，手指拨动一个物品，读2，用手指再拨动一个小物品，读3，再拨动一个物品，
教点数1～3。学拿实物“给我1个苹果”，“给我两个苹果”等
长短与多少&&&
用两支长度不同的铅笔让孩子分辨哪支长，哪支短。再辨别筷子、绳子、辫子、 裙子的长短
。结合生活实际，如分苹果，让孩子懂得多少，和大人比个儿知道高矮，翻书知道厚薄等
前后和上下 让孩子将两手放身体前面和后面，或把物品放在身前和身后，使孩子明白前后。 然后让孩子
将物品分别放在桌子上面或下面，练习分辨上和下
学习物品属性&&&
对物品属性的认识，是通过生活实践获得的。孩子最喜欢认水果、点心、糖 的名称，也
渐渐学会饭菜的名称，知道这些都能吃。孩子认识自己的玩具名称，知道玩具不能吃。最后才学会生活用具和衣服的名称，将用的和穿的分开
认知能力训练（20个月
认识数字1、2、3和若干个汉字&/B&孩子易于以形象区分事物，如“线条1”，“鸭子2”，“耳朵3”。汉字近似图形，较容易分辨
知道该怎么办&&&
口渴时要喝水，肚子饿了要吃饭，困了要睡觉，冷了要穿衣，热了要脱衣，病了 要上医院， 家中没有饼干要出去买等
容量多少&&&
用一大一小的塑料瓶，让孩子用水将小瓶装满，再倒入大瓶里，再从大瓶倒入小 瓶，以建立 容量大小的概念
辨图形和颜色&&&
识记圆形、三角形、正方形、长方形等几何图形，在认识红、黄、黑的基础上， 学认绿、白 、蓝
认知能力训练（21个月
写数字和简单汉字&&
教小孩学习写数字。先学写近似的数字，如会写1，再学写4，然后再学写2和3。也可以写简易汉字，如一、二、工、土、人、大等
让小孩懂得人的不同职业。如医生、护士、售票员、司机、老师、邮递员、炊事 员、演员等。知道他们在什么地方，干什么工作
“吃过早饭可以到院里玩耍”，“等爸爸下班回家”，“吃过晚饭该睡觉”，“ 等睡醒后再
学习数数 继续教小孩口头背数，顺序背1～10，反复练习熟记后，再背11～20
食指点数幼儿数数口手不一，所以，应教孩子用食指点着数子或实物点数，先训练从1到3点数，示范 按数取1～2件物品
，如“给我一块糖”，“拿2块积木给爸爸”，更重要的是教小儿分类、比较等数概念
辨认方向&&
继续培养小孩的分辨力，如把玩具放在桌子上椅子下，抽屉里，盒子外等。大人 和孩子一同
站在大镜子前玩分左右的游戏。按口令摸自己的“右眼睛”、“左耳朵”、“左肩膀”、“
右膝盖”、“右胳臂肘”、“左眉毛”、“右耳垂”等。使孩子进一步认识身体 部位和分清左右
取放物品&&&&&
训练孩子收拾自己的玩具和物品。孩子的玩具、衣服、鞋袜等，要放在固定的地 方(玩具要
放在孩子容易取放的地方)，并让孩子知道这些东西放置的位置。孩子要玩具时，开始要与
孩子一起去拿，玩完后，教他放回原处，逐渐让他自己取放
认知能力训练（22个月
认识职业&&&
继续教小孩识别工人、农民、解放军、学生、警察等不同职业，并理解他们是干
什么工作的。复习家庭照片，看看亲友们是干什么职业，在什么地方工作，有什么特殊的业绩
包剪锤游戏&&&
先让孩子理解布包锤，锤砸剪，剪破布的关系，同孩子边玩边讨论谁输谁赢。然 后让孩子自
己判断，让他学会鉴别包、剪、锤游戏中的输与赢
继续结合实物练习数数，小孩能手口一致地点数1～3后，继续训练按数拿取，如 “给我1块
”，“给我2块”或“给我3块”等，反复练习，如确实无误再练点数拿取四块糖、五块积木等
按外观分类&&&
把小孩“百宝箱”内的玩具倒出来，让宝宝按照玩具的颜色、大小或形状逐步
学习分类。首先以颜色分类，先将红色的挑出，再将黑色的挑出，渐渐就可以分出混合的各种颜色。进而学挑大小，从红色中挑大的，再从别的颜色中挑大的，各种颜色再
分大小两堆。然后在每堆中挑出圆形、方形、三角形，使孩子学会按外观分类
认住址& 认自己家的楼号、楼层、门牌号、街道胡同名称等巩固孩子记数据的本领，让
孩子记住家的楼号、单元门号、楼层和门牌号，如三号楼二单元405，即3-2-405。进一步学习居住的街道名称、胡同或里弄的名称，使孩子能记住自己家庭住
址。如果家中有电话，也可让孩子记住电话号，学习在电话亭同妈妈打电话。这是一种十分必要而有效的安全教育，可以在3岁前后学会
介绍自己和家庭& 能说清自己的姓名、年龄和性别，或者说出简单的住址。小孩能自己说清楚父母
姓名、工作单位、做什么工作；看自己的相册，讲述自己小时候的事情，看家庭相册，能介绍亲属关系及他们的职业。如果他们不在同一地方居住，用地图指出
他们所在的地名和位置。这些本领要分开逐样练习，学会一样，表扬一次，使孩子很有自信地记住自己和家庭的事，成为家庭的一员
懂得冬天冷，穿大衣，该吃涮羊肉和火锅。夏天应穿单衣，该吃冰棍和西瓜，能准确辨认4～6种颜色及3～4种几何图形
当小孩能背数1～10之后，要养成记物数数的好习惯，以巩固数的概念。并开始训练序数，
如数1时，放1块积木，数2时，放2块积木，提问“1和2相比哪个多”，启发小孩说出2个比1个多，2比1大，照此训练到5，还应教他复述5位数(如2
分类& 能按吃、穿、用、玩等用途将日常物品分类。挑出哪种不能吃，如在“香蕉、桃子、桌
子、梨”，
孩子会敏捷地指出“桌子不能吃”。又问“毛衣、长裤、鞋、娃娃哪种不能穿?”孩子会指出“娃娃不能穿”。家长可以提出上述类似的问题，让孩子将物品的用途分清楚，以提高分辨能力。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。