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小学体育《篮球――行进间运球》
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　　各位领导、专家，老师们： 中国论文网 /8/view-5441391.htm　　大家下午好！ 　　今天我说课的内容是小学体育（水平二）行进间运球（新授）和辅助内容：运球接力，接下来我将从设计理念、教材分析、说学情、说教法、说学法、教学目标和重难点、说教学流程这7个部分向大家介绍。 　　1 设计理念 　　本课贯彻“以学生发展为本”和“自我调节”的教学理念，树立“健康第一”的指导思想。在教与学的双边活动中，培养学生探究性学习的意识和自我调节学习的能力。本课的器材，源于少年儿童常见的篮球，将它作为教学的载体一物到底，并根据水平二学生的生理、心理特点，进行教材的编排。力求使学生在玩中学、学中练、练中会、会中得，真切地感受到自己是课堂的主人，体验到体育课的情趣所在。 　　2 教材分析 　　本课的主教材选自《义务教育课程标准实验教师用书体育水平二》人民教育出版社，第七章小球类与游戏单元。是本单元“认识篮球”、“原地运球”、“行进间运球”、“原地传接球”的第三课时。主要目的是改进和提高学生的控球技术，发展学生的灵活性和协调性。小球类与游戏符合小学生的生理、心理特点。是小学三四年级的主要教学内容之一。 　　3 说学情 　　本课的教学对象是三年级3班，班级大部分同学喜欢小篮球活动，对小篮球活动的积极性很高，但是他们对小篮球活动的技战术知识了解并不是很多，学生各方面素质良好，但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素质普遍较差。且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。但班风很好，同学间团结互助，有较强的凝聚力。 　　4 说教法 　　1）启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。 　　2）讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。 　　3）纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。 　　4）“三点式”循序渐进法：在教学过程中，做到先准备部分“慢一点”再到新授部分“稳一点”最后拓展部分“快一点”使学生更容易掌握动作。 　　5）评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。 　　6）游戏法：通过游戏让学生在游戏中进一步掌握技术动作，激发学习的兴趣。 　　5 说学法 　　通过自主学习法、合作学习法、小组讨论练习法等学法调动学生积极性，要求学生带“问题”练习，让学生成为学习的主体。 　　6 教学目标和重难点 　　根据教材及学生特点我制定了一下教学目标 　　1）认知目标：通过本课学习，使学生能积极参与篮球学习，展现出学习主动性与积极性。 　　2）技能目标：通过本课学习，使80%的男生、70%的女生能初步掌握行进间运球时手触球的部位和手臂运球的正确动作。 　　3）情感目标：通过游戏，让学生在宽松、和谐的气氛中体验体育的快乐，让学生在游戏中建立和谐的人际关系，培养团结合作的精神。 　　本课的重难点 　　1）重点：运球时触球点及手臂的正确用力方式。 　　2）难点：运球时能抬头观察周围情况。 　　7 说教学流程 　　课前准备： 　　课前将40个篮球摆成直径大约3米5个圆圈，每圆圈8球；音响设备；球操音乐，放松操音乐；篮球框五只。 　　教学过程： 　　开始部分三个内容： 　　一是课堂常规； 　　二是抢球游戏，学生在教师的带领下绕摆好篮球的场地慢跑热身，当教师吹响哨声时，所有人速度将双手压于一个篮球上。以达到迅速集中注意力和分发篮球的效果； 　　三是热身球操。要求学生精神饱满，步调一致，反应迅速。 　　基本部分也分为三个内容： 　　一是复习原地运球。 　　为了让学生更加直观和有效的复习，我为这是环节设计了：（1）小组内互相观察练习；（2）抬头看教师手势练习；（3）模仿教师运球动作练习等3种方式。 　　最后叫3位不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。目的是让学生对比自己，引起注意，改正错误。 　　第二部分是学习行进间运球。 　　学生刚接触行进间运球，学生在持球练习时大多学生心理都是比较兴奋和冲动的，都有拿上球就快速运球的想法和行动，但是欲速则不达，学生往往是运球运得满场追球、捡球。因此课堂上新授阶段要求学生在原地运球的基础，慢慢地一步一步地行进间运球。这个阶段强调的是一定要慢慢运球，最好是一步一步，脚踏实地地运好球，要控制住学生的运球速度，以达到打好基本功的目的。 　　1）向学生介绍行进间运球这项运动技术结构、在篮球运动中的处地位和重要，目的是激发学生的学习热情。 　　2）教师进行完整示范，让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并按照循序渐进原则：从简单到复杂方法来逐步掌握动作技术，安排如下练习： 　　3）集体尝试练习，要求学生慢慢地一步一步地行进间运球，目的是让学生初步尝试行进间运球，找出原地和行进间运球的区别。 　　4）小组讨论练习，让学生进步一了解行进间运球和原地运球触球点和落球点的区别，教师提示放慢运动球速度。 　　5）集体绕篮球场边线运球练习目的是让学生建立完整的动作技术。老师巡视指导，全面兼顾不同水平的学生。 　　6）人球不同线运球练习，通过人在线上走，球在体侧运的练习，加强对运球时球落地点的掌握。 　　学生对行进间运球技术有了一定的掌握之后，通过“看时间”和“找朋友”的两个游戏让他们熟练运动技术，让他们能进行抬头运球和运球时高低姿势的转变。通过游戏练习让他们的在行进间是把球运稳，在上阶段的基础上把根基打得更扎实，为下一阶段的快速运球做好准备。 　　7）游戏：“同学同学几点钟？” 让学生绕篮球场运球，教师站场地中央，提问：同学同学几点钟？并举高双手，让学生观察手指个数。几个手指就是几点钟。 　　当12点钟时，所有学生从高姿行进间运球，变为低姿原地运球。目的是让学生克服运球时，不能观察周围的缺点，要求学生尽量在运球时抬头。同时进行高低姿势的转变。 　　8）找朋友游戏：将男女生分成2大组，分别在半个篮球场地内自由运球，遇到同学时，通过 握手、击掌、交换球等方式交朋友。在限定时间内 交到一个朋友加一分。掉球一次减一分。（下转第308页） 　　（上接第289页）采用游戏的形式更能激发学生练习的兴趣，提高练习的效果，进一步巩固动作技术。通过“看时间”和“找朋友”的游戏，有效地突破了本课教学难点：球时能抬头观察周围情况。而流程3、4步小组讨论练习和集体绕篮球场边线运球练习则很好得实现了本课教学重点：运球时触球点及手臂的正确用力方式。 　　第三部分是运球接力比赛。 　　第一轮采用叫号出发的形式进行比赛，让学生进行第一轮尝试，教师观察各组学生，适当调整各组实力。 　　第二轮采用接力比赛形式，1号运球出发绕过标志物后运球与下一位同学击掌，2号方可出发。 　　运球接力比赛这一阶段，通过一些竞赛来加强练习效果，这样可以提高学生的竞争意识和进一步巩固提高技术技能的目的。经过以上三个阶段的练习，学生基本都可以掌握好行进间运球技术。 　　结束部分： 　　采用配乐模拟划船的方式，让学生对手臂进行放松。一边放松一边总结，达到缓慢收心，总结评议的效果。 　　以上我的说课内容，请各位领导专家老师多多批评指导。谢谢大家。 　　[责任编辑：杨玉洁]
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人教版(水平二)四年级《小篮球――行进间运球》第二课次
8:51:00 | By: 快乐天天 ]
【教学设计】
一、教学指导思想
根据国家体育课程标准，北京市教学课程改革及实施“健康第一”的指导思想，参照《人教版》第四册相关理论知识，结合我校四年级学生的年龄特点，在符合学生的认知规律和身心特点的情况下制定了本节课，教师在本课中运用探究学习的模式，注重为学生创造平等和谐的师生关系，让学生在宽松的学习氛围中，提出问题，思考问题，并在教师的引领下解决问题。课中教师鼓励学生主动探究，重视实践，让学生在小组尝试中学会动作方法，在练习、体验中进一步形成动作技能，从而发展学生的动脑、动体能力和自我锻炼的能力。
二、教学背景分析
1.教材分析：篮球运动是学生在日常生活中经常接触的运动项目之一，对于学生来说是一项很有意思的体育活动，学生非常喜欢。通过篮球的练习，可以发展学生的上下肢协调配合能力，可以促进关节、韧带及身体素质的发展，提高学生运动能力，还可以培养学生守纪律，顽强拼搏的精神。
教学内容：小篮球――行进间运球
2.学生情况分析：四年级5班的学生比较喜欢体育运动，具有一定的自主学习能力，能够较快地掌握技术动作，对各种练习有很浓厚的兴趣，本课利用小组学习、集体练习等进行完成行进间运球的动作，有效地发展教师的主导作用，学生主体地位，探究意识、平衡能力与身体协调的能力等，并通过由易到难的教学，使学生得以掌握基本的技术。
3.教学技术准备
（1）施教参阅的资料：人教版第四册
（2）课前准备的器材与教具：小篮球44个,图片3张,录音机1台
三、单元计划
主教材2课时4课次，本课为第2课次
第一课次：走动运球
第二课次：行进间运球
第三课次：行进间运球拓展练习
第四课次：小比赛
四、教学目标
1.使100%的学生了解行进间运球的技术动作；85%左右的学生能够基本掌握行进间运球的技术动作；同时通过游戏的练习提高学生运球能力、球性、灵敏性以及协调性等身体素质。
2.在复习走动中运球动作的基础上，巩固提高新动作，通过学生的观察、模仿、尝试、探究练习等方法逐步掌握行进间运球的技术动作。
3.在练习中，提高学生的球性，培养学生的配合能力、集体荣誉感。
重点：运球时球落在同侧脚的侧前方
难点：手脚协调配合
五、主教材教学流程
熟悉球性――复习旧知――出示图片――尝试体验――学习技能――练习技能――评价展示――展示个性――教师小结――肯定成绩。
六、安全措施
1.课前检查场地器材，合理安排场地
2.渗透安全教育，消除安全隐患，及时处理突发事件
3.在完成一定练习后，安排养护放松
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例析篮球游戏在小学“行进间运球”教学中的妙用
【摘要】：正一、听鼓声换手运球目的:均衡发展学生左、右手原地运球的能力。方法及规则:持球姿势准备,听到一声鼓响右手运球,听到两声鼓响换成左手运球,听到密集的鼓声则变为低运球。教学效果:在复习原地运球的基础上,通过鼓声提示学生运球中进行换手,增加原地运球练习的趣味性。教学建议:1.游戏前,学生先集体展示右手原地运球,教师根据学生已有的运球水平,纠正、规范运球的动作后再进行换手运球的练习;2.导入游戏时的语言:"让我们来点小变化——听鼓声换手运球,请同
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G623.8【正文快照】：
一、听鼓声换手运球 生会东30^见@女台会冬#注教WW谢立力变速、$^ig?0+e$iJM?6D目的:均衡发展学生左、右手原地运球手势,而不是在报时间的瞬间才抬头关注能九的能力。 教师及手势。 方法及规则:两人一组,站立后开始运方法及规则:持球姿势准备,听到一声 球,站在前面的人想方设
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