基础写作。
你校进行题为“是否应该考查英语口语”的英语辩论赛。以下是正方的主要观点：【写作内容】请你根据以上内容写一篇短文，代表正方作最后的总结陈词。1．阐述考查英语口语对各方面的积极影响；2．呼吁各界重视英语口语教学。【写作要求】只能使用5个句子表达全部内容(首句已给出，不计入总句数)。【评分标准】句子结构准确，信息内容完整，篇章结构连贯。
Ladies and gentlemen, in summary, our team has argued that the testing of spoken English is both necessary and beneficial. _____________________________________________________________________________________________________________________
One possible version:
Ladies and gentlemen, in summary, our team has argued that the testing of spoken English is both necessary and beneficial.
Being aware that oral English is of the same importance as reading and writing, students are encouraged to practice speaking and communicating in English. Therefore, their English skills are likely to be fully developed. What"s more, the testing of spoken English drives teachers to lay greater emphasis on teaching oral English, which not only urges them to make special efforts to improve their own English level but also helps them to make their classes more lively and interesting. Since English is a global language, the testing of spoken English can bring up more talents needed in international communication. To be brief, more attention should be given to teaching and learning spoken English.
阅读下面的语段，回答问题。（15分）城里所有的都在谈论着这美丽的布料。皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的骗子那里。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”于是他点头表示满意，他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到了更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽！精致的！无双的！”每人都随声附和着，每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。小题1:本段文字选自《
》一课，作者
（国家）的著名_
作家。他还写过
等著名的童话作品。（3分）小题2:对“骇人听闻”的意义或运用理解正确的一项是（
A．用“骇人听闻”写皇帝怕全国上下知道这件事而害怕。
B．“骇人听闻”的意思是“使人听了非常害怕”。
C．“骇人听闻”的“人”，这里包括的就是宫廷内外所有的人，凡是人听了都害怕。
D．“骇人听闻”是皇帝对骗子行为的担心。
小题3:从“这是怎么一回事？”到“我十分满意！”这一段文字使用的描写方法是（
A．心理和语言
B．心理和神态
C．动作和语言
D．语言和神态
小题4:皇帝受骗的原因是
（2分）大臣们受骗的原因是
；（2分）骗子行骗的目的是
。（2分）小题5:小孩子为什么会说真话?这给我们什么启迪?（2分）
阅读《皇帝的新装》选段，完成小题。①“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。②“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。”③这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。④“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，（甲）他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。⑤那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。（乙）可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。⑥“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点绝不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”⑦“哎，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。⑧“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，（丙）一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”⑨“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。事实上他也这样做了。10这两个骗子又要了更多的钱，更多的生丝和金子，说是为了织布的需要。他们把这些东西全装进了腰包。小题1:用简要的语言概括选段所写的内容。（2分）小题2:分析选段中三处画线语句，说说分别表现了老大臣当时怎样的内心活动？（3分）甲处：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　乙处：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　丙处：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小题3:第9段中，骗子在描述布料的“色彩和稀有的花纹”时，老大臣为什么“注意地听着”？（2分）小题4:老大臣的表现与皇帝对他的评价有什么不同？作者这样写的目的何在？（4分）
阅读文段，完成小题。（13分）捡来的手机 周广华①散步的时候，我在地上发现一部手机。没等我反应过来，儿子已经蹦过去一把捡起来。是款崭新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自己打电话过来联系。我觉得稀罕：“我还以为咱家只有丢手机的命呢。”②看着捡来的手机，儿子问：“要是没有人打电话联系呢？”我似乎猜到他的心思，给了他三条提议：第一、通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二、次日把手机交给老师，由学校处理。第三、如果确实没人来找，这部手机就归他所有。③儿子歪着脑袋想想：“第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人都知道。第三条……”他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：说起来全家前前后后丢了5部手机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他的儿童节礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打过去居然关机。倒是他对把手机交给学校的那番评论，出乎我预料。我很惊讶，也很欣慰。④果然，儿子有些想不通：“为啥别人捡到我们的手机都不还，我们捡到了却要还给别人？”我想都没想就说：“我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定会吃大亏。也赚不到钱。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我可劲诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒可不是件好事，除非你问心无愧。做过亏心事，就算别人不知道，还有苍天在看着呢。”儿子不再言语。⑤总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个小伙子急匆匆地从远处奔过来。估计是附近院校的学生。看他急成那个样子，真替他庆幸他遇到的是我们。儿子把手机递给他时，可能是没想到手机如此轻易地失而复得，他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：“谢谢您啦，叔叔！谢谢阿姨！谢谢这位小弟弟。”挥挥手和他道别。直到我们走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。⑥快到家时，儿子忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没人打电话过来联系就好了。”我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起码，你不仅善良，而且不虚伪。”⑦正是因为怀有世俗的心态，所以能够懂得高贵。小题1:本文安排故事的结构主要有两条线索：一是围绕手机展开故事情节；二是围绕儿子的情绪展开故事情节。请你依据文章思路填空：（4分）①故事情节：（
）手机——讨论如何处置手机——（
）手机——回顾还手机情景②儿子的情绪：惊喜 ——（
）—— 心情很好 ——（
）小题2:文章第⑤段对小伙子的描写主要运用了哪一种手法？这样的描写有什么作用？（3分）小题3:“我”表扬儿子“善良”“不虚伪”， 请你写出儿子的“善良”和“不虚伪”分别表现在什么地方？（3分）小题4:课外链接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人，却惹官司上身，被一审法院判赔老人损失，让不少人觉得好人难做，那么，当遇到别人需要帮助的时候，你会选择怎么做？请说说你的想法。（3分）
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分享：一个公共英语PETS口试考官的心得[1]
文章来源：互联网&&&&更新时间： 17:34
【互联网 - 公共英语等级考试(pets)】分享：一个公共英语pets口试考官的心得全国英语等级考试（public english test system，简称pets），是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系。pets这几年如雨后春笋，已经遍及祖国大地。由1991年的试考到后来在中职和高职的小范围推行一直到目前的全国皆知，为了建立一个覆盖不同参差，进行五个级别目标操作的英语等级考试，已经成为一种面向社会不同人事而进行的有效检验英语水平的等级考试。转眼间pets已经走进我们的校园有五年的时光了，在这段时光里或喜或忧，喜的是看见自己带过的学生拿着合格证书，并时不时地脸上洋溢着成功的喜悦，我们老师也感到有无比的成就感。忧的是对于我们中职学校，中专有60%学生的学生就连pets1的证书都拿不上，我们平时授课时用到了很多办法，但由于中专生的英语底子较差，一学期下来在参加pets时很难打不到预期的效果。所以对于我们口语考官来说，不仅自己要有过硬的专业知识，更重要的是注意自己各方面的能力：耐心、细心和责任心和责任感。我们本着为学生负责、为学生家长负责、为社会负责、为国家负责的原则和态度，积极作好口试培训和考核工作。记得口试考官在四川的第一次培训是2005年，当时一位首席考官在讲课，他说pets已在1999年在我国正式开始了，那时我正在上大学，我们整天忙着考cet和tem了。只在快毕业那年才听说pets，但自己真正没有参加过，也就不知道其中的程序。记得我刚参加pets1、2级的口试考官培训时心理特兴奋，感觉pets口试好高深哦，自己有可望不可及的感觉，当时自己在认真地做着笔记，生怕会遗漏过程，因为我觉得这是一件很认真和严肃的事。当时通过一天的培训之后才恍然大晤，原来pets口试是由三节组成的，在第一节考试中，互动交际是在主考官和两位考生之间进行的。一开始，主考官与考生要相互打招呼并进行简单的介绍。主考官在从考生手中索回打分卡后，询问考生的姓名，按照考试的程序，考生应该做到问什么去回答什么，考生一般不宜过于主动，考生便可进行自由发挥，但也不宜过长，因为考试的时间是有限的。在第二节活动中，互动交际是在两位考生之间进行的。主考老师只是负责向考生交代要求然后就退让一旁，静观两位考生之间进行合作交流的情况。在第三节活动中，考生对各自所持有的口试试卷给出的信息或画面进行连续表达。一方面发表意见时，另一方认真倾听其发言内容，并在对方表达完毕之后，听者必须对说话者的话题内容进行提问。通过培训之后，我觉得pets口语考试更加符合现代的英语学习理念，它可以考察考生实际交际的能力和简单的语言运用能力，让报考不同级别的人都可以展示自己的口语水平。而且考试也安排程序较规范，口试的组织是最复杂的，首先每个考场的组织2个教室：备考室和考场。所以除了清理干净之外，尤其是考场必须清理好卫生，只保留4张桌子，桌子还得呈90°摆放，教室不能太空旷，那样容易引起学生的紧张。备考室有专人指挥，两人分一组，最后剩三人则组成最后一组，没有考试的在那里休息片刻，并设有专人看管，考试开始后不准任何人进入，以免泄漏题。考试中不断有主考和副主考去巡视，主要是为了保证考试顺利进行，所以整个考试都是在有条不紊中进行的。为此，我能做一名pets口语考官，我感到pets口试的周密性、严格性和严肃性。那么当我培训之后成为一名pets口语考官之后，并不是自己成为一名考官就万事大吉了，而是我该如何去培训我的学生通过考试呢？这是一个重大而又艰巨的任务。首先，我们通过学校教学处给学生定了《全国英语等级考试教材》这套教材，中专用一级教材，大专用二级教材。然后我们定了一些计划，按照课本每单元的设置进行对话、短文和习题训练，有时补充一些课外的知识，不断训练。其次，我们为了更好的教和学，为了提高pets的过关率，特对大专学生进行了分层教学，这样，老师好教，学生也好学。平时在训练学生口语中要做到：1、要培养良好的学生心理素质。不管面对什么考试都不要惧怕，尤其是口试，有的学生感到平时英语还能说几句，可是一考试紧张就什么都忘了。面对这种情况，我们要时刻提醒学生，不要给自己施加太大压力，平时多训练，掌握口试考试操作和流程，熟记功能句，这样做到心中有数，那么考试就不慌了。2、要培养一定的听说能力，打好口语基本功。平时要多听多练，注意标准发音，每节课训练都要说几句英语，毕竟我们平时没有英语语言的环境，同学之间可以相互说说，哪怕说错也没关系。上课可以运用各种方法刺激学生多说，课后叫学生多记固定的句子。这样在考试之前再强化训练几次，提前按模拟试题严格考学生一次，考的好的多鼓励，不过关的提出问题的所在之处，希望正式考试时多注意。这样下来，我们的学生在口试之后成绩由以前的40%的合格提高到80%的合格，我们
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