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跟我学写作_900字
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作者：& | & 高一&&
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室内部置：桌上摆放着一盆盛开的大叶海棠花。老 师：大李学 生：小明、小雯、小兰、小华、小丽、小娟等。课堂实录：大李：同学们，你们之间有谁知道这盆花的名字吗？小明：我知道，这盆花的名字叫做“大叶海棠”。大李：对！这花开得好看吗？生齐：好看！大李：这么好看的花，我们把它写下来好吗？小雯：我们不会写，大李老师，您教我们写好吗？大李：要想写好花，我们必须要对花进行认真的观察。首先，我们看大叶海棠的茎像什么？小兰：像竹子，茎杆很光滑，一节一节的，只是没有竹子那么高。最高的大概50到60厘米，最低的大约20到30厘米。大李：小兰同学说得很具体，我们再看它的叶子是什么形状的，有什么特点？小华：大叶海棠的叶子是椭圆形的，很宽大。正面绿中透红，反面是红色的，叶子的边缘像女孩子的连衣裙一样还有皱折呢！大李：小华同学的观察很仔细，还巧妙的运用了比喻的修辞手法，来形容大叶海棠的叶子边缘起伏不平展的特点。我们再来看大叶海棠的花像什么？小丽：像红红的葡萄，一串一串的。大李：小丽同学的想象很丰富，看看还像什么？小娟：像大红灯笼。小明：像风铃。……大李：同学们刚才说的像葡萄、像灯笼、像风铃等等都是大叶海棠花的整体形状，这个整体是由几十朵小花组成的，那这一朵一朵的花又像什么呢？小雯：像倒吊金钟！大李：小华同学说得太形象了，再仔细的看看，从下往上，各个部位看清楚。（发给每人一朵花)小兰：我发现整个花由花柱、花瓣和花蕊组成，下面的花柱呈三角菱形，上面托着五个花瓣，中间的花蕊是黄色的，像三只角的蜗牛，还各自露出头角呢！大李：小兰同学的观察很仔细，想象也很丰富。把大叶海棠花的形状特点说得太形象、太巧妙了！现在我们分小组活动，每个小组由两个同学组成。在活动中把自己观察到的大叶海棠花的茎、叶和花，用自己的话说给对方听，看那位同学说得好！（师生互动，巡回参与）大李： 我们刚才观察到的还只是一个静景，如果一阵微风吹来，海棠花又有什么变化呢？小华：海棠花的茎和叶会向我们频频点头微笑，像是欢迎我们到它家来做客！小丽：海棠花会来回晃动，像成熟的葡萄一样诱人，又像喜庆的灯笼高高的悬挂，还像来回晃动的风铃充满温馨的气息……大李：小华和小丽俩位同学说得很精彩，仔细分析一下，他们刚才说的都是动景，这种看似静止的东西在我们小作者的笔下却写成了动景，这在写作手法上就叫“静
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2011年浙江义乌中考优秀作文《跟我学-》
作者：洁舲 文章来源：会员整理
2011年浙江义乌中考作文题半命题作文：跟我学____；
1.跟我学作文
从盲人摸象说起——如何观察？
从前，有四个盲人很想知道大象是什么样子，可他们看不见，只好用手摸。胖盲人先摸到了大象的牙齿。他就说：“我知道了，大象就像一个又大、又粗、有光滑的大萝卜。”高个子盲人摸到的是大象的耳朵。“不对，不对，大象明明是一把大蒲扇嘛！”他大叫起来。“你们净瞎说，大象只是根大柱子。”原来矮个子盲人摸到了大象的腿。而那位年老的盲人呢，却嘟嚷：“唉，大象哪有那么大，它只不过是一根草绳。”四个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是真正大象的样子。而实际上呢？他们一个也没说对。后以“盲人摸象”比喻看问题以偏概全。寓言讽刺的对象是目光短浅的人。
写作的过程中，我们有一双眼睛，我们观察的时候是不是也像盲人一样呢？看东不看西。看到的有时候只是一个大萝卜，有时候是一个大蒲扇，有时候是一根大柱子或者一根草绳呢？这种情况多的是，那么我们如何观察呢？
观察周围事物是获得写作素材的重要途径，观察能增加见闻、丰富知识。教会学生观察方法，掌握观察规律是提高学生观察能力的关键。
观察事物要有顺序。按空间顺序可指导学生由远到近或由近到远，由上到下或由下到上，由左到右或由右到左地进行观察。如《曼谷的小象》就是先看到“曼谷近郊，绿油油的禾田和点缀着淡紫色野花的草地，一直延伸到海边”，再看脚下“高低不平的公路”。这就是由远及近地观察。有时由这一部分到那一部分的顺序观察也是可以的。按时间顺序观察，也就是按时间的先后次序，先看见了什么，再看见了什么，又看见了什么”一样一样按顺序看。如《观潮》的作者细致地观察了钱塘江大潮到来之前、到来之时、到来之后的情景，既留心了江潮不断变化的样子，又留心了江潮发出的声音；既观察了江潮的气势，又留心了观潮人群情绪的变化。因此，使人如闻其声，如见其形，犹如置身于观潮人群中间一样。总之，观察要有顺序，不可“东张西望”。
观察要有目的和重点。有目的的观察，就会对观察对象特别注意，一切有用的东西会以敏锐的眼光捕捉住。如《饲养员赵大叔》的作者观察目的就很明确，目的就是要看看赵大叔喂牲口怎样有意思，跟别人有什么不同。正因为作者观察时抓住了重点，所以对赵大叔喂牲口的情形有了较深刻的了解，达到了观察的目的。
观察要抓住事物特点。“特点”就是与事物不同的地方。如《今天我喂鸡》中，作者在观察时抓住了“小老鸹”淘气，“金皇帝”威武，“老好人”脾气好不争不抢这些特点，把小动物写得活灵活现。
观察要注意“听”、“问”、“想”。我们平时所说的观察，主要指“看”，但广义的观察应该包括“听”、“问”、“想”，必要时亲口去“尝”。如《我爱故乡的杨梅》中，作者不仅观察了杨梅树，而且观察了杨梅果，不仅观察了事物的静态，而且观察了事物的发展变化，不仅用眼睛去看，用手去摸，而且还用嘴去尝。所以作者把文章写得亲切、朴实、感人。
2.跟我学微笑
久久地,我一直呆坐在书桌前,让那风撩乱我的头发,任凭着泪水肆意地流下,此时此刻的我还能做什么呢?唯有沉默罢了.
手上的那份满满的红叉叉的试卷一直让我泣不成声,为什么?我到底哪里做错了,平日的用功换来的就仅此泡影吗?我在哭,我在喊,但,哭又能怎样?喊又能挽回什么?我不解,不解上天为什么跟我开这种玩笑,一次次的失败,让我对未来已没有了信心,一次次的坚强,却仍是这样,难道上天对我的考验还不够吗?我已经没有力气去承受了......
但是,当我完全想要放弃时,我紧闭着双眼,不知不觉我想到了外公给我的那个不倒翁,我猛然睁开了眼镜,泪水又不听话地流了下来,但,我的心却不再哭泣,因为我要像不倒翁一样,即使跌倒了百次.千次,也要在一百零一次.一千零一次再站起来!
默默地,我重新拿起了试卷,在那已经沾满泪水的试卷上,我把错题认真地抄了下来,分析着错误的原因,这时,我笑了.
当哭不再有意义时,我重新学着微笑,因为失败只代表着昨天,只代表过去,乌云后面仍会有彩虹!
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请输入关键词直接搜索第一篇：跟我学今天，妈妈带我去欢乐谷听课。在那里我玩了一个游戏，游戏的名字叫“跟我学。”老师先让我们闭上眼睛，然后发给了我们每人一支钢笔。游戏开始了，老师说：“伸出你们的手指，用钢笔在你们的食指肚上画个圆点，然后再摁到你们额头上。”每个同学都按照老师说的把食指摁在了额头上。老师又说：“同学们，一定要使劲摁啊!”摁完后，老师说让同学们互相看看，每个同学的额头上都有一个黑点，你看看我，我看看你，都哈哈大笑。正在我们哈哈大笑时，我们发现了老师的额头上怎么没有黑点呢？我们大家都很奇怪。老师笑了笑说：“谁知道老师的额头上为什么没有黑点？”小朋友们你们知道吗？哈哈，告诉你？老师在摁的时候偷偷的把食指换成中指了。后来，我们知道被老师给骗了，不过我觉得游戏还是很好玩的。小朋友们，你们觉得这个游戏好玩吗？第二篇：跟我学快乐从神经层面说，大脑对生动想像的反应与对现实的反应是一样的。比如，深夜，走进漆黑的小巷，只需想像背后有脚步声，你的心跳就会加速。但是，如果你清楚地想起度假期间某个极其轻松的时刻，你的心跳就会放慢，情绪也会镇定一些。在这个练习中，你要运用想像启动快乐的感觉。想想某个你敬佩或认识的快乐的人。想像他或她就站在你面前。注意他穿什么衣服，他站立的姿势，他的眼神和他的动作。想像他转过身，你就站在他身后。现在，想像你化身为他，可以通过他的眼睛去看。模仿他的姿势，像他那样站立，像他那样呼吸，体验他的感受。注意这种正面情绪在身体的那个部分最强烈，然后把这种情绪扩散出去，向上传到头，向下传到脚尖。现在，想像把这种情绪带到每天的生活中。当你不被情绪推来搡去的时候，你就拥有更多自由，可以选择去注意什么以及希望改变什么。这就像在风中找到一个庇护所，可以喘一口气，环顾一下四周。为了创造空间和联系来调整情绪，第一步是创造静谧以使自己可以观察这些情绪。最后一个练习仍然非常简单，但非常有效。找一个不受干扰的地方，没有音乐、电视、广播。身体坐直，双手放在腿上，两脚在地面放平。把注意力集中于自己的呼吸。让呼吸变得更顺畅，更规律。然后集中于自己的感受。第三篇：跟我学勇敢我，一直很平凡，甚至平庸。文章出自，转载请保留此链接！我，无能为力于自己的懦弱。我，害怕孤独，害怕黑暗，害怕这世间的一切瞬间及永恒。我一直期待，期待有这样一天，可以勇敢的站出来，抵抗那曾令我畏惧的威严。可我从未有过这样的时刻。有的，只是退缩，只是胆怯，我恨这样的自己，可却不能改变什么。忧郁的心在怯懦中变的更忧郁，无人晓得的悲哀。繁星孤闪，夜风微寒……寂寞的夜，寂寞的岁月！我曾想过要铲平这世界的邪恶，可有的，只是愤怒过后的叹息。我也曾向着威严声嘶力竭的呼喊，可等待我的仍是被人震慑住的失败。为什么，我注定无法同强势力抵抗呢？尽管我是很有道理的，然而却缺失一种气质，一种同样是让人产生畏惧的气质。这种威信，我没有建立过。我试图改变，也许代价是沉重的。可我不甘心一直这样，我要勇敢一次，哪怕就一次，让我体验战胜那些强势力给我带来的快乐。那从未曾感受到的--勇敢的快乐。最近更新：看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关作文：网友评论本类热门48小时热门更多频道内容在这里查看
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