语文情景对话2在语文综合实践活动中,同学们在大街上发现了很多用错了汉字的现象.请用对话的形式,写出当时的情景.__________：__________________________________________：______________________________________百度作业帮
语文情景对话2在语文综合实践活动中,同学们在大街上发现了很多用错了汉字的现象.请用对话的形式,写出当时的情景.__________：__________________________________________：__________________________________________：__________________________________________：________________________________
最好填完整!
小方：“你们看,药店门口的那个广告牌,‘恁良心卖药’是什么意思啊?”李俊：“我认为,那个‘恁’字一定是错别字,应该是‘凭良心卖药’.”杨言：“这种现象多着呢!看看旁边的药品广告,还‘咳’不容缓呢!”赵新：“不止这些,看那边,“安装”写成了“按装”、“家具”写成“家俱”,眼镜广告是一‘明’ 惊 人,驱蚊器广告是默默无‘蚊’,蛋糕广告是步步‘糕’升 、、、、、、”小方：“这些广告太不负责任了,对我们学习产生的负面影响不可小看呢!”李俊：“说得正确,这些错别字更容易对初学汉字的小学生产生误导!”杨言：“这些错别字,降低了我们的城市品位,让我们的城市意识也从根本上被‘错别’了.”赵新：“我觉得,错别字绝对不仅仅是文字水平问题.对一个国家,是民族文化问题,对一个城市,是城市文化或者城市意识问题.”
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英语小短文(情景对话)班里新转来一位同学,你向他打招呼并自我介绍,然后向他介绍你们老师 你和父亲逛街时遇到了同班同学,你介绍父亲跟同学互相认识 两个英语短文,不要太复杂的
我是射击狗615
Hi ! welcome
70 students in
class . You
here . Our
Mr.Zhang ,a
interesting ,i like
woman ,she
strict ,but
.其他的要你自己想了.
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扫描下载二维码示例：①有的。请跟我来，不止一个品牌呢，请慢慢挑选吧。②请你放心，我们单位是“信得过商店”。③请让我来告诉你伪劣2B铅笔与正牌2B铅笔的辨别方法。每空2分，答案要合乎语境，要得体。语境十分重要，一定要表现出售货员的亲切感，还要让售货员的举动符合商店的名称，配合好经理的行动。
请在这里输入关键词：
科目：高中语文
来源：不详
题型：口语交际，情景问答题
改革开放30年来，我国坚持实行计划生育政策。下图是年我国年末总人口和人口出生率的统计图。请用简要的文字将此图所反映的人口增长的状况描述出来。(不超过50字)（6分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：口语交际，情景问答题
下面是一位同学获得市“三好”学生称号后发表的获奖感言，有几处不得体，请找出四处并修改。（4分）各位老师、同学们，获得这个奖，是我的荣幸，更是老师的荣幸；获得这个奖是我的父母辛勤培育的结果，更是同学们帮助的结果；当然，这也是我自己才智过人的体现。在此，我就敬谢不敏了。今后我将继续努力，对老师的工作鼎力相助，对同学们的学习悉心指导，让我们共同进步。①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&修改为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&修改为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&③&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&修改为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&修改为&
科目：高中语文
来源：不详
题型：口语交际，情景问答题
不参加花卉协会，不给其他菊花爱好者一根一枝，以免谬种流传：老菊头的这种做法，有人认为是一种对事物纯正品质的坚守，可以理解；也有人认为这种行为反映出一种狭隘的保守意识，所以不应提倡……请联系现实，谈谈你对生活中类似行为的看法。（200字左右）（10分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
小夏参观某一处古代的建筑物时，抄录了其中四幅对联。若依“联语内容与处所功能相应”的原则推测， 则甲、乙、丙、丁对应的处所依序应是：甲、六礼未成转眼洞房花烛，五经不读霎时金榜题名乙、饱德饫和真福食，肴仁馔义即养生丙、洗砚鱼吞墨，烹茶鹤避烟丁、琴瑟春常在，芝兰德自馨A．寝室／ 书房／ 厨房／ 戏台B．寝室／ 厨房／ 书房／ 戏台C．戏台／ 厨房／ 书房／ 寝室D．戏台／ 书房／ 厨房／ 寝室
科目：高中语文
来源：不详
题型：口语交际，情景问答题
在下面的横线上再续写两句话，组成一段文意贯通的文字。(6分)生活中的许多情况，是应该用辩证的眼光来看待的。虽然我们说“失败乃成功之母”，但有时成功知是失败之父，因为轻易的产：力会带来轻易的失败，意外的成功也会潜伏着意外失败：虽然我们说“谦虚使人进步”，虽然我们说“不识庐山真面目，只缘身在此山中懂得这个道理，对我们的学习和工作是不无益处的。______________________________________________________________________；________________________________________________________________________。
科目：高中语文
来源：不详
题型：口语交际，情景问答题
阅读下面一则启事，完成下列各题。启&事①我公司应征网页制作人员和平面设计人员各20名。②凡我市二十一至三十五周岁、身体健康、大专或大专以上文化程度的男女青年均可报名。③贵公司地处市中心地带，交通方便，环境优美。④待遇优厚，最低月工资七百元。⑤路途较远的职工公司负责安排食宿。⑥愿者请带身份证到本公司的人事科报名，⑦经考试后即可录用。⑧试用期三个月。诚信网络广告公司&（××市人民路168号）二00九年四月十日此启事正文部分有几处毛病，请分别按以下要求对正文部分进行修改。⑴第&&句，因“&&&&&&&”一词运用不当，导致语意不够明确，应将此改为“&&&&&&&”。⑵第&&句，有一词用得不够得体，应将“&&&&&&&” 改为“&&&&&&&&”。⑶第&&句，不合事理，需要在“&&&&&&”一词后添加“&&&&&&”一词。⑷文中有一重要遗漏，内容是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：高中语文
来源：不详
题型：口语交际，情景问答题
下列句子表达得体的一项是A．在国庆联欢会上，一些国家的大使和夫人也兴致勃勃地观看了文艺演出。B．“老王，你怎么还居住在这个鬼地方，舍不得挪一下窝？”C．“谢谢，你来看我，我感激万分了，还买这些东西，我是‘受之有愧，却之不恭’，只好笑纳了。”D．一般说来，把小说搬上银幕。需要经过再创作的过程，既要忠实于原著，保持原有的主题和风格，又要取其精华，砍其枝叶。
科目：高中语文
来源：不详
题型：口语交际，情景问答题
下面是校园网站“聊天室”的对话，横线上依次应填入的是&&&&&&&（&&&）小五说：我们语文老师给我们一首纪弦先生的现代诗《苍蝇与茉莉》，可是句子是乱的，谁帮我看一下我排得对不对？一只大眼睛的苍蝇，停歇在含苞待放的茉莉花朵上①应该拿DDT来惩罚②不时用它的两只后脚刷刷它的一双翅翼，非常爱好清洁和讲究体面的样子③也许这是对于美的一种亵渎④但是谁也不能证明它不是上帝造的谁也不能证明它在上帝眼中是一个丑恶的存在小六对小五说：不对啦！应该是&&&&&&&&才对啦！小五说：你怎么知道？小六对小五说：嘿嘿嘿……因为我就是语文老师啊！A．③①④②B．②①③④C．②③①④D．④②③①李静同学向老师请教学习语文的诀窍,下面的对话请根据语境补全.李静：“老师,我的语文理解能力实在太糟糕了,看到难一点的阅读题,我就感觉像‘老虎吃天,______’,一样,请您帮我指点迷津,_百度作业帮
李静同学向老师请教学习语文的诀窍,下面的对话请根据语境补全.李静：“老师,我的语文理解能力实在太糟糕了,看到难一点的阅读题,我就感觉像‘老虎吃天,______’,一样,请您帮我指点迷津,交给我学语文的秘诀好吗?”
老师：“李静同学,学语文没有捷径,需要勤读苦练,日积月累.”
李静（着急）：“那怎么办啊,老师!难道我的语文真是‘华佗摇头,没救了’么!”
老师：“你要记住三点：一是‘不懂就问’,孔子说‘敏而好学,______’就是这个道理；二是‘勤学多思’,孔子不是说‘学而不思则罔,思而不学则殆’吗!三是‘_____________’,要相信,‘只要功夫深,铁杵磨成针’!”
要填的空是少,但这些问题着实都很变态!
这是2013年宁波国家高新区小学语文毕业试卷,有谁考过的,知道的,快来解答,啊啊啊!
李静：“老师,我的语文理解能力实在太糟糕了,看到难一点的阅读就读的很吃力很费劲,请问老师能教教我怎样恰当合适的理解么?”
额，是“老虎吃天，无从下口”这个我已经知道了，就是最后一段，老师说的那话，你知道么？
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＞＞＞阅读《老师》，完成下列各题。①尽管我不经常提起，却时常想起我上初..
阅读《老师》，完成下列各题。　　①尽管我不经常提起，却时常想起我上初中时的老师——王勇。　　②升初中的时候，我家出了大约1000元人民币，为我购买了一个进重点中学的名额。我的自卑情绪因此油然而生。　　③入学那天，我的一位在学校工作的亲戚把我领到班主任王勇老师面前。我清楚地记得，在他们说话的时候，王勇老师摸了一下我的头。　　④我以为我是最差的，至少是最差的学生中的一个，这一摸让我觉得，这个老师并没有因为我是最差的而看不起我。我想每位有类似经历的同学都会认为，世界上最恐怖的事，莫过于所有人都看不起自己。　　⑤可以说，我在努力学习。但有一次课问，我还是忍不住捧起一本小说，低头看了起来。当我入了神时，王勇老师悄然来到。他抽走了我的书，并翻过来看了看封面：高山下的花环。这虽然是一本弘扬主旋律的好小说，但终究还是小说。所以他笑了荚，说：“你们家把你买进来，就是让你来读小说的？”我低着头，只希望旁边的同学没有听清他的话，尤其是前面一句。我的脸发烫，一定很红。　　⑥我学习上的毛病也是够多的：上黑板默写单词，把cup写成了cap；把名言警句“勤能补拙是良训”中的“是”字少写了一横而被无情地指正……在初一前半学期里，我的人生关键词就是自卑与慌乱，在老师不点名批评人的时候，我常常会以为他说的就是我；在同学们个个迅速结交朋友嬉戏打闹的时候，我总是坐在座位上看着他们。我总觉得未来一片灰暗，我甚至怨恨家里把我送到一所重点中学。　　⑦情况慢慢有了变化。一次考试后，我在紧张地暗自祈祷不要是倒数第一。阳光灿烂的一天，王勇老师慢条斯理地公布成绩。他念得十分、十分慢，还不时地停下来点评一番。终于念到我了，在全班75人里，我是第28名。我的心跳在加快。他停下来点评道：“不错，进步很快。”我的心跳更快了，并害羞地低下了头。时至今日，我依然固执地相信当时一定有很多同学时我的进步表示吃惊和钦佩。　　⑧即使他批评我，我也感到愉快，因为他的批评似乎不是批评，而是变相的夸奖。我记得有一堂课讲短语，他把主谓短语、动宾短语什么的概念说了一遍之后，便叫同学来造个短语看看。一连几个同学都栽下了马，他叫我来，我也栽下了马。这时他批评道：“怎么你也不会呀？”这句批评我听得很舒服，舒服到了今天。　　⑨我变得渴望上语文课，要是哪天课表里没有语文课，我总以为是值日生出了错。虽然他还总是批评我，但我不再因此而自卑，只想做得更好，获取他的赞扬。　　⑩我相信，只有当一个人让你依恋，这个人才会影响你的人生。　　可是我上高中时，王勇老师离开了学校。后来才知道他去报社做了编辑。　　我见过很多老师，却似乎只见过一个叫王勇的老师。　　我任教几年后，曾写了一封信给王勇老师。在那封信里，我请他来我们学校文学社讲写作，丝毫没有提及我对他的想念。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（选自《中华活页文选》）1．阅读全文，请依次写出王勇老师与“我”交往的具体事件。　& 初识时，__①__　　课间时，__②__　& 考试后，__③__　　上课时，__④__　& 任教几年后，王勇老师受“我”邀请来学校讲座。2．联系全文，谈谈对第⑩段中“依恋”一词的理解。______________________________________________3．文章结尾“在那封信里，我请他来我们学校文学社讲写作，丝毫没有提及我对他的想念”，语言简洁含蓄。请你替作者写几句话向老师倾诉想念之情。（字数100—120）______________________________________________
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：北京模拟题
1．①王勇老师摸了一下“我”的头　& ②王勇老师批评“我”读小说　& ③王勇老师表扬“我”进步很快　& ④王勇老师批评“我”不会造短语2．“依恋”表现出“我”对老师的信任、喜欢，渴望见到他以及在老师离开后，对他的想念之情。3．“略”。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读《老师》，完成下列各题。①尽管我不经常提起，却时常想起我上初..”主要考查你对&&散文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
散文：是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。　六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。特点：形散神不散。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。散文是一种自由、灵活的抒写见闻、感受的文体。所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由；“神不散”是指无论形式表达怎样自由，都必须围绕一个中心。以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法，是散文常见的写作手段。散文的特点：1.短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；2.它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。3.散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。散文之美：一是结构美；二是语言美；三是意境美。要很好的理解一篇散文，就要把握线索、抓住文眼、借助想象领会内涵、体会意境、品味语言。1.形散而神不散①“形散”：主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。②“神不散”：主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有：a.以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；b.以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。2.意境深邃深邃，注重表现作者的生活感受，强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
3.语言优美
①所谓优美：就是指散文的清新明丽（也美丽），生动活泼，富于感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如，情真意切。②所谓凝练：是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
③散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、的文采。经常读一些好的，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的。散文的不同分类：广义的散文：是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。狭义的散文：是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。根据散文的内容和性质可分为以下几类：1.叙事散文以写人记事为主的散文。①这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。②叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。例如：鲁迅的《藤野先生》、吴伯箫的《记一辆纺车》、朱德的《母亲的回忆》。根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。③偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。人物形象是否真实是它与小说的区别。2.抒情散文注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。例如：茅盾的《白杨礼赞》、魏巍的《依依惜别的深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《樱花赞》、当代作家田茂泉的《哦，棋山》。3.写景散文以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。例如：刘白羽的《长江三峡》。4.哲理散文哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态家长里短，闪现在思维领域万千景观。 高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。哲理散文以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。把握哲理散文体现出的思维方式，去体悟哲理散文所蕴藏的深厚的文化底蕴和文化积淀。①哲理散文中的象征思维：哲理散文因为超越日常经验的意义和自身的自然物理性质，构成了本体的象征表达。它摒弃的是浅薄，而是达到一种与人的思想情性相通、生命交感、灵气往来的境界，我们从象征中获得理性的醒悟和精神的畅快，由心灵的平静转到灵魂的震颤，超越一般情感反应而居于精神的顶端。②哲理散文的联想思维：由于哲理散文是个立体的、综合的思维体系，经过联想，文章拥有更丰富的内涵，不至于显得单薄，把自然、社会、人生多个角度进行了融合。③哲理散文中的情感思维：哲理散文在本质意义上是思想表达对情感的一种依赖。“外师造化，中得心源”，由于作者对生活的感悟过程中有情感参与，理解的结果有情感及想象的融入，所以哲理散文中的思想，就不是一般干巴巴的议论，而是寓含了生活情感的思想，是蘸满了审美情感液汁的思想。从哲理散文的字里行间去读解到心智的深邃，理解生命的本义。这就是哲理散文艺术美之所在。散文鉴赏步骤：1、整体入手，理清文章脉络。材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。2、了解背景，透视创作历程。作品是社会的折射，内容是背景的产物。有不少散文的创作，往往受环境的影响。因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙。3、借助想象，体察作者情感。散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣。4、辨识手法，找准突破口。托物言志是散文常用的主要表现手法之一，托物言志类散文也多次出现在高考试题中。5、明确技巧，提高答题效率。阅读散文，掌握一些常见的修辞手法和表达技巧，可以提高阅读效率，提高答题的正确率。常见的有：①比喻；②反衬；③对比；④象征；⑥变换人称。6、瞻前顾后，分析句段关系。阅读散文时还要瞻前顾后，注意句与句之间，段与段之间的前后勾连。7、最后需要指出的是，阅读散文还需注意文体特点：叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点；写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键；咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。但有一点更重要，那就是，阅读鉴赏散文要用自己的“心”去发现“散文的心”，用自己的人生体验和智慧去解读“作者心灵弹奏的歌声”。散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。散文阅读技巧：1、读散文要识得“文眼”凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。2、读散文要抓住线索读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。线索通常有以下几种：①以事物的形象为线索，如巴金的《灯》；②以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》；③以时间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》；④以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》；⑤以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；⑥以事理为线索，如唐韬的《琐忆》。3、注意散文表现手法的特点注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。4、注意展开联想，领会文章的神韵联想的方式有：①串联式：如《猎户》“尚二叔→百中老人→董昆”；②辐射式：如《土地》以“土地”为中心生发开去，写“热爱生活，保卫土地，建设土地”；③假托式：如《白杨礼赞》；④屏风式：如《风景谈》。注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。5、品味散文的语言散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。杰出的散文家的语言又各具不同的语言风格：鲁迅的散文语言精练深邃；茅盾的散文语言细腻深刻；郭沫若的散文语言气势磅礴；巴金的散文语言朴素优美；朱自清的散文语言清新隽永；冰心的散文语言委婉明丽；孙犁的散文语言质朴；刘白羽的散文语言奔放；杨朔的散文语言精巧；何为的散文语言雅致。一些散文大家的语言，又常常因内容而异。如鲁迅的《纪念刘和珍君》的语言，锋利如匕首；《好的故事》的语言，绚丽如云锦；《风筝》的语言，凝重如深潭。体味散文的语言风格，就可以对散文的内容体味地更加深刻。6、了解情技了解情技即弄清抒情散文的写作技巧，握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念、衬托、过渡等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。散文（记叙散文、抒情散文、议论散文）散文经典语段摘抄：1、秋之思曾为《秋之思》这首曲子而迷惘：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花，今夜月明人尽望，不知秋思在谁家？”也曾为马致远的《天净沙》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”而饮泣。秋，是怎样萧瑟的一个季节啊！在苍凉的秋夜，寻一轮明月，觅一林幽谧 寄语远方的友人：你曾说“友谊，像不凋的花，似永恒的烛光”，然而，年复一年，为何梦里仍寻不着你的音讯？片片枫叶蕴含了我的无限思念，且让水晶似的船，载给你一个水晶似的祝福！寄语白云后的故乡：那开封城琉璃塔的晶莹，那洛阳城牡丹花的艳丽与白马寺的壮观，那龙门千佛岩的古色古香遗迹……往往在我梦中回莹梦转。只是，我要到何年何月才能目睹你飞扬的神采？2、冬之盼高挂在天上的是孤独，坠落在人间的沉寂冬，洒满了一山的柳絮，送来了寒瑟的北风，有句话说：“岁月如流成枯枝，日月如梭韶华逝。”冬啊！我该恨你的早降，还是该怨春的迟临？成长的过程是苦涩的，但我们实毋须害怕，因为在每一次哀伤的背后，都有一份成长的喜悦，就如松柏凌霜雪而弥劲，春天总是伴随在严冬之后。有人曾说：“群鸥碌碌，知飞行意义有几？芸芸众生，知生命真谛有几？”不知他是否找到了真切的答案？但是我相信：生命的真谛在自然里，人生的意义在四季中，且让我扬起四季的帆，航向那希望的明天！3、四季的帆是谁洒下了一季的亮丽与一时节的灿烂？是谁抛满了一地的紫花与一原野的翠绿？每当天际响起一阵阵如洪钟般的春雷，每当天上飘起一丝丝如银针般的春雨，每当天边带来了燕子的影子……春，就轻轻悄悄地来了！我爱春，爱她带来了温暖与和煦，更捎来了生机的讯息。看那春雨过后，如穹庐般的春天挂了一弯七彩的桥，有如人脸上的微笑，使人迷醉。春神，你是否就是从这桥上姗姗而来？聆听那山泉的回响，琤琤淙淙的乐声，不是很像那会自动奏出美妙旋律的白鹃吗？瞧那在树梢上的啾啾合唱团，此起彼和，正赞颂着这可人的春天，放眼望那蔚蓝的天空之中，点缀着几朵洁白悠悠的白云朋友，何不“抛开忧郁，忘了那不如意；走出户外，让我们看云去”？俗说：“一花一生命，一草一永生。”就让心扉敞开，温暖你天使般的心灵！4、夏之恋不知为什么，一直很喜欢“仲夏夜之梦”这首曲子，除了那飘扬的音符深深地吸引我之外，尤其是曲名，给我梦幻而又梦似雾的感觉，特殊而熟悉……好遥远好遥远……在炎炎的夏季里，流连在碧蓝海边，是一种至高的乐趣和享受，海，这千变万化而变幻莫测的自然奇景，安静得出奇：金黄的阳光洒在平静的海面上，有如一湖洒满金粉的湖水，耀眼而夺目：有时波涛汹涌的巨浪，夹着一朵朵雪白的浪花，有如一头发威的猛虎，正在扑击一弱小的羔羊，那猛厉的攻势与一声声的长啸，使人不寒而栗！而每当金鸟西附，天空仍抹有一胭云彩时，海天交映，海底深处也似乎发出一串串的低吟，海啊！你到底是在咏叹什么？望着渐变黝黑的大海，想银河的浩瀚，想宇宙的奥秘，想人生的目的，想人类最后的归处……唉！睡吧！仲夏夜之梦应是甜美的！5、秋日感怀已经十二月了，树上的叶子早已枯黄，但竟还有大半都挂在枝头。夜幕下，昏昏的街灯中，看到的竟是一树金黄的灿烂，那一瞬间，我呆住了。看着那童话一样的金树，哗哗的拍动着他的枝叶，我竟有了一种要落泪的感动。我一向以为秋天，枯叶，只是代表着萧索与孤寂。秋风秋雨愁杀人，古人对于秋天的描写也大都如此：概夫秋之状也，其色惨淡，烟霏云敛； ……其气凛冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。顾其为声也，凄凄切切，呼号奋发。听着秋声，看着叶子一片片落下，是一场场的别离，也是生命的枯竭与消逝。凄凉，不舍与无奈总是挥之不去的萦绕在我的心头。我欣赏秋天的风高云淡。我沉醉于她的清雅脱俗，但同时也总是不可避免的陷入凄然的情绪中去。而今天，这种灿烂，忽然给了我一种坚强的感觉。那棵树，一个人，执着的近乎固执的站在那里，带着满枝的金色，坚强的在风中挺立。原来，秋天也是刚强。是坚持，也是忍耐。
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与“阅读《老师》，完成下列各题。①尽管我不经常提起，却时常想起我上初..”考查相似的试题有：
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