一道小学数学题2X3X4用画图的形式表示出来_百度作业帮
一道小学数学题2X3X4用画图的形式表示出来
一道小学数学题2X3X4用画图的形式表示出来
三年级没有学立体图形，要平面的
图有点画不好阅读下面的文字，完成下面小题。范曾与杨澜的对话杨澜(以下简称“Y”)：很多人非常想找到您画风中发生了哪些改变，就从这里面现有的几幅画里来看，我觉得，您的画比过去更简约了，而且人物的表情和传达出来的神韵，不像过去那种非常张扬的，现在有了一点沉静、沉淀的味道在里面。您是非常自觉地、主动地去改变风格，还是说这只是自然而然的一种流露?范曾(以下简称“F”)：艺术家都是当局者迷，自己到底什么面貌，这个可能你们旁观的人看得更清楚。你们已间隔了好多年没看我现在的作品。因此你们可能产生耳目一新的感觉。可是就我个人来讲，并不着意地去追求这种风格的变化。不在形式上花很多的脑筋去琢磨，而是自己在整个的创作时间里，抒发心灵过程里的一种不自觉的流露。 (如今在西方．人们对于如何欣赏中国画还有点摸不着门道。有人认为这与中国画，特别是中国人物画本身缺乏透视和光影的变化的局限性有关，那么范曾本人又怎么看呢?) F：其实中国画是在一个二维的平面上表现纵深的三维空间。仅仅是语言和西方不一样。西方可以用光、色，我们用线条。中国画家在画画的时候，他是有种情绪的，有感而发的，激动的。他这种情绪使他的用笔有种速度，有种气势，有种派头，而这种东西却是有时间的因素在里面。所谓至高的中国画，不仅有三维空间，还有一种四维的运动感，一种时间的感觉。这种感觉我认为就是西方绘画所达不到的。 Y：我们今天一直在考虑能不能够借鉴西方的东西，然后来一个中西和璧。于是在很多手法上、技巧上，也作了很多的借鉴，您在这方面有没有什么自己的看法?F：我看到一些提倡熔东西方为一炉的这些作品，大体上是一种皮毛外向的一种物理性的组合，而并没有达到一个化学的组合。如果仅仅是皮毛外向的那种学习和临摹的话，中国人学西方人不行，外国人学中国人也不行。中国画现在有些人提倡吸收西洋的东西．可是它没有在艺术本质跟内核上思考，因此就难免人为．庄子书里面所谈到的“邯郸学步”。 Y：所以您觉得中国的国画要想取得更大的前途，实际上应该拉开和西方绘画的距离，而不是缩短这样的距离。要建立一个非常独特的具有自己风格的这种艺术，才能够有生存的一个空间。 F：对。一个有强大文化的民族，它是不容易消失的。你比方清朝入关以后，它建立了二百七十年江山．可是它最可悲的一点，连自己民族的语言、文字全没有了。这是为什么?因为汉族文化强大。 Y：有一些人说您比较恃才自傲，不知道您自己怎么看的? F：也就是说我狂。其实能做到狂。是对我的一种表扬。做到狂这是很不容易的．李太白讲：“我本楚狂人，五岳寻仙不辞远。”蒲松龄也讲：“遄飞逸性，狂固难辞。”这样的人才够称上狂，我觉得我还得进一步提高。 Y：作为一个画家．您觉得二十一世纪中国画的前景在哪里? F：中国画能够前进，并不要借助外力，不讲“他山之石可以攻玉”，一定要用西化的方法来改造中国画。或者中国人一定要在皮毛外向上学习西方的东西。我觉得从民族自身的优秀文化里吸取那些最精华的东西．它所带给文艺创作的可以讲是功德无量。从刘勰《文心雕龙》到近代的像王国维的《人间词话》，它最重要的部分还是强调一个以真为美的原则。中国的绘画又应该是文学的，因为中国的文学在中国古典的文艺传统里达到一个最高的境界，所以一切画论都受文论的影响。还有，中国画一定要强调它是书法的，如果没有雄厚的书法基础，你很难画出一张优秀的中国画。那么。哲学、文学、书法我们都可以在古典中复归的精神这个总原则之下，吸取最优秀的东西。【小题1】请简要概括范曾关于中国绘画艺术有哪些主要观点。(4分)【小题2】怎样理解文中画线句子的含意?(4分)【小题3】简要分析杨澜在这篇访淡中的提问有什么特点和作用。(4分)【小题4】有些人认为范曾“恃才自傲”；范曾说“其实能做到狂，是对我的一种表扬”，又说“我觉得我还得进一步提高”。你怎么看待他的这种“狂”?结合文本，谈谈你的看法。(6分) - 跟谁学
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时间性在中国抽象绘画中的一些表现方式
【摘要】：正西方艺术家作品中的时间性在很大程度上是一种不自觉的表现。要么纯属偶然;要么是因为画家受到中国书法形式的影响,使得其作品中出现类似特征。而许多中国或者华裔画家从一开始就关注作品中时间性的呈现,这种关注大部分是有意识的,我们可以看到他们各自
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：J205【正文快照】：
西方艺术家作品中的时间性在很大程度上是一种不自觉的表现。要么纯属偶然;要么是因为画家受到中国书法形式的影响,使得其作品中出现类似特征。而许多中国或者华裔画家从一开始就关注作品中时间性的呈现,这种关注大部分是有意识的,我们可以看到他们各自通过不同的方式对时间
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matlab读取excel数据之后三列年月日的表示方法
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& && &&&matlab读取excel数据之后。年月日分别在三个列之中。降水在第四列之中。如何画图的时候可以把日期调整好呢?就是用年月日表示横轴日期。
& && &&&楼主的笨办法是每隔366取一个值，这样就把年份基本上都去到了。如…2012.但是画图plot的时候需要x与y的点数一直。所以我用冒号表达式又等分了每个点。如:2012.这样画出来的图的坐标还是不很理想。如下图所示。居然出现了2009.5这样的书。他的意思是2009年和2010年的中间点。所以没办法。不知道大家有什么比较好的办法。
& && &&&楼主用标准差法提取极值点。想每隔365个数去连续的30个数，不知道有什么好的办法？
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连续取数，楼主的办法：
for i = 0:1:M/365,
& & k=1 %提取一月份
& & b(i*30+1:i*30+30,1) = precip54406(i*365+k*1:i*365+k*30,1);
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kongfeng0824 发表于
连续取数，楼主的办法：
for i = 0:1:M/365,
& & k=1 %提取一月份
如何鉴别处平年和瑞年。以及31天的大月和小月。不知道气象上有么有什么方法参考一下！
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取月份的时候直接用EXCEL按月所在列筛选所要月，然后再复制粘贴转换。
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要是月份是连续数字增长的，像12、13、14这种的，在EXCEL中通过增加一两列来转换成1、2这样的标准月吧，闰年的问题可以通过表达式的IF语句控制，月份数值增大因为闰年存在不统一可以通过本行减前行处理。matlab也可以做，方法类似。
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斥鷃 发表于
要是月份是连续数字增长的，像12、13、14这种的，在EXCEL中通过增加一两列来转换成1、2这样的标准月吧，闰年 ...
excel还是不太清楚。有没有现成的例子可以举例说明一下呢？
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斥鷃 发表于
要是月份是连续数字增长的，像12、13、14这种的，在EXCEL中通过增加一两列来转换成1、2这样的标准月吧，闰年 ...
月份是1-12.但是逐年都是这样。一共从1951年到2012年。这样的话不知道如何计算。另外还有天书1-30,1-31等。现在还是纠结于这些。一时半会儿估计还难以解决。不知道气象中如何解决大月、小月、瑞年、平年的。
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去查询帮助‘help datenum’，matlab中有一系列函数来进行时间的换算。
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&成长值: 3255
用楼上说的方法是可以的，用datenum和datetick可以进行时间的转换。如果txt或者excel有时间的话，matlab按字符读进来以后也可以直接设置set(gca,'xtick',...) set(gca,'xticklabel',...)来进行字符的替换。
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kongfeng0824 发表于
月份是1-12.但是逐年都是这样。一共从1951年到2012年。这样的话不知道如何计算。另外还有天书1-30,1-31等 ...
&&这里就有解决闰年，大小月的办法
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＞＞＞如图是小颖一天的时间安排统计图：根据图表示的数据绘制出扇形统计..
如图是小颖一天的时间安排统计图：根据图表示的数据绘制出扇形统计图，表示小颖一天的时间安排．
题型：解答题难度：中档来源：不详
根据条形统计图睡觉，学习，活动，吃饭，以及其它占一天时间的百分比依次为824=13；924=38；424=16；1.524=116；1.524=116，各自所占的度数依次为：360°×13=120°；360°×38=135°；360°×16=60°；360°×116=22.5°；360°×116=22.5°，作出扇形统计图，如图所示：
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据魔方格专家权威分析，试题“如图是小颖一天的时间安排统计图：根据图表示的数据绘制出扇形统计..”主要考查你对&&条形图，扇形图&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
条形图扇形图
条形图定义：用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的条形，条形的宽度必须保持一致，然后把这些条形排列起来，这样的统计图叫做条形统计图。它可以表示出每个项目的具体数量。条形图特点：（1）能够显示每组中的具体数据；（2）易于比较数据之间的差别。描绘条形图的3要素：组数、组宽度、组限。1.组数把数据分成几组，指导性的经验是将数据分成5~10组。2.组宽度通常来说，每组的宽度是一致的。组数和组宽度的选择就不是独立决定的，一个经验标准是：近似组宽度=（最大值-最小值）/组数然后根据四舍五入确定初步的近似组宽度，之后根据数据的状况进行调整。3.组限分为组下限（进入该组的最小可能数据）和组上限（进入该组的最大可能数据），并且一个数据只能在一个组限内。绘画条形图时，不同组之间是有空隙的；而绘画直方图时，不同组之间是没有空隙的。使用条形图的情况：轴标签过长；显示的数值是持续型的。条形图具有下列图表子类型：簇状条形图和三维簇状条形图& 簇状条形图比较各个类别的值。在簇状条形图中，通常沿垂直轴组织类别，而沿水平轴组织数值。三维簇状条形图以三维格式显示水平矩形，而不以三维格式显示数据。
堆积条形图和三维堆积条形图& 堆积条形图显示单个项目与整体之间的关系。三维堆积条形图以三维格式显示水平矩形，而不以三维格式显示数据。
百分比堆积条形图和三维百分比堆积条形图& 此类型的图表比较各个类别的每一数值所占总数值的百分比大小。三维百分比堆积条形图表以三维格式显示水平矩形，而不以三维格式显示数据。
水平圆柱图、圆锥图和棱锥图& 水平圆柱图、圆锥图和棱锥图可以使用为矩形条形图提供的簇状图、堆积图和百分比堆积图，并且它们以完全相同的方式显示和比较数据。唯一的区别是这些图表类型显示圆柱、圆锥和棱锥形状而不是水平矩形。制作条形图的步骤：（1）根据统计资料整理数据，一般整理成表格形式；（2）画出横轴、纵轴，确定它们所表示的项目，选定标尺，按一定比例作为长度单位，长短要适中，根据数据的大小对应标出；（3）画直条，条形的高与数据的大小成比例。条形的宽度、间隔要一致；（4）写上统计总标题、制图日期及数量单位。定义：用圆的面积代表事物总体，以扇形的面积和圆的面积的比值表示个项目占总体的百分数的统计图，叫做扇形统计图。特点：（1）用扇形的面积表示部分在总体中所占的百分比；（2）易于显示每组数据相对于总数的大小。作用:能清楚地了解各部分数与总数之间的关系与比例。扇形面积与其对应的圆心角的关系是：扇形面积越大，圆心角的度数越大。扇形面积越小，圆心角的度数越小。扇形所对圆心角的度数与百分比的关系是：圆心角的度数=百分比×360度扇形统计图还可以画成圆柱形的。制作扇形统计图的步骤：（1）根据统计资料，整理数据，并计算出部分占整体的百分数；（2）根据各部分占总体的百分数，计算出各部分扇形圆心角的度数；（3）取适当半径作圆，按圆心角将圆分成几个扇形；（4）对应标上各部分名称及占总体的百分数。
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