大学生有必要参加体育锻炼吗？有必要上好课吗_百度知道
大学生有必要参加体育锻炼吗？有必要上好课吗
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是学生就做学生该做的事！不然大学毕业后你会发现自己什么都没有得到，学习是王道有必要好好锻炼，更有必要好好学习
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听不懂的，有必要的，是有前途的.就尽量学好，多锻炼。上课能理解的知识，就别勉强了
个人总结，体育锻炼必须的，上课考试能过，听不听都一样
没必要，回答完毕，请采纳
既不学习，也不锻炼，那大学到底在学什么呢
有啊，身体是人的本钱
身体是革命的本钱
体育锻炼的相关知识
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出门在外也不愁&&& 近日，天气虽转寒，但北林新绿们舌战群英的氛围即将开始升温。2015年的新生杯辩论赛将以“尚体育?扬青春”为主题，聚焦体育文化与健康。
&&& 本次新生杯辩论赛主要由校辩论队、学生社团联合会共同主办，旨在通过思辨与交锋，让北林学子对习近平总书记提出的“体育强国梦”有更深刻的认识，真正意识到练就健康体质与提高学习成绩同等重要，积极走出宿舍、走下网络、走向操场。比赛选题涉及诸如“中国体育应该走比赛竞技还是全民健身”、“足球比赛引入电子裁判利大于弊还是弊大于利”、“大学生参加体育锻炼应该以兴趣为导向还是健康为导向”等议题；也会有“大学生应不应该做早操”、“大学生参加体育锻炼要靠制度还是宣传”等和大家生活息息相关的问题。本周，我校东配大报告厅将举行的“尚体育?扬青春”2015年北京林业大学新生杯辩论赛开幕式。届时，我校辩论队将联手学院路高校知名辩手，献上一场题为“友谊第一/比赛第一更符合体育精神”的示范表演赛。
&&& 今年的新生杯辩论赛在以往辩论赛的基础上还结合比赛主题积极创新，每场比赛开赛前将邀请外校资深辩手和我校体育健康类学生社团骨干进行体育主题的微宣讲。力求在赛前为参赛选手和现场观众分享健康锻炼常识、介绍体育运动项目，真正让同学们学会思考、走出宿舍、参加锻炼、练就好身体。现今，新生杯辩论赛已在各学院完成院内比赛，来自14个学院的百余位新生辩手将在1个月内展开一共五轮的争夺战，最终将评选出包括冠亚军、最佳辩手、优秀组织奖在内的诸多奖项。
&&& 据了解，新生杯辩论赛是我校为增强青年学生体质实施“绿动计划”的重要组成部分，在各项体育锻炼项目积极开展的同时，通过主题思辨活动，在全校形成校园体育锻炼大讨论的浓郁氛围。（A19）
来源：校团委&&&&&&&&&&作者：校辩论队 梁斌&&&&&&&&&&
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Copyright@2008 北京林业大学新闻办公室版权所有 &绿色新闻网工作室制作维护[秋林]如何促进在校女大学生参加体育锻炼_中华文本库
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中国科教创新导刊2008NO.32
ChinaEducationInnovationHerald体育与艺术教育
如何促进在校女大学生参加体育锻炼
　　　　　　
屈天炯(四川商务职业技术学院成都610091)
　　　　　　　　　　
摘要:体育教育课程,从整个高校教学体系而言,可以视为综合素质教育的课程之一,从小学开始,体育课程一直都是作为固定课程来设置的,进入了大学阶段,高校体育课程可以说是学生接受学校体育教育的最后阶段,也是学生体育观念、体育习惯和体育能力形成的最后阶段。在校大学生参与体育锻炼的时间和效果将直接影响其在今后的工作生活中的人生观和世界观,怎样让在校女大学生投入到体育锻炼当中来是当今高校教师的一个比较棘手的问题,分析了存在的原因和问题,并就如何解决这些问题阐述了自己的观点。
关键词:体育教育女大学生问题对策中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:08)11(b)-0180-01
1问题提出应性较差,不能充分发挥自己的潜能,缺乏自
教育是人类社会特有的一种以培养人为信心,往往知难而退。心理矛盾,情绪不稳。
特征的实践活动,它选择一定的培养目标,并“体育弱势生”有自卑、逆反、闭锁、放纵等
围绕目标的实践去选择合理的理论和方法,不同类型的心理特点。他们的自尊心和自卑
来实现教育的社会价值,使受教育者在谋求感常常交织在一起,并时时处于矛盾之中,他
德、智、体全面发展的道路上,达到高层次的们对周围的教师和同学有恐惧感和对立情
平衡。然而,在大学生体育实践生活中,体绪。
育行为手段及手段选择取向,对于学生体育观(5)旧观念的根深蒂固。从古到今,学校
念和行为的影响起着至关重要的作用。高校不重视体育造就了人们重文轻体的观念,认为
教师如何促进在校女大学生参与到体育锻炼体育没有什么好处,是野蛮人的行业,没有一
中去,教会他们学会体育锻炼的正确方法,养点的科学技术含量就是比谁的力气大,跑得
成终身体育锻炼的习惯将有举足轻重的作用。快,跳得远,不像艺术那样具有观赏性和娱乐
性,不具有美感。
2研究方法　　
研究方法采用的是文献资料法和比较分4对策与发展思路
析法。(1)开展适当的体育活动形式,让所有的人
都加入到体育锻炼中来。开展积极有效的课
3在校女大学生参与体育锻炼的现状外体育活动是提高学生身体素质的重要途径,
(1)国家招生政策调整后的一些影响高校而如何搞好课外体育活动则是高校体育教师
扩招后,学校的体育场馆、设施、器材未能随面临的重要课题之一。建立高校体育俱乐部
着学生人数的增长而增长,致使高校人均体育是最理想的形式。体育俱乐部具有以下一些
资源出现负增长。目前,我国普通高校体育课优点:①可以把分散的练习者集中起来,便于
多数只在1～2年级时开设,每学期的教学时交流和指导;②可以营造出良好的体育活动氛
数在24～36学时。显然,仅靠每周2学时的时围,便于体育爱好者参加;③可以最大限度地
间来提高学生的身体素质是不可能的。利用体育活动资源,便于经营和管理;④可以
(2)认识问题是影响体育活动的第一成因,方便地组织比赛,激励练习者巩固和提高身体
进一步分析不难发现,这与女大学生的健康观素质;⑤体育俱乐部投资少、见效快、灵活多
念直接相关。在她们的思想意识中,健康只是样,便于学生自由发挥。
相对于疾病而言的,如果没有生病,就认为自己(2)加强体育理论知识的学习。大学生是
很健康。女大学生的年龄都在17～25岁之间,一个理智的群体,要想让她们转变观念、强化
正处在身体状况最好的时期,如果没有意外,生体育锻炼意识,必须采取有理有据的引导和教
病只是偶然现象,所以她们不太关心自己的身育,使她们逐步提高认识水平。因此,普通高
体状况,缺乏主动提高身体素质、改善健康状校应当开设体育理论课,教学内容包括身体素
况的意识。因此,应转变女大学生的健康观念,质形成理论和身体健康保健知识,使她们正确
提高她们对体育活动重要性的认识。掌握提高身体素质的理论和方法。同时,应加
(3)缺乏自信心。在运动中受伤今后的生强舆论宣传,在校园内形成一个有利于体育锻
活工作受到影响,再次由于某些教师的责任心炼的氛围,这样既可以活跃校园气氛,又可以
不强或者过于严格要求学生做某些超越了其引导学生积极参加体育锻炼。
自身能力的动作,造成了不好的印象,从心里(3)加强预防受伤的措施。针对易出现的
上缺乏自信。创伤和已出现的创伤进行教育,明确预防运动
(4)加强对女大学生“体育弱势生”的那个创伤的意义。掌握运动那个创伤的发生
培养。“体育弱势生”是指体育意识、身体素规律,减少运动创伤的发生。加强身体的全面
质、技能技巧较差的学生。锻炼意志品质。这锻炼,提高适应能力,教师在安排运动量的时
类学生体育学习动力不足。他们对体育学习候合理安排,加强科学锻炼,加强运动中的保
和锻炼的目的意义认识不清,对体育缺乏兴护,加强学生的医务监督,自我保护,做好运动
趣,甚至有厌烦情绪。缺乏毅力和勇气,怕苦后的整理工作。
怕累,练习时束手束脚,担心出现伤害事故。(4)因材施教,提高学生的体育锻炼兴趣
对持续时间较长和比较单调的项目(如长跑)要改革教学内容,多选编一些符合“体育弱
难以坚持。性格内向,缺乏自信。“体育弱势势生”的身心发展特点的,趣味较浓的,竞争
生”大都有性格内向的特点。在集体活动中适性较强的内容,以促进他们对体育的兴趣。
180中国科教创新导刊ChinaEducationInnovationHerald同时在科学性、健身性、知识性的基础上,注重娱乐性、趣味性,使他们体会到运动的乐趣。(5)转变观念,重视体育锻炼从思想观念上,必须要本着以人为本,以学生为本的思路,提供条件来满足同学们的体育兴趣与热情,要重视学生们的体育综合文化素质的培养。体育综合文化素质是一种运动文化的学习,涵盖了运动技能的学习,场地器材的利用,运用合理的运动锻炼方法,以及运动观赏和娱乐等方面。高校体育教师在体育教学中向学生传授运动技术、技能基本知识的同时,必须要有意识地发展学生体育文化素质的其他能力,同时,体育老师在教学过程中要注重将美育和体育结合起来,有意识地发展学生对体育美的鉴赏和认识能力,让同学们学会和懂得对体育美的感知、理解和欣赏。参考文献[1]卢元镇.中国体育社会学[M].北京:北京体育大学出版社.[2]刘兆厚.体质健康的教育哲学思考[J].体育与科学,2001.[3]吕天赦,王岗.21世纪中国人对体育的需求[J].体育科学.[4]张建雄.广东省高校高级知识分子育与特征的研究[J].体育科学,1998.[5]曾洁.对湖北高校高级知识分体育锻炼现状的研究[J].中国体育科技.[6]熊伟玲.健美操教学与女生终身体育兴趣和能力的培养[J].体育科技.[7]窦毅.谈普通高校体育教育专业学生健美操学习兴趣的影响因素[J].鞍山师范学院学报.
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＞＞＞假如你叫李华，你的同学正在开展一场讨论，主题是：学生要不要参加..
假如你叫李华，你的同学正在开展一场讨论，主题是：学生要不要参加体育锻炼。请根据下面所提供的信息，给某英语报社写一封70—90词的信，介绍讨论情况。60%的学生40%的学生1. 应该每天进行体育锻炼1. 锻炼浪费时间2. 做早操、打乒乓、打篮球，但不要时间过长2. 锻炼使人疲劳3. 锻炼能增强体质，减少疾病3. 锻炼以后很兴奋，较长时间不能投入学习注意：1. 信的开头、结尾已给出，不计入总词数；2. 参考单词：reduee vt．减少Dear Editor,I'm writing to tell you about a discussion we've had about whether the students should take physical exercise.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Yours,Li Hua
题型：写作题难度：中档来源：不详
Dear Editor,I'm writing to tell you about a discussion we've had about whether the students should take physical exercise. 60% of the students think that we should do exercises every day. They think we can do morning exercises, play ping-pong, or play basketball. We should not do exercises for a long time. Doing exercises can make our body healthy and reduce our illness.The other 40% of the students think that doing exercises is a waste of time. Doing exercises makes us tired. After the exercises, we will be excited and won't be concentrated to study for a long time. And what's more, doing exercises may cause wound.Yours,Li Hua试题分析：这篇作文要求我们以李华的身份介绍一下学生们之间进行的一个讨论。这个讨论是关于学生是否应该参加体育锻炼的。在表格中给出了我们详细的信息，来说明讨论的情况。我们需要用正确的英语将这些内容表达出来。这篇作文应主要有三部分。第一部分是点明文章的主题，这一点在作文的开头已经给我们写好了。第二部分是表格中60%的学生的观点，他们是持赞成的态度的；第三部分就是表格中的另一部分，即持反对态度的同学们的观点。将短文分成这三部分可以使我们的作文有条理。写作时可能用到的短语如do exercises, make … healthy, a waste of等。另外这篇短文还涉及了我们非常熟悉的表示从事某种运动的短语，如play ping-pong等。写作时注意语句间的衔接，这样才能使文章表达流畅。【亮点说明】这是一篇比较优秀的作文。首先这篇作文的结构完整，层次分明。这篇作文共有两段。第一段是承接题目中所给出的开头，点明主题之后，叙述了支持学生应该参加体育锻炼的学生们的观点。要点完整，表达准确。第二段是另外一部分同学的观点，他们觉得学生们不应该参加体育锻炼。其中除了表格中给出的原因之外，作者自己又加了一条And what's more, doing exercises may cause wound.，比较切合文章整体的意思。其次这篇作文较好的注意了语句之间的链接，力求使文章表达流畅。文章句型的使用如60% of the students think that we…、Doing exercises can make our body healthy and reduce our illness、The other 40% of the students think that doing exercises is a waste of time、And what's more,等。
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“假如你叫李华，你的同学正在开展一场讨论，主题是：学生要不要参加..”主要考查你对&&图画作文，提纲作文，图表作文，小作文&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
图画作文提纲作文图表作文小作文
图画作文：就是根据给出的一幅或几幅图画所提供的信息写短文。此类题的体裁较广泛，可以是记叙文、说明文，也可以是议论文。图画作文的注意事项：1. 认真读图，把握中心。一般说来，所给的几幅图都是围绕一个中心展开的。它们讲述的通常是一个小故事或小事件，这个小故事或小事件就是这组图画所要表达的中心。2. 初步构思，考虑用词、短语、句型和时态。在把握了文章的中心后，应在内心构思一个基本的框架，并考虑使用恰当的词语、短语和句型，以充分地表达文章的内容。尽可能地充分利用所学的短语或句型来表述具体的内容。这是体现自身能力的重要一环。3. 连词成句，然后再连句成文。运用适当的单词或短语正确表达各图的意思。然后再将各图的单个句子串连起来。串连时，要注意使用适当的连接词语或过渡性语句，不至于让读者觉得文章中出现跳跃现象，更使上下文更为紧凑、自然。4. 反复审核，修改错误。一篇文章写好后，应进行检查，看短文中是否有错，如拼写、用词、时态、语态及表达方面的错误。5. 宜详则详，该略则略。对于一些细节方面的内容，如果是文章必不可少的，在写作过程中是不可将其忽略的。如果是可有可无的细节，则可视具体情况进行增删。据此，我们在读图时一定要注意阅读各图中的一些细节内容，看其是否影响文章的内容。6. 注意所给的汉语提示。一般说来，看图写话中的汉语提示往往给定了有关的时间、地点、人物等相关的信息，有的还规定了文章所采用的体裁，如使用书信、留言、日记等。因此，在审题时我们一定要注意所给的汉语提示。7. 文章中少用复句，多用单句；少用直接引语，代之间接引语。写好看图作文要注意以下几个方面： 1. 看图作文通常有一定得提示，所以在动笔前一定要通读提示，弄懂写作要求，如时间、地点、人物、事件发生地的先后顺序等。&2. 图画是作文的依据，要仔细观察分析图画的画面，弄清画面所反映的真实内涵或蕴含的某种哲理。 3. 找出图中事物之间的内在联系。如果多幅图画，就要分析画与画之间的内在联系及画中人物、事物之间的逻辑联系。要根据画面情景展开联想。 4. 反复阅读所给的关键词，并以此为线索从中悟出试题设计者要阐述的中心思想。 常用句型： ①I was walking in a park when…happened.&② I find it hard for me to…&③ In my opinion, I think…&④ The picture tells us… 看图作文就是要求根据图画(或表格)的内容展开合理的想像，写出文章的一种写作方式。看图作文应做到以下几点：(1)认真读图，弄清大意：读图时要充分理解图画所表达的内容，弄清图中的人物在干什么，弄清图画背景与人物之间的联系，弄清事情发生的经过。(2) 理出要点，拟定提纲：读图之后，要根据图画表达的主要内容，理出表达的要点。列出要点时要注意分清主次，不能看到图中有什么就认为什么要写。看图作文时描述图画内容是不可取的，应充分展开想像使图画活起来。理出要点之后，就可以根据要点拟定提纲,即把整个图画中要表达的内容先用一句话写下来。(3) 紧扣要点，扩写成文：在列出要点后，依据已经写出来的话语扩写成一篇短文。扩写时，可运用想象适度发挥，紧扣图画的内容，进行适当叙述，连贯通顺即可。(4) 通读短文，修正错误：写好文章之后应通读全文进行检查。在检查时，应着重看短文是否扣住图画的内容，要点是否有遗漏。同时，还要注意有无语法错误，如时态、人称等，是否符合文体特点、格式等等。提纲作文：即是对作文要求中有提纲限定或叫做提纲提示,要求作文内容中包括提纲内容的一种作文形式。提纲作文注意：1. 仔细阅读有关提示，弄清试题提供的所有信息，明确有哪些要点。 2. 提纲是文章的总体框架，要在提纲的范围内进行分析、构思和想象。要依据提示情景或词语，&& 按照一定逻辑关系来写。 3. 根据要表达的内容确定句子的时态、语态；语言表达要符合英语习惯。 图表作文：就是用文字结合表格、数字或图画作为写作信息提示的一种写作形式。 图表作文常用词：一、主章开头图表类型：table； chart； diagram； graph； column chart； pie graph描述：show； describe； illustrate； can be seen from； clear； apparent； reveal； represent内容：figure； statistic； number； percentage； proportion二、表示数据一般：have 10%； at 10%；over 10%最高（低）点：peaked； reached a peak/high（point）；bottomed out； reached the bottom变化：recover 略有回升； increase； jump； rise/rose； climb；decrease； fall/fell； drop； decline； reduce fluctuate 浮动，摇摆不定：remained steady/stable； stay the same； little/hardly any /no change变化程度：sudden/suddenly 突然的，意外的rapid/rapidly 迅速的，飞快的，险峻的dramatic/dramatically 戏剧性的，生动的significant/significantly 有意义的，重大的，重要的sharp/sharply 锐利的，明显的，急剧的steep/steeply 急剧升降的steady/steadily 稳固的，坚定不移的gradual/gradually 渐进的，逐渐的slow/slowly 缓慢的，不活跃的slight/slightly轻微的、略微地stable/stably 稳定的表示范围：from…to… between…and… for …to …多长时间直到表示程度：almost adv. 几乎，差不多nearly adv. 几乎，密切地approximately adv. 近似的，大约about adv. 附近， 大约，转向，左右，周围just over 刚超过over adv. 结束，越过，从头到尾exactly adv. 正确地，严密地precisely adv. 正好 精确地；清晰地比例：20 percent 20%one in three 1/3one out of every four 1/4三、常用词significant changes 图中一些较大变化noticeable trend 明显趋势during the same period 在同一时期grow/grew 增长distribute 分布，区别unequally 不相等地pronounced 明显的average 平均no doubt 无疑地corresponding adj. 相应的，通讯的represent vt. 阐述，表现overall 总体上讲except 除外in the case of adv. 在…的情况下in contrast 相反，大不相同in conclusion adv. 最后，总之in comparison 相比之下inversely adv. 相反地，倒转地in general 通常，大体上，一般而言rang from excessive adj. 过多的，过分的，额外lower v.降低，跌落elapse vi.（时间）过去，消逝category n.种类government policy 政府政策market forces 市场规率measure n. 尺寸，方法，措施 v.估量，调节forecast n. 先见，预见 v. 预测1.有用的词上升：increase rise ascend core surge go up climb mount level up下降： decrease fall drop descend decline reduce lessen level down平稳：stable steady remain/maintain/keep/be the same as/similar to波动：fluctuate fluctuation rise and falls up and down占：occupy take up account for gain而：while however whereas on the other hand actually/in fact相比：by contract on the contrary likewise compared with最高点：the highest the top the summit the peak the most最低点：bottom less least rock bottom平均：mean average趋势：tendency trend inclination预见：prediction达到顶峰： mount to在***中占***：***gain the percentage of***有一个稳定的过程：a stable period can be seen原则：A.不可能写的很好，关键是要很稳地写清楚。B.概括一些内在关联性或原因推测作为总结图表作文写作把握几点：1. 要认真解读图标，切勿疏漏重要数据信息和细节提示，不必每个数据都涉及，但重要数据必须提到。&2. 对图表中的内容分析、数据说明一定要简明扼要，尽量使用简单句，因为复杂的句式往往起不到清晰表达的效果。 3. 结论性的表达要从图表信息分析或数据归纳而来，这样才能使得语言有说服力，切忌主观判断，更不能主观臆造。&常用句型：& 1. Here are the results of my survey. 2. According to the graph, we can find… 3. The chart reflects several trends.& 4. We can find many important changes in…& 5. From the diagram, we know that... 对于线性图表的描述：上升1. 对于上升趋势的描述：a. 可以使用的动词或动词词组：to increaseto go upto riseto growto jumpto leapto soarto shootto pick upb. 可以使用的名词：an increasea growtha jumpa soaran upward trend2. 对于上升到某个位置的描述：a. 1. a. 中的动词＋to＋具体数据。b. 1. a. 中的动词＋to＋the peak of＋具体数据。c. 1. a. 中的动词＋reaching the peak of +具体数据。d. 1. a. 中的动词＋reaching + 具体数据。e. to peak at ＋ 具体数据f. to climb to + 具体数据3. 对于上升的程度的描述：a. 1. a. 中的动词＋by ＋ 具体数据。b. 1. a. 中的动词＋副词。下降1. 对于下降趋势的描述：a. 可以使用的动词或动词词组：to fallto decreaseto go downto slideto collapseto declineto dropb. 可以使用的名词：a collapsea decreasea falla declinea drop2. 对于下降到某个位置的描述：a. 1. a. 中的动词＋to＋具体数据。b. 1. a. 中的动词＋to＋the bottom of＋具体数据。c. 1. a. 中的动词＋reaching the bottom of +具体数据。d. 1. a. 中的动词＋reaching + 具体数据。3. 对于下降程度的描述：a. 1. a. 中的动词＋by ＋ 具体数据。b. 1. a. 中的动词＋副词。（见对于平稳的趋势的描述：可以使用的动词或动词词组：to hardly changeto have little changeto keep steadyto level offto remain constantto stay the same表示程度的副词：1. 程度较大：considerablydramaticallygreatlymarkedlyobviouslyquicklyrapidlysharplysignificantlysuddenly2. 程度较小：slightlygraduallyslowlysteadily时间的嵌入嵌入时间时所使用的介词和介词词组：infrom……to……between……。and……during……and……at the start of ……by the end of ……over ……at the end of ……throughout ……时间's + 具体数据上升和下降趋势的组合描述：（嵌入了时间和程度之后）1. 先上升后下降的句型：…… increased slowly& during…… and …… but fell sharply in ……。A steady fall in …… during …… and …… followed the sharp increase in ……。2. 先下降后上升的句型：…… fell before …… began to make a recovery ………… continue the recovery， climbing to ………… dropped during …… but increased again in ………… fell and then pick up during ………… collapsed before rising to ……at the end of ……3. 起伏波动的句型：…… fluctuated sharply all through ……4. 波动不大的句型：…… hardly changed through the period between ……and ……柱状图形的描述转换为线形图形的描述饼状图形的描述对于百分比进行描述所使用的句型：…… % the …… is/has/have/are ………… accounts for ……% of the total…… takes up ……% in the whole chart趋势的比较：1. 表示相似的句型 （实例） ：Both share prices rose sharply in January.Neither company has made a profit yet.Like X， Y fell in June.X rose just as sharply as Y.2. 表示差异的句型（实例）：X fell sharply whereas/while Y remained steady.X fell quickly compared to Y.Unlike Y， X rose by 10%.X rose far more dramatically than Y.3. 表示倍数的句型：the …… doubled/tripled in …… compared with those in ……4. 客观比较的句型：…… is …… in contrast to ……数据的修饰：1. 表示不足的词或词组：up tobelowunderalmostnearly2. 表示超过的词或词组：overmore thanjust over3. 表示大约的词：about小作文：多指便条、请假条等，在写作的时候要注意文章的格式（称呼、正文、签名、日期）。初中便条、请假条格式：一、便条1. 便条一般指简洁的书面留言，常用于朋友、同事或家庭成员之间，内容包括：提供信息、安排活动、表示抱歉、提出要求或咨询等。邀请发言、请假条也属便条之列。行文用词简洁明了、目的明确。2. 便条内容简单明了。不写与要转达的口信无关的内容。同学们经常易犯这方面的错误，写一些多余的话。3. 格式与书信类似，但是称呼只写对话的名字，不必加客套词 dear 之类，除非对年长者。结尾只签自己的名字或称谓。4. 经常用简略句。省去主语、宾语、助动词等。如： Thanks for the repair. Back at 8 p. m. Not milk today. Called round to see if you could come out tonight， but no one in. 不注重文字的推敲、句子的顺序，也不拘于写作形式。
二、请假条：1、要求:开门见山，内容简短，用词通俗2、写请假条的时间一般位于右上角。3、称呼写在日期下一行的左上角。一般以Dear开头。4、正文简洁明了。只需把请假的理由和请假时间说清楚即可。5、为说明请假事由是真实的，要在正文后另起一行写上：I enclose a doctor’s certificate. (我附上了医生证明。）6、署名写在右下角。名字上一行写上Yours，或Your student, 或Yours sincerely 等。
发现相似题
与“假如你叫李华，你的同学正在开展一场讨论，主题是：学生要不要参加..”考查相似的试题有：
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